班主任述職報告6篇
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對于述職報告，是指各級各類的機關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。下面是小編給大家?guī)淼?022班主任述職報告6篇，以供大家參考！
班主任述職報告篇1
歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作、班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。
2、充分鍛煉學(xué)生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽。
除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成績。
三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“心中有集體，進步靠自己”的班集體。
根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、與各科教師加強聯(lián)系。
積極主動和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。
五、家校聯(lián)系，形成教育合力
本學(xué)期充分利用手機和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學(xué)校的情況有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學(xué)無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任述職報告篇2
時光荏苒，不知不覺間，七年級上學(xué)期就這樣基本結(jié)束了。回首這段時間的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期我擔(dān)任七年級五班的班主任工作，自踏上工作崗位以來，我以身作則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，樹立“以人為本”的思想理念，較好地完成了本職工作。
首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。因此在開學(xué)初，我不斷向小學(xué)老師、家長那兒了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和平時在校的表現(xiàn)。開學(xué)不到兩周的時間，我們班61個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地與個別學(xué)生進行談話，初步確定班級的一些班委和課代表，同時也為我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面有針對性地進行知識傳授打下了基礎(chǔ)。在第一個月的時間里，對班級表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，使之納入班級管理的團隊中來；對那幾個紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動。比如，對班級課間紀(jì)律不太遵守的學(xué)生，讓他們利用課間空閑時間去衛(wèi)生區(qū)揀揀垃圾。對一些不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，挖掘他們其他方面的閃光點，讓他們積極參與到班級的日常管理中來，負(fù)責(zé)公物的整理、衛(wèi)生監(jiān)督、自行車的排放中來，使他們覺得老師沒有忽視他們。雖然他們學(xué)習(xí)成績不是很理想，但他們對班級的工作還是充滿了熱情。此外，像班上有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上存在嚴(yán)重偏科，有的學(xué)生因家庭問題變故變封閉等，對這些特殊的學(xué)生在課間我會抽的時間來關(guān)注他們。
國有國法家有家規(guī)，班規(guī)對一個班集體來說是必不可少的，班規(guī)是一個班集體蒸蒸日上的保證。風(fēng)箏沒有了引線的約束，就會隨風(fēng)墜落；航船沒有了航線的約束，就會失去目標(biāo)；河水沒有堤岸的約束就會泛濫成災(zāi)。班級沒有道德、紀(jì)律等班規(guī)的約束，學(xué)生就會放任自由，我行我素。
學(xué)生從小學(xué)進入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該給予具體明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生公約》，并結(jié)合班級特點，聯(lián)系實際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，制定了本班的班訓(xùn)（鐵紀(jì)律，金品質(zhì)，好開始，新未來）、班級特色（勤奮樂學(xué)，團結(jié)拼搏，博學(xué)篤行，自強不息）、《七年級五班班級日常管理規(guī)范》。同時，實行班級日志、作業(yè)檢查制度。利用班級日志隨時記錄班級每日事情，對班內(nèi)出現(xiàn)的問題及時解決，對紀(jì)律、衛(wèi)生出現(xiàn)問題的學(xué)生給予“特殊”，違反班級常規(guī)抄寫下副科，違反學(xué)段公約的學(xué)生要求寫份說明。
班規(guī)的約束不是禁錮，它是為了規(guī)范人的行為，向著更好的方向發(fā)展。制定班規(guī)，不是班主任自行制定，也不是優(yōu)秀生說了算，而是發(fā)動全班同學(xué)，尤其是那些經(jīng)常違犯紀(jì)律的學(xué)生也參與制定，并讓他們說出違反后如何處理。因為大家制定的班規(guī)，對他們來說最有說服力，再由班委會和班主任定稿成文，形成獨特的班規(guī)。如果那些學(xué)生違犯了，他們也就心服口服的接受班規(guī)的懲罰，毫無怨言了。規(guī)則的約束最終目的是形成自我約束。班規(guī)的制定，一定要公平、公正地執(zhí)行。
