高中作文素材摘抄主題

高中作文素材摘抄主題

高中作文素材摘抄主題，這個(gè)節(jié)日的文化內(nèi)涵是深遠(yuǎn)的，靈活的敘述方式會(huì)讓閱卷老師耳目一新，作文的用詞要準(zhǔn)確，能夠?qū)懗鲎约旱恼鎸?shí)感受是需要一定的筆力的，以下是我輯整理的高中作文素材摘抄主題。

高中作文素材摘抄主題1

一、成功

1、不達(dá)目的不罷休

語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于勤奮好學(xué)，他的藝術(shù)水平達(dá)到爐火純青的程度，成為著名的語(yǔ)言專(zhuān)家。有一次，他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的一部明代笑話書(shū)《謔浪》，跑遍北京所有的'舊書(shū)攤也未如愿。

后來(lái)，他得知北京圖書(shū)館有這本書(shū)。時(shí)值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連18天都跑到圖書(shū)館去抄書(shū)。一部10萬(wàn)字的書(shū)，終于被他抄錄到手。侯寶林正是憑著“不達(dá)目的不罷休”的堅(jiān)強(qiáng)毅力，才成為一代相聲藝術(shù)宗師的。

分析：語(yǔ)言大師候?qū)毩忠运男袆?dòng)告訴我們這樣的

道理：要想成就一番事業(yè)，一要勤奮好學(xué)，二要持之以恒。

話題：“成功來(lái)自勤奮”“學(xué)習(xí)成就天才”

二、個(gè)性秉賦

1、弱點(diǎn)

第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)陸軍反間諜隊(duì)的高級(jí)官員伯尼·費(fèi)德曼，在一次戰(zhàn)地值勤中不幸被德國(guó)軍虜獲，鑒于費(fèi)德曼的特殊身份為了從他嘴里掏出所需要的情報(bào)，德國(guó)審訊員施出了種種手段：嚴(yán)刑拷打，心理壓力，耍弄詭計(jì)，給以厚遇。然均未奏效，以至于德國(guó)審訊員無(wú)奈地道：費(fèi)德曼大概愿意我們折騰他，這樣給他機(jī)會(huì)成為英雄。但這位鐵打硬漢，最終卻被出賣(mài)了——出賣(mài)他的人不是別人，正是他自己的弱點(diǎn)，

原來(lái)德國(guó)人后來(lái)把他送入德國(guó)一所培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)間諜的干部學(xué)校去，并讓他每人陪同一個(gè)教官上課。這位教官不知是有意還是無(wú)意，每次講給學(xué)員的東西大都是錯(cuò)誤的。

起初，費(fèi)德曼極力忍耐，冷笑置之。有一天他實(shí)人忍無(wú)可忍，便情不自禁地批駁了德國(guó)人一通，并談了美英機(jī)關(guān)一些工作的內(nèi)幕，還向德同人提了一些應(yīng)該怎樣搞清通訊網(wǎng)的建議。自然，這些正是德國(guó)人希望知道的。

費(fèi)德曼的悲劇，在于他不容褻瀆的職業(yè)神圣感和其強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。德國(guó)人正是利用了這一點(diǎn)，將欲取之，乃先誘之，刺激得他“一時(shí)技癢”，在維護(hù)他的職業(yè)尊嚴(yán)中落入對(duì)方的圈套。

分析：費(fèi)德曼的職業(yè)神圣感和其強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，本是優(yōu)點(diǎn)，但優(yōu)點(diǎn)有時(shí)卻會(huì)成為別人攻擊的弱點(diǎn)，德國(guó)人正是抓住這一點(diǎn)，達(dá)到了自己的目的。

高中作文素材摘抄主題2

1、魯迅先生說(shuō)：“天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野的怪物，是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生、長(zhǎng)育出來(lái)的，所以沒(méi)有這種民眾，就沒(méi)有天才?！比绻腥俗砸詾楹苡胁艢?，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會(huì)、與他人的合作，勢(shì)必會(huì)鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會(huì)懂得，要成功一件事，就必須考慮多方面因素，借鑒各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環(huán)境合作，才能取得成功。

2、奧斯特洛夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的生命似洪水奔流，不遇到島嶼與暗礁，就難以激起美麗的浪花?！蔽覀冎挥杏瓝麸L(fēng)險(xiǎn)，駕馭風(fēng)險(xiǎn)，才能通過(guò)勇敢的馳騁為獲取成功的果實(shí)而登上希望的絕頂。

