教師的概念，在各級各類學(xué)校中，以教育培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和做人為職責(zé)的專業(yè)工作者。下面是小編為大家整理的描寫老師的作文600字，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

描寫老師的作文600字篇1

我們班上有一個(gè)老師，大家和他相處的時(shí)間最長，也是相處得最愉快的。他中等身材，胖胖的臉上總是帶著溫暖的微笑。他是那么幽默、有趣，課堂上，他總是把我們逗得哈哈大笑，歡快的笑聲總是彌漫著整個(gè)教室。他就是我們的開心果——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

記得有一次上課了，老師從教室外走上講臺(tái)，高興地說:“同學(xué)們好!今天我們學(xué)習(xí)‘小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)’。在這之前我們必須要搞清楚我們要學(xué)的是‘移動(dòng)’，而不是‘聯(lián)通’。我最討厭‘聯(lián)通’了!因?yàn)橛幸粋€(gè)廣告叫‘用了爛聯(lián)通，四處打不通。’安靜的教室一下子像中了彩，笑開了。老師一來，就點(diǎn)著了我們上課的十二分精神。

上課不一會(huì)兒，老師就發(fā)現(xiàn)了我們愛把“小數(shù)”和“小數(shù)點(diǎn)”搞錯(cuò)。老師假裝一本正經(jīng)地說：“原來我們班有一個(gè)陳嘉輝，還有一個(gè)李嘉輝。我叫一聲家輝，倆都答應(yīng)了。所以，你們也要加個(gè)姓，才可以。同樣，我們學(xué)小數(shù)是一樣的。”

“哈哈——”幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，笑得都從椅子上摔了下去。你瞧，老師一句幽默的話語讓我們在快樂中就把“小數(shù)”和“小數(shù)點(diǎn)”記的非常明白。

下課了，按照本班的規(guī)矩，要老師檢查作業(yè)后才能去玩。老師檢查作業(yè)后說:“這個(gè)作業(yè)有兩、三個(gè)同學(xué)把‘十分位’寫成‘十分’，把‘百分位’寫成‘百分’。我就在十分下面添上‘糟糕’二字，連讀為‘十分糟糕’;我又在‘百分’下面添上‘考不到’，連續(xù)為‘百分考不到’!”

“哈哈——”聽完話后，同學(xué)們都笑了。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)邊笑邊拍打桌子，那高興勁，都要飛起來了。

這就是那位幽默大師!我愛您，劉老師!謝謝你帶我們走進(jìn)知識的殿堂，你的風(fēng)趣、樂觀會(huì)一直照亮我們前行的路。

描寫老師的作文600字篇2

蒲教師，你是一位美麗大方，工作中優(yōu)異，教導(dǎo)有方的優(yōu)秀老師。

您平易近人的面孔，一直那麼慈愛。您嫩白的臉上有一對閃閃發(fā)亮、神采奕奕的雙眼，加上一雙月兒一樣彎彎曲曲眼眉，看起來并不是那麼嚴(yán)格；高高的鼻梁下邊有一張紅彤彤嘴巴，常常口吐蓮花。

是您讓我明白了很多大道理，您將多種多樣的專業(yè)知識教授給我。由于您的激勵(lì)，要我充滿了信心。課堂教學(xué)上，我能膽大講話，不容易再像之前膽小如鼠了。

您新學(xué)期開學(xué)的情況下對大家說：“我們都是天然珍珠，您便是一根線，將大家牢牢地相接?！痹谀慕逃?，我能做一顆閃閃發(fā)亮的天然珍珠，而不是黯淡沒有顏色的砂礫。我能用自身的光輝造成任何人的留意，讓大家覺得我是顆真實(shí)的好天然珍珠。

您教育我們不能做一個(gè)只講體面地的人，也要做一個(gè)穿著打扮得既好看，心里又美麗的人。

您告知大家假如日常生活走這條道路到不了到達(dá)站，就可以走另一條路試一下。您還告知大家社會(huì)道德僅僅個(gè)是與非的難題，實(shí)踐活動(dòng)起來卻難以。

您每日累死累活，要讓我們授課、改作業(yè)。您以前為了更好地使我們了解一句話，不斷地讓我們講。你肯定不會(huì)由于疲勞，就隨意讓我們講下。您讓我們改作業(yè)時(shí)，也是那麼用心，一絲不茍。每一次的作文評語都舍得下十分精彩紛呈，常常說到大家的心窩子里，激發(fā)大家的創(chuàng)作沖動(dòng)。

