2022贊美教師節(jié)的作文
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無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你會寫2022贊美教師節(jié)的作文嗎?下面小編給大家?guī)?022贊美教師節(jié)的作文，希望大家喜歡!
2022贊美教師節(jié)的作文1
升上四年級后，我們班就換了一個語文老師。新老師姓丁，她平易近人，態(tài)度和藹，經(jīng)常和大家打成一片。不過幾天，我們就很喜歡她啦!
那年的教師節(jié)，我們班的同學(xué)不約而同地送禮物給丁老師了。當(dāng)天早讀課前，我們班的講臺上就堆滿了各式各樣的禮物，有鋼筆，有鮮花，甚至有零食……我的眼光落在這些五彩繽紛的禮物上，心想著丁老師最喜歡哪份禮物呢?
“黃曉楓，你送什么給老師呢?哈哈……”班上最調(diào)皮的周杰東的笑聲打亂我的思緒。同學(xué)們都知道：黃曉楓是我們班說話口吃的學(xué)生，也因為口吃，所以她經(jīng)常遭到一些男生的嘲笑。她的家境雖然不好，但她十分樂觀。我看到她上學(xué)時兩手是空空的，哪有什么禮物呀?
“我……我寫了……一首詩，朗誦給……老師聽?！秉S曉楓自信地說。我想起來了：黃曉楓那首詩題目為《老師，您辛苦了》。為了寫好這首詩，她找很多同學(xué)幫忙修改，還問過我呢。無數(shù)次的修改，使詩越來越好。可是，她能朗誦好嗎?我真為她擔(dān)心。
“好呀，曉楓，你會寫詩啦!快朗誦給老師聽?！辈坏韧瑢W(xué)們反應(yīng)過來，剛進教室的丁老師就笑容可掬地說。
曉楓同學(xué)開始朗誦了：“老……師，……您……是辛勤……的園丁……”她誦得有點兒口齒不清，卻十分有感情。教室里異常安靜，大家全神貫注地欣賞著這首口吃的詩。連風(fēng)扇也仿佛停止轉(zhuǎn)動，正在傾聽著呢。
不知怎么的，每當(dāng)她專注地念到：“老師，您辛苦了!”我都覺得她朗誦得十分流暢。難道這是心理作用嗎?不，不是的，這是因為我聽懂她的那份心意——對老師的尊敬和感恩。我注視著她那清瘦的臉，晶瑩剔透的汗珠像是斷了線的珍珠，陸陸續(xù)續(xù)地從額頭流到她的臉龐。她似乎念得很吃力，但卻富有感情!
剎那間，我們的班長站起來了，走到黃曉楓身旁，和她一起朗誦……她似乎增添了力量，比剛才勇敢多了!我的眼淚不由自主地奪眶而出，也站起來了。接著，同學(xué)們都陸續(xù)站起來，用贊賞的目光注視著黃曉楓同學(xué)，一齊為她打氣，為她鼓勁。
朗誦完了，在我們的教室里響起一陣陣熱烈的掌聲。丁老師呢，她笑了，笑得像陽光一般燦爛!在她的臉頰上清楚地看到兩道淚痕，她激動地說：“今天是教師節(jié)，同時也是我的生日。我從沒有想過有如此意外的驚喜，非常感謝大家!同學(xué)們，請把講臺上的禮物拿回去吧!我已經(jīng)收到了一份的生日禮物了!”
是呀，那一句句感恩的小詩，那一聲聲感人的朗誦，包蘊了多么深厚的感情啊!誰能說這不是送給老師的的禮物呢?
