北師大版小學二年級上冊語文教案
推薦文章
設(shè)計教案，有利于科學思維習慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為了大家學習方便，小編特地準備了北師大版小學二年級上冊語文教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學習!
北師大版小學二年級上冊語文教案1
教學目標：
1、會認15個生字，會寫9個生字。會寫神州、中華、山川、黃河、長江、長城、臺灣、海峽、民族、奮發(fā)等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三字經(jīng)的韻律美。
3、通過自主探究的學習方法，引領(lǐng)孩子感悟?qū)W習漢字和課文的方法。
4、激發(fā)學生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨特情感。
重點、難點：
感受漢字的鮮活生命，準確領(lǐng)悟字義，把復(fù)雜的字形形象化、簡單化的記住。
教學準備：
多媒體課件，生字卡
教學課時：
2課時
教學過程
第一課時
教學目標：
1、會認15個生字，會寫9個生字。會寫神州、中華、山川、黃河、長江、長城、臺灣、海峽、民族、奮發(fā)等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三字經(jīng)的韻律美。
一、音樂渲染，切入主題
1、課前三分鐘的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》。
2、孩子們，你們真厲害，能背這么長的三字經(jīng)了。我們都知道，三字經(jīng)是古代的一種蒙學讀本，語言簡練，有韻律感。有個作家也采用三字經(jīng)的形式，三個字三個字一塊兒寫成了一篇現(xiàn)代三字經(jīng)。這就是我們今天要學習的課文。板書：神州謠。齊讀課題
3、通過展開的動畫方式出示中國地圖和“中華人民共和國”等字，并放音樂《大中國》)
師：瞧，這是什么?
生：(中國地圖)
師：它像什么?
生：(一只大公雞)
師：對，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。請你告訴全世界人民，我們的祖國叫做——
課件出示“中華人民共和國”字體 生：(中華人民共和國)
師：再次熱情的和祖國媽媽打招呼——生齊讀：(中華人民共和國)
師：祖國媽媽還有許多響亮的名字。課件出示：(“神州”“華夏”)
4、師介紹中華人民共和國的其他名字：神州、九州、華夏、中華
華夏：早在公元前21世紀時，我國建立了第一個奴隸制國家，歷經(jīng)夏、商、周三個王朝，逐漸形成華夏民族。后來，人們就用“華夏”來作為中國的別稱。
神州：大禹治水以后，曾把中國劃為九州，并指點名山、大川作為各州疆界，所以后世相沿稱中國為“九州”，又因為中國地大物博，物產(chǎn)豐富。是個禮儀之邦，所以稱為神州。全班再次齊讀倆詞。
二、識字認字、探究方法
祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風土人情吧!
1、自由的讀課文。要求：
(1)讀準生字，讀清字音。讀通句子。
(2)想一想，你用什么方法記住這些生字。
2、生自由讀課文
3、老師檢查你們昨晚回家預(yù)習的情況。這些來自課文的生字寶寶你們都認識了嗎?
4、請小老師帶讀。齊讀。男生、女生讀。玩游戲開火車讀。
5、加大難度，去掉拼音再讀。單個讀、小老師帶讀。開火車讀。全班齊讀。
6、同學們真了不起，每個字都讀準確了。對于漢字寶寶，我們不光要讀標準，還要記準確。
老師說過，記住生字有四種好方法。第一、在生活中識字。第二、用換一換的方法，也就是加一加、減一減、熟字換偏旁。第三、編字謎口訣或故事識字。第四、聯(lián)系具體事物識字。這么多字寶寶，你是用什么方法記住這些字的呢?
7、學生自由認字。老師隨機歸納總結(jié)。
8、識字游戲，我來說，你來猜。
小小耳朵有力氣，兩只耳朵頭上立。(聳)
海中一座山，鳥兒好家園。(島)
9、重點引導(dǎo)州、川的字形演變。
你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些生字寶寶里有兩兄弟長得很像?對了，它們是“州和川”，老師要變個魔術(shù)給大家看，然后請你們來說說它們的意思。
10、生：我猜到了，川原來是河的意思，因為我看見古時候的字就像一條河。師：你真棒!是個善于聯(lián)想的孩子，說得非常對。那么“州”是什么意思呢?生：??