您常說的每一句話，做的每一件事，我都是會(huì)深深地的記在心中。

我能竭盡全力保證最好是，會(huì)讓您覺得到有我這個(gè)學(xué)員是一件非常值得自豪的事，如同我擁有你一樣引以為豪有幸。

描寫老師的作文600字篇3

小學(xué)就要畢業(yè)了，六年以來，我所遇到的老師中，給我印象最深的，莫過于教我六年級語文的蘇老師了。

六年級快開學(xué)了，當(dāng)報(bào)名回來的同學(xué)告訴我班主任就是蘇老師時(shí)，我欣喜若狂。匆匆忙忙收拾好書包，催著媽媽趕快帶我去報(bào)名，恨不得馬上見到蘇老師。到了學(xué)校，我終于見到了蘇老師，她扎一束馬尾松，顯得有點(diǎn)亂，頭發(fā)很黑，很亮，穿著淡雅脫俗。她一見到我就像見到了老朋友一樣，向我問好：“你就是班長小霞吧！怎么現(xiàn)在才來呀！我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢！快，快來注冊！”幾句簡單的話語，我的心激起了一陣暖流，一下子就喜歡上了她。心想：原來我在蘇老師心目中的地位這么重要。

第一節(jié)語文課，蘇老師就讓我感到了她的幽默和風(fēng)趣。那天，她讓我們讀一遍第一課，可讀了一會(huì)兒，她就叫我們停下來了，幽默地說：“我是在教一年級嗎？”我們都感到莫名其妙，明明我們是六年級，怎么變成一年級了呢？當(dāng)我們反應(yīng)過來時(shí)，不禁哈哈大笑，原來我們的讀書水平還在一年級，不是朗讀，而是唱歌。蘇老師不厭其煩地指導(dǎo)我們怎樣才有感情地朗讀，長的句子怎么停頓，哪里需要讀重音。然后，蘇老師范讀了一遍，她并不拿書，但一連讀了三個(gè)自然段，我們居然找不到一個(gè)錯(cuò)漏的地方。同學(xué)們都瞪大了眼睛，她那抑揚(yáng)頓挫的聲音至今令我難以忘懷?！岸＿蔬蔬蔬蔬省毕抡n了，我和同學(xué)們都愣住了，一向覺得四十分鐘很漫長的我們，為什么會(huì)變得如此短暫呢？

現(xiàn)在，我就要畢業(yè)了，我真想對蘇老師說：“蘇老師，不管我今后是上中學(xué)，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，到啥時(shí)也忘不了您?！?/p>

描寫老師的作文600字篇4

你們知道果凍老師是誰嗎？一顆果凍？哈哈，告訴你們吧，果凍老師是我在青少年宮的朗誦老師，我可喜歡她了！下面就讓我來為大家介紹一下果凍老師吧！

果凍老師長得十分可愛，她有一雙大大的眼睛和一張櫻桃般的小嘴，她那肉嘟嘟的臉上總是掛著一張孩子似的笑臉，長長的卷發(fā)就像美麗的波浪似的，讓人過目不忘。

果凍老師長得不算高，所以她每次上課都會(huì)穿一雙高跟鞋，好讓自己看起來高一點(diǎn)。偷偷告訴你們哦，其實(shí)果凍老師和一些愛美的女孩子一樣，都很喜歡打扮自己，因?yàn)槲颐看慰吹剑紩?huì)發(fā)現(xiàn)幾條精美的項(xiàng)鏈與手鏈，再加上一條清新亮麗的小短裙，哇，好一個(gè)俏皮的小姑娘呀！

果凍老師的上課上課方式也很有趣。記得有一次，果凍老師讓我們每人帶一個(gè)喜歡的小玩偶，并向大家介紹一下它。由于大家都有一點(diǎn)害羞，于是果凍老師就爽快地說：“既然大家都不愿意第一個(gè)來講，那就由我來開個(gè)頭吧！”說著，果凍老師就從包里拿出一只又呆又萌的泰迪熊，自信地說：“這是我最喜歡的泰迪熊，它的名字叫‘樂樂’，‘樂樂’每天都會(huì)和我一起睡覺，沒有它的陪伴，我就會(huì)感到十分孤單?！贝蠹衣犃斯麅隼蠋煹慕榻B，都覺得介紹玩具沒有想象中那么困難，不一會(huì)兒，幾個(gè)孩子就勇敢地舉起了手，果凍老師一一請他們上臺(tái)發(fā)言。就這樣，每個(gè)同學(xué)都上來介紹了自己的玩偶。

