放牛班的春天觀后感1200字
從《放牛班的春天》這部片子當(dāng)中，領(lǐng)悟到了一個(gè)很重要的道德：師德。老師在教育學(xué)生時(shí)，一定要使用正確的教育方式，切勿動(dòng)不動(dòng)就責(zé)罵學(xué)生，要和學(xué)生講道理多溝通，用一顆寬容大度的心對(duì)待學(xué)生，要學(xué)會(huì)理解他們，《放牛班的春天》是一部具有教育意義的法國(guó)電影，故事情節(jié)雖不是跌宕起伏，但是也令人感動(dòng)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“放牛班的春天觀后感1200字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
#546072放牛班的春天觀后感1200字1
今天，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過(guò)特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國(guó)發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國(guó)家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著老師當(dāng)年的心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中。
克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，這里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的、難纏的問(wèn)題兒童。到那后，克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)以殘暴的手段管治這般問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他知道學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)課，決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺(jué)的時(shí)間創(chuàng)作一些合唱曲，開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁M織合唱團(tuán)，但事情進(jìn)展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動(dòng)聽(tīng)歌喉，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門(mén)特慢慢教導(dǎo)下，皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)，合唱團(tuán)越辦越好。而他卻被校長(zhǎng)踢出了學(xué)校。不讓與孩子們?cè)僖?jiàn)。
《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿(mǎn)面的電影。它不僅告訴我們不管是犯過(guò)罪的還是問(wèn)題少年，只要打開(kāi)他們封閉的心靈，他們也一定能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
#760613放牛班的春天觀后感1200字2
推薦在校長(zhǎng)布置看這部電影的時(shí)候，我真的不以為然，在我潛意識(shí)里，這一定是一部“老八股”電影。我甚至在想，到網(wǎng)上看一些這部電影的影評(píng)，憑我的水平寫(xiě)一個(gè)觀后感，相信不會(huì)太離譜。
因此，在校長(zhǎng)布置了四天后，我依然沒(méi)有看那部《放牛班的春天》。在辦公室里，我甚至調(diào)侃道：你今天放牛了嗎?
一直到星期三的上午。
說(shuō)實(shí)話(huà)，那天的課我上得很郁悶，一是因?yàn)樽约旱腢盤(pán)丟了，二是上課的時(shí)候?qū)W友在講題目，唐亞慶居然和李曉文傳乒乓球拍，我讓他下課和李曉文去我辦公室，他居然在課堂跟我理論起來(lái)。我沒(méi)有過(guò)多的計(jì)較他，掐斷了他的話(huà)。課后在我辦公室，我要唐亞慶給我個(gè)交代(實(shí)際我想讓他自己有所認(rèn)識(shí))。冷靜思考，唐亞慶是個(gè)有故事的孩子，我想請(qǐng)出校長(zhǎng)幫幫我，于是我找借口說(shuō)要找校長(zhǎng)評(píng)評(píng)理，我也想以此治治他。校長(zhǎng)很爽快地答應(yīng)了，而在辦公室答應(yīng)得好好的唐亞慶卻想反悔，我拒絕了他。
就在校長(zhǎng)和唐亞慶交談的時(shí)候，我心情很不平靜。如果校長(zhǎng)認(rèn)為我不對(duì)，我是否真的向唐亞慶道歉呢?唐亞慶又會(huì)和校長(zhǎng)說(shuō)出什么樣的話(huà)來(lái)?校長(zhǎng)又怎樣看待我呢?不經(jīng)意間我就走進(jìn)了三樓教室機(jī)房，坐在電腦旁，不由自主地打開(kāi)了《放牛班的春天》。一開(kāi)始實(shí)在是沒(méi)看懂，當(dāng)看到馬修老師走進(jìn)那所學(xué)校，面對(duì)那么一群孩子時(shí)，我一方面在為馬修老師擔(dān)心，一方面也為自己慶幸。從影片的第十分鐘一直到第55分鐘，我的心情都沉悶，為馬修，也為自己，我甚至覺(jué)得，我們做教育的，付出再多不見(jiàn)得有回報(bào)，反思再多不見(jiàn)得看到成功。
56分34秒，在這個(gè)時(shí)間，在影片中的那個(gè)考試場(chǎng)面中，兩個(gè)可愛(ài)孩子的對(duì)話(huà)讓我由衷地笑了。那個(gè)片段是：
(考試時(shí))
貝比諾：我們是朋友嗎?