作文素材及話題 高中作文常用話題及素材

高中作文常用話題有奉獻(xiàn)、幫助、成功、夢(mèng)想等，下面是常用話題及素材，來(lái)看一下！

作文素材及話題

1、尤努斯

1974年，孟加拉國(guó)發(fā)生嚴(yán)重的饑荒，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士尤努斯來(lái)到這里試驗(yàn)高產(chǎn)種植的辦法。1976年，在一次調(diào)查中，他碰到一名制作竹凳的赤貧婦女。這位婦女因受到放貸人的盤(pán)剝，一天連兩美元分都掙不到。他掏出27美元，分別借給42個(gè)有同樣境遇的女人，希望她們能借助這筆貸款擺脫廉價(jià)出賣(mài)勞動(dòng)力的命運(yùn)。1979年，他以此為目的成立了格萊珉銀行。1998年，受洪災(zāi)影響，格萊珉銀行陷入困境，但在尤努斯的不懈努力下，銀行于2004年完成了從“經(jīng)典模式”到“格萊珉二代‘的轉(zhuǎn)型，尤努斯的默默奉獻(xiàn)造福了無(wú)數(shù)窮人，他因此而獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)。

分析：商業(yè)不一定總是和貪婪聯(lián)系在一起，尤努斯商業(yè)項(xiàng)目的背后有個(gè)信念的支撐，即造福窮人。

適用話題：奉獻(xiàn)、財(cái)富、幫助。

2、陳安之

他12歲隨親戚到美國(guó)讀書(shū)，后來(lái)邊工作邊讀書(shū)。他曾經(jīng)做過(guò)18份工作，賣(mài)過(guò)菜刀，賣(mài)過(guò)汽車(chē)，當(dāng)過(guò)餐廳服務(wù)員……在他20歲的時(shí)候，他的存款還是零。一次，他在看車(chē)展時(shí)，一輛奔馳S600令他艷羨不已，他站在車(chē)子旁邊，讓太太給他拍了一張照片，并把這張照片釘在墻上。后來(lái)，他經(jīng)商不斷走向成功。他的助理向他討教成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他說(shuō)：“你要成功的話，就給自己貼個(gè)夢(mèng)想板?！闭f(shuō)著他從一個(gè)牛紙袋里拿出那張自己和奔馳S600的合影，照片上有被釘過(guò)的小孔。他接著說(shuō)，以前一直覺(jué)得它實(shí)在太貴，不敢想，不敢買(mǎi)，后來(lái)，就把它釘在夢(mèng)想板上，天天看，并朝這個(gè)目標(biāo)奮斗，最終夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。他說(shuō)，一直把夢(mèng)想貼在自己的房間里，實(shí)現(xiàn)一個(gè)，收起來(lái)一個(gè)，放到抽屜里。從小目標(biāo)到大目標(biāo)，最后他所定的目標(biāo)基本上都實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在他成功了，身價(jià)已數(shù)億。他的著作，他的錄音，他的課程內(nèi)容都被人瘋狂地收藏。他就是當(dāng)今華人中最著名的成功學(xué)專(zhuān)家陳安之先生。

分析：在奮力打拼的道路上，你不妨把自己的夢(mèng)想貼出來(lái)，經(jīng)常激勵(lì)自己努力拼搏。當(dāng)一個(gè)人的夢(mèng)想，思想和行為完全一致的時(shí)候，往往會(huì)產(chǎn)生極大的力量。

適用話題：成功、夢(mèng)想、動(dòng)力。

名人名句作文素材

1.將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。——黃石公

2.不滿足是向上的車(chē)輪?！斞?/p>

3.當(dāng)我歷數(shù)了人類(lèi)在藝術(shù)上和文學(xué)上所發(fā)明的那許多神妙的創(chuàng)造，然后再回顧一下我的知識(shí)，我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直是淺陋之極?！だ?/p>

4.自負(fù)對(duì)任何藝術(shù)是一種毀滅。驕傲是可怕的不幸。——季米特洛夫

5.我們不能一有成績(jī)，就像皮球一樣，別人拍不得，輕輕一拍，就跳得老高。成績(jī)?cè)酱?，越要謙虛謹(jǐn)慎。——王進(jìn)喜

高考語(yǔ)文作文素材摘抄和適用主題整理

對(duì)于學(xué)生而言，語(yǔ)文作文的寫(xiě)作需要大量的積累，為此我整理了一些作文素材和適用的話題，大家可以參考一下。

作文素材摘抄和適用主題

1、破窗理論的應(yīng)用

美國(guó)斯坦福大學(xué)的一位心理學(xué)家曾這樣做過(guò)：賈巴倫就像同一輛車(chē)?yán)锏膬深w豌豆，停在一個(gè)相當(dāng)混亂的街區(qū)，停在了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)社區(qū)。他摘下停在一個(gè)混亂街區(qū)的車(chē)牌，打開(kāi)天花板，一天之內(nèi)就被偷了。在中產(chǎn)階級(jí)社區(qū)的那一個(gè)星期是安全的。后來(lái)，詹八斗用錘子在車(chē)玻璃上敲了一個(gè)大洞。結(jié)果，僅僅幾個(gè)小時(shí)后，它就消失了。

后來(lái)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱林提出了“破窗理論”。這一理論認(rèn)為，如果有人打破了建筑物的窗戶玻璃，而窗戶沒(méi)有及時(shí)修理，可能會(huì)縱容其他人打碎更多的窗戶。久而久之，這些破碎的窗戶給人一種混亂的感覺(jué)。在這種公眾冷漠的氛圍中，犯罪會(huì)滋生和蔓延。