2022贊美教師節(jié)的作文2
看著桌前那盆精致的仙人球，已經(jīng)長出了新的刺端，渾身的綠色不再是初始的那么鮮亮，而是附著了一層濃郁的墨綠，像穿了一件厚重的冬裝。試問，是不是現(xiàn)在就有了一種蒼老的感觸那?看著頂端中心那髻毛茸茸的發(fā)髻，仿佛通體的精華都被其吸收而存留。
三尺講臺之上曾經(jīng)留下了多少的青春印跡，熱情高漲的年代仿佛已經(jīng)久遠(yuǎn)，于此，我只是默默的讓自己每根毛發(fā)都有一個吮吸氧氣的觸端，將其根系已經(jīng)植入了這個講臺之上，不管此刻的營養(yǎng)于我能給予多少，我都會用心去釋放，或?qū)⑵渌沙凇?/p>
往來昔去十多載，這種例行的程序在往復(fù)的輪回著。從來不曾為自己的職業(yè)所想或所思，只知道那個年代的久遠(yuǎn)和如今的變更。一時的頹廢也就鑄成了今日的嘆息。長期的棲息于一種職業(yè)之上，會讓人感覺你是那么的忠誠有加而熱情十足。我不知道，自己脫離這個三尺講臺之后是個什么樣子?但是我明晰一點，或許我沒有了一種自信心的存在，那些快樂與悲傷感情的糾葛于我而言都是一種財富的積累。
一張張求知若渴的笑臉，如同清晨的朝陽般讓你無法拒絕，那些曾經(jīng)頑皮的秉性會將你一度置于惡夢的周邊徘徊，我還清晰的記得，那些并無惡意的惡作劇曾經(jīng)一幕幕的上演，也經(jīng)歷撫慰過純潔心靈的成長。歲月在一個人的臉上鐫刻的不僅僅是一些紋路，更多的是寫滿了你所取得的成就和業(yè)績。
“桃李不言，下自成蹊?！边@種言語意向的轉(zhuǎn)換總是會生發(fā)出些許的故事，但是在其根本的實質(zhì)后面卻令人揣摩甚多。那些曾經(jīng)伏案的日子，或許在自己將要老去之日帶入墳?zāi)估?，至少這些都是自己曾經(jīng)相知而相惜了。時值今日又是一個教師節(jié)，我不需要鮮花的簇?fù)?，也不需要紅花的佩戴，更不需要言語的夸贊。于我，能將自己那些久遠(yuǎn)的記憶喚醒或是將逝去的時光挽回。這才是我莫大的欣喜。
通常人們說：哀莫大于心死。于我，在任何時候心也不會死去，死去的是那些不曾存活的細(xì)胞，死去的是那些僵硬的軀體，而我即便有時候思維在小憩著，那也是一時之態(tài)或許它都會若熔巖般以待噴發(fā)。
在這個我鐘情的秋季里，那些盛之景即將逝去，豪放激情并發(fā)的季節(jié)。也許并不在意我的存在，又多了一份意外的欣喜，因為我鐘情的季節(jié)是這濃濃涼意的秋季。喜歡一個季節(jié)不會因為它有何養(yǎng)眼的景致，而是因為它的與眾不同在自我的腦海里存留，印記。
聽著草原那陣陣高亢而嘹亮的歌聲，我陶醉了;手里捧著那些極度欣賞的美文，我癡迷了;手里每天攥著白皙的粉筆，我沉思了，怎樣才能在黑板寫好自己的人生，那最濃墨之筆是不是需要更多的時日?
