看恰同學少年觀后感
《恰同學少年》在物欲橫流，理想匱乏的今天推出，不僅給了繁碌的現代人以休息安憩的時刻，更多的應該是給予了現代人尤其是年青人缺少的精神營養(yǎng)和靈魂糧食。那么你知道《恰同學少年》觀后感怎么寫嗎?下面是小編為大家收集有關于看恰同學少年觀后感，希望你喜歡。
#585885看恰同學少年觀后感1
雖然還 沒全看完，但是還 是要忍不住談點觀后感。《恰同學少年》本無關政治，乃是一關于教育，關于做人，關于勵志的題材。好多年沒被一個電視劇而如此吸引，如此打動，如此忘情，如此癡迷。
不忍錯過任何一集，即使電視里看完，也要跑到網上下載下來，溫習，珍藏。因為，幾乎每一集都會告訴我們一些現代人正在遺忘卻是那最寶貴的人之所有而為人的道理，那里面老師的很多話，就象這春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲。
我不禁問自己，為什么和這部電視劇如此有共鳴，答案也許是在當今這個過于重物質輕精神的時代里，我們都麻木的太久了!很多時候，其實我們也曾激情澎湃，我們也曾熱血沸騰，我們也不乏憂國愛民之心，可是當我們看到我們的周圍，當人人都在為私欲，為己利奔忙的時候，我們不禁迷惑了，我們想也許這就是人們所說的現實吧，我們的激情，我們的熱血，我們的愛國，我們的理想就在這所謂的現實中隨波逐流了。只不過每每當我們看到電視里，報紙上，那些令人感動與敬佩的人和事的時候，我們的心還 是會被其感動，可是我們能做的更多的只是那個感動故事的觀眾而不是故事的主角。為什么?因為----放不下---私欲，也正因為如此，我們或許是善良的，但卻永遠無法做到崇高。而看了這部劇之后，我明白了，善良的人們啊，讓我們都能把欲望滿滿的肉身看得淡一點吧，壁立千仞，無欲則高，人之所以為人，就是因為我們真的需要有一點精神，有一點舍已與奉獻的一精一神，有一點崇高與純凈的精神!
看看那個年代的老師，行知合一，他們教育學生---學習，讀書的目的不是為了升官，發(fā)財，不是成為什么所謂的“人上人”，而是成為一個對這個社會，對國家，對民族，對百姓有用的人。再看看我們現在的教育，前段時間，還 就一個老師所謂的上大學就是為了掙大錢，娶美一女這個觀點是否該不該而展開了辯論，荒.唐啊!這樣的問題還 需要辯論嗎?社會發(fā)展到今天，比起80多年前不知道進步了多少，可是為什么在我們卻連起碼的是非都不分了?那個時候校長可以為了學生的吃飯問題把自己的表都賣了，那個時候的學校明白學校它不是靠從學生身上發(fā)財的!反觀我們現在的教育，現在的老師，還 有多少真的算得上人類靈魂的工程師?
再看現在的學生，還 有多少象一毛一澤一東，蔡和深，向警予等等那樣?是的，社會是不同了，不要求你再去拋頭顱，灑熱血，但是我們的祖國她還 并不富強，她還 真的需要有知識有文化的青年去建設。而現在的學生，有多少人，讀書的目的就是為了出國，進外企，買大房子，買好車，有又多少人十年寒窗苦之后真的能踏踏實實的為老百姓，為社會干點實在的事?我們不要求人人都當苦行僧，追求良好的物質生活也本無可厚非?？墒乾F在的事實是，我們的身邊，有太多太多的青年，他們的理想僅僅就是賺錢，買房子，結婚，生孩子。那位說：“一屋不掃，何以掃天下?”可是有的人這一輩子就只知道掃他那屋子，從來也不會關心一下那屋子外的一點事。
那個年代，那個血雨腥風的年代，多災多難的中國卻孕育了一群奮發(fā)向上的一愛一國青年?，F在和平的年代，我們本來應該慶幸，應該感恩，生活在前輩為我們創(chuàng)造的安寧生活中。可是這年頭，卻有太多的人，整天只知道抱怨，抱怨政一府，抱怨世道，抱怨這個，抱怨那個，卻永遠不會付出任何真切的努力。
那個年代，我們的青年博覽群書，好學不倦，大家以學識，道義來衡量，佩服一個人。再看看我們現在，整天盲目攀比的都是些什么?什么誰有錢了，什么誰上的飯店高檔了，什么誰的衣服流行了，甚至什么誰的個高了，誰長得漂亮了……經常停留在這些表面的，膚淺的問題上，實在是可悲，可氣，可笑!
