語(yǔ)文高中名著讀后感
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名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警示和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟。
語(yǔ)文高中名著讀后感1
這本書(shū)是日本最偉大的女性“黑柳徹子”寫(xiě)的。這本書(shū)讓我找到了童年，因?yàn)槲冶救撕臀闹械男《苟挂粯樱荒昙?jí)時(shí)候很淘氣(我沒(méi)有被退過(guò)學(xué))，可是長(zhǎng)大了一些，就和小豆豆一樣不淘氣了。你們想一想，一個(gè)一年級(jí)就被退了學(xué)，那是多么可怕的一件事情。如果我們的父母知道了，回家一定皮毛都沒(méi)有了，可是小豆豆的媽媽?zhuān)粌H沒(méi)有和小豆豆說(shuō)，也沒(méi)有打小豆豆，罵小豆豆，只是默默無(wú)言地帶著小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。因?yàn)樾《苟沟膵寢尣幌胱屝《苟挂驗(yàn)橥藢W(xué)這件事，在心里留下自卑的情節(jié)，那可就不好了，所以要等小豆豆長(zhǎng)大以后，再找一個(gè)機(jī)會(huì)告訴她。
巴學(xué)園和其他的學(xué)校不一樣，我們現(xiàn)在的學(xué)校是一磚一瓦砌起來(lái)的，巴學(xué)校是用電車(chē)作為教室。我們現(xiàn)在的學(xué)校，這節(jié)課是語(yǔ)文，就是語(yǔ)文，巴學(xué)校是想上什么課就上什么課，只要上午把一天的任務(wù)完成了，下午就可以去巴學(xué)園的周?chē)⒉?。是不是很想去上這所小學(xué)呢?是的，本人也想趕快退學(xué)，去日本這所巴學(xué)校?？墒?，最后這座巴學(xué)園在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，從美國(guó)的B—29飛機(jī)上數(shù)枚燃燒彈投向了巴學(xué)園，落在了電車(chē)教室上，巴學(xué)園毀于一旦，也是小林先生的努力全都白費(fèi)了，可是小林先生的努力沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)楹⒆觽兊男β暥加≡谛×窒壬哪X海里，直到永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
這本書(shū)里有歡，也有悲，我不禁想到了蘇軾寫(xiě)的《水調(diào)歌頭》：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!
如果你想更加了解這本書(shū)，就去讀它吧!
語(yǔ)文高中名著讀后感2
“世上竟有這樣的事?我不是在做夢(mèng)吧?”這是多蘿茜中毒醒來(lái)的一句話(huà)，這句話(huà)出自美國(guó)著名作家萊曼·弗蘭克·鮑姆的童話(huà)《綠野仙蹤》。這本書(shū)內(nèi)容精彩絕倫，情節(jié)跌宕起伏、一波三折。
這是我最喜歡的一個(gè)片段：尋找回家的路途中，他們經(jīng)過(guò)罌粟花叢時(shí)，多蘿茜、托托、膽小獅都中毒昏迷過(guò)去了。稻草人和鐵樵夫相繼救出了多蘿茜和托托，當(dāng)他們?cè)偃ゾ饶懶—{時(shí)，卻因膽小獅又重又大，想盡一切辦法，也無(wú)法移動(dòng)膽小獅的身軀。這時(shí)，一只小田鼠從他面前跑過(guò)，后面一只大山貓緊追不舍。嫉惡如仇、最?lèi)?ài)打抱不平的鐵樵夫舉起斧頭，殺死了大山貓，田鼠女王得救了。意想不到的事發(fā)生了，感恩回報(bào)的田鼠女王帶領(lǐng)她的子民，同心協(xié)力救出了膽小獅。
