2022天津教師資格證考試每日一練參考答案（10月21日）

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科目一(1-3)

1.【答案】A。解析：本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容。新版《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂，其中核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。結(jié)合選項，愛崗敬業(yè)是師德規(guī)范的核心內(nèi)容之一，A項正確。

選項B，愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。與題干不符，排除。

選項C，關(guān)愛學生是師德的靈魂。與題干不符，排除。

選項D，終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

2.【答案】B。解析：本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范。

選項A，依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規(guī)使自已的教育教學活動法制化和規(guī)范化。依法執(zhí)教是依法治教在教師工作中的具體體現(xiàn)，也是對教師的基本要求。

選項B，教師職業(yè)素養(yǎng)要求教師對待集體應(yīng)具有團結(jié)協(xié)作的精神。教師應(yīng)該具備團結(jié)協(xié)作精神，必須做到：①相互支持、相互配合;②嚴于律己，寬以待人;③弘揚正氣，摒棄陋習。

選項C，教書育人。教師要“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”。

選項D，廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣。不利用職責之便謀取私利。

綜上所述，某校開展新老教師“傳幫帶”活動，新入職的周老師在吸收老教師的教育教學經(jīng)驗的同時，也主動將自己的新理念、新方法主動與老教師交流，實現(xiàn)共同成長，這體現(xiàn)了周老師與同事之間的團結(jié)協(xié)作，故本題選B。

3.【答案】D。解析：本題考查的是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的頒布與修訂的時間?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》先后有兩個版本，分別是1997年版本和2008年版本，為了進一步價錢教師隊伍的建設(shè)，全面提高中小學教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，對1997年印發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行了修訂，于2008年9月1日頒布實施，我國現(xiàn)行的就是這部2008年修訂的版本。D項正確。

故正確答案為D。

科目二(4-10)

4.【答案】C。解析：本題考查的是教育學創(chuàng)立時期人物觀點。實用主義教育學以美國實用主義文化為基礎(chǔ)，是美國文化精神的反映，代表人物是杜威和克伯屈。同時，杜威也是實用主義哲學創(chuàng)始人，進步教育代表人物。故C為正確選項。

A選項，存在主義教育思想的代表人物是薩特、博爾諾夫，教育思想包括：①教育的本質(zhì)和目的是使學生實現(xiàn)“自我生成”;②強調(diào)品格教育的重要性;③提倡學生自由選擇的道德標準;④主張個別教育的方法;⑤師生之間建立信任關(guān)系。

B選項，要素主義教育思想的代表人物是巴格萊、坎德爾、科南特，教育思想包括：①人類文化的共同要素即“新三藝”(數(shù)學、自然科學和外語)是學校教育的核心;②強調(diào)學生在學習上必須努力和專心;③強調(diào)教師在教育和教學中的核心地位;④強調(diào)按邏輯系統(tǒng)編寫教材和進行教學。

C選項，實用主義教育思想的代表人物是杜威和克伯屈，教育思想包括：①教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準備的;②教育即學生個體經(jīng)驗繼續(xù)不斷增長，除此之外教育不應(yīng)該有其他目的;③學校是一個雛形的社會，學生在其中要學習現(xiàn)實社會中所要求的基本態(tài)度、技能和知識;④課程組織以學生的經(jīng)驗為中心，而不是以學科知識體系為中心;⑤師生關(guān)系以兒童為中心，而非以教師為中心，教師只是學生成長的幫助者，而非領(lǐng)導者;⑥教學過程應(yīng)重視學生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗，尊重學生發(fā)展的差異性。

D選項，永恒主義教育思想的代表人物是赫欽斯、阿德勒。教育思想包括：①教育的性質(zhì)永恒不變，強調(diào)人的本質(zhì)和人性永恒不變;②教育的目的是要引出我們?nèi)祟愄煨灾泄餐囊?，最好是閱讀經(jīng)典名著;③古典學科應(yīng)該在學校課程中占中心地位;④強調(diào)教師教學的重要性。

因此，本題選擇C選項。

5.【答案】B。解析：本題考查的是古代社會的教育。古代社會包含奴隸社會和封建社會兩種社會形態(tài)，西方奴隸社會古雅典的教育注重培養(yǎng)多方面發(fā)展的人才。故B為正確選項。