滴水匯聚成河，河水匯聚成海，海水凝聚滴水，那汩汩清涼的泉水所流經(jīng)之處就是葉脈經(jīng)走的路線吧。于我又長了一歲在自己成長的歲月長河里。
2022贊美教師節(jié)的作文3
大地感謝小草，襯托了它的偉岸;江河感謝大海，容納了它的渺小;晴空感謝白云，點綴了它的遼闊……而我要感謝我的老師，成就我的夢想。
我的老師姓王，是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的男教師。一頭烏黑的頭發(fā)駐扎在頭頂，兩只眼睛中散發(fā)著智慧的光芒，臉上總是一副和藹可親的表情，給人一種很容易親近的感覺。王老師平時總是穿著一件淺藍色的襯衫，和一件黑色的褲子，看上去十分樸素，可也正是這位穿著樸素的王老師和我一起度過了初一的美好時光。
每到語文早讀，王老師總會早早地來到教室，用他那碩大的手掌拿起一根粉筆在黑板上用強有力的筆鋒寫下早讀目標(biāo)。那早讀目標(biāo)幾個大字就像刻在石碑上的圣文一樣，大多數(shù)同學(xué)看后都會自覺執(zhí)行。這時，王老師也會拿起那小小的語文書，翻開一頁，在教室里一邊來回巡視一邊讀書。他讀書時的語速很快，有時我們才讀完一遍，王老師都已經(jīng)讀完兩三遍了。他讀書時，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本里課文中那如群蟻排衙般的黑色小字，舌頭隨著目光的推移上下擺動著，一個接一個的漢字從王老師口中蹦出，剛勁有力，這也使我們讀書更有士氣。
有時，王老師也是會發(fā)脾氣的，但那也都是為了我們好。一般輕微犯錯的，老師會讓他們趴在地上做俯臥撐，但是俯臥撐也是多種多樣的。有時會一個做幾十秒，有時會讓鼻尖挨地……稍微嚴(yán)重一點的，會被書本之類的與身體來個零距離接觸，接著就會給神經(jīng)傳達某些信息(疼痛的信息)，不過這也是為了讓那些同學(xué)長記性，讓他們知道什么時間該做什么事，或者怎樣才能去做好一件事。更為嚴(yán)重的是，有一次全班體會了一次“世界末日”，那種不美好的回憶，在這里也就不再多說了。
王老師同時也是一個與時俱進的人，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)流行語他都知道，而且用的也不比我們差，這也是他能與同學(xué)們打成一片的原因之一。
在學(xué)校外面，王老師也與在學(xué)校里面有些不同。
記得在初一上學(xué)期的一個周末，王老師來我家附近的公園玩，打電話叫我一起去玩。到達公園以后，由于還要等一位同學(xué)，所以我們現(xiàn)在公園的草坪上等了一會兒。在等待期間，有幾個小朋友在放風(fēng)箏，可是風(fēng)箏似乎有些不聽他們的話，忽高忽低，直至最后重重的摔在草坪上。我們看了幾分鐘，王老師就有些看不下去了。他走過去，結(jié)果風(fēng)箏，左手拿著線圈，右手握著風(fēng)箏線，風(fēng)箏就拴在線的另一頭。使勁把風(fēng)箏向天上一扔，接著右手再抖動風(fēng)箏線，那個風(fēng)箏就真的像它的形狀一樣——像一只雄鷹一般在空中翱翔，王老師一邊拽著線一邊在草坪上奔跑著，一旁的小朋友看的目瞪口呆，開心得合不攏嘴。王老師也像那些小孩子一樣，露出燦爛的笑容。
過了一會兒，另一位同學(xué)也來了，于是我們開始向山后的寺廟前進。我們選擇了一條比較近的小路，但是稍微有一些難走，沒有石砌的臺階，只有土堆成的山路，陡峭還有許多大大小小的石塊。王老師雖然已經(jīng)四十多歲了，但是很輕松地就走到了寺廟，都不帶大喘氣的，可見王老師身強力壯啊。
我敬愛的王老師，我會把您永遠(yuǎn)刻在記憶的腦海里!
2022贊美教師節(jié)的作文4
玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報師尊?！}記
我停下腳步，回首望望您，看見了您在花園中辛勤的身影;我放下耳機，側(cè)耳傾聽您，聽見了您的淳淳教導(dǎo);我翻開書本，仔細(xì)回想您，想到您那沾滿粉末的雙手……
老師，我從不曾忘卻，在講臺上您飛揚的風(fēng)姿，因為，講臺是您最美的舞臺;老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您踩著上課鈴踏入教室時您自信純美的笑容，因為，教室是您最溫馨的家園;老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您拿著教科書時舒展的心情，因為，教科書是您為我們指路的明燈。
當(dāng)我們還很小的時候，是您，用那雙溫暖的手引領(lǐng)我們進入知識的天堂。年幼的我們，不懂事，不聽話，如一只頑皮的小猴子，總是調(diào)皮，總是闖禍，然而，您從不曾用暴力教育我們，更不曾嫌棄我們，您會責(zé)備我們，會生氣，然后教我們?nèi)绾巫鋈?，我們知道，您的?zé)備，您的生氣，您的教育都是為我們好，因為我們是您的學(xué)生，因為您在乎我們，所以，您愿意燃燒自己的最美青春來教育此刻還是正待萌發(fā)的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的教誨!