勒克和：是啊!
貝比諾：那你告訴我，5+3=?
勒克和：應(yīng)該是53。
貝比諾：你確定?
勒克和：確定!
貝比諾：好，謝謝
此時(shí)我才覺(jué)得，再壞的孩子說(shuō)到底也壞不到哪兒去，是我們做教育的人把他們想壞了。
不知不覺(jué)中看完了整部電影，或許你讓我說(shuō)出其中某個(gè)人物的姓名我依然無(wú)法做到，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的電影就像教育一樣，一次、兩次是讀不出他的味道的。時(shí)間的關(guān)系，我不可能再重頭看一遍，至少在當(dāng)時(shí)我不會(huì)這樣做，但我還是回過(guò)頭把自己認(rèn)為需要多加深印象的地方重看了一遍，馬修老師的很多做法，讓人回味。
鏡頭一：在剛組建合唱團(tuán)的時(shí)候，他讓小不點(diǎn)貝比諾作為他合唱團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)助理，每次排練的時(shí)候，貝比諾都是看著其他孩子唱，但慢慢的，我發(fā)現(xiàn)不愛(ài)吭聲的他也跟著動(dòng)起來(lái)，盡管是很細(xì)微的表現(xiàn)。還有那個(gè)當(dāng)樂(lè)譜架的孩子，也許他一開(kāi)始覺(jué)得尷尬，但如果讓他唱歌，他或許會(huì)更加尷尬。給每一個(gè)孩子找到自己合適的位置，馬修老師做得真棒。
鏡頭二：在莫翰奇用墨水潑向馬修以后，馬修老師在隨后的排練中取消了他的獨(dú)唱部分，這對(duì)一個(gè)很有唱歌天賦而且已經(jīng)被賦予重要角色的人來(lái)說(shuō)，這是一種打擊。但沒(méi)有這樣的打擊不足以讓這個(gè)孩子自省。莫翰奇的情緒顯得異常的低落。特別是全體合唱隊(duì)員為公爵婦人心獻(xiàn)歌的時(shí)候，他一個(gè)人呆在一邊，我們能夠體會(huì)到孩子很后悔，很渴望自己也有這樣的機(jī)會(huì)，甚至他對(duì)馬修老師還有恨意。但沒(méi)有想到的是，到了莫翰奇的獨(dú)唱部分時(shí)，馬修老師忽然轉(zhuǎn)向他，用指揮的手勢(shì)告訴他獨(dú)唱開(kāi)始了，此時(shí)我又一次被折服了。
孩子們犯了錯(cuò)誤，我們需要包容，但不應(yīng)該是一味的包容，適當(dāng)?shù)姆词∈欠浅Ｖ匾?。但反省之后我們給孩子機(jī)會(huì)去改正，去證明自己。就像我班的唐亞慶這樣的一個(gè)孩子，適時(shí)的打壓會(huì)促其自省，但在你把他打壓到他毫無(wú)氣力的時(shí)候，你的攙扶或許能讓其感動(dòng)。
我渴望成為馬修那樣的老師，但我知道電影永遠(yuǎn)是電影，而我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)教育將更為復(fù)雜?！斗排０嗟拇禾臁犯淖兊囊苍S僅僅是我們的想法，教育的做法還得靠我們?cè)诓粩嗟拿骱头此贾蝎@得。
當(dāng)馬修老師被迫離開(kāi)的時(shí)候，我們看到的是他教育的巨大成功，此時(shí)，我回到現(xiàn)實(shí)，我們的教育呢?我的教育呢?