A選項，西方奴隸社會古斯巴達的教育完全由國家控制，其教育目的完全取決于統(tǒng)治階級的政治、軍事需要。斯巴達重視軍事體操和道德訓練，而文化教育和科學教育被認為是無意義的事情。其體育訓練的基本項目是“五項競技”——賽跑、跳躍、角力、投標槍、擲鐵餅。教育內(nèi)容單一、教學方法也比較嚴厲，其教育目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人。

B選項，雅典也非常重視教育，但在教育內(nèi)容中有更多智育的成分，注重身心和諧發(fā)展。教育機構(gòu)有文法學校、弦琴學校和體操學校等。古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育，教學內(nèi)容比較豐富，教學方法也比較靈活，教育目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人。

C選項，西方封建社會的教會學校包括僧院學校、大主教學校以及教區(qū)學校。僧院學校、大主教學校學習七藝(三科：文法、修辭、辯證法;四學：算術(shù)、幾何、天文、音樂);教區(qū)學校學習簡單的讀、寫、算。

D選項，西方封建社會的騎士學校主要學習騎士七技，包括騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩;教育目的是進行效忠封建領(lǐng)主的家庭教育。

因此，本題選擇B選項。

6.【答案】B。解析：本題考查的是教育學創(chuàng)立階段代表人物及其理論思想。

A選項，美國著名教育學家、課程理論專家泰勒出版了《課程與教學的基本原理》一書，由此確立起了科學化課程開發(fā)理論，被譽為教育史上的“課程評價之父”。他提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即“泰勒原理”?？筛爬椋耗繕?、內(nèi)容、方法、評價。

B選項，夸美紐斯認為教育要遵循人的自然發(fā)展;其次，他還首次提出了班級授課制，系統(tǒng)論述班級授課制方法和實施內(nèi)容;除此之外，他也提出“泛智教育”的思想。符合題意，故選擇。

C選項，裴斯泰洛齊提出教育的首要功能應(yīng)是促進人的發(fā)展，尤其是人的能力的發(fā)展;裴斯泰洛齊在《論教學方法》中，第一次提出教育心理學化的思想;他是西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”這一思想付諸實踐的教育家。

D選項，凱洛夫的《教育學》，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作，對我國建國后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。

因此，本題選擇B選項。

7.【答案】A。解析：本題考查的是教育學萌芽階段代表人物與著作。

A選項，《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。其文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，在教育過程中的師生關(guān)系以及同學之間的關(guān)系。故A為正確選項。

B選項，孔子的教育思想主要體現(xiàn)在他和弟子的言論專著《論語》中。

C選項，《大教學論》的作者是夸美紐斯，該書是教育學開始成為一門獨立學科的標志，是近代最早的一部教育學著作。

D選項，《普通教育學》的作者是赫爾巴特，該書標志著教育學作為一門規(guī)范、獨立的學科正式誕生。這本書也被認為是第一本現(xiàn)代教育學著作。

因此，本題選擇A選項。

8.【答案】A。解析：本題考查的是教育學萌芽階段代表人物和代表著作?？鬃犹岢觥安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”，是我國最早提出啟發(fā)性教學的教育家。故A為正確選項。

A選項，孔子提出了啟發(fā)誘導的原則?？鬃釉凇墩撜Z·述而》論述：不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅，反則不復也?？鬃邮鞘澜缟献钤缣岢鰡l(fā)式教學的教育家，也是我國最早提出啟發(fā)式教育思想的教育家，比古希臘教育家蘇格拉底提出的產(chǎn)婆術(shù)早幾十年。

B選項，孟子論述了教育的作用和地位。首先，從國家和社會說，教育是“行仁政”、“得民心”的重要手段;其次，從人的發(fā)展說，教育是保存和擴充人的善端，形成高尚人格的決定力量。

C選項，朱熹強調(diào)讀書窮理，認為“為學知道莫先于窮理;窮理之要必在于讀書”。他的弟子將朱熹對讀書精辟的見解概括為“朱子讀書法”。朱子讀書法包括循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志(最重要的讀書法)。

D選項，老子全盤否定文化教育的價值?！独献印芬粫嘘P(guān)教育思想的主要論點：第一，文化墮落論;第二，人性“復歸”論;第三，“絕圣棄智”論。

因此，本題選擇A選項。

9.【答案】A。解析：本題考查的是萌芽階段代表人物和代表著作。“建國君民，教學為先”出自《學記》，指古時候的君主，建設(shè)國家、管理人民，都是以教育為最優(yōu)先、最重要的工作，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

