每個(gè)人的經(jīng)歷都是一本書，至于寫得好寫得壞、寫得厚寫得薄、寫得精彩寫得平庸，全看你自己如何下筆，別人沒有辦法代替。小編在下文為大家整理了高中人性的光輝800字作文，供大家參考。

　　人性的光輝作文

　　我們是多年的同班同學(xué)。他不高也不矮，但他很強(qiáng)壯。他似乎生來就有這樣的身體和骨骼。黝黑的皮膚“擠壓”著那雙小眼睛，從遠(yuǎn)處看，小眼睛“幾乎睜不開”。他很熱心，所以如果我們班有人有問題，他會(huì)尋求幫助。

　　那天，老師似乎心情不好，給我們留下了很多作業(yè)，還沒有完成。自習(xí)時(shí)，班級(jí)代表走到黑板前傳達(dá)老師的“意圖”:留作業(yè)。一眨眼的工夫，黑板變白了。即使是“學(xué)習(xí)霸權(quán)”也無法承受這種“挑戰(zhàn)”。每個(gè)人都在抱怨，他驚奇地看著黑板。“沒門，寫吧，”他無可奈何地說。過了一會(huì)兒，我陷入了一個(gè)問題，繼續(xù)計(jì)算。我想不出來。“發(fā)生什么事了?”他突然轉(zhuǎn)過頭去。在絕望中，我不得不求助于他。他微笑著回答了這個(gè)問題，但微笑過了一會(huì)兒就消失了。時(shí)間從他的筆尖溜去，他的書里全是阿拉伯?dāng)?shù)字。當(dāng)他向我解釋這個(gè)問題時(shí)，下課鈴響了。但他很驚訝，因?yàn)樗宋ㄒ坏淖詫W(xué)當(dāng)他為我解決了問題。

　　我想我可以在課后寫一些作業(yè)，但是等著他的不是作業(yè)，而是一群?jiǎn)栠@個(gè)問題的學(xué)生。我暗自同情他:“我討厭和他說話。”然而，這樣一件令人討厭的事情在他眼中卻不是一個(gè)累贅，不知疲倦的話題竟然是他的幸福!當(dāng)我看到他時(shí)，我想，“不!他想到別人，直到他不能做作業(yè)，還讓別人明白了問題?”看到他在花園里說話時(shí)沒有偷看同學(xué)的樣子，我覺得他的形象一下子高多了。即使我不做作業(yè)，也要讓別人理解這個(gè)問題。在他為別人著想的光輝形象中，我是那么小，但我只能低著頭做作業(yè)。他耀眼的才華使我感到自卑。

　　回想這一刻，他那值得稱道的性格，是否也像那位老教授一樣散發(fā)著人性的光輝?即使你不做作業(yè)，你也應(yīng)該幫助你的同學(xué)。這種品德是很高的，但它也散發(fā)著光輝。在人生的道路上，有許多人擁有人性的光輝。它們不僅照亮了別人，也溫暖了自己。這是人性的榮耀!

　　人性的光輝作文

　　我讀過雨果的名著《悲慘的世界》，它讓我深刻地感受和體驗(yàn)了人性的光輝。

　　整本書都是根據(jù)一個(gè)叫冉阿讓的罪犯重獲自由的故事寫的。冉阿讓又一次走入社會(huì)，他沒有吃的，沒有穿的，陷入了困境。不僅如此，沒有人愿意理解他。

　　在他絕望的時(shí)候，他得到了一位善良的主教的幫助，但仍然得不到社會(huì)的理解。他在歡樂和悲傷中度過了很長一段時(shí)間，經(jīng)歷了許多艱難困苦。他對(duì)人和藹可親，用行動(dòng)履行諾言。

　　后來，在法國大革命的戰(zhàn)場(chǎng)上，他冒著槍林彈雨英勇作戰(zhàn)，冒著生命危險(xiǎn)救人，終于在黑夜中安靜地死去。

　　冉阿讓的人品使我大為震驚。他是一個(gè)不幸的人，但他不斷提高自己，不顧自己幫助別人，用人性的光輝照亮別人，用一生的時(shí)間完成使命。他對(duì)世界的熱愛感染了他一生最大的敵人，沙威中士。沙威對(duì)高尚的冉阿讓作出了答復(fù)，冉阿讓為了救別人犧牲了自己，違反了警察的職責(zé)，釋放了冉阿讓，自己也自殺了。在沙威的眼里，苦役犯永遠(yuǎn)是苦役犯，這是不能改變的，但是冉阿讓給他看了不同的苦役犯，于是沙威用死亡來解決心中的痛苦和矛盾。這是我難忘的一幕。它讓我意識(shí)到只有道德和愛的影響才是治愈社會(huì)的最好方法。我從心底里悲嘆，人性最光輝的表達(dá)就是善良、純真和奉獻(xiàn)。