#760612放牛班的春天觀后感1200字3
“教育不僅僅是為了知識(shí)，愛(ài)才是果實(shí)。每一顆心都需要愛(ài)，需要溫柔，需要寬容，需要理解;每一個(gè)孩子都來(lái)自純凈無(wú)邪的地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬(wàn)分疼惜的珍寶?！边@是克萊蒙·馬修對(duì)教育的真正含義的理解，更是他對(duì)愛(ài)的理解。這句話(huà)激勵(lì)著我們，也讓每個(gè)人感受到了生命中愛(ài)的存在。
雨果曾說(shuō)：“人間如果沒(méi)有了愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)熄滅?！睈?ài)就是點(diǎn)燃太陽(yáng)的火把，驅(qū)散生命中的困難與挫折，既溫暖了別人，也升華了自己。人生因愛(ài)而絢麗，社會(huì)因愛(ài)而和諧，世界因愛(ài)而美好。愛(ài)，撐起心靈的藍(lán)天。
海納百川，有容乃大。愛(ài)，是一種寬容。
當(dāng)愛(ài)因斯坦的“天才”還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，還顯得很笨拙的時(shí)候，他的父母并沒(méi)有因?yàn)楣φn不好、被學(xué)校開(kāi)除而責(zé)打他，而是給他一個(gè)很寬松的環(huán)境，循循善誘地協(xié)助他成長(zhǎng)和發(fā)展。正是這種寬容的愛(ài)，激發(fā)了愛(ài)因斯坦的潛能，創(chuàng)造出了一位有著輝煌成就的偉人。
“寬宏精神是一切事物中最偉大的”，面對(duì)這些“可怕的學(xué)生”，馬修沒(méi)有選擇暴怒，也沒(méi)有選擇冷漠，而是選擇像愛(ài)因斯坦的父母那樣理解他們、寬容他們。因此，他才能成功將這些學(xué)生感化。這種精神是難得的，亦是可貴的。
精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。愛(ài)，是一種信任。
馬卡連柯曾經(jīng)勸說(shuō)一批家境困難的學(xué)生重返學(xué)校，然而，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)跟在他身后的隊(duì)伍越來(lái)越短時(shí)，他沒(méi)有懷疑這些學(xué)生，而是相信他們總會(huì)回來(lái)。終于，這些學(xué)生在他的感召下全部返回學(xué)校，并被馬卡連柯培養(yǎng)成有用之才。這不僅是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，更是因?yàn)橹挥凶约旱男湃尾拍軗Q來(lái)他人的信任。
古人云“不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人”，信任是愛(ài)的最好的表達(dá)方式。選擇信任就會(huì)贏得尊重與支持，因?yàn)橹挥行湃尾拍芙?jīng)得起事實(shí)與歷史的考驗(yàn)。馬修的信任與馬卡連柯異曲同工，當(dāng)窗口飛出一只只載滿(mǎn)愛(ài)意的紙飛機(jī)，你不感動(dòng)嗎?
天下為公，億兆己任。愛(ài)，是一種平等。
在蘇霍姆林斯基領(lǐng)導(dǎo)的巴甫雷什中學(xué)里，人們形成了這樣一個(gè)觀念：就是相信一切孩子都能被教育好。在他的觀點(diǎn)中，世界上不存在差生，在遇到難以教育的學(xué)生時(shí)，他不會(huì)歧視這些人，而是用平等的眼光、平等的態(tài)度對(duì)待他們。他一生教育過(guò)一百多名類(lèi)似的學(xué)生，而且教育過(guò)程也異常艱辛，但是他成功了，原因就在于平等與博愛(ài)。
愛(ài)是重要的，平等的愛(ài)尤為重要。馬修也踐行了這種精神，讓每個(gè)人得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。他沒(méi)有否定或放棄任何一個(gè)人，即使是他所教班級(jí)中最難以教育的學(xué)生也一樣，在他的教育下獲得最終成功，正像他所說(shuō)：“永不放棄，前方總有希望在等待?！?/p>
淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。愛(ài)，是一種平凡。
