實(shí)用借物喻人的方法需要注意，所描述事物的特點(diǎn)， 要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認(rèn)識(shí)到借物要說(shuō)明什么，贊譽(yù)怎樣的人。下面是小編為大家整理的借物喻人小學(xué)四年級(jí)作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

借物喻人小學(xué)四年級(jí)作文篇1

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。”充分的表現(xiàn)出了梅的“孤傲”。雖孤單但不失驕傲；雖寒冷卻不向困難認(rèn)輸。這正是我欣賞梅的原因。

過(guò)年我去哈爾濱玩了一次，那里的梅可真是傲呀！

我清清楚楚的記得那天是零下20攝氏度，街上的人是微乎氣乎。少得像是一座空城。但我想觀梅的心情又沖破了心里的墻，我來(lái)到了公園賞梅。

我們可以看到公園里全是臘梅，黃的、粉的、白的都有。在雪中的梅，不怕寒冷，忍住風(fēng)雪，勇敢地和大雪打起了仗。雪蓋過(guò)了我的前腳掌，我抬頭一看，梅花開(kāi)得更大了，更圓了，更美麗了。雪不停地下，速度也漸漸快了起來(lái)，但終究斗不過(guò)梅。只有無(wú)可奈何地低下了高昂的頭。雪越大，梅花就更美，雖然是臘梅，只見(jiàn)那花瓣全開(kāi)，每朵都玲瓏剔透之致，每朵都金黃油亮，似用蜜臘浸過(guò)。白梅也不甘示弱，由于顏色和雪相當(dāng)，所以她才努力綻放，顯示風(fēng)采，白梅開(kāi)得非常盛，一根枝條凝成一串白雪，散發(fā)著沁人心脾的清香。當(dāng)然，紅梅花也不會(huì)心慈手軟的，她與雪的差別多少有點(diǎn)兒不同，所以，她在大雪中展現(xiàn)出她婀娜多姿的身體隨著大雪翩翩起舞，時(shí)快時(shí)慢。整個(gè)公園沉浸在梅的世界。

梅花是冬天最后唯一僅存的花朵，還是春天最早綻放的花枝？當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，百花凋謝，梅花它著風(fēng)雪到來(lái)。而當(dāng)冬去春來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，百花滿園的時(shí)候，梅花卻又一人先去。是追蹤風(fēng)雪而去呢？還是把它引來(lái)的春天留在人間？

如果人生也是一朵梅花，我想我會(huì)選擇風(fēng)雪交加，而不是和煦春成。因?yàn)樵诶щy中磨練出來(lái)的人都有超強(qiáng)的毅力，而你也會(huì)一直用這股毅力去克服每一次困難。梅花之所以這么香氣逼人，這么美麗，是因?yàn)樗锌朔щy的決心。

人不也是如此嗎？我想，我就是那一朵正在默默綻放的梅花。

借物喻人小學(xué)四年級(jí)作文篇2

夕陽(yáng)西下，一個(gè)鏗鏘有力的身影在田間艱難地移動(dòng)、辛勤地勞作——這便是老牛。

牛，在人們心目中是忠厚、樸實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨的象征。這話若是在七、八十年代還可以說(shuō)過(guò)去，現(xiàn)在，?？梢愿墒裁?？辛辛苦苦兩小時(shí)，不過(guò)犁了半畝地，還得兩個(gè)人陪著曬，不如旋耕機(jī)半小時(shí)，三畝、兩畝全犁完。在科技發(fā)達(dá)的今天，牛不再是耕作上的好手，而是累贅。成為美味的菜肴便是它的命運(yùn)。

我家曾有頭老牛，與我相伴已有五六年。從我上小學(xué)時(shí)，它就由我來(lái)照料。每天飼養(yǎng)它，時(shí)間久了，難免有些厭煩。再加上我那時(shí)十分貪玩，每天晚上既要喂牛，又要去玩。許多次我都忘記回來(lái)喂它，每次爸爸都會(huì)訓(xùn)斥我一頓。因此我極度厭煩它，千方百計(jì)勸爸爸把它賣掉，只是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。

一個(gè)星期天的早晨，爸爸讓我飯后去放牛。我本來(lái)準(zhǔn)備和伙伴們一起去玩的。這下豈不是要和一頭牛待在一起。我埋怨：“放什么牛?。俊爆F(xiàn)在又用不到，賣了好了?！边@時(shí)恰巧有個(gè)買(mǎi)牛的路過(guò)。爸爸想想我以后會(huì)有更多的作業(yè)，需要更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，牛也沒(méi)有用了，便決定把它賣了。