　　我喜歡這本書，我也明白了為什么它是一部不朽的作品，我對(duì)人性的光輝有了更深的理解。

　　人性的光輝作文

　　樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

　　這周的傳媒課上老師讓我們看了一個(gè)影片【自行車上的背影】。故事講述的是少女鎂鎂的父母在外地工作，從小到大她就由爺爺撫養(yǎng)，每天爺爺騎著自行車接送鎂鎂上學(xué)，感情篤厚。隨著長大，高中生的鎂鎂有了青春期的叛逆和虛榮心，爺爺為了不給鎂鎂丟臉，夏天穿著西服和短褲到學(xué)校給鎂鎂送份子錢的時(shí)候，遭到同學(xué)們的嘲笑，鎂鎂為此很生氣，不讓爺爺再來學(xué)校。爺爺生病，要去北京動(dòng)手術(shù)，一去再也沒有回來。這個(gè)時(shí)候，鎂鎂的傷感和內(nèi)疚糾纏在一起，一下讓她懂事了，可她再也沒有爺爺了。

　　短片看完了，眼淚早已止不住。我沉靜在鎂鎂失去爺爺?shù)膫粗小，F(xiàn)在的我們對(duì)于珍惜現(xiàn)有的道理都懂，但是真正實(shí)踐起來卻并不容易。我們這代人多數(shù)因父母工作繁多，從小有爺爺奶奶，姥姥姥爺或其他長輩帶大。我也不例外，從小跟著爺爺奶奶長大。時(shí)間流逝，我漸漸長大。曾經(jīng)的我也因叛逆而去埋怨過他們。因?yàn)橐蠈W(xué)，去爺爺家的次數(shù)逐漸減少。所以他們也總是會(huì)隔三差五的打電話，問問吃飯沒，吃的什么之類的話?？晌覅s總是以一種不耐煩的態(tài)度對(duì)他們。電話里也只是說幾句知道了，恩，昂的話。

　　當(dāng)我看完短片時(shí)，我真的在想。我不要在用不耐煩的語氣對(duì)長輩這樣說話，我不要等失去在去后悔。短片的勵(lì)志感動(dòng)深深觸動(dòng)于我的心靈。同時(shí)還觸動(dòng)于我心靈的是，短片中鎂鎂的飾演者歐陽雯鑫在短片中還擔(dān)任編劇，導(dǎo)演及制作人。當(dāng)時(shí)她才16歲，一個(gè)同我們相鄰年齡的女孩，卻創(chuàng)造出如此優(yōu)秀的作品。而我們都在做什么，我們的叛逆和虛榮心曾讓我們的父母，長輩傷心，難過。

　　‘爺爺愛孫孫，孫孫愛爺爺。孫孫不愛爺爺，爺爺還愛孫孫。’這是短片中鎂鎂的話。鎂鎂永遠(yuǎn)的失去了爺爺。我想說：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。時(shí)間慢慢流逝讓人摸不著痕跡，時(shí)光流逝，沉淀下來的東西往往只有遺憾。因?yàn)檫z憾所以無法忘懷，有空的話多陪陪家人，不要到時(shí)候才知道遺憾。失去的便再也回不來，那么我希望所有人不僅僅只是心動(dòng)，更重要的是行動(dòng)起來。

　　人性的光輝作文

　　每個(gè)人都向往著光明，希望有一束光能夠溫暖人間。在那心海的深處有一個(gè)靈魂，是一個(gè)純潔無痕等待著被溫暖的靈魂。黃天在上，大海無量，這份溫暖叫“愛”。

　　以前，我有一個(gè)朋友，大家都叫他“鐵面”，因?yàn)樗麩o時(shí)無刻都板著一張臉，像是一個(gè)冷漠無情的人。然而“鐵面”并不是一個(gè)冷血的人，因?yàn)樗屛铱吹饺诵缘墓廨x!

　　記得有一次，學(xué)校出現(xiàn)了一個(gè)患有白血病的學(xué)生，年級(jí)部立即為他組織了募捐，拍攝了他的生活場(chǎng)景以及治療時(shí)的畫面，并放映到每個(gè)班上去觀看。到我們班時(shí)，同學(xué)們看的痛哭流涕，都禁不住的用紙擦干眼淚。這時(shí)我看了看同桌“鐵面”，這一看讓我驚呆了。他面無表情的看著屏幕，深邃的眼瞳中似乎還有一些迷離。當(dāng)畫面播放到那位同學(xué)被病魔折騰的在床上打滾時(shí)，音響里傳出那同學(xué)撕心裂肺的慘叫聲，班上許多同學(xué)都蒙上了眼睛，還有一些同學(xué)張大著嘴巴，望著屏幕半天說不出一句話。而“鐵面”依然是那一副淡定的表情，臉部的皮膚沒有繃緊的跡象，甚至連眼皮都沒有眨一下。放映結(jié)束了，全班都哭成一片，只有他一個(gè)人“冷靜”的坐在那，似乎沒有發(fā)生過這事。

