真實的生活高三作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的真實的生活高三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
真實的生活高三作文1
我們向往的生活是怎樣的呢?我猜那是幻想中天堂的存在，明明如近在眼前般，但卻又是遙不可及。而至于真實的生活，真的很真實。
真實的生活并非所幻想般的美好，但又絕非地獄般的感覺。
你也許會抱怨，抱怨生活為什么會有諸多的不順，不如意。但是也請你靜下心來想一想，其實不順也有他存在的價值，當(dāng)你戰(zhàn)勝了困難時，那感覺你不覺得像是在大汗淋漓之后一陣微風(fēng)吹拂而過的幸福嗎?涼爽，愜意?；蛟S當(dāng)你再次回憶之時，還會有大夢初醒，魘猶在的感覺。那是成功的感覺，是戰(zhàn)勝困難之后的幸福之感。
真正的生活絕對不是一帆風(fēng)順的，他總是會有這樣那樣的意外?；蛟S在你干某一件事時，會有一盆水澆下來。但那又有何妨。你不如試著做的更好。即使你不可能做的更好，你也不可以因此而一蹶不振。即使有些水太涼了，涼的你過后都不想也不敢回憶那滋味，你也不能，絕對不能。
我記得有一首詩：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這便很好的詮釋了生活。生活不會完美，縱有失敗，縱有煩惱，縱有不順，但也有成功，有快樂。生活就是這樣，可以讓你哭，但也可以讓你笑。而我們就在這里成長，感悟一切。
既然如此，就做一個真實的自己。用心生活，用樂觀詮釋生活。
以真實的自己，生活在真實的生活中?；蛟S會在你回憶當(dāng)初的自己時，喚起你思緒的百般依戀，撞擊你心靈的再次震蕩。不忘初心，方得始終。
真實的生活高三作文2
理想中的生活處處流光溢彩，現(xiàn)實中的生活往往并非如此，而我從爸爸媽媽的生活中嗅到了一股醉人的醇香。
爸爸胃不好，在媽媽生我的時候，他由于操勞過度住了院。出院后他卻絲毫不顧身體，依然饞那口小酒。媽媽也總是在嘮叨，少喝點酒，藥吃了沒?一次爸爸心情不好，媽媽又開始數(shù)落他時爆發(fā)了一場口角，最后在我的勸說下，爸爸承認(rèn)媽媽是為他好而當(dāng)我面給媽媽道歉。
真實的生活平平淡淡，但那偶爾泛起的漣漪卻值得回味。
媽媽有時對我說：“你爸年輕的時候就是一頭牛，自己認(rèn)定的事不撞欄桿不回頭?！卑职诌@時就會說：“你媽那會兒可臭美了，什么潮流都想趕，還差點成了文學(xué)青年?！睆奈羧盏恼掌老】梢钥闯鏊麄儺?dāng)年各自的風(fēng)采。歲月的磨練教會了他們?nèi)绾芜^平淡的生活，如今老爸學(xué)會了“跟你商量一下”，老媽也偶爾和我探討林黛玉等人物形象。
或許夢想會破滅，但真實的生活總少不了那不曾遺失的美好。
爸爸是刀子嘴，豆腐心，春節(jié)時我和媽媽去一個阿姨家玩，十點多還沒有回家，爸爸打來了電話，開口就埋怨：“你們還回不回來?看看現(xiàn)在幾點了?不會來就住在別人家!”我們來不及分辨，他就掛了電話。才過一會兒又打來電話：“我來接你們，你們先等會兒?！?/p>
真實的生活時有缺憾，卻又不乏陣陣感動與驚喜。
有一天吃飯的`時候，我說大了還要跟他們一起住，爸爸聽了連忙說，我才不受你的氣，我和你媽回鄉(xiāng)下住，種點菜，你想回來就回來?！叭恕眿D女節(jié)到了，我知道爸爸木訥而不會表達(dá)什么，于是就自己掏腰包替他買了一支玫瑰，鼓勵他送給媽媽，他猶豫再三還是同意了。睡覺前我偷偷趴在他們門口，爸爸若無其事地將花遞給媽媽時說：“姑娘給你買的?！蔽也蹲降搅藡寢屇樕系募t暈以及爸爸嘴角的竊喜。
只要一家人相親相愛、相濡以沫，真實的生活絕不會不缺少浪漫的氛圍。
真實的生活平平淡淡，缺少波瀾，但真情卻從未枯竭。淡如水、香如酒，歷久彌新。
真實的生活高三作文3
在現(xiàn)實生活中，大部分都是虛構(gòu)的，沒有所謂的真實;大部分都是自編的，沒有所謂的真實;大部分都是抄錄的，也沒有所謂的真實。
我渴望現(xiàn)實生活中的真實，就像貝多芬那樣，擁有頑強的精神，擁有非凡的毅力，更擁有人們不可超越的藝術(shù)細(xì)胞。他頑強的與病魔作斗爭，與自己也做著斗爭，留下的最終是結(jié)實的臂膀與心靈的安慰。
什么都阻止不了人心的志向，人心的志向是遠(yuǎn)大的，正如你讀了一本好書，領(lǐng)會的了其中的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)了重要的問題或答案一樣，就像交了一個益友，在生活中幫助你理解，放松，過好每一個細(xì)節(jié)所發(fā)生的種種。
我渴望現(xiàn)實生活中的真實，在這個世界里就像虛構(gòu)的一樣，沒有真誠，真心，和真實?，F(xiàn)在的人一味地想到的只有自己，相隔才多少年，人們的變化是如此之大，當(dāng)我走在深巷中時心靈感到從未有過的傷感，一些窮人流離失所，家破人亡，卻沒有人去資助他們，而是讓他們更貧困，只能在深巷中過著慘不忍睹的生活，直至死亡。一些富人都可以拿錢來堆山了，卻一分錢都舍不得拿出一點去資助他們，這還叫社會嗎?這還能和諧嗎?這還能一心的了嗎?