選項B，教育與經(jīng)濟的關(guān)系表現(xiàn)為經(jīng)濟對教育的制約作用和教育對經(jīng)濟的促進作用。其中，經(jīng)濟對教育的制約作用體現(xiàn)在：(1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了教育發(fā)展的水平;(2)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;(3)生產(chǎn)力水平制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化;(4)生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段。而教育對經(jīng)濟的促進作用體現(xiàn)在：(1)教育再生產(chǎn)勞動力;(2)教育再生產(chǎn)科學技術(shù)知識。

選項C，教育與文化的關(guān)系表現(xiàn)為文化對教育發(fā)展的制約作用和教育對文化發(fā)展的促進作用。其中，文化對教育發(fā)展的制約作用體現(xiàn)在：(1)文化影響教育目的的確立;(2)文化影響教育內(nèi)容的選擇;(3)文化影響教育教學方法的使用。教育對文化發(fā)展的促進作用體現(xiàn)在：(1)教育具有傳遞和保存文化的作用;(2)教育具有傳播和交流文化的作用;(3)教育具有選擇、提升文化的作用;(4)教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。

選項D，教育與科技的關(guān)系表現(xiàn)為科學技術(shù)對教育的影響和教育對科學技術(shù)發(fā)展的作用。其中，科學技術(shù)對教育的影響表現(xiàn)在：(1)對教育的動力作用;(2)科學技術(shù)能夠改變教育者的觀念;(3)科學技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量;(4)科學技術(shù)能夠影響教育內(nèi)容、方法和手段;(5)科學技術(shù)影響教育技術(shù)。教育對科學技術(shù)發(fā)展的作用體現(xiàn)在：(1)教育能夠完成科學知識的再生產(chǎn);(2)教育推進科學的體制化;(3)教育具有科學研究的功能;(4)教育促進科研技術(shù)成果的開發(fā)利用。

因此，本題選擇A選項。

10.【參考答案】解析：

(1)教育的終身化;

(2)教育的全民化;

(3)教育的民主化;

(4)教育的多元化;

(5)教育的現(xiàn)代化。

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科目一(1-3)

1.【答案】B。解析：本題考查的是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)愛學生的基本要求。關(guān)愛學生要求教師“關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;對學生嚴慈相濟，做學生良師益友;保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”。題干中的孫老師對曉茜的“批評”，反映出了孫老師對學生人格的不尊重。B項正確。

選項A，保護學生安全是要注意學生的人身安全，身心健康。題干中并沒有提到老師對學生人身安全及身心健康的關(guān)注，排除。

選項C，善于探索創(chuàng)新是強調(diào)在教學過程中不斷挖掘新的方法，提高教學的針對性。與題干不符，排除。

選項D，認真?zhèn)湔n上課是強調(diào)教師在教學過程中認真準備，完善內(nèi)容。與題干不符。排除。

綜上所述，故正確答案為B。

2.【答案】A。解析：本題考查的是教師行為規(guī)范的內(nèi)容。教師行為規(guī)范中規(guī)定教師的人際行為規(guī)范要求教師無論面對什么樣的對象，都要注意作為教師應(yīng)有的行為，學會與各種人員相處時的態(tài)度和技巧?，F(xiàn)代教育觀點提倡教師要具有合作的精神和素養(yǎng)，這是教師勞動合作性的體現(xiàn)，也是新時期教師專業(yè)素養(yǎng)的要求。教師之間應(yīng)互相尊重，互相學習，切勿相互嫉妒和對立，要以學校的工作、特別是學生的發(fā)展為大局，建立和諧的人際關(guān)系，愉快合作，共同提高。本題中新人職的老師向經(jīng)驗豐富的張老師借教案上課，張老師拒絕并說道：“我的教案不一定適合你，這個周末我們一起來探討?！北砻鲝埨蠋熥鳛橘Y歷老的教師，

對于新同事的請求，采取適當?shù)膸椭椒?，讓新同事明白教學是需要因材施教的，是要在平時相互學習和研究的一種教育活動。A項正確。

選項B，張老師和新同事約定周末一同探討，體現(xiàn)了他團結(jié)協(xié)作的工作態(tài)度。與題干不符，排除。

選項C，教師之間是存在競爭關(guān)系的，但這種競爭是教師之間相互學習、相互促進的過

程，題干并沒有表現(xiàn)出張老師缺乏良性競爭的能力。與題干不符，排除。

選項D，與題干不符，排除。

綜上所述，故正確答案為A。

3.【答案】A。解析：本題考查的是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。教師對待工作的態(tài)度，就是在終身學習理念下，不斷進取，繼續(xù)學習。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的動力。教師要認識到終身學習的意義，抓住一切機會提高自己的專業(yè)能力，以勝任不斷發(fā)展的教育改革的要求。教師的這些舉動對學生都有榜樣的作用，每一位教師都要通過嚴謹治學，以身作則做學生的導師。題干中50多歲的胡老師多次拒絕學校要他參加的暑期培訓，這表明胡老師缺乏終身學習的理念，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。A項正確。