班干部是班主任的得力助手，是班級管理中的主要力量。一個班集體班風(fēng)的好壞，與班干部在班中所起的作用有著密切的聯(lián)系。好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽感。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓(xùn)，對他們不斷激勵，并把班干部職責(zé)及班級管理團隊張貼在班上。
在對班干部的培養(yǎng)上，對每個班干部嚴(yán)格要求，制定恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)，要求班干部首先具有熱愛集體、關(guān)心集體的思想；此外，要有樂于助人，團結(jié)他人，樂于奉獻的精神；再次，要有扎實工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。為使班干部能夠順利開展工作，在班會及平時，不斷樹立班干部的權(quán)威，使他們放手大膽地去管理。為使各班委工作明確，我將班委劃分為行政部、學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、紀(jì)律部、宣傳部、生活部等六個部門，使各部門各司其職，分工合作。為鍛煉班干部的能力，班級工作盡量交給他們?nèi)プ?。比如，班?nèi)的活動自己搞，墻報自己去辦，班級紀(jì)律自己管，衛(wèi)生自己去安排人員打掃，費用、資料自己收，學(xué)習(xí)、作業(yè)自己查。
一個班干部在同學(xué)中是否有威信，是其能否管理好班級的重要條件。班干部只有在同學(xué)中有較高的威信，才能正常的開展工作。因此，在同學(xué)面前對班干部要多表揚、少批評、多指導(dǎo)、少打擊，避免班干部的威信受到影響，挫傷他們的積極性。鼓勵他們大膽工作，促使學(xué)生服從班干部的管理，逐步培養(yǎng)班干部的向心力和班級的凝聚力。
這樣，學(xué)生才愿意當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到良好的效果。因此，每周我都根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)情況，對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、上課不專心、違反紀(jì)律的學(xué)生家長進行聯(lián)系，將問題如實反饋給家長，并制定出解決問題的方案。
為方便與家長的聯(lián)系，我還在開學(xué)初就建立了班級群和飛信群，將家長加入進來，和家長共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)，并要求家長對孩子的作業(yè)進行簽名，在完成作業(yè)之后，讓家長對孩子的副科進行適當(dāng)?shù)奶釂?，通過這次期中考試，可以看到取得的效果還是非常不錯的。
作為班主任，只管理好學(xué)生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天，我都要學(xué)生的疑難問題和家長發(fā)現(xiàn)的問題反饋給副科老師。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利，也取得了一定的成績。
在管理好班級的同時，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務(wù)、室內(nèi)文化等。
今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，做好學(xué)校事務(wù)，使五班更上一個臺階。
班主任述職報告篇3
班級常規(guī)管理是班主任的基本任務(wù)和工作目標(biāo)，班級常規(guī)工作完成的質(zhì)量也直接影響班級的穩(wěn)定與進步。
班主任工作瑣碎繁多，然而班級形象和班主任形象的樹立與維護就在這些日?，嵤轮小Ｒ粋€好形象的樹立難，但一個壞形象的形成卻非常容易，所以，我認(rèn)為：班級管理無小事。對待班級的每一項工作我也從不敢懈怠，總是先學(xué)習(xí)，再思考；再斟酌，才行動?，F(xiàn)將我在班級管理中的一些做法匯報如下：
一、能民主盡量民主，但專 制不能丟。
班委的產(chǎn)生、班規(guī)的形成以及班內(nèi)一些“大事”的決定，我一般都由全體學(xué)生投票決定，班主任只起指導(dǎo)作用。讓學(xué)生真正體會到自己是班級的主體。
班主任和任課老師也是班級的成員，班主任更是這個班級的引導(dǎo)者，這一點也須讓學(xué)生明白。當(dāng)學(xué)生的的民主結(jié)果超過學(xué)校規(guī)章制度的約束范圍時，班主任要行使專 制，如：班委起不到好的帶頭作用班主任可直接撤其職務(wù)；班規(guī)要求低于學(xué)校規(guī)章制度或與學(xué)校規(guī)章制度不符時，班主任可要求重新修改班規(guī)等。
二、讓排座位成為良好班風(fēng)形成的引導(dǎo)信號。
大多數(shù)學(xué)生對座位問題看得較重，針對這一點，我在排座位前對學(xué)生有這三點說明：
學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣主要取決于自身內(nèi)在原因；
外部環(huán)境的優(yōu)劣需要用你的努力來換?。?/p>
優(yōu)勝劣汰是高考不變的法則，也是社會生存的法則。
我在班內(nèi)座位的安排上有以下原則：
1、努力學(xué)習(xí)者優(yōu)先；
2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者優(yōu)先；