當然，上面所說的現象也并非全部，優(yōu)秀的人，優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的青年，還 是大有人在，我只是希望這樣的中華好兒女還 能多一些，更多一些，再多一些……讓我們都能多為身邊的這個社會，多為那些需要幫助的人們多做一點，更多一點，再多一點……也象孔校長所說的。
“……走入社會都要經歷金錢與名利的誘一惑，都要面臨現實于理想的選擇，等到了那個時候，你們就會真切地感受到，自己不計較個人得失，盡己所能，讓更多的人得到幸福的時候，你在精神上是那樣的富有和快樂!相反，如果一天到晚，只記得自己那一點私利，就算你坐擁萬貫家財，就算你白天錦衣玉食，榮華富貴?？墒?，到了晚上，當你一個人靜下來的時候，你就會發(fā)現你并不快樂，因為你所擁有的一切都是無盡的空虛，因為你在精神上是個一文不名的窮光蛋!”
#585869看恰同學少年觀后感2
梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”暑假，我讀了《恰同學少年》，明白了是怎樣一群優(yōu)秀青年，讓中華民族頑強的屹立在一個嶄新的時代。
《恰同學少年》講述了一批充滿昂揚斗志的有志青年。因為他們年輕，對未來充滿了希望和期待。本書中點描寫了毛澤東，蔡和森，向警予，楊開慧，陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為追尋理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。毛澤東的學生時代，一個愛國和進步思想與風云變幻的政治并存的歲月，一個自由和開放思潮與封建舊斗爭的年代，毛澤東和他的同學們風華正茂，激揚文字，熱愛祖國。書中，毛澤東等人，徒步游湖南，組建學生軍，開辦工人夜學。正是因為這些一點一滴的知識與經驗，讓他們在以后的革命道路上堅持不懈，義無反顧的成功走下去。
我在書中不僅看到了那些有志青年的奮斗與優(yōu)秀，還可以讓我在生活中收到一點有一點的啟發(fā)。毛澤東效仿老師楊昌濟，每天晚上冷水浴，早上天不明開始讀書，在強身健體的同時，不僅學到了知識，也鍛煉了自身的堅持不懈，刻苦努力的精神。再如，毛澤東的偏科，使它在夜間仍舊點著蠟燭學習，看書。讓我們有良好生活條件的我們，不能不向他學習。在我們喊學習苦學習累的時候，殊不知在動蕩時局，戰(zhàn)爭不斷地環(huán)境中刻苦努力的少年，汲取著豐富的文化精神知識。
這是一本振奮人心的好書，他給我們的不僅是精神的沖擊，還有至高無上的靈魂的洗禮，讓我們積極樂觀的去面對生活，堅持不懈的驅逐自己的夢想。
#585886看恰同學少年觀后感3
昨天放區(qū)50大慶假，我租來《恰同學少年》這部電視劇碟子，晝夜兼程看完了這部《恰同學少年》，感觸很深。
這是一部著重再現毛澤東同志年輕時代在湖南第一師范求學時學習生活及政治軍事生涯起步的電視劇，劇中塑造了青年毛主席胸懷大志，有勇有謀，立志為改變舊中國落后面貌而奮斗努力的光輝形象，很讓人激情澎湃。
偉人之所以能夠成為偉人，自然有他自己所具備的常人沒有的特質。青年毛澤東，驚人的膽識，超群的智慧，精準的預見，卓越的才華，這些無不是他成為一代偉人的先決條件。另外，勤奮刻苦的學習精神，堅忍不拔的毅力，以及他生命之中有幸遇到的幾位良師，像湖南第一師范的楊昌濟，孔昭綬，徐特立等，這些具有大智慧以及優(yōu)良品格和學識的導師們，也啟發(fā)了他對人生對未來的思考， 《恰同學少年》是一關于教育，關于做人，關于勵志的題材作品。看著看著我不由的就想到了自己的學生們?