選項B，熱愛學生是指教師要尊重學生人格，平等對待學生，關(guān)心、體貼學生，同時也要嚴格要求學生，嚴慈相濟，只有這樣的愛才是真正的愛、理性的愛，是為學生著想的愛。與題干不符，排除。

選項C，誨人不倦是指教師在教育學生時要有足夠的耐心。與題干不符，排除。

選項D，教書育人是教師最基本的職責，傳授知識是教育教學工作的主要內(nèi)容。作為教師要以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，不斷加強專業(yè)知識的學習。教師嚴謹治學表現(xiàn)在對待學生的學習和對待自己的學習兩方面。對待學生的學習即是傳統(tǒng)上對待工作的態(tài)度，認真?zhèn)湔n、認真批改作業(yè)和輔導學生，耐心細致，不敷衍塞責。與題干不符，排除。

綜上所述，故正確答案為A。

科目二(4-10)

4.【答案】D。解析：本題考查教育的基本規(guī)律。

教育的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個方面：一是教育與社會發(fā)展的相互制約，這包括了：①教育與政治經(jīng)濟制度相互制約;②教育與社會生產(chǎn)力相互制約;③教育與社會文化相互制約。二是教育與人的身心發(fā)展相互制約。

選項A，社會制度屬于社會的范疇。

選項B，政治經(jīng)濟制度屬于社會的范疇。

選項C，文化也同樣屬于社會的范疇。

選項D，個體身心發(fā)展包括身體發(fā)展和心理發(fā)展兩個方面。教育的功能之一是促進人的發(fā)展，而怎樣促進人的發(fā)展，首先涉及對人的正確認識，只有在這一前提和基礎(chǔ)上，才能形成科學的人的發(fā)展觀。

綜上所述，選項ABC都屬于社會的范疇，三個選項屬于同一個范疇，此題又是單選題，故本題選D。

5.【答案】B。解析：本題考查教育的質(zhì)的規(guī)定性。

選項A教育方針，教育方針是國家教育工作的基本政策和指導思想，是國家根據(jù)政治經(jīng)濟的要求，為實現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向。它包括：教育工作的服務(wù)方向、教育目的、實現(xiàn)教育目的的途徑。

選項B教育目的，指教育要達到的預期結(jié)果，是根據(jù)一定社會發(fā)展和受教育者自身發(fā)展需要及規(guī)律，對受教育者提出的總的要求，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標準，同時也反映了教育在人的努力方向和社會傾向性等方面的要求。

選項C教育目標，教育目標有廣義和狹義之分，有層次之分。廣義的教育目標概念是指社會發(fā)展和人的發(fā)展對教育提出的要求。這種要求明顯地表現(xiàn)出層次性，如國家教育目標、學校教育目標、專業(yè)教育目標，課程教育目標等，這種要求包括人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求，也包括人才培養(yǎng)的數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求，這就構(gòu)成了人才培養(yǎng)目標與教育發(fā)展的近期，中期、長期目標等。這種要求還可分總的要求與分類、分階段要求，這就構(gòu)成了教育的總目標、子目標和德、智，體，美諸育的分類目標等。狹義的教育目標是指一定社會對人才培養(yǎng)提出的質(zhì)量和規(guī)格要求，其總目標通常被稱為教育目的。

選項D教學目標，教學目標是教育者在教育教學的過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的預期變化。

題干中教育的質(zhì)的規(guī)定性是指有目的培養(yǎng)人的社會活動，教育目的作為培養(yǎng)人的總要求，內(nèi)在地決定著教育的社會性質(zhì)和教育對象發(fā)展的素質(zhì)，反映一定社會發(fā)展的需要。所以說，教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在教育目的上。