張玉滾從師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，放棄了更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)致力于山區(qū)里孩子的教育。盡管生活條件艱苦，但他一直堅(jiān)持工作，從不懈怠。他吃苦耐勞，愛(ài)崗敬業(yè)，用甘為人梯的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。山區(qū)里的生活讓他失去了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，他也從此陷入了平凡之中，但是他對(duì)孩子們的愛(ài)卻不是平凡的，因?yàn)樗谝獾牟⒉皇敲?/p>
“偉大的靈魂常寓于平凡的軀體”，馬修本來(lái)可以利用自己的才華賺錢(qián)，然而，他沒(méi)有這樣做，他將自己的才華全部獻(xiàn)給了愛(ài)和教育，直到生命的最后一刻。他和張玉滾一樣，選擇了平凡，就注定選擇了一種偉大，選擇了一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。
梵高說(shuō)：“愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。”馬修對(duì)孩子的愛(ài)，讓這個(gè)如“塘底”般破敗不堪的寄宿學(xué)校，曾經(jīng)陰森可怕的房屋，布滿(mǎn)灰塵的操場(chǎng)，混亂不堪的教室，增添了一絲靈動(dòng)和快樂(lè);也正是這種強(qiáng)烈的、不可磨滅的愛(ài)，讓看似不可挽救的“放牛班”的孩子，懂得了自己值得享受寬容和善意，值得被愛(ài)、被期待，值得擁有一切美好的東西，更值得迎來(lái)人生中真正的春天。這個(gè)春天，不僅是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，更是這些孩子沖出牢籠、沖出暴政，再次感受人生意義的時(shí)刻。
愛(ài)，如陽(yáng)光般溫暖，如山峰般偉大，如草原般寬廣，如海洋般深邃，愛(ài)讓每一個(gè)人站在世界的中央。為了生命中的向往與不懈追求，學(xué)會(huì)愛(ài)吧，撐起心靈的藍(lán)天!
#253718放牛班的春天觀后感1200字4
法國(guó)電影《放牛班的春天》向我們講述了一所叫“池塘之底”的學(xué)校，這里的學(xué)生捉弄老師、打架、逃學(xué)……簡(jiǎn)直是家常便飯。面對(duì)這些“問(wèn)題學(xué)生”，校長(zhǎng)非常暴力，制度訂得很死，把學(xué)生當(dāng)犯人一樣管理。老師面對(duì)這些頑皮成性的'學(xué)生，他們無(wú)計(jì)可施，只好把學(xué)生當(dāng)牛一樣看管。
一個(gè)叫馬修的音樂(lè)代課老師來(lái)到這所學(xué)校，他非常有才華和遠(yuǎn)見(jiàn)，面對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生，他沒(méi)有像校長(zhǎng)和其他老師那樣放棄學(xué)生。馬修老師首先到學(xué)生們中間去發(fā)現(xiàn)有音樂(lè)天賦的人，再把這些人組織起來(lái)成立合唱團(tuán)。剛開(kāi)始校長(zhǎng)很反對(duì)?？墒?，學(xué)生們的歌聲感到了女伯爵，得到了許多人的稱(chēng)贊。學(xué)生們?cè)诟杪曋姓业搅俗宰?，學(xué)生們的壞習(xí)慣在歌聲中得到了改變，他們的人生也因此改變。非常遺憾的是馬修老師被校長(zhǎng)開(kāi)除了，在他離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生們因?yàn)楹ε卤魂P(guān)禁閉，只能從窗戶(hù)里放紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫(xiě)著與馬修老師告別的話(huà)。一個(gè)好老師，一個(gè)深受學(xué)生和同事喜歡的好老師，就這樣被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但是很欣慰的是，馬修老師帶走了一個(gè)孤兒，一個(gè)把他認(rèn)爸爸的孤兒。
看完電影，我閉目沉思。只會(huì)體罰學(xué)生的老師是不會(huì)受到學(xué)生歡迎的，只有用愛(ài)才能改變學(xué)生，改變學(xué)校。電影中的馬修是一個(gè)好老師，電影中的學(xué)生喜歡他，我也喜歡他。我更希望：我們老師能像馬修一樣用心和學(xué)生交流。用愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生，讓我們從這里走向成功、走向輝煌。
#253719放牛班的春天觀后感1200字5
電影《放牛班的春天》，已看過(guò)很多次，每次看都會(huì)有新的感動(dòng)與收獲。4月14號(hào)，大周周一，我們高中部全體教師在五樓多媒體教室共同觀看了《放牛班的春天》這部影片，感謝學(xué)校給的這次機(jī)會(huì)，讓我們又受到一次心靈的教育。
