如果我是班主任，他們做錯事我會微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我知道罵人是不可以解決問題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會越不聽你的勸告，還會有下一次，我會盡力地慢慢和學生交談，學生若是還不聽話，我也不會感到良心不按，我已經(jīng)盡我最大的努力了。下面是小編整理的假如我是班主任作文500字，歡迎查看。

　　假如我是班主任

　　老師是現(xiàn)在很多孩子的理想，班主任是孩子們的夢想

　　占領。和許多孩子一樣，我也想成為一班的班主任。

　　班主任最重要的是要有愛，有信心，有愛心。只有通過做

　　要做到這三點，才能成為一個合格的“班主任”。

　　如果我是一名班主任，我會善待我的同學。不管你的成績如何，你都需要一個

　　對待同事就像他們有自己的長處一樣。我希望他們能充分發(fā)揮自己的長處

　　彌補你自己的缺點。

　　如果我是班主任，我應該對我的同學有信心。不管發(fā)生什么事，我都要去

　　讓他們自己解決，不要干涉。這不僅可以鍛煉他們，也可以使他們

　　他們成長。

　　如果我是班主任，我應該關心我的同學，看到學生的缺點，并采取適當?shù)拇胧?/p>

　　當他們看起來不正常的時候，觀察他們的一舉一動，然后

　　幫他解決這個問題。

　　學生就像剛剛播種在土壤里的種子，需要培育。如果我在課堂上

　　主任，我會好好照顧他們的，不管炎熱的太陽或寒冷的天氣

　　忍耐使人熱情

　　在老師和學生之間有一座心靈的橋梁。如果我是班主任，我就和他一起工作

　　我們交流。去理解他們的心。這樣，我才能更好、更真誠地去教育

　　他們。

　　如果我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)和尋找同學的眼睛

　　的心。如果我發(fā)現(xiàn)了他的想法，我將幫助他擺脫它。

　　每個班主任都需要班干部。如果我是班主任，我會動員更多的班級成員

　　這樣，我不僅可以減輕我的負擔，而且還可以鍛煉他們。而這些

　　班干部也會和我的同學交流，這樣我就能更深入地了解他們的想法。

　　如果我是一名班主任，我會耐心地教每個同學，這樣他就可以

　　困難時要勇敢向上。

　　如果我是班主任，我會在業(yè)余時間幫助一些落后的學生

　　他們正在改善。

　　如果我是班主任，我會帶更多的學生去體驗大自然，出去玩

　　去了解和享受大自然。

　　如果我是班主任，我會少做家訪，這樣孩子們就不會害怕。

　　現(xiàn)在，我將真正體會班主任的痛苦。他們?yōu)槲覀冑I單

　　我們花他們的業(yè)余時間，沒有娛樂，沒有放松的時間，我們

　　但是犯了這么多錯誤，讓班主任擔心。

　　如果有一天我成為一名班主任，我會為我的學生付出

　　一切。我相信，在我精心策劃的計劃中，a班一定會成為

　　天然氣正在蓬勃發(fā)展。

　　也許十年后，我會成為一個真正受人尊敬的班主任。

　　假如我是班主任

　　如果我是班主任，他們做錯事我會微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我知道罵人是不可以解決問題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會越不聽你的勸告，還會有下一次，我會盡力地慢慢和學生交談，學生若是還不聽話，我也不會感到良心不按，我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個班主任就要懂得對學生微笑，微笑就像給他一個溫暖似的，有哪個學生不想和班主任或老師開心地有說有笑呢。因此，要做好一個班主任就要學會寬容、微笑、幽默等等。

　　如果我的學生違反了班規(guī)或學校規(guī)定，我會好聲好語地勸他改過來，讓他明白自己哪里做錯了，如果他是一個臉皮薄的人，他可以用一張紙把自己的錯誤寫下來，如果是個臉皮超厚，且死都不認錯的學生，我可以讓他們玩一個游戲，這個游戲是“場景重現(xiàn)”，讓他把犯錯誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗一下受害者的感受，幫助他明白自己的錯誤。

