一個(gè)人對(duì)話(huà)談心。就讓風(fēng)雨當(dāng)作歲月的衣裳，讓心安詳?shù)蒯溽?，沒(méi)有憂(yōu)傷，沒(méi)有分別，日子簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，生活平平淡淡。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了高三時(shí)評(píng)寓意作文5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!

高三時(shí)評(píng)寓意作文1

在生活中，尊重是無(wú)處不在的，尊重就像是一串糖葫蘆，讓人吃下去的時(shí)候香甜可口;尊重就像是芬芳的花朵，讓人聞一下后心神沉醉;尊重就像是一支筆，為鼓勵(lì)別人，增加了無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力……而有的時(shí)候，尊重卻是一株救命的稻草，是那樣的重要。

我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事。在五年級(jí)二班里，新轉(zhuǎn)來(lái)了一位同學(xué)，可與其他同學(xué)不同的是這個(gè)同學(xué)天生左手長(zhǎng)了六根手指。剛開(kāi)始班里沒(méi)有人知道這個(gè)事情，因?yàn)闆](méi)有人關(guān)注過(guò)他，忽然有一天，他的'同桌發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天大的秘密，然后這件事很快傳遍了全班，又飛一樣的速度傳遍了全校。

當(dāng)他默默地一個(gè)人走在操場(chǎng)上時(shí)，同學(xué)們都嘲笑他是一個(gè)怪人，有人竟然故意去挑釁他，碰他的手指。旁邊的同學(xué)看不下去了，勸說(shuō)道：“好了好了，別看了，你們這樣是不尊重別人的表現(xiàn)!”就在這時(shí)，可怕的事情發(fā)生了，男孩沖進(jìn)教室當(dāng)著全班同學(xué)的面，把多余的一根手指用小刀活生生地割了下來(lái)!大家都驚呆了……

由于我們的不尊重，這個(gè)男孩才會(huì)有自殘的行為，他在自尊心嚴(yán)重受到傷害后，又如此嚴(yán)重地傷害了自己的手指。如果我們能多一份關(guān)懷和理解，多一份尊重，這位同學(xué)一定不會(huì)這樣!

不尊重別人的行為就是一把利劍，也許在我們無(wú)意中，就會(huì)傷害到別人。尊重是相互的，要想得到別人的尊重，你必須學(xué)會(huì)尊重別人!

高三時(shí)評(píng)寓意作文2

深邃的太空，是一種寬廣的美;湛藍(lán)的大海，是一種釋?xiě)训拿?雄壯的瀑布，是一種震撼的美;遼闊的草原，是一種靈性的美;茂密的叢林，是一種生機(jī)的美。開(kāi)心最美，自信最美，堅(jiān)持最美，勇敢最美。一句鼓勵(lì)的話(huà)最美，一首勵(lì)志的歌最美，一抹友好的微笑最美，一個(gè)相信的眼神最美。其實(shí)，美，很簡(jiǎn)單，只要你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就能欣賞到世界千姿百態(tài)的美。這種美，難以言喻，卻深深打動(dòng)著你。

劉洋的美在于她艱苦的訓(xùn)練后成功登天的喜悅;葉詩(shī)文的美在于她站在體育領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上宣布著我是中國(guó)人的愛(ài)國(guó)之心;劉翔的美在于他或成功或失敗時(shí)的從容淡定;托爾斯泰的美在于他決定實(shí)現(xiàn)“平民化”的夙愿。每個(gè)名人之所以能轟動(dòng)世界，是因?yàn)樗麄儞碛幸活w發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的靈魂。也許我們很普通、很平凡、很渺小，但我們依然有資格去探索美的真諦。因?yàn)槊?，就在你身邊，在每個(gè)人身邊。

最美媽媽、最美教師、最美司機(jī)、最美戰(zhàn)士等，他們也曾是蕓蕓眾生中的一位，只是因?yàn)樗麄冃撵`美、行動(dòng)美，所以他們變成了最美。自然美，是小美，道德美，才是大美。若是每一個(gè)人都擁有這種大美，生活處處皆風(fēng)景。公交車(chē)上讓座，拾起一張紙片，扶老人過(guò)馬路，義務(wù)捐款捐血，當(dāng)志愿者等，這些不都是美的詮釋嗎?無(wú)論你是學(xué)生還是白領(lǐng)，是明星還是清潔工，無(wú)論你富貴還是貧窮，只要有一顆美麗的心，我們就可以創(chuàng)造出屬于自己的美的輝煌。

和平鴿的飛翔象征著和平之美，雛鷹的展翅意味著勇敢之美，石縫里的小草挺胸包含著堅(jiān)強(qiáng)之美，凌寒中的傲梅體現(xiàn)著貞潔之美。文質(zhì)彬彬的美在于優(yōu)雅，其樂(lè)融融的美在于熱鬧，書(shū)聲瑯瑯的美在于勤奮，流水潺潺的美在于動(dòng)聽(tīng)。亭臺(tái)樓閣、筆墨紙硯、琴棋書(shū)畫(huà)、梅蘭竹菊，這就是美。然而，青少年的美，在于“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！?/p>