1949年1月的一天，確定自己人生走在最低點(diǎn)的馬修來(lái)到了一個(gè)叫“池塘之底”的寄宿學(xué)校，這是一所專(zhuān)門(mén)收留問(wèn)題少年的學(xué)校，里面的學(xué)生都是一些問(wèn)題學(xué)生。他們有的頑劣，有的暴力，有的自閉，這些怪異的性格與他們自身家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。他們要么是孤兒，要么來(lái)自單親家庭。他們都是缺少愛(ài)的孩子，但在馬修老師來(lái)學(xué)校之前，學(xué)校并沒(méi)有給他們愛(ài)，特別是學(xué)校的校長(zhǎng)，以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，學(xué)校一直奉行“犯錯(cuò)——懲罰”的原則，馬修第一天進(jìn)學(xué)校就看到了一名學(xué)生因受懲罰而跪在地上擦地板，學(xué)校沒(méi)有給學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，相反它更加加深了孩子對(duì)冷漠社會(huì)的絕望。
工作的第一天，善良的校醫(yī)馬桑大叔因?yàn)閷W(xué)生的惡作劇而頭破血流，前任老師因?yàn)槿虩o(wú)可忍而匆忙離去，馬修的第一堂課就因?yàn)閷W(xué)生的哄鬧，招來(lái)了校長(zhǎng)的“咆哮”，但也就在馬修老師的第一堂課上，這群從來(lái)不知道理解與同情的學(xué)生，第一次沒(méi)有因?yàn)榉稿e(cuò)而被關(guān)禁閉。面對(duì)學(xué)生的傷害，馬修沒(méi)有大發(fā)雷霆，也沒(méi)有把情況上報(bào)給專(zhuān)制冷酷的校長(zhǎng)，而是選擇了寬容與原諒，但是他們得為自己的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé)，馬修讓惡作劇的孩子去照顧因自己的惡作劇而受傷的馬桑大叔，當(dāng)馬桑大叔夸贊那個(gè)孩子的時(shí)候，我想在他心里一定是為自己的行為懊悔和內(nèi)疚的，看到此，真的很佩服馬修的教育智慧，既沒(méi)有讓孩子受到傷害，也教育了他，這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。學(xué)生犯了錯(cuò)，不應(yīng)該一味的體罰，要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，這與我們現(xiàn)代的人性化的教育理念是相符的。
孩子們不斷的犯錯(cuò)，不斷的接受暴力懲罰，整個(gè)學(xué)校都被殘暴、冷漠、專(zhuān)制籠罩著，馬修由于事業(yè)到處碰壁，他發(fā)誓不再創(chuàng)作音樂(lè)，但是有一次，他的樂(lè)譜被盜，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，一幫孩子們正躲在廁所里小聲的合唱，看到這一發(fā)現(xiàn)，他當(dāng)時(shí)并沒(méi)有訓(xùn)斥孩子們，而是讓他們?cè)俪槐椋m然唱的內(nèi)容對(duì)他是有侮辱性的，馬修也沒(méi)有生氣，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了更重要的東西——教育的契機(jī)，這幫孩子們對(duì)音樂(lè)有興趣，于是馬修嘗試用自己的方法來(lái)改變孩子們，閑時(shí)創(chuàng)作一些合唱曲，決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈凈化他們被污染了的心靈。他開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，組織合唱團(tuán)，給班里的孩子一個(gè)一個(gè)的試音，分出中高低音，
但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾，皮埃爾，擁有天使的面孔和歌喉但也有著令人頭疼的性格，馬修用自己的善良與關(guān)愛(ài)感動(dòng)了他，把他的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)。推薦他的母親支持皮埃爾去考音樂(lè)學(xué)院，最后他成功了，就是影片開(kāi)頭的那名音樂(lè)家。音樂(lè)成了改變這幫孩子心靈的支點(diǎn)。