它在被牽走的時(shí)候，瑟瑟的風(fēng)刮得樹(shù)葉“沙沙”作響。微弱的陽(yáng)光竭力想穿過(guò)茂密的樹(shù)葉，可它卻無(wú)法穿過(guò)。在村口它轉(zhuǎn)過(guò)頭，駐足凝望與它相伴五年的地方。眼中充滿悲傷、不舍與無(wú)奈。我低下頭，不敢看它的眼睛。它的目光像針一樣刺痛我的心，緩慢而有節(jié)奏。“一秒、兩秒、三秒……”它始終不愿轉(zhuǎn)過(guò)頭。它那犀利的目光喚醒我沉睡的美好回憶。我努力抬起頭，任憑眼淚悄然落下，強(qiáng)忍著淚對(duì)它微微一笑。它眨了眨眼，好像沒(méi)有什么遺憾了，便轉(zhuǎn)身踏上了不歸路?！斑琛彼鎏扉L(zhǎng)嘯，它在告別它的家。

夕陽(yáng)西下，晚風(fēng)習(xí)習(xí)。我獨(dú)自坐在石凳上望著空蕩蕩的牛棚發(fā)呆。不知為什么，今天的晚霞特別紅，像血一樣……

借物喻人小學(xué)四年級(jí)作文篇3

生活中，有許許多多的燈，有日光燈，節(jié)能燈，霓虹燈，吊燈……燈總是給人一種溫暖的感覺(jué)。

走在馬路邊，在不知不覺(jué)中，路燈“呼啦”一下全部亮了起來(lái)，一排路燈都散發(fā)出昏黃的光芒，暖暖的，亮亮的，一直延伸到遠(yuǎn)處。車輛多了起來(lái)，司機(jī)們按著喇叭，在路燈照耀下的馬路上飛馳。

看著夜幕下燈火通明的馬路，看著馬路上川流不息的汽車，我真想象不出沒(méi)有了路燈人們的生活會(huì)變得怎么樣。路燈給夜晚出行的人帶來(lái)了方便，減少了安全隱患和交通事故的發(fā)生。

看著路燈，我想到了老師，老師不正是一盞路燈嗎?在我們犯了錯(cuò)誤，感覺(jué)眼前一片迷茫，找不到方向時(shí)，老師的循循善誘，猶如一盞燈指引我們走向正確的道路;老師是一盞路燈，時(shí)刻照亮著我們的心田，啟迪我們的心智;老師是一盞路燈，指引我們正確的人生方向，使我們問(wèn)不會(huì)誤入歧途。

汽車的鳴笛聲將我喚醒，我一抬頭，又看見(jiàn)了那高高的路燈散發(fā)出那耀眼、迷人的光芒。哦，感謝路燈，漆黑的夜里，是你照亮了人們前行的道路;感謝老師，您像一盞路燈，指引著我們前進(jìn)的方向。

路燈，明亮的路燈，將照亮我一路前行，為我以后的人生起航。

借物喻人小學(xué)四年級(jí)作文篇4

嚴(yán)寒的冬天，臘梅花處處盛開(kāi)。

臘梅花有紅色的，白色的，黃色的。由于品種各有不同，它們的花型大小、花瓣的數(shù)量也各不相同。有的開(kāi)起來(lái)一串串的，就像冰糖葫蘆；有的開(kāi)起來(lái)就像盛開(kāi)的桃花，燦爛無(wú)比。然而，它們卻有著一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是每到三九嚴(yán)寒，就會(huì)迎風(fēng)怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的麗質(zhì)芳姿，散發(fā)出沁人心脾的清香，讓人心曠神怡。

臘梅花雖然不及牡丹花妖嬈，但卻比牡丹花清雅；雖然沒(méi)有荷花高潔，卻有著不畏嚴(yán)寒的傲骨；雖然不像菊花那樣雍容華貴，卻能在寒冬里給人們預(yù)報(bào)春的信息。

“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。這已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”爺爺這首《卜算子。詠梅》詞，對(duì)臘梅花進(jìn)行了最精彩的贊譽(yù)。

我也喜歡臘梅花，然而，我喜歡的不只是它不畏嚴(yán)寒的傲骨，更喜歡它不與群芳爭(zhēng)艷，不計(jì)名利得失，默默充當(dāng)春天使者的高尚品德，盡管春天山花爛漫之時(shí)，它已經(jīng)“零落成泥碾作塵，只有香如故?！比欢?，卻正如爺爺所贊美的那樣，只有“她在叢中笑”。