漸漸地，我們學(xué)會了懂事，學(xué)會了成長，只是，成長的道路上有太多的荊棘在等待著我們，而我們在這些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，給予我們一句話，鼓勵我們踏過荊棘;是您，給予我們一個微笑，讓我們渾身充滿力量;是您，給予我們一個眼神，讓我們找到了成功踏過荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過幼嫩，您當(dāng)然不舍得我們受傷，但是，為了我們的將來，您放手了，您放手讓我們?nèi)L試失敗的痛苦與成功的喜悅。放手，何嘗不是一種愛呢?當(dāng)我們成功時，您與我們一同分享喜悅，當(dāng)我們失敗時，您也不曾拋棄我們，你告訴我們“失敗是成功之母”這個道理。您愿意多花一些時間來幫助此刻正在學(xué)習(xí)開花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的幫助!
經(jīng)過時間的洗禮后，這棵幼苗退去了當(dāng)初的青澀。也許，那時的我們是社會高層的成功人士，也許，那時的我們只是一個默默無聞的小白領(lǐng)，也許，那時的我們每一天要為生計奔波，但請我們記住瑪麗·居里所說過的話“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。”難道不是嗎?曾經(jīng)在我們闖禍的時候，是老師的循循善誘，讓我們學(xué)會做人;曾經(jīng)在我們失敗的時候，是老師站在我們的身邊，讓我們找到了正確的方向;曾經(jīng)在我們自卑時，是老師用一句話、一個微笑、一個眼神來鼓勵我們，讓我們自信的走上人生的舞臺。那時的我們，早已開花，無論這棵花開的是否美艷，我們都應(yīng)當(dāng)將老師的教導(dǎo)銘刻于心中。老師，在此，我要感謝您，感謝您無私的奉獻!
在世界這個大花園中，是老師化為甘甜的雨露澆灌我們的成長，是老師化為默默的綠葉心甘情愿的烘托我們這些紅花，是老師化為明亮的燈塔引導(dǎo)我們走向灑滿陽光的人生道路!
老師，請允許我，摘一朵高尚的蘭花給您，把它別在您的發(fā)間，這朵花，是我們對您滿滿的謝意!
老師，我想為您摘一朵花!
2022贊美教師節(jié)的作文5
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的`品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
2022贊美教師節(jié)的作文6
當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又將迎來了一個極有紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日——教師節(jié)。
九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。敬愛的老師，您從事著天底下最光輝的職業(yè)，您培養(yǎng)了代代英才，卻不求回報。多少個日日夜夜，您孜孜不倦的奮斗在教育戰(zhàn)線上，為學(xué)生帶去知識和力量;多少次，您扮演著知心朋友的角色，傾聽學(xué)生的心聲;多少回，您象親人一樣，噓寒問暖，關(guān)心著我們的生活。您是燭光，照亮了每一個學(xué)生的心靈，指明了前進的道路;您是雨水，澆灌著株株幼苗。當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。
同學(xué)們面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心。那么在九月，這個特殊的月份里，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛;可以自己制作一個賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當(dāng)老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話，給老師一個驚喜;也可利用下午的班隊課與老師做一次心與心地交流等等，不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會因為你的存在而感到幸福。
我們尊重教師不只是在九月，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩。
下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩。
放學(xué)了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩。
當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。比如見到老師送上一聲親切的問候;在路上能主動幫老師捧作業(yè)本;在課堂上，積極地思維，專心致志的聽課，體現(xiàn)了對老師的尊重，在校園里、在生活中，文明的語言，彬彬有禮的行為體現(xiàn)了對老師的教導(dǎo)和培育的回報。我相信同學(xué)們一定能用行動來詮釋對老師的尊重。
2022贊美教師節(jié)的作文7
如果不是早晨開機，收到兩條祝福的短信，我?guī)缀跬私裉焓?月10日，第29個教師節(jié)。
短信很溫馨、很暖人，其中有一條是這樣的：雖然不常聯(lián)系，卻時刻把您惦記;雖然不?？赐?，卻悄悄把您祝福。時光流逝，您的恩情我永遠(yuǎn)不會忘記。教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂!學(xué)生------
睡意朦朧看著短信的我，眼里噙滿了淚水，淚珠在眼里一次又一次翻滾著，甚至都能感覺到淚水的滾燙。
看著溫馨的短信，我突然感覺到，這條短信也適合我和我導(dǎo)師和其他幾位老師分別以后的情景，我快速把署名改成我，同時給幾位老師發(fā)了過去。
不一會，我的導(dǎo)師給我回復(fù)了一條短信，“從哪里抄了一段?還是說句謝謝吧!”