3、無違紀(jì)者優(yōu)先；
4、正課時前面同學(xué)要主動與后面同學(xué)共享座位。這些原則旨在形成一個人人肯努力、人人爭先進、人人懂自律、人人講團結(jié)、人人懂互助的良好班風(fēng)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
現(xiàn)在，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越弱，特別是普通班學(xué)生，學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎沒有適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，所以，給學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必不可少的。這一點，我主要從兩方面入手：一是利用班會集中進行幾次指導(dǎo)。這項工作對班主任要求較高，每次班會前我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)很多知識，以確保做好了充分的準(zhǔn)備。二是多方位了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及時地、經(jīng)常地在教室向?qū)W生嘮叨，督促學(xué)生改正，必要時進行單獨訓(xùn)話。
四、讓學(xué)生在這個班級中充滿幸福感。
每位學(xué)生都希望自己的班集體是秀的，然而班級的優(yōu)秀與否在平時表現(xiàn)不太明顯。所以我從不放過學(xué)校的任何一次大型評比活動：隊列比賽、籃球賽、班級文化建設(shè)評比等等，在每次活動中我都和學(xué)生一起策劃、訓(xùn)練，并最終取得名次，此時，學(xué)生的自豪感和集體榮譽感就會倍增，班集體的凝聚力也就增強了。
每位學(xué)生都希望得到老師（特別是班主任）的關(guān)心和認(rèn)可。所以，班主任要將真心關(guān)愛每位學(xué)生落實到生活的方方面面中去，落實到生活的細(xì)節(jié)中去。特別是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，對其要求不能僅限學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面，要面向?qū)W生的終身發(fā)展，如：社會生存、做人道理、生活態(tài)度、情商培養(yǎng)等等，讓學(xué)生看到老師的教育沒有帶有功利性（為出教學(xué)成績）而是真心為了學(xué)生的將來著想。五、多與學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生主動找老師交流。
做好學(xué)生的思想工作，是班主任工作的重要目標(biāo)之一。時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，及時進行疏導(dǎo)，對班級穩(wěn)定意義重大。
在工作中，關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)要把握幾個特殊時機：返校時、放假前、考試前、考試后、排座位后等。與學(xué)生交流，我主要采取兩種方式：一是利用課間主動到學(xué)生中去，自習(xí)課主動找學(xué)生談心；二是鼓勵學(xué)生主動找老師反應(yīng)學(xué)習(xí)、生活和思想上的問題。
班主任述職報告篇4
班主任是一個教育型的管理者，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)生的平等對話者、心理輔導(dǎo)者、生活指導(dǎo)者等。中職學(xué)生大多以自我為中心，自以為是，且個性較強，但個體差異較大，水平參差不齊，給班主任的管理帶來了巨大挑戰(zhàn)。班主任工作責(zé)任大、任務(wù)重，以管理代替教育、管理多于教育的方式進行管理較之常見。這或許可以立竿見影，短時間之內(nèi)在表面上形成所謂的良好班風(fēng)，但事實上，存在的問題卻很多。這樣的班主任，即使身體上不累，心理上也會覺得累。以教育為主的班主任工作，雖在短時間之內(nèi)不能達到很好的教育效果，但卻有利于學(xué)生的真正成長，符合中職生真正的需要。
一、健全制度——規(guī)范行為，完善提高
細(xì)化班級管理工作，是中職班主任做好班級管理工作的重要舉措。中職班主任首先要制定一套班級管理制度（學(xué)生認(rèn)可的），按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，中職班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。量化管理能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項活動的熱情，強化學(xué)生的紀(jì)律觀念、競爭意識，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進良好的班風(fēng)的形成。
二、思想建設(shè)——優(yōu)良班風(fēng)，“久熏幽蘭人自香”
組織建設(shè)是做好班級工作的保證，思想建設(shè)則是做好班級工作的基礎(chǔ)。要通過加強思想建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，形成良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個班級思想建設(shè)風(fēng)貌的集中反映，它既是一個有形的表現(xiàn)，又是一個無形的教育力量。優(yōu)良的班風(fēng)可以對學(xué)生個體產(chǎn)生“久熏幽蘭人自香”的強化效應(yīng)。但良好的班風(fēng)不是自然形成的，它需要教育者花費較長的時間，做大量艱苦細(xì)致的工作。良好的班風(fēng)的形成首先優(yōu)化教室環(huán)境，環(huán)境的影響是一種潤物細(xì)無聲的教育，優(yōu)化教室環(huán)境是培養(yǎng)和形成文明班風(fēng)的重要手段。