師：提示一下大家，三點表示河里有大堆大堆的土。生：我知道了，州就是土地的意思。
師：非常正確。像這樣跟他表示的意思在形狀上很像的字就是象形字，你還能說出幾個來嗎?
生：日、月、火等。
11、這兩個字在寫的時候要注意些什么?
生：川的第一筆是豎撇、州的三個點，第一個點是段撇，寫的上一點。后面是兩點，寫在中間位置，頭朝一個方向。
12、師：通過同學們剛才的發(fā)言，我相信大家對這些字記憶更深刻了，現(xiàn)在再讓我們讀一讀吧。再次集體呈現(xiàn)生字，指名讀，齊讀，開火車讀，再齊讀。
三、送字入文，再讀一讀。
1、學生齊讀。
2、師生對讀。
3、男女生對讀。
4、小組內(nèi)開火車讀。
四、指導(dǎo)書寫
1、在9個要求寫的字里面，有兩個字比較難寫?！懊褡濉岸?。
2、首先看到“民“字，在寫的時候我們要注意些什么。第五筆是斜鉤。民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。
3、對照田字格，寫族字你有什么要提醒大家的嗎?矢字。
4、書寫族字
5、生書寫，師巡檢，展示。
五、再讀課文。
六、作業(yè)。
1、抄寫生字詞語。
2、把課文讀熟悉，盡量背下來。
第二課時
教學目標：
1、通過自主探究的學習方法，引領(lǐng)孩子感悟?qū)W習漢字和課文的方法。
2、激發(fā)學生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨特情感。
一、談話引入
1、師：孩子們?nèi)ミ^祖國的哪些地方?你們覺得這些地方美嗎?
生：美!
師：今天我們就來領(lǐng)略一下祖國那優(yōu)美的山川風光。
2、揭示課題：神州謠
二、細讀課文，加深理解
1、出示課文第一句“我神州，稱華夏，山川美，可入畫。”
(1)自讀。
(2)說說這一小節(jié)主要講了什么?
(3)引導(dǎo)學生以洪亮的聲音、自豪的語氣讀一讀。
2、學習第二小節(jié)。
(1)現(xiàn)在，老師和大家一起去游覽一下祖國幾處的山川。
(2)出示“黃河”“長江”“長城”“珠峰”的圖片，看圖片，說說分別是哪兒。
(3)引導(dǎo)觀察圖片，說說每個地方的特點，相機出示第二句：“黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳”，練習讀一讀，把字音讀準，句子讀通，并結(jié)合圖片讀懂句意。
(4)結(jié)合圖片交流識記“奔、涌、長、聳”的特點?！坝俊笔切温曌郑至x與水有關(guān)，可以與“勇”比較識記;“聳”字可用會意法結(jié)合圖片聯(lián)想識記。
(5)結(jié)合中國地圖，了解“黃河”“長江”“長城”“珠峰”的地理位置，然后邊誦讀邊體會祖國山川的壯美。
3、第三小節(jié)。
(1)觀察地圖，指認臺灣島，引導(dǎo)認識臺灣島與大陸的地理關(guān)系，告訴學生臺灣雖然與大陸隔著臺灣海峽，但自古以來它都是祖國的一部分。
(2)出示第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，學生自讀，讀準字音，讀通句子，聯(lián)系地圖理解句意，然后識記生字。
(3)指名讀句子，再引導(dǎo)交流生字識記情況?？捎蒙峙c熟字比較識記：鳥──島、夾──峽、寫──與;分類識記：隔、陸。
(4)結(jié)合地圖，誦讀體會。
4、第四小節(jié)。
(1)談話：我們屬于哪個民族?你知道祖國大家庭中一共有多少個民族嗎?你還知道哪些?
(2)觀看各民族情誼濃濃、奮發(fā)圖強的圖片。說說你看到了什么?有什么感受?
(3)學生說說自己的感受。
(4)反復(fù)朗讀、體會，然后交流自己讀懂了什么，再大聲誦讀。
5、再讀課文，引導(dǎo)學生以洪亮的聲音、自豪的語氣、奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。
三、拓展延伸。
1、讀一讀
華夏兒女炎黃子孫
神州大地巍巍中華
家庭和睦民族團結(jié)
奮發(fā)圖強只爭朝夕
2、說說你感受到了什么?