“破窗理論”在社會(huì)管理和企業(yè)管理中具有重要的借鑒意義。它給我們的啟示是，“第一塊碎玻璃”必須及時(shí)修復(fù)。中國(guó)有句成語(yǔ)叫“防微杜漸”，正是這個(gè)道理。

適用題目：《窗的啟示》、《防范危險(xiǎn)》、《從眾心理》。

2、海子的寂寞

也許詩(shī)歌真的是寂寞釀出來(lái)的，不然為什么所有的詩(shī)人都那么孤獨(dú)？海子也不例外。他可能太孤獨(dú)了，希望和別人交流。有一次，海子無(wú)聊時(shí)走進(jìn)學(xué)校附近的一家餐館。他對(duì)你說(shuō)：“我要讀他的詩(shī)。你能給我喝一杯嗎？”“你可別把他那瘦弱的腦袋給我看了，”他這么懶洋洋地看著他說(shuō)海子無(wú)奈地聳了聳肩，默默地走出餐廳。同時(shí)，他也進(jìn)入了更深的孤獨(dú)。

適用主題：“孤獨(dú)與溝通”，“溝通與理解”，“冷漠是毒藥”

3、逆境顯示智慧，童年已學(xué)會(huì)適應(yīng)

奧朗德1954年8月出生在法國(guó)西北部的魯昂。他母親的左翼政治傾向?qū)λ绊懞艽?，而父親的政治傾向則極為右傾。他的父親在他的政治生涯中并不成功，所以他家里的任何人都不允許與他的政治思想相抵觸。他父親易怒的性格使奧朗德不喜歡對(duì)抗和沖突，但更喜歡尋求和解。他知道如何與父親討論不同的問(wèn)題而不與他爭(zhēng)辯。奧朗德在這樣一種矛盾的氛圍中成長(zhǎng)，形成了自己的政治思想。后來(lái)，在擔(dān)任社會(huì)黨總書(shū)記的11年里，他的角色一直是浩浩先生，這可能與他童年的生活經(jīng)歷有直接關(guān)系。

不要以為所有的改編都是世故的，不要認(rèn)為所有的改編都是隨波逐流的，不要認(rèn)為所有的改編都是丑陋的。達(dá)爾文說(shuō)：“物競(jìng)天擇，適者生存”。有多少有遠(yuǎn)大理想的人懂得如何適應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)人生的升華。法國(guó)新總統(tǒng)奧朗德從小就學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)不利的環(huán)境，最終成名。學(xué)會(huì)適應(yīng)不僅是自然規(guī)律，也是社會(huì)規(guī)律。

適用主題：學(xué)會(huì)適應(yīng)，逆境與成功，妥協(xié)不一定是進(jìn)步，環(huán)境與成長(zhǎng)

4、關(guān)于碎片閱讀的思考

很多人都熟悉的一幕是：在地鐵車(chē)廂里，人們低頭擺弄手機(jī)、電子書(shū)或平板電腦?；氐絿?guó)內(nèi)，頻繁的微博成為很多年輕人的“必修課”。這種趨勢(shì)甚至蔓延到出版業(yè)，一種“微博圖書(shū)”紛紛上市。這種數(shù)字化閱讀已成為當(dāng)前的一種趨勢(shì)，但也引起了人們對(duì)“碎片化”和“淺閱讀”的擔(dān)憂。碎片化閱讀不僅方便了利用碎片化的時(shí)間來(lái)閱讀信息，而且占據(jù)了人們大量的深度閱讀時(shí)間。碎片閱讀也使人們形成一種惰性依賴(lài)，習(xí)慣于通過(guò)搜索、提問(wèn)或互動(dòng)獲得知識(shí)碎片。它對(duì)人們的知識(shí)體系、思維方式、理性思維能力、邏輯思維能力和判斷能力提出了挑戰(zhàn)。

適用主題：閱讀深度、優(yōu)缺點(diǎn)、反思

5、海倫·凱勒——?dú)埣踩说尿湴?/p>

海倫·凱勒是一位雙目失明、耳聾的美國(guó)作家和教育家，在她一歲半的時(shí)候因?yàn)榧膊∈チ艘暳吐?tīng)力。這是普通人難以想象、難以承受的痛苦。然而，海倫并沒(méi)有屈服于命運(yùn)。在老師的教育和幫助下，她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝病殘，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，用手指“服從”，掌握了五種文字。24歲那年，她以?xún)?yōu)異的成績(jī)從著名的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院畢業(yè)。此后，她畢生致力于為世界盲人、聾啞人謀利的事業(yè)，受到了許多政府和人民的贊揚(yáng)和贊揚(yáng)。1959年，聯(lián)合國(guó)發(fā)起了“海倫·凱勒”運(yùn)動(dòng)。她的自傳《我的人生故事》已成為英國(guó)文學(xué)的經(jīng)典之作，并被翻譯成多種語(yǔ)言并廣為散發(fā)。

適用話題：“殘疾而非殘疾”、“人生成就斐然”、“人生價(jià)值”