在我看來，21實際應(yīng)該是一個和諧，實現(xiàn)共同富裕的社會，走現(xiàn)代化道路，創(chuàng)建和諧社會，贏得別國的贊賞，成為世界矚目的強國之一，為實現(xiàn)我國現(xiàn)代化道路而努力奮斗，努力吧!
我渴望現(xiàn)實生活中的真實，留一個真實的自己走向現(xiàn)實，脫掉自己被包裹的虛偽和沉淪在虛擬世界的自己，真是來也匆匆，去也匆匆，讓我們?yōu)槭澜缱鲆稽c貢獻(xiàn)，幫助受困人民脫離險境，為國家的富強而努力奮斗。實現(xiàn)共同富裕，共同和諧，共同發(fā)展的良好社會環(huán)境。正如食物鏈一樣，缺少了一種生物，動物們的生存就會受到危害，保護(hù)世界上每一種生物，都是在保護(hù)我們?nèi)肆ψ约骸?/p>
我渴望現(xiàn)實生活中的真實，讓我感受到你的存在，嗅到你的氣息，嘗到你的味道，生活中因有你而精彩，因有你而燦爛，因有你而光明，正所謂“風(fēng)雨后，才能見彩虹。”
真實的生活高三作文4
學(xué)生多視作文為畏途，無言可作，無情可抒，無感可發(fā)。為什么學(xué)生面對作文本大腦空空，痛苦非常呢?
作文是表達(dá)的需要，如果沒有表達(dá)的需要誰會寫作文呢?
現(xiàn)今的作文訓(xùn)練以應(yīng)試為目標(biāo)，脫離中學(xué)生的生活實際，刺激不了學(xué)生的作文需要，學(xué)生自然無語作文。
現(xiàn)今的作文考試道德負(fù)擔(dān)太重，學(xué)生十多年從學(xué)校到學(xué)校嚴(yán)重脫離復(fù)雜的社會生活，在學(xué)校里接受的是教條的德育，其心靈中種下的是高尚的道德與復(fù)雜的社會生活相沖突的矛盾的種子。學(xué)生要么因為現(xiàn)實生活難于符合教條式的道德而虛偽，要么因為教科書不符合生活的真實而懷疑道德。而應(yīng)試作文恰恰要求學(xué)生表達(dá)教科書式的人生觀和道德觀，這自然無法讓學(xué)生敞開心扉真實表達(dá)。
我們的學(xué)生面對復(fù)雜的社會有消極的或偏激的看法是極正常的事情。我們的教育本來應(yīng)該有寬容的心胸來包容學(xué)生，容許學(xué)生有言論和思想的自由;我們的教育本來應(yīng)該有自信，來引導(dǎo)學(xué)生正確的理解生活。但是現(xiàn)實的教育多是簡單的壓制學(xué)生，以考試來威脅學(xué)生，表面上要求學(xué)生有正確而積極的思想情感，其實堵塞了學(xué)生真實表達(dá)的道路，有意或無意地暗示學(xué)生說假話，抒假情，發(fā)空感。我們知道說假話其實是蠻痛苦的，學(xué)生作文無語正是這痛苦的表現(xiàn)。不難理解為什么堅韌我追求的品格一個作文就讓很多不該死的父母在作文中死了，不該殘廢的學(xué)生在作文中就殘廢了。末了，我們的專家們還指責(zé)學(xué)生作假，殊不知是誰教學(xué)生作假!
