五年級(jí)的我們應(yīng)該仔細(xì)考慮這兩個(gè)同義詞中哪一個(gè)更加適合選詞造句。也有必要看看文字是否足夠，全文是否流暢，邏輯是否自然。下面是小編為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文篇1

自由，似乎離現(xiàn)在的學(xué)生十分遙遠(yuǎn)。在我心中的自由是春夏秋冬周而復(fù)始的一次次輪回;自由，是春天里石板下的小草頑強(qiáng)的探出稚嫩的身子;自由，是被群體落下的孤雁，從秋天的天空匆匆地掠過(guò);自由，是大海中的一葉小舟，被高高地拋起又飄飄地落下。

然而我們并不自由，我們最大的束縛是父母的愛(ài)。

因?yàn)楦改笎?ài)我們，怕我們受到傷害，所以他們細(xì)心呵護(hù)我們不讓我們受到任何傷害，正是這愛(ài)，讓我們失去了一次又一次鍛煉自己、磨練自己的機(jī)會(huì)。

因?yàn)楦改笎?ài)我們，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，給我們報(bào)了一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班，它奪走了我們自由的時(shí)間，假期對(duì)我來(lái)說(shuō)，不是在補(bǔ)習(xí)班，就一定在去補(bǔ)習(xí)班的路上。在學(xué)校剛做玩“題?！币话愕淖鳂I(yè)，便又沉浸在補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)之中，讓我無(wú)暇做自己的事，沒(méi)有時(shí)間去玩耍、去嬉戲、去旅行，只能在自己的與作業(yè)抗戰(zhàn)的第一線奮斗。在星期天，所有作業(yè)終于沉沉睡去，雖然，作業(yè)做完了，但是家長(zhǎng)們依然不放心，開(kāi)始源源不斷地布置額外作業(yè)，而我最后玩樂(lè)的時(shí)間也被奪走了。最后自由的時(shí)間也被奪走了。

只有在夢(mèng)中我才是自由的。

在夢(mèng)中，我可以展開(kāi)翅膀自由地翱翔在屬于我的天空下，自由地進(jìn)行游戲，快樂(lè)地做著自己的事情，無(wú)拘無(wú)束。在夢(mèng)中，我可以吃著自己的冰淇淋休閑地一邊走一邊欣賞那絢麗的風(fēng)景。在夢(mèng)中，我可以踩著彩虹飽覽泰山的雄偉，瞧青藏高原的遼闊無(wú)垠。

自由!自由!這個(gè)我們小學(xué)生的奢望!但是我希望在以后，自由不再是種奢望，是每一個(gè)人都擁有的東西，一個(gè)很平常的東西。讓我們攜手一起共創(chuàng)美好的未來(lái)，斬?cái)嗍`我們的“鎖鏈”，讓我們展翅高飛、釋放自我。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文篇2

在茫茫人海中，一個(gè)人就像是大海中的一滴海水，就想像這樣如此，每一個(gè)人的成長(zhǎng)都需要他人的幫助和呵護(hù)，同時(shí)我也一樣，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也曾遇到過(guò)他人的幫助。而讓我感到最深刻，至今還讓我最難忘的幫助，就是鑰匙不見(jiàn)的那件事了。

在那一年的春天中的某一日，我的媽媽帶著可愛(ài)的弟弟回到了沈丘，我媽媽小時(shí)候的故鄉(xiāng)。

因?yàn)閶寢寷](méi)有在家，所以我就只能自己帶著鑰匙了，這樣才發(fā)生了這樣的一件受幫助事:那一天我剛做完廣播體操后就把鑰匙和衣服放到了我的抽屜里，就出去玩了?！扳忊忊彙?。轉(zhuǎn)眼間第四節(jié)課就下課了。“哈哈放學(xué)嘍!”我把抽屜里的東西拿出來(lái)，你摸，“鑰匙不見(jiàn)了!”我一直找都找不著，我漸漸哭了起來(lái)。