，F在的學生，生活過于安逸，少有人立大志。完成義務教育就不需再讀書了;讀普高比讀職高更光榮;考個好點的大學或是求個好點的職業(yè)，就能混一碗飯吃。作為一名從事思想品德教學的老師，不能讓自己的學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這是一種失職。馬上就要上第四單元《理想與使命》了，我卻不知道該從哪里下手，如果只是純粹的教知識，這難不倒我，可要教會學生立志，就不是那么容易了。看《恰同學少年》時我就想著讓學生也看一看，并不是要孩子們去學他們怎么樣成為一個職業(yè)革命家，而是應該用他們那種求學的精神，一種憂患的意識，來關心自我，關心民族，關心國家，把自己融入到整個時代中去?？上犹L，沒那么多時間讓他們看完。
又想到了現在的老師們。影片中孔校長、徐特立先生、楊昌濟先生一絲不茍、嚴謹治學的精神讓我敬佩，他們對學生的關愛、因材施教更是讓我感動。毛澤東主席曾盛贊徐特立先生：你過去是我的老師，現在是我的老師，將來還是我的老師。由此可見徐特立先生的人格魅力?！肚⊥瑢W少年》中的徐特立先生活像一個乞丐。他身上是補丁衣服，腳下是草鞋，坐不起轎子，買不起油傘，下雨穿件蓑衣，吃學生剩飯，寒磣得像個下人。但就是這樣一個乞丐先生，卻有著全長沙城教書先生中的最高收入，并且還是省議會的副議長。徐特立先生沒有看重名與利這些表面的東西，他看重的是窮孩子能否得到教育。為了資助窮孩子上學，他甘做物質上的叫花子，但他的精神卻是富有的。徐特立先生用自己的行動向學生詮釋了貧困與富有的真正含義。作為21世紀的教育工作者，怎樣才能無愧于教師這一神圣之職，怎樣才能為我國的教育事業(yè)貢獻一份力量，這應該成為我們共同的思考!
#585887看恰同學少年觀后感4
《恰同學少年》是以毛澤東在湖南第一師范讀書生活為主要表現背景，生動地展現了二十世紀以毛澤東、蔡和森、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻地揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相連的現實主題。《恰同學少年》一書洋溢著熱情昂揚的青春氣息，充滿著胸懷祖國的坦蕩氣魄，是藝術創(chuàng)新與革命傳統(tǒng)相結合的典范，唱響了大時代背景下的青春之歌!
在五年半的同學少年時代結束后，毛澤東和蕭瑜、蔡和森等組織新民學會，開始了他早期的政治活動。時隔七年后(一九二五年秋)，在重游橘子洲頭時，偉人有感于學生時代而發(fā)，揮毫寫下了“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒”，這篇激揚文字更是激發(fā)了新中國幾代青年人的豪情壯志。而當時(毛澤東寫作《沁園春?長沙》時)的背景是國民黨湖南省當局正在再次通緝年輕的毛澤東，足以見得恰同學少年這段時光對于偉人而言是多么的難以忘懷。我也正是抱著這般的情懷，在該劇獲熱播之后，認真去拜讀了青年編劇黃暉先生撰寫的這部紅色青春勵志著作，該書還原了領袖幼稚、懵懂的年輕時代，打破了題材的束縛，以獨特的藝術視角、凝重的思想內涵和高品位的敘述手法來解讀偉人的高尚人格。全書共二十九章，從第一章《我叫毛澤東》到最后一章《男兒蔚為萬夫雄》，作者用許多史料性的文字再現毛澤東樸實、刻苦、好學、有個性、有主見、廣泛交友等等諸多方面的品質和方法。
讀書貴在有所思、有所得。雖然我們的也大多一去不復返，當我合上這本書時，不禁自問:當年風華正茂的同學少年們的使命已然完成，為我們建立了偉大的新中國;我們的使命悄然開始，我們又將給的后人留下些什么?