我覺得果凍老師像一個(gè)永遠(yuǎn)也長不大的可愛的小女孩，又像一個(gè)神奇的魔法師，你說呢？

描寫老師的作文600字篇5

在我印象里，譚老師總是夾著兩塊木質(zhì)的大三角板，慈祥地微笑著向我們點(diǎn)頭，然后用那沾滿粉筆末的厚實(shí)的手向我們揮揮。

每次奧數(shù)課，譚老師就會(huì)用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉(xiāng)音講題，感覺聽著他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠(yuǎn)都不會(huì)走神兒。

記得每次老師布置一個(gè)高度思維的題目時(shí)，總是有同學(xué)叫苦連天，而當(dāng)他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時(shí)，便像被點(diǎn)通了什么，馬上埋頭做題。那是一種無法貼切形容的目光，只仿佛穿透靈魂。當(dāng)我們得意地高舉手象征做完的時(shí)候，譚老師會(huì)馬上快步走到我們身邊，做對了，老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌，以示繼續(xù)努力，而我們則會(huì)把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無窮的智慧。

那時(shí)的我十分懼怕奧數(shù)，當(dāng)有一次我終于鼓起有勇氣去問譚老師一道幾何題怎么做時(shí)，老師笑得十分開心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這么難，我本料到你們都會(huì)來問，結(jié)果都不來，還打算等以后你們學(xué)了這個(gè)知識再講呢。你可真是好學(xué)的好孩子??！”老師說著用他那厚實(shí)的手拍了拍我的背，然后便開始用那沾滿粉筆的手在黑板寫寫畫畫。直到我弄明白為止。

這就是我的譚老師，一個(gè)敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。

描寫老師的作文600字篇6

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。钊顺缇础?/p>

我的老師，你不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光。課堂上，您那繪聲繪色的表演，是為了歡笑與課堂并存，更為了讓我們專注這篇課文，將目光都聚集在課文上。雖然您并不是專業(yè)的演員，但您卻比劇場中那毫無感情的話劇更加吸引我們饑渴的目光。你費(fèi)盡心思，只為了讓我們能夠?qū)W好，當(dāng)我們不領(lǐng)您好意時(shí)，您不僅無怨無悔，還一直耐心輔導(dǎo)我們。

我的老師，您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響。課堂下，您像園丁，為祖國的山川添加秀色，您如春雨，潤育桃李，使祖國大地盡是棟粱之材。您教我們的知識，像清泉一般在腦海中回蕩，叮咚作響。雖然您并不是歌唱家，但您卻比專業(yè)歌劇演員更能打動(dòng)人心，讓人垂涎三尺，難以忘懷。加減乘除，算不盡我對您的感謝，詩詞歌賦，頌不完我對您的敬意。

我的老師，您不是雕塑家，卻塑造著一批批年輕人的靈魂。斯大林曾說過“教師是人類靈魂的工程師”，沒錯(cuò)，那些叛逆的不良少年，那些自卑的殘疾兒童，都是在老師的呼喚下，在老師的幫助下，重新洗刷靈魂，改變心理，振作與微笑面對人生。老師像燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師像鎖，打開我們心靈的大門；老師更像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。我的老師，您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂！

十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟樓。師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。

描寫老師的作文600字篇7

說起好老師，在我心中總有一個(gè)揮之不去的影子，她就是我們的語文老師——余老師。

她猶如一名“護(hù)花使者”，培育著我們這些花一樣的孩子；猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。余老師愛我們，把我們當(dāng)成自己的孩子。

余老師是個(gè)才女，喜歡詩，像是從詩的王國里出來的精靈。特別愛用詩教育我們。平時(shí)遇上什么事，她總是借詩詞妙語，引導(dǎo)我們、教育我們，讓我們佩服得五體投地。當(dāng)我們貪玩忘了學(xué)習(xí)時(shí)，她就在作業(yè)本上批著：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！碑?dāng)我們跟媽媽鬧別扭時(shí)，她的話會(huì)在耳畔響起：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

她愛詩，也讓我們背詩。每周星期一，她準(zhǔn)會(huì)把這周要背的詩寫在黑板上，什么《游子吟》、《春夜喜雨》……她都教過。在她的鼓勵(lì)和賞識下，激起我背詩記詞的興趣。現(xiàn)在我會(huì)背很多詩，如李白的《蜀道難》、《將進(jìn)酒》，杜甫的《登高》，李商隱的《錦瑟》，張若虛的《春江花月夜》……