3、再次體會華夏子孫團結(jié)向上的精神。
四、師總結(jié)。
神州大地，山川壯麗，黃河長江，奔涌不息，寶島臺灣，隔海相望，真是相親相愛的一家人。
五、作業(yè)。
1、再讀課文，背誦課文。
2、搜集中華民族團結(jié)圖強的故事。
北師大版小學二年級上冊語文教案2
教學要求
1、認識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認識1個偏旁"子"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程
教學重點
認識10個生字，知道雪會變成云
教具準備
雪與云相互變化的課件
學前準備
布置學生課前讀通課文
教學時間2課時
第一課時
教學要求
1、認識10個生字，認識1個偏旁"子"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程
教學重點
認識10個生字，知道雪會變成云
教學過程
一、揭題激趣
1、板書"孩子"教認"孩"字，再補上雪字
2、激趣：雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今天我們學習《雪孩子》
二、看圖自讀課文
1、仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么?
2、讀讀圖旁的句子，畫出不認識的字，請教同位
3、標畫課文的自然段
三、檢查自讀情況，讀后正音
1、指名接讀課文，互相評價。
2、正音后同位互相接讀課文
四、學習課文，理解內(nèi)容
1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?先小組討論，然后指名回答。
(雪孩子救了小白兔后自己化了變成水)
雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?(讓學生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程)
2、指導(dǎo)朗讀
本課因不注拼音，朗讀中注意讀準字音，還要正確處理輕聲的讀法。
如：房子上、樹上、地上的"上"
休息的"息"
讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"讀得慢些，表達出贊美喜愛之情。
五、想想說說
1、看圖8，說說小白兔望著白云會說些什么?
2、你想對雪孩子說些什么?
六、續(xù)編故事
《雪孩子又回來了》，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。
第二課時
教學目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文
2、練習正確書寫3個生字
3、指導(dǎo)完成課后練習讀讀說說
教具準備
生字卡片
教學過程
一、檢查復(fù)習
1、練習有感情地朗讀課文
2、回答課后練習題：雪孩子還會回來嗎?
二、分小組自學生字
1、認字
注意讀準"讓、往、燒、知"4個字的字音
"起、玩、往、覺、知、化"都可以利用熟字變化來記憶
可以進行同音字比較"化-畫，到-到，只-知，還-孩"
2、寫字
寫好"瓜、衣、來"的關(guān)鍵是撇與捺對稱
瓜：上撇平短，左撇豎長，"豎提"起筆對準撇中部，點較小，捺起筆低于"豎提"
衣：點居中，不與"橫"相連，第三筆處"橫"中間看起筆，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展
三、復(fù)習鞏固
1、完成課后練習，讀讀說說
⑴理解題意，"又"字連用表示兩種情況同時存在，左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點
⑵學習練習可說老師糾正
2、布置作業(yè)
把課文中的故事講給別人聽
北師大版小學二年級上冊語文教案3
教學目標:
1、會認14個生字，會寫8個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會爸爸教育我們要獨立自主，要體諒家人。
3、學習聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語。
4、積累課文中生動的詞語，引導(dǎo)學生把自己喜歡的句子抄下來。
課時安排：2課時
教學準備：多媒體課件
第一課時
教學目的：
1、會認14個生字，會寫8個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，體會一家人一起散步所帶來的快樂。
3、學習聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語。
教學過程：
一、激趣引入
1、師：孩子們，你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情?
2、學生自由匯報。
3、你覺得哪一件事是最有趣的?說說有趣在哪里?
4、先同桌交流，再請兩個表達能力強的孩子全班交流，其他的同學可以適當?shù)难a充。
5、師：其實，只要是和家人們一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意義的。比如，散步這件事，看起來很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。 出示課題：一匹出色的馬
6、板書課題，指導(dǎo)“匹”字的寫法。
7、讀課題，說感受。 為什么說是一匹出色的馬?真的有一匹出色的馬嗎?這匹出色的馬指的是什么?帶著這些問題，初讀課文。
二、初讀課文
現(xiàn)在，就讓我們一起來認識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧!