一位評(píng)論家為該片寫(xiě)下了這樣一段話(huà)：“不同于一般的運(yùn)用悲情拼命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿(mǎn)面的電影。這也創(chuàng)造了法國(guó)電影新概念——陽(yáng)光情感電影。這部沒(méi)有美女、暴力;沒(méi)有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國(guó)人的心靈雞湯”。確實(shí)，影片中，令我們感動(dòng)的地方很多，像影片的開(kāi)頭，音樂(lè)家皮埃爾接到來(lái)自巴黎的緊急電話(huà)，回去參加母親的葬禮，在家鄉(xiāng)遇到自己同學(xué)派比諾，看到自己的老師馬修的日記，原來(lái)音樂(lè)家也曾經(jīng)是問(wèn)題少年，如果在當(dāng)時(shí)沒(méi)有遇到馬修老師，也許他的人生就會(huì)是另外一種情景。
當(dāng)馬修老師被可惡、勢(shì)力的校長(zhǎng)辭退時(shí)，孩子們用馬修老師教給他們的歌，用寫(xiě)著祝福與感謝的紙飛機(jī)送別這個(gè)拯救過(guò)他們靈魂的人，當(dāng)滿(mǎn)天飛舞的紙飛機(jī)，在暖陽(yáng)中飛翔，當(dāng)可愛(ài)的小佩比諾拎著行李奔過(guò)來(lái)和老師一起走時(shí)，我禁不住眼眶濕潤(rùn)了?看到此處，想到我們的教育生活中，能不能做到此呢?要得到學(xué)生的信任與愛(ài)戴，就要尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
作為教師，我們每天都要面對(duì)幾十個(gè)孩子，他們來(lái)自不同的家庭，有不同的性格和心理素質(zhì)，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待周?chē)娜伺c事有不同的態(tài)度和看法，但是我們一定要做到一視同仁，尊重信任，理解熱愛(ài)每一位學(xué)生。關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪，老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè)，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心?？傊?，對(duì)這部影片，一句話(huà)：平平淡淡的電影，但平淡中給人以感動(dòng)，還有人性之美，音樂(lè)之美，我們學(xué)到了很多。
從教這么多年來(lái)，還沒(méi)有與學(xué)生有過(guò)什么正式的.送別儀式，但是不管送別的儀式如何，我希望孩子們臨走的時(shí)候會(huì)跟我說(shuō)，老師跟著你，我學(xué)會(huì)了很多，除了我們的物理，我也學(xué)會(huì)了很多。現(xiàn)在的孩子大多都是90后，00后，他們喜歡的歌大都是一些現(xiàn)在比較流行的歌曲，在教學(xué)過(guò)程中，也曾經(jīng)想用文學(xué)或藝術(shù)的形式去美化學(xué)生的心靈，例如，我們講到圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，提到勻速圓周運(yùn)動(dòng)是最美的最和諧的運(yùn)動(dòng);豎直上拋運(yùn)動(dòng)與斜拋運(yùn)動(dòng)的對(duì)稱(chēng)美，質(zhì)能方程E=cm2非常深刻的體現(xiàn)了理論的簡(jiǎn)約美，極其簡(jiǎn)單的公式，卻深刻的揭示了自然界從宏觀到微觀的全部物質(zhì)的質(zhì)量和能量之間的變化規(guī)律;太陽(yáng)光透過(guò)棱鏡形成的連續(xù)光譜，太陽(yáng)與行星的軌道排列，原子內(nèi)電子的多層分布等，都體現(xiàn)了物理的有序美。物理也是美的，也有其藝術(shù)性的一面。
在電影的結(jié)尾，學(xué)校被燒，暴力校長(zhǎng)的竊取馬修成果的陰謀沒(méi)有得逞，主要原因是插班生莫丹，心理醫(yī)生把他放到這所學(xué)校作實(shí)驗(yàn)。莫丹無(wú)惡不作，人性幾乎已被泯滅殆盡，他被校長(zhǎng)指控偷了學(xué)校的20萬(wàn)法郎后被送進(jìn)警察局，在校長(zhǎng)準(zhǔn)備因竊取了馬修的成功而摘取勛章時(shí)，莫丹從警察局逃出來(lái)一把火燒了學(xué)校的某幾間房，同時(shí)也燒掉了校長(zhǎng)的勛章。影片這樣安排，我想主要是要把校長(zhǎng)與馬修對(duì)比起來(lái)刻畫(huà)的，他們的教育理念有著天壤之別，最后校長(zhǎng)一敗涂地，也就是他教育方式的一敗涂地，他做人的一敗涂地。
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