她對詩有著獨(dú)特的理解，她對我們班同學(xué)說：“學(xué)海無涯樂做舟?！蓖瑢W(xué)們一聽，不解地說：“余老師，應(yīng)該是學(xué)海無涯苦做舟?！彼χf：“學(xué)習(xí)是一件愉快的事，要用快樂的心情來對待學(xué)習(xí)，所以我把‘苦’改成‘樂’字。”她對我們的愛正如《春夜喜雨》里描寫的一樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”當(dāng)我們憂愁時(shí)，她輕輕地走過來，分擔(dān)我們的憂愁；當(dāng)我們落后時(shí)，她又鼓勵(lì)我們，別泄氣喲，加油！當(dāng)我們寂寞時(shí)，她又給我們講故事、講笑話、暢談天下。天涼了，她向我們問寒問暖，讓我們注意身體，防止感冒呀……

她決不會(huì)死板地上一節(jié)課，講著講著，突然冒出一段笑話，她用精彩的語言、奇妙地思路，吸引著我們。她總是那樣笑著提問，她提的問題新奇而有趣，我們一個(gè)都不愿放過，總是把手舉得老高，等待著她點(diǎn)我們……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們還以為聽錯(cuò)了，總想多上一會(huì)兒。在每節(jié)語文課上，我總是仔細(xì)聽清她講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)也不過。她的課成了我們的一種享受！

“得遇名師，三生有幸?！蔽蚁Ｍ谖业娜松缆飞希芏嘤龅竭@樣的好老師，有她們呵護(hù)著、教育著，把我培育成為一個(gè)有用的人。

描寫老師的作文600字篇8

我們班的班主任丁老師是個(gè)“多面派”老師。

李老師的脾氣有點(diǎn)暴，就比如上回期中考試，我們班有幾個(gè)同學(xué)沒考及格，有幾個(gè)已經(jīng)從以前的七十幾分下降到不及格了。報(bào)完分?jǐn)?shù)后，全班鴉雀無聲，做了丁老師兩年的學(xué)生了，在場的都知道這是暴風(fēng)雨前的平靜?？矗±蠋熛虿患案裢瑢W(xué)走了過去，那些同學(xué)隨著丁老師的逼近，臉色越來越難看?！鞍?！”隨著撕心裂肺的慘叫聲響起，丁老師的常用手段還是實(shí)行了，那些險(xiǎn)些不及格的同學(xué)心猛得一沉，覺得自己要完蛋了?？啥±蠋熅椭蛔屗麄儗懸环?50字的檢查，這也算是有驚無險(xiǎn)，逃過了此劫。

這只是丁老師考完試以后的行動(dòng)，其實(shí)在平常，丁老師還是很幽默的，上課的時(shí)候還時(shí)不時(shí)地說些笑話逗我們開心，有時(shí)候畫一些好玩的圖逗我們笑，可以說他的畫是四不像的進(jìn)化版――六不像。這件事是發(fā)生在昨天下午，丁老師在下課還有十分鐘的時(shí)候娛樂了一下，就在這時(shí)，丁老師利用有一個(gè)同學(xué)的名字畫出了一副“六不像”――像人，像魚，像鴨子，像鴕鳥，像牛，像閃電，可又都不像，這可把我們逗得哈哈大笑，只有那位同學(xué)遮遮掩掩。

不過丁老師還有幾個(gè)隱藏的很深的身份。

前幾天的早讀課上，我看到不遠(yuǎn)處有一大群學(xué)生圍著老師，嘴里喊著：“請給我簽名，簽名……”我一開始丈二和尚摸不著頭腦，這時(shí)，表妹走過來問我：“你去不去向丁老師要簽名？”我反問道：“丁老師是怎么回事兒？”她回答道：“丁老師其實(shí)是一個(gè)作家！”就這樣，一傳十，十傳百，很快全班同學(xué)都知道了這個(gè)消息。終于在我們?nèi)嗟囊恢绿釂栂拢±蠋煶姓J(rèn)了，而且她還當(dāng)過歌手和演員，還向我們推薦她寫的比較著名的兩本書《云上》和《繼續(xù)走，繼續(xù)失去的青春》。

這就是我們班的“多面派”――丁老師。