1、媒體出示自讀要求：
(1)自由輕聲讀課文，注意讀準生字字音、看清字形，把課文讀正確。
(2)給每小節(jié)標上序號。
(3)思考：一匹出色的馬究竟指的是什么?
(4)課文主要講了一件什么事?
2、學生自學，教師巡視，個別指導(dǎo)。
3、反饋自學情況。
(1)指名分節(jié)讀課文。
(2)學生點評。
(3)根據(jù)反饋情況重點指導(dǎo)以下生字讀音。
cōng ruǎn liàn shě zhū
蔥 軟 戀 舍 株
蔥：平舌音
軟、舍、株：翹舌音
戀：邊音
舍：多音字
shě( )
shè( )
4、出示詞語。
出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹
(1)全班齊讀，找出自己存在問題的詞語。
(2)同桌互相認讀，不會的讓同桌教一教。
(3)有不理解的請利用聯(lián)系上下文的方法和查字典的方法了解。誰能說說“戀戀不舍”的意思。
(4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子：
我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。
根據(jù)課文內(nèi)容理解，戀戀不舍就是還舍不得離開。
找出他的近義詞—依依不舍。
(5)用“戀戀不舍”說一句話。
5、課文主要講了一件什么事?
(1)全班齊讀課文。
(2)請同學匯報課文主要講了一件什么事?
(3)師概括： 這篇課文主要講了我們一家人一起去散步，大家都被沿途的風景吸引，走了不少路。在返回的時候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學會獨立自主，不要總依賴家人，要學會體諒。
三、書寫生字
1、指導(dǎo)書寫“匹、紋”等8個生字。
2、說說在書寫這些生字的時候應(yīng)該注意些什么。
3、重點指導(dǎo)“戀 、像、求”字的筆畫。
4、學生描紅，師巡視指導(dǎo)。
5、寫生字。
四、拓展作業(yè)
1、抄寫生字詞語。
2、朗讀課文。
3、收集爸爸媽媽的話語。
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會一家人一起散步所帶來的樂趣。
2、積累課文中生動的詞語，引導(dǎo)學生把自己喜歡的句子抄下來。
3、學習爸爸那種巧妙解決問題的方法。
教學過程：
一、復(fù)習引入
1、師：這節(jié)課我們接著學習第7課《一匹出色的馬》，通過上節(jié)課的學習，我們知道了這是不是一匹真的馬呢?那它究竟是什么呢?那它為什么又要以一匹出色的馬為題呢?一起探究吧!
2、揭示課題第7課《一匹出色的馬》。
二、研讀課文
(一)研讀一家人一起散步
1、找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。
(1)找出一起去的1——3自然段。
(2)請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到的風景。
2、匯報看到的風景：
(1)河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。
(2)河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。
(3)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。
3、細細品味。
(1)河水碧綠碧綠，我也會說像“碧綠碧綠”這樣的詞語。 雪白雪白 粉紅粉紅 烏黑烏黑
(2)經(jīng)過微風一吹，就把靜靜的河水寫“動”了，你能這樣寫嗎?
A 孩子們自由說說。
B 請同學匯報。 如：微風一吹，滿墻的玫瑰花都舞動起來了。
(3)抓住“拂過”一詞說說，拂是什么詞，一般形容什么的?
引導(dǎo)學生理解用詞的準確性，輕輕拂過感覺人的手撫摸一樣，非常舒服。
(4)寫田野時乃至“蔥蔥綠綠”，這一詞說明了田野的什么特點?
寫出了田野的“綠”和“茂盛”。
(5)我也會寫這樣的詞語，看誰寫得多。
如：高高興興 認認真真 紅紅火火 開開心心 干干凈凈 整整齊齊 白白胖胖 漂漂亮亮
(6)細讀“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯?！?/p>
這里說田野像什么?對像綠毯。
田野和綠毯有什么共同點?把有共同點的田野比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會說比喻句嗎?
(7)孩子們也學寫比喻句。
4、孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎?
對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來的?
齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語氣。
5、路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總是要回去的，回去的時候，我們就要發(fā)現(xiàn)那匹出色了馬了。
(二)研讀回返
1、往回走，發(fā)生了什么事呢? (妹妹走不動了，要爸爸媽媽抱)
2、爸爸媽媽抱妹妹了嗎?他們分別是怎么處理的呢?
