幼兒園美術(shù)工作坊方案設(shè)計(jì)

請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。 啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。 鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。 幫助幼兒將船帆插在底座上。

幼兒園美術(shù)室設(shè)計(jì)方案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受童謠的韻味。 鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)口朗誦。 引導(dǎo)幼兒參與語(yǔ)言游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。3．激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。（二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

《生命傳記》工作坊記錄(一)

本周深圳由于疫情，中小學(xué)還沒(méi)開(kāi)學(xué)，但是我們2月14日就開(kāi)始了我們?nèi)罩茙熡?xùn)的《生命傳記》工作坊。這些年來(lái)，磕磕碰碰的，我也上了不少個(gè)人成長(zhǎng)課，也活得越來(lái)越清晰，越來(lái)越有力量。

人生是一場(chǎng)修行，愿我們都能夠成就彼此?！}記 參加應(yīng)用戲劇工作坊，進(jìn)入到“生命傳記”這個(gè)主題，通過(guò)戲劇老師和十多位參與者的共同輸出，賦能自己。

我們的生命中總會(huì)遇見(jiàn)這幾個(gè)詞：跌倒，摔碎，至暗，死亡與新生，我們可以在摔倒后死亡，也可以在摔倒后重生。 生命傳記的一個(gè)重要意義是練習(xí)成為自己生命的導(dǎo)演。

首先我們玩“瘸腿的國(guó)王”游戲：一個(gè)人做“瘸腿的國(guó)王”站著，其他人坐在椅子上，其中椅子比人多一張。

心理工作坊是什么?

心理工作坊不是心理咨詢，心理咨詢是一對(duì)一的，在心理工作坊中，是一個(gè)心理咨詢師同時(shí)和一組來(lái)訪者進(jìn)行。

工作坊——一種新的學(xué)習(xí)方式 有的人對(duì)心理學(xué)感興趣，常常買一些心理學(xué)的書籍來(lái)看，尤其是一些心靈雞湯類型的書籍，以為這樣就可以學(xué)到心理學(xué)。其實(shí)，這樣最多只能夠?qū)W到一些心理學(xué)知識(shí)。

“工作坊(workshop)”一詞 最早出現(xiàn)在教育與心理學(xué)的研究領(lǐng)域之中。