最為祖國(guó)未來(lái)的希望，我們應(yīng)該把美體現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)上。祖國(guó)需要我們?nèi)ソㄔO(shè)。也許，前方是一片荊棘，是看不到未來(lái)的高山巨嶺;也許，在努力學(xué)習(xí)的路上，我們會(huì)受傷、會(huì)摔倒，會(huì)哭會(huì)痛，但只要我們堅(jiān)持自身的夢(mèng)想，劈波斬浪，勇往直前，總有一天，我們會(huì)破繭成蝶。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的汗水鑄造了夢(mèng)想之劍，而那些辛酸則變成了美的化身，不僅留給了我們?cè)S多美好的回憶，也使祖國(guó)更強(qiáng)大，生活更美好。

記住，美，在于拼搏，在于奉獻(xiàn)，美，就在你身邊，大千世界的一切，都是美的棲息地，只要你愿意觀(guān)察，愿意創(chuàng)造!

高三時(shí)評(píng)寓意作文3

走在回家的路上，回想起那恒久前的古樹(shù)，兒時(shí)玩耍的池塘，那曲折盤(pán)虬的樹(shù)枝，在歲月的洗禮中更顯蒼老，葉也偶爾在上面涂點(diǎn)兒綠涂點(diǎn)兒紅，肆無(wú)忌憚地待異著時(shí)間，可那桃形古樹(shù)心中的年輪，池上記錄的畫(huà)影卻刻骨銘心地記錄著我們的曾經(jīng)。

現(xiàn)在，站在校門(mén)口環(huán)視周?chē)且淮贝惫P挺的大樓將我的視野填滿(mǎn)，那一件件綠色的迷彩組成的新的世界里包裹著我們的汗水，我們的夢(mèng)想，我們的拼搏!

新一摞的練習(xí)冊(cè)發(fā)下來(lái)，課代表把作業(yè)寫(xiě)到黑板上，所得到的再不是曾經(jīng)的同學(xué)整齊劃一的叫罵聲，要說(shuō)他們已經(jīng)遠(yuǎn)去可又似一直在眼前，在身邊。還記得那時(shí)候我們的埋頭與歡笑，各科的作業(yè)接踵而來(lái)，應(yīng)接不暇，試卷摞得遮住了書(shū)桌上的陽(yáng)光，把亂七八糟的小說(shuō)和漫畫(huà)壓在最下面，隨便抽一本都有雪崩的危險(xiǎn)。

如果說(shuō)中考前的生活是一杯白開(kāi)水，而我們?yōu)榱双@得種咱，要從水中尋找甘甜的滋味，這幾乎不存在的滋葉，指引我們繞圈似的奔走。

昨天的我一個(gè)不小心，從正在工作的電瓶車(chē)上跌倒，做了個(gè)趴倒的姿勢(shì)，與大地來(lái)了個(gè)親密接觸。姐姐忙扶起我，捧著我的下巴就哭，我以為我滿(mǎn)臉是血，明明不太知道疼的我摸摸已經(jīng)麻木的下巴“哇”一聲就哭出來(lái)了，再看看在流血的左手，那叫個(gè)震撼，首先想到的不是自己的臉就此毀容了的話(huà)怎么辦，而是擔(dān)心回家如何交待!膽戰(zhàn)心驚地回了家，意料之中的，一番狂轟濫炸，照照鏡子，哇嗚，我沒(méi)臉見(jiàn)人了都，這可咋辦吶!消毒時(shí)我的鬼哭狼嚎，聽(tīng)到通告不能吃醬油我的無(wú)語(yǔ)好像都只是宣泄的形式，一直都是：__無(wú)效!唉!早知道當(dāng)初我爸爸考法律知識(shí)的時(shí)候我就該偷一下師，不然也不至于落得今天這個(gè)下場(chǎng)!

剛好同學(xué)打電話(huà)找我聊聊，我一番訴苦啊，同學(xué)的安慰讓我覺(jué)著仿佛好久之前的溫暖重回身邊了，一幅幅三年中我們的一切一切在眼著回放，說(shuō)一聲：“我，在想你們!”

但我始終無(wú)法捉住命運(yùn)的規(guī)律，它變幻莫測(cè)的身影甚至不容許我有乞求的瞬間。就在我還在做著純凈無(wú)瑕的夢(mèng)的時(shí)候，被一種莫名的力量狠狠地拉回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，才發(fā)現(xiàn)一同做夢(mèng)的人早已走掉。

抬起著望著窗外的陽(yáng)光，那么亮，那么亮，我好象看見(jiàn)，那撒著陽(yáng)光的清亮微笑和一張熟悉的面孔。我笑，說(shuō)：“讓我們重牽彼此的手，尋找著那扇通往夢(mèng)想的門(mén)!”