請找出相關(guān)的句子讀一讀。
(1)媽媽回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！?/p>
(2)爸爸拾起一根又長又細的枝條遞給妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?/p>
3、對比爸爸媽媽的回答，誰更容易讓人接受，更有樂趣自己走回家?
引導(dǎo)學生理解爸爸的回答很巧妙，能調(diào)動妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動力。
學習爸爸這種說話的藝術(shù)，解決問題的能力。
體會爸爸為了讓我們學會獨立自主，學會依靠自己，學會體諒家人的良苦用心。
4、勾出爸爸一連串動作的詞，體會用詞的準確性。
5、仿寫詞語“又長又細”。
6、聽了爸爸的話，妹妹怎么做的呢?一起讀一讀。
三、拓展延伸
1、你們一家人一起散步嗎?在散步過程中有沒有發(fā)生過有趣的事情?跟大家分享交流。
2、先在小班里交流。
3、全班交流。
4、體會只要一家人在一起，怎樣都是幸福的。
5、體會父親的良苦用心，學會獨立自主。
四、總結(jié)全文
1、說說這篇課文主要講了一件什么事。
2、說說在這一課的學習中，你有哪些收獲?
3、用學習這篇課文的方法，試著學習其他課文。
五、作業(yè)
1、讀有關(guān)一家人一起活動的文章。
2、摘抄自己喜歡的句子。
3、有感情地朗讀全文。
北師大版小學二年級上冊語文教案4
一、教材分析
新人教版編部本于2018年春正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān);第5~7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心;識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法：第15~18課為“自然科技篇”，意在21~24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理：讓學生關(guān)注科學，從而愛科學，學科學：第19~22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《界射九日》等，日語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。
各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
二、教學目的和要求：
1、認字450個，寫字250個
2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查互查，交流閱讀體會。
5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。
三、教學措施：
1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，默讀自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓(xùn)練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要大人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學生的語言實踐中行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班的學生都有練習說話的機會。
北師大版小學二年級上冊語文教案5
教學目標：
1、認識“郵、遞”等14個生字，讀準多音字“啊”，會寫“鮮、郵”9個字，會寫“鮮花、郵遞員”等14個詞語。
2、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。
3、能借助圖畫，仿照例句寫句子。
4、能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。
教學重點：
1、正確識字、寫字。
2、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。
教學難點：
1、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。