#585917看恰同學少年觀后感5
板倉先生在湖南第師范上的第節(jié)課——修身。課上他問毛澤東的志向是什么，說不知道。路漫漫其修遠，吾當上下而求索，所以并不是毛沒有立志而是不肯輕言。鴻鵠之志豈能輕言?
“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還 。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山!”從此詩可以窺見毛的志向之遠大。
“鴻鵠也需要歲月磨練其志”這是板倉先生對毛澤東的評語。作為代文學大家，板倉楊昌濟先生可謂眼光獨到，眼便看穿毛澤東的鴻鵠之志。因此在師的五年，在校長孔照綬、老師板倉先生等磨練下，不斷求索為其以后的成長打下了堅實的基礎。
修身齊家治國平天下，而修身的第要務就是要立志。
個人應該志向高遠，才能有所作為。眾所周知，陳勝在年少給地主老財做短工時就曾說過“燕雀安知鴻鵠之志哉”。秦朝末年，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)舉起起義大旗，從此揭開了不可世的大秦帝國覆滅的序幕。作為個大學生，我們肩負祖國復興的偉大使命，更應該志存高遠，誓要雪百年民族之恥，此乃吾輩之義務職責所在!
人無志，則沒有目標，沒有目標則沒有動力?？鬃佑性疲骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也”。有了清晰的目標，就像有了條通向遠方的道路，明白腳下的每步該如何走。
“為中華崛起而讀書”——周恩來
周恩來為中華崛起而讀書的典故，大家可謂耳熟能詳。正是這個偉大的信念支持著周恩來，不管是風里雨里，亦或是槍林彈雨，他都無比的淡定、堅強、勇敢。他不僅參與締造了新中國，在建國伊始百廢待興，萬事親力親為，為新中國日后的經濟發(fā)展打下了堅實的基礎。他用自己的生命實現了自己的諾言“為人民服務，鞠躬盡瘁，死而后已”，所以才有十里長街送總理的幕。老百姓用最最純樸的方式表達著對總理的擁戶與愛戴。周總理不愧我們大學生的榜樣，永遠是我們大學生、民族的不朽的豐碑。
志存高遠則心自純潔。
我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現實——居里夫人
對科學之夢的追求造就了居里夫人。作為世界著名科學家，研究放射性現象，發(fā)現鐳和釙兩種天然放射性元素，她被人稱為“鐳的母親”，生兩度獲諾貝爾獎(第次獲得諾貝爾物理學獎，第二次獲得諾貝爾化學獎)。但讓世人最為敬仰的并不是因為她發(fā)現了鐳和釙、兩度獲得諾貝爾獎，而是她高尚的情操。她認為鐳和釙是屬于全人類的，所以在發(fā)現這兩種放射元素之后，毅然向全世界公布了它們的提取方法……
志比鴻鵠，求索成功，石破天驚!
在湖南第師范的五年，毛澤東邊求學邊求索，并堅信求學就是求索。他憂國憂民、志向高遠，以雪百年中華之恥、救天下蒼生為己任。求學孜孜以不倦，曾寫下“獨坐池塘如虎踞，綠蔭底下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢做聲”的詩句。前兩句表示要甘于寂靜，專心學習，修學儲能;后兩句認為青蛙是萬蟲之王，流露出“萬重江山我為主”的宏偉志向，表現了想主宰國家命運的遠大抱負。這就毛澤東，從個不知道自己的志向是什么，到主宰國家命運、影響了整整整個世紀的驚人蛻變，簡直就是石破天驚!
數風流人物，還 看今朝!今朝看誰，就是吾輩!