老師發(fā)現(xiàn)了說(shuō)讓我好好找找，我最好的朋友肖旨秀都沒(méi)有留下來(lái)，我前面的同學(xué)張魚(yú)越涵和緱一曼留下來(lái)陪我找。我很著急，他們不斷安慰我，我漸漸的平靜、淡定的下來(lái)。我把書(shū)包翻了個(gè)遍也沒(méi)找到。隨著緱一曼的一聲大叫，我才發(fā)現(xiàn)她已找到了鑰匙。

我才知道原來(lái)是我把鑰匙放到了書(shū)包兩側(cè)的小包里，啊!這是虛驚一場(chǎng)，謝謝你陪伴我的朋友。

在人生的旅途中，每個(gè)人的生活都離不開(kāi)別人的幫助，因?yàn)樽匀唤绲娜魏问挛锒际且粋€(gè)個(gè)普遍聯(lián)系的整體，沒(méi)有誰(shuí)能脫離周?chē)氖挛锒铝⒌拇嬖冢墙邮軇e人幫助的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)去幫助別人，現(xiàn)在我要從自身做起，幫助別人把愛(ài)灑向生活周?chē)娜?，就能把快?lè)，留給自己。

小朋友們，你們懂了嗎？這就是幫助。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文篇3

今天，又下雪了，只是2小時(shí)，萬(wàn)里江山就變成了粉妝玉砌的世界。

我和雪似乎有緣，一見(jiàn)到雪，就由衷地喜悅；一見(jiàn)到雪，所有不愉快的心情都消逝了；一見(jiàn)到雪，我就什麼都忘記了，只想撲進(jìn)雪的懷抱，和雪融為一體。

此時(shí)已臨近黃昏，朋友約我去玩雪，來(lái)到了樓底下，我被眼前的美景深深的陶醉了：夕陽(yáng)給銀色的雪上度上了一層柔柔的橘黃色的光，雪在夕陽(yáng)的照映下，反射出銀色的光芒。那種美，用什麼語(yǔ)言也無(wú)法形容。走在被雪覆蓋的路上，發(fā)出“咯吱”，“咯吱”的聲音，只感覺(jué)到腳底下軟綿綿的。雪花從天空緩緩的飄落，一片接著一片，輕輕的，緩緩的，軟軟的，冰冰的，涼涼的。

雪是純潔的，那麼白，那麼美，像小孩子純潔的心；雪是晶瑩的，潔白無(wú)暇的身軀映著昏黃的燈光，閃閃發(fā)亮；雪是無(wú)私的，俗話說(shuō)：“瑞雪兆豐年”“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”，柔弱的雪花用自己嬌小的身軀為小麥撐起一片無(wú)憂無(wú)慮的天空，讓小麥安全度過(guò)嚴(yán)冬，讓農(nóng)民伯伯來(lái)年獲得好收成；雪是有生命的，它們可不是老老實(shí)實(shí)的往下落，瞧，有的打著旋兒落下來(lái)，有的幾個(gè)包成團(tuán)往下墜，有的東飄西飄了半天，才戀戀不舍的落下來(lái)，有的……這場(chǎng)大雪也給人們的生活帶來(lái)了不便。但是，比起雪給我們帶來(lái)的喜悅和快樂(lè)，它帶給我們的麻煩就顯得微不足道了。

想著，走著，不知不覺(jué)來(lái)到了約定地點(diǎn)。一抬頭，望見(jiàn)了朋友，隔著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，我們相視一笑。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文篇4

怎么可以這樣?媽媽怎么可以這樣?為什么這么寵著妹妹?我為什么要讓著妹妹……好多個(gè)問(wèn)題在我腦海中閃現(xiàn)出來(lái),媽媽太寵妹妹了!

我放學(xué)回到家,走進(jìn)我的房間,不由地大吃一驚，我的房間好像被洗劫過(guò)。一大堆筆散在地,柜子半開(kāi)著,里面的衣服亂成一團(tuán),被子也垂在地上,就連我最心愛(ài)的盲盒娃娃也被翻了出來(lái),頭和身體都被弄成兩半了！整個(gè)房間里散落著各種玩具:洋娃娃、掉魚(yú)玩具、炒菜組……

突然,一個(gè)枕頭飛了過(guò)來(lái),還好我及時(shí)躲了過(guò)去,不然的話可就要遭殃了。雖然我沒(méi)被砸到,但我還是很生氣。房間被弄得一團(tuán)糟,有沒(méi)有人管管?我忽然發(fā)現(xiàn),被子底下好像有東西在動(dòng)。我連忙掀開(kāi)一探究竟,發(fā)現(xiàn)正是我的妹妹——多米。原來(lái)她就是“罪魁禍?zhǔn)住?