我們的社會(huì)之所以越來(lái)越和諧，我們的生活環(huán)境之所以越來(lái)越美好，不正是因?yàn)橛性S多像臘梅花這樣不計(jì)個(gè)人名利得失的無(wú)名英雄、好心人默默充當(dāng)“春的使者”的結(jié)果嗎？同樣，我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該像臘梅花那樣，不為名次、不為分?jǐn)?shù)，而是為了祖國(guó)“山花爛漫”的春天而努力。

借物喻人小學(xué)四年級(jí)作文篇5

小時(shí)，我在奶奶家的小院兒長(zhǎng)大，一群伙伴，一棵玉蘭，一座大院，便是我的整個(gè)童年。

那是一株玉蘭，伴我長(zhǎng)大。玉蘭很高，枝繁葉茂，香氣襲人。我十分喜愛(ài)那株玉蘭，愛(ài)她的枝，愛(ài)她的干，愛(ài)她夏日投在地上的一片蔭涼，也愛(ài)她春日飄出的一抹幽香。與我住在一條街上的小伙伴們也愛(ài)這株玉蘭。我們會(huì)在樹(shù)下捉迷藏，過(guò)家家，踮起腳想要摘一朵花。也會(huì)靠在樹(shù)下，看陽(yáng)光投在樹(shù)下印下的斑駁樹(shù)影，也會(huì)撿起一片掉落的花瓣，捧在手心，說(shuō)永不分開(kāi)的誓言。那段與小伙伴一起玩耍的時(shí)光，是彌足珍貴的記憶，是被塵封深海底部的最美妙的回憶。

我一直在長(zhǎng)大，玉蘭也在變高。我還是住在奶奶家，喜歡看玉蘭。我已經(jīng)可以摸到玉蘭的枝丫，小時(shí)看來(lái)不可能達(dá)到的高度，現(xiàn)在只是舉手之勞。我還是會(huì)看樹(shù)蔭，只不過(guò)沒(méi)人再陪我過(guò)家家。小時(shí)的那片花瓣早已灰飛煙滅，誓言也不復(fù)存在。我有些孤獨(dú)，還好，有奶奶。奶奶還在，她會(huì)摟著我，坐在樹(shù)下，看夏日的夕陽(yáng)落山，用手搖著蒲扇，給我講小時(shí)的故事。奶奶也會(huì)搬來(lái)兩只小馬扎，一人一個(gè)，我看書(shū)乘涼，奶奶給我納鞋底。我們就那么安靜地坐著，聞著花香，沐浴微風(fēng)。

我要到北京去上中學(xué)。離別前一天，我再一次細(xì)細(xì)地端詳那株玉蘭。不知不覺(jué)，她已不再長(zhǎng)高，卻仍那么美。玉蘭依舊在開(kāi)花，開(kāi)很多花，一大朵一大朵的花。春陽(yáng)喜愛(ài)，她斜伸著枝干，無(wú)葉無(wú)綠，唯有一朵朵花兒在枝梢綻放。那些純白的柔軟的溫潤(rùn)如玉的花瓣，散發(fā)著些許幽香，雖不濃郁卻淡雅清新。微風(fēng)輕拂，片片花瓣隨風(fēng)而下，飄落在我的肩頭，如那身著羽衣的仙女般輕柔。我愛(ài)的便是這般的玉蘭，優(yōu)雅，美好，仿佛依柳而立的女子，低著頭，如泣如訴。

撫摸著玉蘭，我緩緩坐下，撿起一片落花，輕輕嗅一嗅，滿腦清香，這是記憶中兒時(shí)的味道，我張開(kāi)雙臂，擁抱玉蘭，仿佛擁抱我的整個(gè)童年。

在那次以后，我再?zèng)]有回過(guò)奶奶的小院兒，再?zèng)]有見(jiàn)到那棵玉蘭。我只是時(shí)常想起它，想它的枝，想它的葉，想著想著，思緒漸遠(yuǎn)，憶起與伙伴捉迷藏的小院兒，憶起撫摸我頭的奶奶，憶起鍋中煎魚(yú)的香氣伴著花香飄出深巷。只是我不是哆啦A夢(mèng)，也沒(méi)有時(shí)光機(jī)，只有幾朵干花，滿腦記憶，和一句“時(shí)光荏苒，歲月靜花”。再見(jiàn)，玉蘭，再見(jiàn)，我的童年。