其次進行恰當(dāng)?shù)呐u和表揚，表揚和批評是對學(xué)生行為進行評價的教育手段，對激勵先進、鞭策后進、融洽師生關(guān)系、形成良好班風(fēng)起到事半功倍的效果。（如對于那些初中畢業(yè)的學(xué)生來說，可能基礎(chǔ)較差，在教學(xué)過程中要對其思想不積極的地方進行批評，但要注意方法；對于在學(xué)習(xí)中的難處要積極鼓勵，表揚其進步。在思想建設(shè)中應(yīng)以因材施教，引人而異的總原則為指導(dǎo)）。再次進行嚴(yán)格管理，嚴(yán)格管理是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)性工作，在嚴(yán)格管理的同時，要加強學(xué)生自我意識的提高，從而做到自我思考、自我教育、自我管理的良好習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。（對于有學(xué)生將社會上不良的習(xí)慣帶到班級的，以思想教育為前提，為建立優(yōu)良班風(fēng)為目標(biāo)進行嚴(yán)格的教育，加強制度的實施力度。）
三、關(guān)愛學(xué)生——滋潤心田，開啟心靈
熱愛學(xué)生是班主任做好班級管理工作的前提和起點，師愛是滋潤學(xué)生心田的甘泉，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。關(guān)愛學(xué)生、熱愛學(xué)生，首先要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、生活、健康情況等，與學(xué)生多交流、多溝通，讓他們真正感受到老師對他們的“愛”，為班主任管理班級工作的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。所以每到下課后，教師可融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，和他們做游戲、交朋友，在這個過程中，仔細(xì)地用眼睛觀察，用耳朵傾聽，用心去體會，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。
在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，理解學(xué)生家長的普遍文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學(xué)生的個性特征，包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等，理解學(xué)生個人的生活環(huán)境，以便更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。
“桃李不語，下自成蹊”，在教育工作中，（對學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生要以教師的多重角色實施管理）班主任要以自己的人格魅力來影響學(xué)生。在親近與研究學(xué)生的過程中，要努力展現(xiàn)自身文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友相待。同時，班級管理過程中對同學(xué)們管理也會輕松起來。
四、尊重學(xué)生——“以民為貴”，編織“情感網(wǎng)絡(luò)”
針對班上的同學(xué)年齡差異比較大，思想素質(zhì)和文化素質(zhì)參差不齊，有出門打過工回學(xué)校來學(xué)習(xí)的，有高中畢業(yè)的，有初中畢業(yè)的，參差不齊的狀況。教師只有對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才能“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教導(dǎo)。因此，作為班級管理者，萬萬不能把自身定位于“集權(quán)為一身的整頓者”線面上，而要把自身定位于“與民相融的共創(chuàng)者”線面上，而要體現(xiàn)這一要領(lǐng)，班主任就要明白“以民為貴”這個道理。要求以尊重學(xué)生，并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上再用情感去教育學(xué)生，編織師生同創(chuàng)的“情感網(wǎng)絡(luò)“。
教師管理班級，都有一個前提，就是要讓學(xué)生信服，用人格魅力去征服學(xué)生。如，可通過以著裝、發(fā)型、儀態(tài)以及熱情洋溢的開場白體現(xiàn)了自己德、才、學(xué)、識，讓學(xué)生有了初步信服的開始。最后，用激勵人心的總結(jié)性語言：暫時落后，并不等于永久落后，讓我陪著你們一起起飛。最終，以人格魅力征服學(xué)生，使師生間隔閡快速消除。
五、心理投入——有效整合，激發(fā)集體認(rèn)可感
“心里投入”是班級每個成員出于對班集體的關(guān)心，是以主人翁的態(tài)度為班集體目標(biāo)的實現(xiàn)所表現(xiàn)出來的自覺心理狀態(tài)。作為教師能否激發(fā)他們集體建設(shè)目標(biāo)的認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感，能否調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，很大程度取決于班主任自身的心理投入。在班級心理投入上就是通過對學(xué)生的心理溝通，達到心理相容，認(rèn)識一致，最終實現(xiàn)相互信任、相互支持，達到班集體管理的有效整合。
（如舉行我愛班集體的演講比賽、“心理交流會”等溝通強的活動，達到有效整合；像接力比賽、拔河等團隊協(xié)作的體育比賽來激發(fā)集體榮譽感和認(rèn)可感，提高團隊凝聚力。）