我氣極了,于是就去把媽媽拉了過(guò)來(lái),給她看看“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”。“多米,給姐姐道個(gè)歉吧。”媽媽溫柔地說(shuō)?！昂?不要!”多米立馬把頭扭過(guò)去。媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“這不是小事情嘛，文具再給你買(mǎi)點(diǎn)不就得了?！蔽倚闹械呐瓪饨K于壓不住了,對(duì)多米生氣地大喊:“多米,你怎么可以這樣？把我東西弄壞了,還不向我道歉,太過(guò)分了!”我生氣地甩門(mén)走了。

等她們走了,我才進(jìn)房間把東西收拾好,躺在床上想:媽媽現(xiàn)在這么寵著妹妹,長(zhǎng)大了怎么辦呀？未來(lái)她到了社會(huì),做錯(cuò)事也會(huì)有人為她撐腰?到頭來(lái)吃虧的還是她自己。媽媽心里沒(méi)數(shù)嗎?不能讓媽媽再寵著妹妹了。我越想越生氣,我就是看不慣媽媽寵著妹妹。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文篇5

別了，我小學(xué)的小學(xué)老師；別了，我的小學(xué)書(shū)桌；別了，我小學(xué)的教室；別了，別了，我小學(xué)的快樂(lè)時(shí)光。。。。。。當(dāng)我告別了紅領(lǐng)巾，放下了少先隊(duì)員的稱號(hào)，告別兒時(shí)的玩伴，踏入了中學(xué)的校門(mén)。在中學(xué)的生活中，和小學(xué)生活相比，學(xué)習(xí)的科目逐漸增加，學(xué)習(xí)也隨之繁忙了，但是為了美好的未來(lái)，我們必須放下手中的游戲機(jī)、放下漂亮的卡片、放下精彩的漫畫(huà)、發(fā)下迷人的動(dòng)漫、放下旋轉(zhuǎn)的陀螺。走進(jìn)學(xué)習(xí)的牢房。

每當(dāng)想起和小學(xué)告別時(shí)的情景就感到好像就是剛剛發(fā)生的`一樣，記得和小學(xué)的班主任告別時(shí)，從來(lái)都沒(méi)有的小脾氣不知不覺(jué)的釋放出來(lái)了，不想和老師分別，也不想和我的母校分離，但也不得不分離，只能乖乖的和我最舍不得的母校告別，當(dāng)我走出教室，卻又不知不覺(jué)的跑回教室，一頭栽進(jìn)老師的懷里，在老師的懷里失聲大哭，別人都說(shuō)：“一日為師，終身為父?！蔽耶?dāng)時(shí)就想要上斷頭臺(tái)是的，死死地抱住老師不放。老師當(dāng)時(shí)和我說(shuō)了好多的話，我這才放開(kāi)了老師，走出了校門(mén)，臨走時(shí)給我的母校深深的鞠了個(gè)躬。

記得在我需要幫助的時(shí)候，是老師給予我鼓勵(lì)；在我學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)老師會(huì)為我排憂解難；當(dāng)我不順心的時(shí)候老師又會(huì)當(dāng)我的心情垃圾桶；當(dāng)我因?yàn)榧依锸露粚Ｐ牡臅r(shí)候，老師又會(huì)為我做思想工作。老師，老師，老師，因?yàn)橛心悴庞羞@么多的樂(lè)趣！

告別了我的小學(xué)老師，心里總覺(jué)得不好受，因?yàn)槟阏娴目梢哉f(shuō)得上比我的父母還親，如果讓我做一個(gè)排隊(duì)的話，老師是第一位，父母是第二位。我真的好想你——老師

別了，我最心愛(ài)的小學(xué)生活；別了，我最敬愛(ài)的老師；別了，我愛(ài)的伙伴。再見(jiàn)了，那最?lèi)?ài)的小學(xué)。