　　第二天，同學(xué)們都帶來了善款，講臺(tái)上出現(xiàn)了一個(gè)紅色的捐款箱，上面畫著一顆大大的心。同學(xué)們紛紛走上講臺(tái)將自己的善款投入捐款箱，捐有50元的，100元的，還有200元的，我暗暗一笑心想：這次一定我捐得最多。當(dāng)只剩下我和“鐵面”兩人時(shí)，我徑直走了上去，因?yàn)槲蚁嘈?ldquo;鐵面”的錢數(shù)一定比我少。走到捐款箱邊，我從口袋拿出4張100元1張50元的鈔票投了進(jìn)去。此時(shí)全班沸騰了，掌聲喝彩聲混成一片，我在掌聲和歡呼聲的擁抱下坐回了座位。然后“鐵面”上去了，掌聲戛然而止，也許大家都相信，眼前這個(gè)“冷漠”的人不會(huì)捐多少。“鐵面”還是那么淡定，走到捐款箱前，從左口袋拿出5張100元的鈔票投了進(jìn)去。突然間，全班掌聲如雷，歡呼聲明顯比我的高了幾十分貝。“鐵面”伸出左手做了個(gè)安靜的手勢(shì)，然后從右口袋拿出5張100元的鈔票又投了進(jìn)去。此時(shí)，全班肅靜了，沒有人鼓掌，沒有人歡呼，都只是張大著嘴巴望著他。“鐵面”望望大家又看看捐款箱然后說：“請(qǐng)大家放心，這錢是沒有問題的，它們是我攢了五年的零花錢。”霎時(shí)，全班沸騰了，掌聲和歡呼聲如雷貫耳，整棟樓似乎都在沸騰。回到座位上，“鐵面”望著滿臉狐疑的我輕輕地說道：“有些人的情感表現(xiàn)在臉上，有些人的情感表現(xiàn)在行動(dòng)上。”我望著“鐵面”一句話也說不出，但在那一刻，我看到了人性的光輝。

　　天地陽光，人間大愛。愛是作為生物應(yīng)有的品質(zhì)，當(dāng)每一個(gè)生命來到這世界，不管他是多么不完美，但是一定會(huì)有愛這種“元素”。只是，表達(dá)的方式不同。我想說，不要埋沒了自己的愛，要讓愛放射出人性的光輝。

　　人性的光輝作文

　　人性的光輝是明亮而不刺眼的，一種能給人燦爛溫暖的感覺，一種在危難時(shí)奮不顧身的幫助，一種在阻礙前不退縮的勇氣，抑或是一種不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。它是洗刷去虛偽外表而顯露的最真實(shí)可貴的本色，是一種人生的高度。

　　透過層層歷史的陰霾，追隨著歷史的車輪留下的印記，我看到了那個(gè)在牢獄中奮筆疾書的人。他衣衫襤褸，披頭散發(fā)，模樣很是落魄但背影卻格外堅(jiān)定?；椟S的燭光映襯著他堅(jiān)毅的臉龐——司馬遷!是你在巨大的阻礙面前無畏前進(jìn)，是你面對(duì)難以忍受的酷刑依舊堅(jiān)持寫作，是你為了子孫后代、為了《史記》這部著作堅(jiān)強(qiáng)地活了下來?！妒酚洝返臋M空出世歌唱著你生命的高度，獄中的昏暗遮不住你內(nèi)心的光明，困難的陰霾擋不住你人性的光輝——它是堅(jiān)強(qiáng)，照耀了我們前進(jìn)的方向。

　　人性的光輝永不弱，它書寫了堅(jiān)強(qiáng)的贊歌。

　　穿過陣陣驚險(xiǎn)的顫動(dòng)，心跟隨著地震的顫動(dòng)而律動(dòng)。我看到了在如此危急情況下每個(gè)人或驚慌或鎮(zhèn)定的表情，我更看到了在這關(guān)鍵時(shí)刻涌現(xiàn)出的真情。余震的突然來襲，在這緊張之余同學(xué)們依舊沒有忘記救助他人。因傷而打著石膏的常釗先是受到了強(qiáng)智杰的保護(hù)，而后又被孫鯤等人背著護(hù)著逃出了教學(xué)樓。在如此危急的時(shí)刻。他們念著的卻是他人的安危，在任何情況下都不會(huì)拋棄任何一個(gè)人。天災(zāi)無情人有情，猛烈的地震破壞不掉那份友誼，無情的命運(yùn)拆不散他們連結(jié)在一起的心。這就是團(tuán)結(jié)的力量。讓人們?yōu)橹袆?dòng)，讓天地為之動(dòng)容。無論經(jīng)歷什么，只要大家在一起，手拉著手，心連著心，再多的苦難都不算什么。困境中凸顯了這份人性的光輝——它是團(tuán)結(jié)，讓我們的心緊靠在一起，傳遞溫暖。

　　人性的光輝永不散，它描繪了團(tuán)結(jié)的力量。

　　人性的光輝是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)了綻放這份光芒，便學(xué)會(huì)了成長。

　　人性的光輝是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了生活的美好。

　　人性的光輝是一種生活的信念，堅(jiān)守信念的同時(shí)，明白了存在的意義。

　　世間太昏暗，生活太匆忙，只顧看腳下路的我們太過沮喪，不如抬起頭來，擦亮雙眼去發(fā)現(xiàn)人性的光輝。它本就存在，在我們不注意的角落兀自精彩，綻放它純真的心，令人感動(dòng)，讓我們銘記這耀眼的光彩。