總之，作為中職班主任任務(wù)重，責(zé)任大。面對復(fù)雜的社會形勢和嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，要做到工作到位，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，搞好班級建設(shè)，加大心理投入，做好思想建設(shè)。以“園丁”的辛勤，努力培養(yǎng)出符合社會需要的新型人才。
班主任述職報告篇5
班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今日，我結(jié)合自我的班級工作實際，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會。
一、深化思想教育。
為了加強學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生進取參加學(xué)校的各項活動，加強班級凝聚力，本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用，對學(xué)生進行品德教育；愛國主義、團體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機，異常結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩。結(jié)合助殘捐款活動，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻自我的愛心。讓學(xué)生更好的理解思想品德教育。
二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。
1、分層、有針對性、因材施教。
因為學(xué)生的不一樣情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。
3、鼓勵、輔導(dǎo)學(xué)生進取參加活動，發(fā)揮潛能，增長才干。
三、對學(xué)生負(fù)責(zé)。
愛還要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的職責(zé)不僅僅在于教會學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
（1）、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后，就及時和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。
（2）、為了改正個別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表，每一天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評選三好學(xué)生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。
四、今后努力方向。
"金無足赤，人無完人"，在工作中難免有許多缺陷，例如：
1、思想教育重點不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、要加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在塬有的基礎(chǔ)上有更大的提高。
5、加大鼓勵和表揚力度。
總之，在本學(xué)期的班主任工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自我，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。
班主任述職報告篇6
班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位，怎樣開展班級工作怎樣當(dāng)好班主任這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。
一、班團體建設(shè)。
這學(xué)期，我主要培養(yǎng)學(xué)生的班團體意識。著重培養(yǎng)學(xué)生為團體服務(wù)的意識和團體利益高于個人的意識。學(xué)生明白自我身處在團體之中，應(yīng)當(dāng)為團體做出自我的一點貢獻。在團體中出現(xiàn)比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個人服從團體的意識。我想今后的工作中更應(yīng)當(dāng)注意這方面的培養(yǎng)，以利構(gòu)成凝聚的班團體。
二、班干部培養(yǎng)。
班干部是班團體中十分重要的組成部分。隨著學(xué)生團體意識、競爭意識的增強，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了自薦和推薦相結(jié)合的方法。經(jīng)過競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生進取競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為進取重要的。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，幫忙他們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服缺點。我深知干部隊伍建設(shè)好了，班團體才堅強，班風(fēng)才會正。
三、加強家校聯(lián)系。
幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什幺特殊情景，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜?，使每一位學(xué)生健康成長。
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