　　如果我是班主任，我會很經(jīng)常地感到難過，每天都面對那么多的學生，而他們卻不知道我對他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，面對這樣的學生，我會感到非常失望以及對他們的行為感到痛苦，但是我會努力去改變他們，即使付出慘痛的代價，我會對那些違反學校規(guī)定的學生進行全面的開導，讓他們成為好學生。如果實在沒有效果，我也不會放棄他們的，我相信他們總有一天會明白我的好的。

　　其實我知道每一個班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學生調皮那是學生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因為——我就是這樣的一個學生。如果我是班主任，我會主動和學生溝通，和學生打成一片，去了解他們每一個人，真心和他們交朋友，我會經(jīng)常和我的學生一起玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果!糖果!糖果!但是，這幾乎是不可能滴。

　　如果我是一個班主任，我會把每一個學生都看成自己的孩子，我不會偏心，不會因為一個學生成績好，一個學生成績不好，就只喜歡成績好的那個學生，而是盡心盡力去培養(yǎng)學習不好的學生。不是人生來就笨的，而是他沒有受到教育才會差。人生就像一座天枰一樣沒有高低只有平等。每個人都希望得到他人的關心愛戴，原本世上沒有路，只因為走久了，才形成了路。

　　如果一個學生還是想學習的，但是卻走上了誤區(qū)，我會找他談談，如其不改，再聯(lián)合其家長一起勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛搗蛋的同學，我會給他相應的懲罰，攻其弱點，例如抄書，背課文……延期加罰。

　　如果我是班主任，我真的會很辛苦，因為班主任不僅要擔心學生的成績，要管好班里的衛(wèi)生情況，還要管住學生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么應該做，什么不應該做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無法忍受這樣那樣一些事。對于“問題學生”我會先征求其家長的意見，例如他們犯錯誤時，我可以如何處理，在家長給出建議之后，按照家長的建議來做，家長應該會理解。

　　如果我是班主任，對于遲到的學生，我會對他說如果再有下一次，就叫他站到講臺上，讓大家看看他，讓他難堪;如果學生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個老師都看著他，打耳洞的學生就是希望別人認為他很厲害，這樣他就可以稱王了?？傊欢ㄒ獙W生。

　　當一個班主任不是一件容易的事情，班主任一定要遵循一個原則：心慈而不手軟。我還認為，老師打學生是不允許的，青春期的學生處于叛逆狀態(tài)，打得輕，覺得很過意不去，學生只會當老師鬧著玩;打得重，又怕出什么事，不好處理。

　　如果我是班主任，對于那些穿拖鞋來上學的學生，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說實在的，當班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每個同學都能照顧得到，有些懂事，有些卻怎么說也不懂事，你說怎么辦?

　　如果我是班主任，我會每節(jié)課都來檢查學生們上課的紀律，有沒有說話的，有沒有在老師背后搞小動作的，我會悄悄地在一邊觀察不讓學生發(fā)現(xiàn)。

　　假如我是班主任

　　天天生活在學校里，我都只是一個學生，學習，作業(yè)，天天如此，都沒有時間玩嗎?如果我是班主任那該多好啊?

　　這一天，如同往日，我來到學校走進教室，但同學們全叫我班主任?哦!～原來現(xiàn)在我是主任呀，不早說嘛!我上任，同學們就解放嘍!

　　我看了一下課表，是我的課呢，想起平日里艱苦的學習，我，決定讓同學們說廢話，我要讓他們好好的吹吹牛。

　　哦!這節(jié)課是英語課，回想起前日我們背單詞的辛苦，我對英語老師說：這節(jié)課讓我上吧!我有事給同學們講呢大家信嗎?這節(jié)課我要讓大家高興高興，便讓同學們一人講一個笑話，我們真是不亦樂乎!才沒事情可講呢!