2、借助插圖講故事。
課時安排：
共2課時
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
(一)板書“小路”，指名讀詞。
(二)看，這條小路上開滿了鮮花。(出示開滿鮮花的小路圖片)這是一條開滿鮮花的小路。板書課題。
(三)“鮮”是我們要學習的生字，有什么好辦法記住它?(魚和羊，組成鮮)用“加一加”的方法可以記住“鮮”。你們看，這是金文、金文大篆、小篆里的“鮮”字，古時候，人們將魚和羊混合在一起烹食，味道真是鮮美極了，所以古時候就有“魚咬羊，其味鮮”的說法。
(四)強調(diào)“鮮”字的寫法。(“魚”作偏旁時，第八筆橫改提;右邊的“羊”，豎要寫得直而正。)師范寫，學生跟隨老師書空“鮮”。
(五)指名讀課題，強調(diào)“的”讀輕聲。齊讀課題，讀出小路的美麗。就讓我們一起走進童話故事《開滿鮮花的小路》。
二、初讀課文，認讀字詞
(一)自由讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
(二)同桌互相認讀雙橫線里的生字，檢查字音。
(三)出示生字卡片，小老師教讀時強調(diào)“漏、禮”是邊音，“喪、籽”是平舌音，“懊、啊”是零聲母音節(jié)，“堆”的韻母是“ui”而不是“ei”。開火車讀，去拼音齊讀。
(四)認讀生詞。
1、認讀“郵局”“郵遞員”“寄包裹”“領(lǐng)包裹”“包裹單”
(1)結(jié)合生活實際，介紹郵局的作用、郵遞員的職責，讀詞“郵遞員、郵局”。
(2)看圖片理解“包裹”，讀詞“包裹”。
(3)人們可以到郵局將包裹寄出去，這就是“寄包裹”，讀詞“寄包裹”。也可以到郵局領(lǐng)取包裹，這就是“領(lǐng)包裹”，讀詞“領(lǐng)包裹”。
領(lǐng)取包裹時，得出示“包裹單”，出示“包裹單”的圖片，讀詞“包裹單”。
2、小老師帶讀“刺猬”“絢麗”“花籽”“禮物”“懊喪”
(1)強調(diào)“刺猬”的“猬”連讀時讀輕聲。
(2)讀詞“花籽”，出示“花籽”圖片，這就是花的種子。將花籽播撒在土地里，就會開出鮮花。出示“鮮花”圖片，引導(dǎo)學生找找畫面中的“鮮花”有哪些顏色?顏色如此之多，景色如此美麗，用書上的一個詞來形容，這就叫“絢麗多彩”，讀詞“絢麗多彩”“絢麗多彩的鮮花”。
3、指名讀，全班齊讀“一個包裹”“一堆小顆?！薄耙粭l開滿鮮花的小路”“一大片絢麗多彩的鮮花”，強調(diào)數(shù)量詞的使用要準確。
4、開火車讀詞語。
5、讀準多音字“啊”。
(1)出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。
強調(diào)“啊”在這句話里讀四聲。
指名讀句子，齊讀句子。
(2)出示句子：多美啊!真美啊!小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。這是多么美好的禮物啊!
強調(diào)“啊”在句末詞尾，這時的“啊”讀輕聲。
指名讀句子，齊讀句子。
三、再讀課文，整體感知
(一)輕聲朗讀課文，找一找：課文中出現(xiàn)了哪些動物?用小方框標出來。
(二)全班交流后，認讀詞語：
郵遞員 黃狗 鼴鼠先生 長頸鹿大叔 松鼠太太 刺猬太太
狐貍太太 小松鼠 小刺猬 小狐貍
強調(diào)“先生”“太太”“狐貍”連詞讀時，第二個字讀輕聲。
(三)這個童話故事有這么多的小動物出場，多么令人期待。下面就讓我們走進第一至五自然段，看看郵遞員黃狗、鼴鼠先生、長頸鹿大叔、松鼠太太之間發(fā)生了什么?
四、學習第一至五自然段
(一)學習第一自然段
1、指名讀第一自然段。
2、指導(dǎo)朗讀：郵遞員黃狗給鼴鼠先生送包裹單了，他會怎么喊?真響亮，只有這樣，鼴鼠先生才會聽見。(指名讀句子)
“包裹單”讀得真清楚，聽了這樣的喊聲，鼴鼠先生才會清楚郵遞員究竟送來了什么。(指名讀句子)
“您的包裹單”，多么有禮貌的黃狗先生啊。(指名讀句子)
(二)學習第二至四自然段
1、師講述第二自然段，鼴鼠先生真想快點領(lǐng)回自己的包裹，指名讀第三自然段，體會鼴鼠先生心情的急迫。
2、鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。指導(dǎo)朗讀鼴鼠先生的問話。評價：一個“請”，一個“您”，讀得真清楚，鼴鼠先生真有禮貌。(指名讀句子)
(三)學習第五自然段
1、鼴鼠先生多么想知道包裹里是什么呀，他知道了嗎?