記得，去年我給導(dǎo)師這個節(jié)日發(fā)短信祝福的時候，他還問候了我一句，“同樂”!
看著短信，我腦海里涌現(xiàn)出了學(xué)生們的容貌，對大部分學(xué)生還記憶猶新 ，甚至都能回憶起他們每一位同學(xué)在班里的座位，他們在課堂上千奇百怪的樣子，晚自習(xí)，嘰嘰喳喳吵著讓放電影、甚似激動、不滿與無奈 ;他們故意氣我，而為故意生氣的場面;甚至我生氣、不給上課，他們哄我開心的滑稽------。
一切是那么的歷歷在目;一切是那么的經(jīng)遙不可及、恍如隔世;一切是那么的感人肺腑、一切是那么的怡然自得。
對過往的故事，記憶深處總是有幾分凄涼，宛如秋天的落葉，即使落地的一瞬間，也要像世人展示生命最后的怒放;宛如冬天的積雪，即使太陽的最后一縷光芒，也要像大地展示生命最后的榮光。
不知不覺，離開教師崗位已時過半年，但是，在這個重大的、神圣的節(jié)日還能收到以前學(xué)生發(fā)來的祝福短信，內(nèi)心甚感欣慰。
離開教師的這半年，坐公交車的大部分時間里、甚至逛街的時候都能偶遇幾個學(xué)生，特別是坐公交車的時候，遇到學(xué)生，早早的和我打招呼，我也一如既往的和他(他們)聊天，聊學(xué)習(xí)，聊生活!
記得有一次，在公交車上，一個男學(xué)生給我讓座，我不坐，他就讓坐，互相推諉，最后全公交車的人目光全部涌現(xiàn)在我倆身上，最后，他一把把我按了座位上，他站立在我的旁邊。
當(dāng)時，我好生尷尬，內(nèi)心也甚感激動!
我曾經(jīng)也屬于這個神圣職業(yè)當(dāng)中的一員，按道理，我不應(yīng)該遺忘這個神圣的職業(yè)、這個圣神的節(jié)日。但是，我遺忘了，一個遺忘掉自己曾經(jīng)引以為豪的節(jié)日，一個半途離開學(xué)生的老師，是沒有資格享受這種祝福的。但是，我卻收到了祝福。 這對我來說是一種奢侈的享受，是一種無名的感動，更是對自己的一種鞭策。
一上午，還陸陸續(xù)續(xù)的收到了幾條祝福的短信，我一一作了回復(fù)，特別是中午還有兩位同學(xué)打來電話，無奈的是，當(dāng)時正工作，不宜多說，聊了幾句就掛了電話。
如今，大部分學(xué)生都走進了大學(xué)校門;還有幾位學(xué)生心有不甘，選擇了明年踏入大學(xué)校門;還有個別幾位同學(xué)，走上了社會!
孩子們：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!” “不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。
無論你們考入了什么大學(xué)、將來從事什么職業(yè)，是金子總會發(fā)光的!
衷心的祝愿你們扶搖展翅躍千峰，遨游大海似蛟龍!
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