看了田鼠女王報(bào)恩，我不由自主地想起了制服沙漠的塞罕壩人。塞罕壩——一個(gè)由于亂砍亂伐，加上日本侵略者的掠奪，昔日綠色遍野的大地，讀后感www.yuananren.com變成了連鳥(niǎo)兒也不愿意落足的不毛之地。55年過(guò)去了，三代塞罕壩人，抱定“青山綠水，就是金山銀山”，牢記使命，艱苦創(chuàng)業(yè)。55年的艱辛，55年的堅(jiān)守，55年的努力，55年的耕耘。荒蕪的沙地，蕩起了萬(wàn)頃林海;荒廢的山野，迎來(lái)了百鳥(niǎo)朝鳳的樂(lè)園;廢棄的家園，鑄起了令人向往的人間天堂。正如新中國(guó)的締造者——毛澤東說(shuō)的：“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”。
《綠野仙蹤》吸引了我的不但有它扣人心弦的精彩情節(jié)，而且給了我許多啟發(fā)。同學(xué)之情要珍惜，遇到困難須相幫。同學(xué)的困難，就是自己的困難，需要我們互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。讓同學(xué)間的友愛(ài)之花永遠(yuǎn)綻放。
語(yǔ)文高中名著讀后感3
坐在草地上，看著一群無(wú)憂(yōu)無(wú)慮打鬧的小朋友，不禁想起那個(gè)捉弄自己同父異母的弟弟的“小鬼頭”——孩子王湯姆·索亞。
故事描述了一個(gè)活潑可愛(ài)，頑皮，純真，機(jī)靈，時(shí)不時(shí)狡黠一笑的“壞孩子”的童年生活。
說(shuō)湯姆是個(gè)機(jī)靈鬼，那是對(duì)的。甚至，說(shuō)他“坑”，也是對(duì)的。當(dāng)湯姆被強(qiáng)制要求去刷墻時(shí)，他竟能把前來(lái)看他的朋友“騙”去心甘情愿地干活，還順走了個(gè)蘋(píng)果。后來(lái)，十幾個(gè)小伙伴像約好了似的，一個(gè)個(gè)“上交”自己的小玩具，還幫忙干活。到頭來(lái)，湯姆本人毫不費(fèi)力地完成了任務(wù)。
欲擒故縱，簡(jiǎn)直比孔明還能演!妙哉!我一邊感嘆湯姆的機(jī)靈，一邊為小伙伴的單純莞爾一笑。
但如果你說(shuō)他只作文會(huì)“坑人”的話(huà)，這就不對(duì)了，不信，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
那一次，貝琪撕了幾頁(yè)老師的書(shū)，老師發(fā)現(xiàn)了，詢(xún)問(wèn)時(shí)，湯姆主動(dòng)站起，承認(rèn)是自己做的，替貝琪挨了打。這種有難我來(lái)當(dāng)?shù)木?，令人為了?cè)目?？粗@個(gè)孩子王湯姆，我不禁回想起的童年。那時(shí)的我，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真可愛(ài)。有時(shí)為了一顆糖的丟失而單純的失落;有時(shí)在月光下嬉戲，卻又一個(gè)踉蹌倒地;有時(shí)假裝自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，卻又驚奇地發(fā)現(xiàn)，童年已經(jīng)遠(yuǎn)去，自己不再單純。
為了抵御時(shí)光之河的沖刷，我們變得復(fù)雜。常感嘆世道變化，殊不知，變的只有自己。但讀了這本書(shū)，我仿佛又回到了童年，在屬于自己的一片天空下，與摯友一起肆意狂奔……
語(yǔ)文高中名著讀后感4
在陽(yáng)光中，我靜靜地讀完了這本書(shū)——《青銅葵花》。這本書(shū)的作者曾獲得了國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，在世界上享有盛譽(yù)，他就是曹文軒。
這是一個(gè)男孩與女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花，一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了以兄妹相稱(chēng)的朋友，他們一起快樂(lè)地生活，一起快樂(lè)的長(zhǎng)大!但在12歲那年，命運(yùn)又將葵花召回城市。青銅，從來(lái)不會(huì)說(shuō)話(huà)的他，在蘆葦蕩盡頭，遙望葵花所在的地方，朝著天空大聲的喊了一句：“葵——花!”