2、從哪讀出來的?(指導(dǎo)朗讀第五自然段)
3、一心想知道答案，卻落了個空，鼴鼠先生該多失望啊，這就是“懊喪”。(讀詞“懊喪”)指導(dǎo)讀第五自然段。
(四)借助板書說說第一至五自然段的內(nèi)容。
郵遞員黃狗為鼴鼠先生送來了長頸鹿大叔寄來的包裹單。鼴鼠先生不認識包裹單里的小顆粒，于是去問松鼠太太，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來時的路上。松鼠先生很懊喪。
評價：同學們結(jié)合板書，抓住1—5自然段中小動物之間發(fā)生的事情，用幾句話把它清清楚楚地說了出來，可真了不起。
(五)還會發(fā)生什么故事呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫
(一)認讀“遞、原、局”。
(二)看結(jié)構(gòu)。觀察三個字的結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。
(三)看比例。強調(diào)：書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時，要注意包圍部分和被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。
(四)重點指導(dǎo)。范寫“遞、局”：“遞”字先寫“弟”，再寫“走之底”。“弟”的第一筆點在豎中線上，第五筆豎折折鉤緊貼橫中線;“走之底”第二筆寫得要短小，最后一筆捺要舒展?！熬帧钡谝还P橫折位置在上半格居中，內(nèi)部飽滿，第四筆橫折鉤稍微突出“包圍圈”。
(五)學生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。
(六)集體講評。選具有代表性的學生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評。評價指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。
(七)抄寫詞語“鮮花、原來”。
第二課時
一、復(fù)習字詞，回顧導(dǎo)入
(一)上節(jié)課，我們一起認識了一位新朋友：鼴鼠先生，他要考考大家還認不認識這些詞語寶寶。指名讀，齊讀。
第一行：郵遞員 郵局 寄包裹
第二行：刺猬 花籽 禮物 懊喪(強調(diào)“猬”的輕聲、“籽、喪”的平舌音要讀準)
第三行：絢麗多彩 五顏六色 花朵 簇簇(這些都是表現(xiàn)花朵的詞)
第四行：一個包裹 一堆小顆?！∫粭l開滿鮮花的小路 一大片絢麗多彩的鮮花(數(shù)量詞的搭配真準確)
(二)通過上節(jié)課的學習，大家知道了什么?(出示上節(jié)課的板書，回顧第一至五自然段內(nèi)容)
二、學習第六至十二自然段
(一)學習第六自然段
1、包裹破了，里面的東西不見了，鼴鼠先生很懊喪。時間悄悄地過去，春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。
2、出示句子：
啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。
通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。
指名讀句子，找找兩句話的不同，不加這個“啊”可以嗎?(體會“啊”表示驚奇、興奮、開心、贊嘆的情感。)
3、指導(dǎo)朗讀。
這條小路開滿了鮮花，多美啊!(指名讀)
小路上的鮮花是什么時候長出來的呢?鼴鼠先生真奇怪。(指名讀)
這條小路大變樣啦!(指名讀，齊讀)
(二)學習第七至十二自然段
1、鼴鼠先生走在這條開滿鮮花的小路上，沿途經(jīng)過了誰的家門?默讀第七至十二自然段，找出答案，用小方框標出來。(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)
2、房屋的主人們都看見了什么?用橫線標出來。她們又說了些什么?用波浪線標出來。
3、全班交流。
句子一：看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花?多美啊!”
句子二：看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花?真美啊!”
句子三：松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!”
4、學習句一、句二。
(1)出示“鮮花”的圖片，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景?(生自由說)
(2)赤橙黃綠青藍紫，這些鮮花色彩豐富又鮮艷，這就是“絢麗多彩”“五顏六色”。(讀詞語)
(3)放眼望去，眼前出現(xiàn)的都是鮮花。指名讀“一大片絢麗多彩的鮮花”“一大片五顏六色的鮮花”。
(4)出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。
門前怎么樣?(指名讀句子)
哪里開著一大片絢麗多彩的鮮花?(指名讀句子)
出示插圖，指導(dǎo)學生用“什么地方怎么樣”的句式，說一說“房子旁邊、山坡上怎么樣”。
自主選擇地點再說一說，嘗試把句子說完整，說具體。全班交流。
(5)如果你就是刺猬太太和狐貍太太，看到這樣的鮮花，看到這樣的美景，你會想些什么?(體會“驚奇”“奇怪”，讀詞語“驚奇地說”“奇怪地問”。)
(6)指導(dǎo)朗讀兩個問句，讀出驚奇、奇怪的語氣。
(7)還會想些什么?(體會“感謝”“贊嘆”)
(8)這樣的美景有誰會不喜愛呢?刺猬太太、狐貍太太真想感謝那位種花人。指導(dǎo)朗讀兩個感嘆句，讀出感謝、贊嘆的語氣。
(9)再細細讀讀這兩句話，想一想：這兩句話說的是什么意思?