從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。

高三時(shí)評(píng)寓意作文4

曾幾何時(shí)，我們依偎在避風(fēng)的港灣，享受著無(wú)窮的溫暖?曾幾何時(shí)，我們?cè)诶蠋煹慕逃?，獲得了累累碩果?曾幾何時(shí)，我們?cè)谂笥训膸椭拢鹑章L(zhǎng)大，懂得友誼?曾幾何時(shí)，我們?cè)诖笞匀坏木暮亲o(hù)下，欣賞著優(yōu)美的四季美景?

感恩父母。父母對(duì)我們的養(yǎng)育之愛(ài)，比山高，比海深。他們給予了我們生命，給予我們做人的真諦。父母真的給予了我們好多：他們給了我們一雙明亮的眼睛，讓我們看遍世界;給予我們一雙靈巧的手，讓我們學(xué)會(huì)創(chuàng)造;給予了我們一雙腳，讓我們走遍每一處角落……這些難道還不夠多嗎?

感恩生活。生活是豐富多彩的，像五彩斑斕的畫(huà)卷。自己學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)奮斗，學(xué)會(huì)節(jié)約，能自力更生。我們生活在這個(gè)世上，不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受，這些都是生活指引我們的道理。

感恩老師。老師帶領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游。老師是天使，有著那高尚而純潔的心靈;老師是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)又擋雨，從來(lái)也不埋怨;老師是春蠶，默默無(wú)聞地為我們而奉獻(xiàn)著，自己的青春全部消耗在了教育事業(yè)上，他們是多么的偉大!假如我能在藍(lán)天飛翔，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我變得勇敢，那是您給了我偉大力量……

感恩對(duì)手。對(duì)手告訴了我們失敗了不能氣餒，勝利了不能驕傲，要勇敢去沖刺去拼搏!不能輸在起跑線(xiàn)上，更不能輸在離終點(diǎn)的不遠(yuǎn)處。要與對(duì)手互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，在場(chǎng)上是對(duì)手，在場(chǎng)下是朋友。友誼第一，比賽第二。

人們常常說(shuō)“將來(lái)我們要感恩”現(xiàn)在我們能做些什么呢?烏鴉還會(huì)反哺，小羊羔跪在地上喝媽媽的奶，動(dòng)物尚且如此，何況我們?nèi)四?我們可以在父母疲勞時(shí)，無(wú)私的幫他們捶捶背，口渴時(shí)，幫他們倒杯茶;我們可以在老師無(wú)聊時(shí)，為他們講講笑話(huà)，煩躁時(shí)，少說(shuō)說(shuō)話(huà);我們可以在對(duì)手失敗時(shí)，鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，在勝利時(shí)，告誡他“驕傲使人落后，這不也是一種小小的感恩嗎?

感恩生你養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兘o了你生命，使你能感受生命;感恩幫助過(guò)你的人，因?yàn)樗麄冎愣呻y關(guān)，使你能繼續(xù)前行;感恩鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o予你力量，使你能勇往直前;感恩教育過(guò)你的人，因?yàn)樗麄儐⒌夏愫闷?，使你能學(xué)到知識(shí)……

感恩感恩，既有感又有恩，感是感謝他人對(duì)你的幫助，恩是給予他人你的小小恩惠。我們要懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩!

高三時(shí)評(píng)寓意作文5

古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書(shū)，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，正如培根所說(shuō);“知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！币粋€(gè)教師，要想能夠適合新的教育形勢(shì)，就必須讀書(shū)加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。

博斯威爾有這樣的一句話(huà)：“每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì)淵博起來(lái)?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就能夠補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。

我們能夠從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們能夠從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提升獲得高品味的營(yíng)養(yǎng);我們能夠從眾多的書(shū)籍中找到人生的意義，生命的詮釋?zhuān)撵`的感動(dòng)。

一句諺語(yǔ)這樣說(shuō)：“生活中沒(méi)有書(shū)，就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)，就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源?、“程門(mén)立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷廣為傳誦，就深刻反映了這個(gè)點(diǎn)。讀書(shū)才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書(shū)是提升個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提升自身素質(zhì)的重要手段之一。

一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來(lái)，完成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富。中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó)、氣節(jié);奮發(fā)、立志;改革、創(chuàng)新;勤學(xué)、好問(wèn);勤儉、廉介;敬長(zhǎng)、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。構(gòu)建和諧社會(huì)，正是需要我們廣大的人們持續(xù)提升自身素質(zhì)，知書(shū)達(dá)禮。作為人師的教師，也唯有提升自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變，讓我們?cè)谧x書(shū)中感受人生的哲理。