#585918看恰同學少年觀后感6
“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒?！?毛澤東的首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。部以“同學少年”為主題，以毛澤東在湖南第師范五年半的讀書生活為主要表現背景的大型青春劇，展現了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現實主題有很深刻的現實針對性和教育意義。
跟大多青春劇樣，這部戲充滿了俊男美女，但不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的各種“經典“青春劇的pose 二十三集電視連續(xù)劇《恰同學少年》以現代藝術的手段，把代領袖、偉人毛澤東的形象，鮮活的搬到了電視熒屏上?？偢杏X這個戲拍得特別好，觀看時也覺得不亦樂乎，這部劇打破了傳統(tǒng)講述偉人傳記過時的、僵硬的表現方式和手法，用生活化的、藝術的、情感化的方式把人物刻畫的淋漓盡致，同時內涵豐富寓意深刻催人奮進，使劇中人物給我留下了深刻的印象。正如導演所說，“我們不追求形似，努力做到神似”。
該劇第個亮點是思想性強，講了教育應該同社會相結合問題，講了因才施教問題，講了學為所用問題，特別是講了青年學生要關心國家大事獻身祖國和人民問題，無疑是對當前某些教育方針和方法進行了有力批判，是對讀死書求高分的教育目的的有力聲討，是對“兩耳不聞窗外事，心只讀圣賢書”的無情嘲諷。該劇立足于青少年教育，相比今天的太平盛世，20世紀上半葉的中華民族正處在水深火熱之中，戰(zhàn)亂頻仍、民不聊生。正是在那樣的年代，大批志存高遠、心發(fā)憤圖強、報效祖國的年輕人，上下求索，他們更多思考的是國家的命運、是民族的未來、是他人的需求。他們接受最新的觀點，追求最新的東西，這些，放在任何時代對任何人都有激勵作用。那個年代的那群優(yōu)秀的年輕人，他們胸懷鴻鵠之志，飽含憂患情懷，他們的身上鑄寫著中華民族的魂，他們是那個時代最時尚的人!
該劇中，不知道是哪集，有這樣個畫面，群學生在起大聲朗讀《少年中國說》，他們讀得豪氣沖天，我當時就被震撼了，為他們的朝氣震撼;為他們的氣概震撼，更加為自己是中國人而自豪，愛國情操在那刻體現得淋漓盡致。他們將自己的命運與祖國的命運緊緊相連，他們將改造舊中國，改造國民命運當作自己的責任，他們意氣風發(fā)，激揚文字，奮發(fā)圖強!這樣的場面又怎能不讓人心潮澎湃呢?平時聽學校愛國講座也沒這種感覺，暫不說這電視劇拍得好壞，我堅信單是這個鏡頭定會感動很多人?？吹竭@里我在想，許多報道都在通篇長論80后的我們年輕代，如何如何缺乏朝氣、毅志，精神食糧匱乏等等，沒有個好的教材或藝術形式能給我們以生動的啟示?？赐辍肚⊥瑢W少年》，我深深的感受到，這不正是我們所需要的嗎?
《恰同學少年》還 讓我看到了陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現了中華民族有志青年的意氣風發(fā)，看得人眼前亮。 這部電視劇使我認識到在大學校園這段的光陰是最珍貴的，想想過來的兩年的大學生活，點點，幕幕，兩年大學生活的點滴在腦海中閃現。過去的兩年是充滿爛漫幻想的兩年，我們有太多的憧憬，卻自以為自己已經長大成人……我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。
曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數徜徉，卻不能回頭，這就是人生的無奈?！肚⊥瑢W少年》這部電視劇給了我更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種強烈的責任感，讓我深深體會到大學生活得可貴，我要珍惜現在的分秒，不要使大學生活留有遺憾。
梁啟超曾說過：少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年生于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這句話的確是不可爭辯的真理!這句話也在這部影片中得到了最好的見證，正是因為有了那樣的批優(yōu)秀少年，才有了那個時代之后的那個富強的中國，而現在又何嘗不是如此啊，我們這些青少年是不是有所思，有所悟呢?是不是要做些什么呢?我們不可能成為毛澤東，不可能成為蔡和森，但我們依然可以做好多事，只要我們敢作敢為，那我們定能為祖國的建設增光添彩，為祖國的日益強大貢獻自己的微薄之力。
成功不是偶然。這句話每個人都知道，英雄也不例外，從他們生的成長足跡當中，我們可以看出即便是在少年時代也閃耀著燦爛的光芒。時代不同了，我們不需要去效仿他們，但是那種精神是永遠值得我們學習和鼓舞我們前進的。所以，我們需要更多像這樣的好作品，《恰同學少年》描述的是毛澤東的少年時代，希望以后，在熒屏上能以這種藝術再現的手法，看到更多的世界偉人、中國偉人，給年青代更多的啟發(fā)和鼓舞。
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