故排除ACD，本題答案選B。

6.【答案】D。解析：本題考查家庭教育的特點。

選項A，先導性是指一個人最早接受的教育就是家庭教育，父母是子女的第一任老師。家庭的生活環(huán)境和父母的言行舉止，從小就對孩子產(chǎn)生深遠影響。

選項B，感染性是情感的一個重要特點，是指一個人的喜怒哀樂等情感，能引起別人產(chǎn)生同樣的或與之相聯(lián)系的情感。

選項C，在家庭教育中，家長在子女心中的權(quán)威性，是家長有效地教育和影響子女的重要前提，而且與學校教育、社會教育相比，家庭教育具有更大的權(quán)威性。

選項D，針對性是家庭教育的一大特色，孩子從出生開始與父母朝夕相處，因此只要父母能夠全面細致地了解自己的孩子，能夠做到“知子莫如父，知女莫如母”。

故綜上所述，選項ABC不符合題意，故排除，本題選D。

7.【答案】B。解析：本題考查的是學校教育的產(chǎn)生。奴隸社會里，出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師，產(chǎn)生了學校教育，使教育從社會活動中分化出來，成為獨立的形態(tài)。即在奴隸社會初期，就產(chǎn)生了學校教育。故本題選B。

故選項A說法錯誤。選項C、D為干擾選項。本題選B。

8.【答案】C。解析：本題考查的是教育學的發(fā)展歷程。杜威是實用主義教育的代表人物，其代表著作為《民主主義與教育》。故本題選C。

選項B，赫爾巴特是現(xiàn)代教育學之父、傳統(tǒng)教育學派代表人物、科學教育學的奠基人;他的代表作是《普通教育學》，這標志教育學作為一門規(guī)范、獨立的學科正式誕生，這本書也被認為是第一本現(xiàn)代教育學著作。

選項A、D為錯誤干擾選項。本題選C。

9.【答案】A。解析：本題考查的是教育與社會的發(fā)展。

選項A，政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用體現(xiàn)在：(1)政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導權(quán);(2)政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利;(3)政治經(jīng)濟制度決定著教育目的。

選項B，生產(chǎn)力對教育的制約作用體現(xiàn)在：(1)決定了教育發(fā)展的水平;(2)決定教育的規(guī)模和速度;(3)制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化;(4)制約著教育的內(nèi)容和手段。

選項C，文化對教育發(fā)展的制約作用體現(xiàn)在：(1)影響教育目的的確立;(2)影響教育內(nèi)容的選擇;(3)影響教育教學方法的使用。

選項D，科學技術(shù)對教育的影響體現(xiàn)在：(1)對教育的動力作用;(2)科學技術(shù)的發(fā)展還能為教育的發(fā)展指明方向，預示結(jié)果，引導教育遵循著科學的軌道前進。

題干中，決定教育領(lǐng)導權(quán)的是政治經(jīng)濟制度，故本題選A。

BCD不符合題意，本題選A。

10.【答案】解析：

古代教育主要特征有：

(1)有專門的教育機構(gòu)和執(zhí)教人員;

(2)學校教育具有鮮明的階級性和等級性;

(3)教育與生產(chǎn)勞動相脫離;

(4)文字的發(fā)展和典籍的出現(xiàn)豐富了教育內(nèi)容;

(5)教育方法崇尚呆讀死記;

(6)官學與私學并行;

(7)形成個別教育或集體個別教育的組織形式。

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2022教資科目二必背簡答題有哪些？

2022教資科目二必背簡答題參考如下。

一、簡述知識中心課程論的的代表人物及主要觀點。

1、代表人物：夸美紐斯、赫爾巴特、斯賓塞、布魯納。

2、按照知識邏輯體系進行編排。

二、簡述學習者中心課程論的代表人物及主要觀點。

1、以學生為中心。

2、強調(diào)學生的經(jīng)驗、興趣、需要，忽視教師的主導作用。

三、泰勒提出的四大課程基本問題。

1、提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這一目標。

2、如何確定這些教育目標是否達到。

3、確定課程目標。

4、根據(jù)目標組織課程內(nèi)容。

5、根據(jù)目標評價課程。

四、教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則。

1、按照不同學科的特點，在內(nèi)容上體現(xiàn)科學性與思想性。

2、強調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。

3、在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發(fā)展現(xiàn)實水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學生和大多數(shù)學校的適用性。

4、在教材的編排上，要做到知識的內(nèi)在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一。

5、教科書的編排形式要有利于學生的學習。

6、教科書的編排要兼顧同一年級各門學科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學科各年級教材之間的銜接。