　　是數(shù)學課，要計算，我不要讓同學們辛苦!我便向數(shù)學老師要了一節(jié)課，這節(jié)課我讓同學們好好在操場玩玩，他們是自由的。

　　現(xiàn)在我和同學們的關系好極了，大家特別喜歡我，在我的帶動下，你想也想不到的是一星期里正課頂多一節(jié)!其余時間玩唄!哈哈，哈哈，我太佩服自己了，大家說要得人心才好，瞧，我這不把全班同學的人心都得了嗎?

　　一學期過去了，迎來了一年一次的末考。我呀，對我們的同學有信心!

　　分數(shù)下來了，我大吃一驚!全班考得最好的一個12分!而全市考得最好的是100分啊!我?

　　沒想到真應了那句話成績玩是玩不出來的校長找來怎么辦?我慌忙逃跑了。

　　我再也不當班主任了，而要好好學習呢!

　　假如我是班主任

　　二年級的時候我們班來了一名新老師周老師。

　　初次見周老師的時候她有一把烏黑亮澤的頭發(fā)，一張櫻桃小嘴。最重要的是;周老師臉上長著一雙“會說話”的眼睛。

　　記得有一次，有許多老師來聽課，周老師讓我朗讀課文，我的心里有一絲緊張，我突然看見周老師的眼睛似乎在說;“別害怕，別緊張，相信自己一定能讀好!”我看看周老師的眼睛，膽子大了，恢復了自信，聲音也洪亮了。讀完課文后，老師的眼睛似乎又在說：“讀的好!”

　　還有一次，我感冒了。上課時，周老師不時用眼睛看看我，似乎又在說：“累嗎?吃得消嗎?”頓時，一股暖流流入我的心中。

　　現(xiàn)在，周老師雖然不教我們了，但是我每次看見周老師，我總要先看看他旳眼睛，看一看周老師對我說些什么。每次，課間活動時。周老師會和我們玩“老鷹捉小雞’的游戲。老師當老鷹。她一下子跑到東一下子跑到西，眼睛呢?睜得大大的，好像在提醒我們，“哎，當心被我捉住!”太可惜了!末尾一只小雞跑的太慢，一下子就被老師捉住了。這時候，周老師的眼睛瞇成了一條縫，似乎在說：哈哈，這回可被我捉住了吧!同學們上氣不接下氣地說：老師，你真厲害!我愛看周老師那雙會說話的眼睛!

　　假如我是班主任

　　我小學的階段，教過我的老師有許多，但是給我印象最深的是我的班主任--高老師。

　　我的班主任中等身材，還稍微有點胖，但有一張慈祥的面孔。一雙炯炯有神的大眼睛，讓人覺得和藹可親。一個翹翹的鼻子有趣極了，老師還長著一張能說會道的嘴巴，雖然帶著牙套，但我還是覺得很漂亮。

　　老師關心同學，工作認真、負責。記得有一次，我們班的汪圣軒和別人打架，不慎頭打出了許多血，高老師立刻把他送到了醫(yī)院，醫(yī)生包扎了他的傷口，還說他要在家里養(yǎng)幾天的傷。老師聽見了，給汪澤軒一個承諾：我一定放學來你家給你補課。老師果然沒有騙人，一個炎熱的夏天，汪圣軒以為老師不會來了，但是老師還是頂著烈日，來給他補課，這是老師的好，我們要學習老師，說到的就一定要做到。

　　記得還有一次，老師要我們把一些舊鋼筆、舊衣服等一些東西捐出來，第二天要帶在身上，我們不知道老師要干什么，但也按老師的要求完成了。第二天，老師要我們去孤兒院，我們這才知道，老師是要我們把東西捐給孤兒院。我們非常愿意，陸續(xù)地把東西捐給他們，并且給他們唱歌、跳舞，還教他們下棋，把學校里發(fā)生的故事講給他們聽。

　　幾年過去了，高老師給我的印象還是那么深。