要讓學(xué)生真正得到作文訓(xùn)練的好處就應(yīng)該立足生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗生活，思考生活，用作文來表達(dá)生活。
教師自己要能夠辨證地發(fā)展地全面地認(rèn)識生活，正確地寬容地對待學(xué)生在作文中表達(dá)出來的所謂消極的甚至陰暗的內(nèi)容，把這看作是教育學(xué)生的機會，趁機引導(dǎo)學(xué)生辨證地發(fā)展地全面地認(rèn)識生活，從而養(yǎng)成學(xué)生健全的人格。
教師平時的作文訓(xùn)練就應(yīng)該從現(xiàn)實生活中來，在生活中選擇作文的素材。
教師和學(xué)生的主要生活環(huán)境相似，教師能注意到的生活素材，學(xué)生也能有機會注意到。比如校內(nèi)的事，街頭的所見所聞，媒體傳播的事件等等。教師自己如果對生活有激情，敏感于生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的作文素材，善于思考生活，自然也就容易引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活思考生活。
學(xué)生面對來自現(xiàn)實的作文素材，要解決的是現(xiàn)實的問題，不是教科書上能找到教條的答案的，不管他思考得深還是淺，總之我們需要的不是一個正確的答案而是學(xué)生有一個屬于他自己的真實的思考過程與結(jié)果;我們需要的是學(xué)生能夠用自己的目前的真實的標(biāo)準(zhǔn)去評價問題，能夠用他自己找到的辦法去解決問題。長期這樣做下去，我們就有希望教育出自主的學(xué)生來。
現(xiàn)實生活是復(fù)雜的，難于從一個角度，用一個標(biāo)準(zhǔn)去評價，因此給學(xué)生現(xiàn)實生活的作文素材就給學(xué)生提供了一個多視角評價生活的機會，也就能夠引導(dǎo)學(xué)生全面地辨證地關(guān)照生活，正確地認(rèn)識生活，形成開闊的心胸，開放的思維，健康的人格。
一個人的世界觀的形成絕對不是用教科書就能教出來的。學(xué)生的思想感情不和現(xiàn)實生活發(fā)生沖撞，是不可能正確地認(rèn)識生活，認(rèn)識自己的。因此給學(xué)生現(xiàn)實生活的作文素材就給學(xué)生提供了一個思想感情和現(xiàn)實生活發(fā)生沖撞的機會，這個沖撞就會檢驗學(xué)生的主觀世界和客觀世界的`磨合性，真實的生活就會在沖撞之后校驗學(xué)生的世界觀，從而推動學(xué)生的世界觀的養(yǎng)成。在這個沖撞過程中教師就有機會來認(rèn)識學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生形成積極的世界觀。
讓我們的作文返璞歸真，去挖掘生活的源泉，澆灌學(xué)生的人格之樹，我想這才是作文的真正目標(biāo)。
真實的生活高三作文5
生活中有浪漫、輕松，也不乏鮮花和掌聲;生活中有困苦、艱辛，也不乏險灘和暗流……
——題記
一陣旋風(fēng)卷起遍地的落葉，一片，兩片……落在我的身上、地上。我隨手撈起幾片葉子，青的，黃的，青黃的，枯黃的……每一片上，都記載著歲月悠悠。青的葉子是出師未捷先死，黃的是功成名退，青黃的是半路夭折，枯黃的是以入土為安。把這些葉子平鋪手上，很輕，很輕，輕的幾乎沒什么分量，再仔細(xì)瞧上面曲折的莖干，像一張網(wǎng)，編索著它們密密麻麻的一生。
也許春雨曾滋潤過它們，也許夏日曾烘烤過它們，也許秋風(fēng)曾次虐過它們，也許冬風(fēng)曾劈碾過它們，也許……小小的葉子經(jīng)歷過生命的艱辛曲折，成長的苦難和磨練，歲月的百味滄桑。一時間，我竟有點抬不起手來的感覺，生命的意義畢竟沒有他的外表來得輕呵!在風(fēng)中，我揚起手，任那滿手的葉子隨風(fēng)飄落，看著它們落在地上，一層又一層，上面的壓著下面，后來的壓著先到的，我感到歲月的匆匆和流逝。
花開花落，春來秋去，我們的一生也在其中度過。匆匆，太匆匆，腳步匆匆，生命匆匆，是誰曾說：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”那么他肯定是真實的體會過生活。十幾年后，也許只有幾年后，我們就會像落葉一樣找到自己該落腳的地方了。是青的亦或黃的?青黃的還是枯黃的?我迷茫而無頭緒。
最后凝視那依依在前仆后續(xù)飄落的葉子，想在其中找尋到，若干年后象征自己歸宿的一片落葉。風(fēng)續(xù)續(xù)吹著，一片，一片……
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