這兩句話說的是同一個意思，表達的是同樣的感情，但使用的語言卻不一樣，請火眼金睛的你們，找一找兩句話用詞方面的不同。
同一個意思，作者卻使用了不同的表達，語言多么豐富啊。(全班齊讀)
(10)面對刺猬太太和狐貍太太的驚奇與贊嘆，鼴鼠先生怎樣回答的?(指名讀，他也摸不著頭腦呢!)
(11)師生合作讀第七至十自然段，練習分角色朗讀。
5、學習句三。
(1)松鼠太太看見了什么?指名讀句子。
(2)鮮花不僅色彩絢麗，而且到處都是，這兒一簇，那兒一簇，這就是“花朵簇簇”。指名讀詞。
(3)這兒成了小松鼠、小刺猬、小狐貍的樂園。指名讀第11自然段。小松鼠、小刺猬、小狐貍還會在這里干些什么呢?(想象)
(4)看到這歡樂的畫面，松鼠太太對鼴鼠先生說——指名讀。
(5)出示：這是多么美好的禮物啊!“這”指的是什么?從哪兒讀出來的?(結(jié)合前文讀懂“這”)
(6)長頸鹿大叔的花籽給動物們帶來了快樂和溫暖，這樣的禮物就是美好的禮物。(體會贊嘆、感激的情感。)
指導(dǎo)朗讀，全班齊讀。
(7)聽到松鼠太太的贊嘆，看到這開滿鮮花的小路，鼴鼠先生此時的心情如何?(快樂、開心、驚喜)
三、總結(jié)課文，表演朗讀
(一)故事讀到了這里，我們和松鼠太太一樣恍然大悟，春天里盛開一路的鮮花，竟源于包裹里無意灑落的花籽。這美好的禮物，在每個人的心里播下了快樂、美麗和希望。
(二)分角色表演讀課文第六至十二自然段，將這個美麗的故事表演給大家看。(四人小組合作練習讀，指名一組戴頭飾表演讀)
(三)借助插圖講故事。
1、同學們表演得真不錯，下面我們嘗試著講講這個故事。怎樣把一個故事講得精彩呢?老師有個法寶。講故事的時候，我們要把一句話變成三句話，有了這個本事，你就能把故事講得栩栩如生了。
2、我們來練習一下。
(1)出示：松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。指名讀。
(2)怎么把這一句話變成三句話呢?師讀：松鼠太太走出門，看見——(生接讀)
(3)看看課文中的插圖，想想：春風中，盛開的花朵會怎樣?
(指名說)花朵會搖擺，會舞蹈，多么生動啊。
(4)仔細看看插圖中的小松鼠、小刺猬、小狐貍和松鼠太太，他們還會干些什么，說些什么?結(jié)合插圖大膽想一想。(指名說)小動物會追會跑，會笑會說，故事就生動了。
(5)現(xiàn)在將這幾句話連起來講一講，自己說給自己聽。
(6)指名上臺講，點評是否能做到講具體、講生動。
(7)根據(jù)插圖，結(jié)合想象，讓故事中的小動物活起來、動起來、說起來，故事就會講得生動又有趣，用這樣的方法試著講講故事。(自己說給自己聽，指名講，點評。)
(8)同學們回家后，還可以把這個故事講給家人聽。
(四)美好的童話故事給我們帶來了好心情，這不也是一份美好的禮物嗎?想一想：生活中還有哪些美好的禮物?(全班交流)
(五)總結(jié)：珍惜得到的美好禮物，給予他人美好的禮物，這個世界就會變得更美好。
四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫
(一)認讀“禮、郵、叔、堆”。
(二)看結(jié)構(gòu)。觀察四個字的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。
(三)看比例。書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，應(yīng)該觀察左右兩部分高低寬窄的變化，其中“禮”左右均等，“郵”“叔”左寬右窄，“堆”左窄右寬，同時需注意左右兩部分的高低錯落。
(四)重點指導(dǎo)。范寫“堆”：“隹”的單人旁豎要寫在豎中線上，直而長，四橫之間等距，最后一橫稍長。
(五)學生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。
(六)集體講評。選具有代表性的學生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評。評價指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。
(七)抄寫詞語“郵遞員、郵局、大叔、一堆、禮物”。
北師大版小學二年級上冊語文教案相關(guān)文章：