讀到這兒時(shí)，我的淚已悄然落下。作者曹文軒寫(xiě)苦難——大苦難，將苦難寫(xiě)到了深刻之處;寫(xiě)美——大美，將美寫(xiě)到極致;寫(xiě)愛(ài)——至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機(jī)與情意。他曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。”
痛苦和苦難是難以、甚至是不能避免的，所以我們要正視痛苦，尊敬苦難。
可現(xiàn)在有不少些人已變成了輕薄的“享樂(lè)主義”，這種享樂(lè)主義就是在面對(duì)痛苦、苦難時(shí)的怯懦表現(xiàn)，是一種對(duì)生命缺乏深刻體驗(yàn)與理解的必然選擇!追求快樂(lè)，并無(wú)罪，但這種忘卻痛苦與苦難的快樂(lè)，在痛苦、苦難突然降臨之際，究竟有多大的對(duì)抗力?
與“享樂(lè)主義”不同，“樂(lè)觀(guān)主義”是一種深刻認(rèn)識(shí)痛苦與苦難后的快樂(lè)，那才是一種真正的、有價(jià)值的快樂(lè)。
最后我送給大家羅曼。羅蘭的一句話(huà)，你若讀懂了它，你就會(huì)受益終生：“我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦，歡樂(lè)固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!”
語(yǔ)文高中名著讀后感5
《魯濱遜漂流記》這部作品，講述了一位青年魯濱遜，放棄舒適的生活，選擇航海冒險(xiǎn)，他所在的船觸礁沉沒(méi)了，只有他一人幸存，他被巨浪送到了一座荒島上，從此開(kāi)始了二十八年漫長(zhǎng)而艱辛的孤島生涯。他建帳篷、圍籬笆、筑“城堡”、救了星期五……在荒島建造自己的家園。之后他救了一個(gè)被水手背叛的船長(zhǎng)，共同奪回了船只，帶著星期五終于重返故土，最終回到英國(guó)的傳奇故事。
當(dāng)魯濱遜流落海島，獨(dú)自一人，也曾感到不舒服、不適應(yīng)，也曾抱怨過(guò)、后悔過(guò)。但難能可貴的是，他很快調(diào)整了心態(tài)，將禍與福、害與利對(duì)照起來(lái)看，也運(yùn)用自我剖析的方式，認(rèn)真的考慮了自己的得失，把悲觀(guān)想法轉(zhuǎn)化為樂(lè)觀(guān)的東西。魯濱遜，是挺有遠(yuǎn)見(jiàn)的。在島上不久，他便理智的考慮到未來(lái)的生活，平靜對(duì)待面前的困境，他及時(shí)的把破船上殘存的物品帶上岸。魯濱遜也是富有創(chuàng)造力的，他之前從未制造工具，可他硬是憑自己的努力建造了房屋，制作了工具、器皿想出辦法解決了當(dāng)下的一個(gè)難題。二十八年不短，像這種孤身一人長(zhǎng)期待在荒島上的生活的確很困難，魯濱遜竟做到從未放棄，實(shí)在令我佩服。
我不得不承認(rèn)自己的軟弱與無(wú)能。從呱呱墜地到背上書(shū)包，父母，學(xué)校為我們鋪設(shè)了成長(zhǎng)的道路。我心安理得地在這條平坦的大道上走過(guò)了一年又一年，沒(méi)有挫折，沒(méi)有風(fēng)浪，而我還整天抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。其實(shí)我根本沒(méi)有咀嚼過(guò)生活中的苦澀，我是幸福的。然而幸福中的我根本沒(méi)有意識(shí)到能吃飽穿暖，背上書(shū)包去上學(xué)，每天接受家人們的關(guān)愛(ài)，社會(huì)的關(guān)注是一種莫大的快樂(lè)。
其實(shí)，生活就像描出的一幅畫(huà)，有的人畫(huà)出了春天的生機(jī)，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望;而有的人卻畫(huà)出了春天的寂靜，夏天的急躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫(huà)的色彩如何，完全取決于作畫(huà)的人對(duì)生活的態(tài)度。如果人人都像魯濱遜那樣敢于挑戰(zhàn)自我，敢于拼搏，這樣，我們的生活就很精彩。
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