小班語言教案范本
作為一名老師,如何設(shè)計一場活動課堂,需要借助編寫教案來完成對課程的安排。那么,寫教案需要注意哪些格式呢?下面是由小編給大家?guī)淼男“嗾Z言教案范本7篇，讓我們一起來看看！
小班語言教案范本篇1
活動目標：
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）
重難點：
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌
活動過程：
1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導幼兒觀察。
出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？
——最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點，沙沙沙。”
3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
嘗試二
（1）“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）
花兒怎么樣了——（笑了）樂
花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）
重復：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。
（2）“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚池里）
魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴
重復：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
（3）“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）
苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點強調(diào))。
苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）
重復：小雨點，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。
4、教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三 為詩歌起個名字《小雨點》
分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗，“下雨時，小雨點還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）
大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。
小班語言教案范本篇2
活動目標
1、學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句。
2、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造性及語言表達能力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
（一）物質(zhì)準備
1、各種水果圖片
2、紅、綠、藍三種顏色的貼絨圖片各一
（二）知識經(jīng)驗準備
了解更多紅、綠、藍顏色的事物。
活動過程
1、設(shè)置游戲情景。
幼兒說出自己衣服的顏色?！耙鲇腥さ募t黃藍”
2、用紅紅的、藍藍的、黃黃的描述自己的衣服。
3、游戲
教師將三種顏色圖片排列好，將幼兒分成三組，每一種顏色代表一個小組。向幼兒介紹游戲的玩法、規(guī)則：
①必須說出與顏色有關(guān)的東西。
②說對了，就在小組評分表里畫上一朵小紅花。最后哪組的小紅花多，就為勝利者。
3、引導幼兒游戲。
提問：“我一看到綠色，就馬上想到小草、樹葉、高山，還有哪些東西是綠的呢？”引導幼兒從日常生活所見的各方面來擴散思維，發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。
4、分組競賽
幼兒坐成兩排，教師將幼兒分成兩組，分別從兩端依次輪流請幼兒用紅、藍、綠顏色造句。造句正確、不重復前面句子的幼兒，可在本組的評分表上畫一朵小紅花。反之，不能畫小紅花。哪組小紅花多就是勝利者。教師進行簡單的小結(jié)，并為勝利者鼓掌祝賀。
活動反思
幼兒樂意參與活動，但總不能把話說完整、可能是平日的說話習慣不好，同時幼兒的年齡特點界定了幼兒的表達能力，以后應(yīng)注意日常用語中的應(yīng)用。
小班語言教案范本篇3
活動目標：
1、初步理解兒歌中的人物形象和情節(jié)，體會媽媽的愛。
2、學著有表情地朗誦兒歌。
活動準備：
課件、歌曲《好媽媽》。
活動過程：
1、熟悉兒歌中的人物和主要情節(jié)。
（1）老師出示ppt，提問：這是誰？（松鼠媽媽、小松鼠）他們在干什么？
（2）老師用兒歌里的話小結(jié)。
（3）用同樣方法引出兒歌第二、三段。
2、完整地欣賞兒歌。
老師將兒歌有感情地朗誦一遍（配背景音樂）。
3、帶領(lǐng)幼兒游戲。
老師來做媽媽，小朋友來做小松鼠、小雞、寶寶，邊念兒歌邊表演。
4、討論。
兒歌里的媽媽師怎么關(guān)心自己的寶寶的？你們的媽媽關(guān)心你們嗎？
5、教師小結(jié)：
每個小朋友的媽媽都很愛自己的孩子，要為孩子做很多事情，所以我們也要愛他們。
6、播放歌曲《好媽媽》結(jié)束活動。
小班語言教案范本篇4
活動目標
1、根據(jù)圖片提供的線索膽想象，積極編講故事。
2、膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗助別人和被別人助的快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前膽講述。
教學重點、難點
活動重、難點：
在理解故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動準備
森林的背景圖一張，蛋寶寶、白鵝、出租車的貼絨教具
活動過程
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“白鵝，怎么啦?”白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把白鵝送到了醫(yī)院。小猴助了白鵝心里非常高興，白鵝受到了小猴的助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不小心就會摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快小猴吧!
幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。
(評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導幼兒問答)
3、編講故事：
(1)幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個別指導)
(2)請個別幼兒編講故事
(部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰愿意把自己編的故事講給家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當?shù)卦u價)
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去?！?/p>
教學反思
該活動通過生動的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗的活動中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學習特點，而且有效調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對幼兒的指導既有小組，也有個人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動中來。整個活動緊緊圍繞目標，層層深入，形式多樣，在實現(xiàn)語言目標的同時。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。
小班語言教案范本篇5
【活動目標】
1、嘗試根據(jù)動物的明顯特征和習性，合理想象為他們選擇合適的工作。
2、在助動物找工作的情景中，膽表達自己的想法和見解，體驗助別人的快樂。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準備】
1、前期對小動物的特征有所了解。
2、糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。
3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。
【活動過程】
一、導入活動。
1、這幾天，動物王國的小狐貍開了一家動物職業(yè)介紹所，森林里的小動物們都到這來找工作，可是還有五項工作沒人來做，小狐貍可著急了!我們來看看，它們都有什么工作呀?
2、出示五個圖片：糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。
這些地方有些什么工作呀?
二、出示小動物，引發(fā)幼兒為小動物找工作的興趣。
1、小狐貍正發(fā)愁呢，這時候來了五個小動物他們要找工作，小狐貍可開心了，五位朋友正好五個工作，一人一個正合適!快來看看是哪些小動物?
2、出示五個小動物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰?
三、引導幼兒按照動物的特性，為小動物找合適的工作。
1、幼兒先為小動物找工作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
(預(yù)設(shè)：螃蟹做糧倉保管員，小猴找到了賣水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉，小鴨是修路燈的電工)
2、引導幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，判斷小動物的工作是否最合適。
螃蟹不會抓老鼠，所以不適合看管糧倉。小猴最愛吃水果，所以不適合賣水果。小羊沒有剪刀，不能當裁縫。小貓不會游泳，不適合當游泳教練。小鴨不會爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什么?那該怎么辦呢?
3、引導幼兒分別為這些小動物找到最合適的工作。
(1)小猴最著急了，小猴做什么工作最合適?為什么?
小猴會爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。
(2)小鴨做什么工作呢?小鴨會游泳，做游泳池的游泳教練最合適。
(3)花貓抓老鼠的本領(lǐng)，看管糧倉最合適。
(4)小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買”，它在水果店做營業(yè)員最合適。
(5)螃蟹的鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。
四、小結(jié)：原來每個小動物都有自己的本領(lǐng)，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為家服務(wù)。
五、活動延伸。
小朋友真了不起，為那么多的小動物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。你們還可以為哪些動物找到合適的工作嗎?
(預(yù)設(shè)：象、袋鼠、啄木鳥、小狗、鴿子)
教學思：
通過此活動，幼兒初步意識到每個人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，甚至把話題延伸到了“我的理想”，這為活動的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍，助幼兒豐富經(jīng)驗和生成活動。
小班語言教案范本篇6
教案目標：
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
教案準備：
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
教案過程：
一、引起興趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。
二、聽"小熊畫大樹"的故事
1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu)：
粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說："哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。"（大樹的腳是什么？平時我們看得見嗎？）
3、提問：
大樹的身體是什么？
大樹的手臂是什么？
大樹的腳又是什么？
你們喜歡大樹嗎？為什么？
4、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
三、畫大樹
1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關(guān)語句）小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體？
什么是大樹的手臂？
什么是大樹的腳？
2、肢體語言
（1）你們的身體做什么？
你們的手臂做什么？
你們的腳做什么？
你們的手又可以做什么？
（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用"我們"來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹下做什么呢？
小班語言教案范本篇7
活動目標：
1、知識目標:了解袋鼠的身體特點，喜歡小動物。
2、能力目標:能認真閱讀圖畫。
3、情感目標:有感情的朗讀兒歌，感受袋鼠媽媽和乖乖之間的愛。
活動準備：
PPT課件、袋鼠媽媽視頻、字卡（袋鼠、乖乖）
配套課件：
小班語言兒歌課件《袋鼠》PPT課件
活動過程：
一、故事導入:
有一個動物寶寶最愛跳，肚子上有一個大大的袋子裝寶寶，小朋友你們一起猜一下是什么呀?好，小朋友請你們擋住眼，我們一起看看一下到底是不是你們說的小動物。
二、新授生字兒歌:
1、教師出示PPT課件
教師：小朋友們，這是什么呢?
幼兒：袋鼠
教師：對，是袋鼠
邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。
2、教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎,是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用嗎?”
出示圖片：小朋友你們看袋鼠媽媽的口袋里面，是不是真裝著一個乖乖呀?不哭也不鬧，教師出示字卡問“小朋友你們乖不乖”（幼兒響亮地回答“乖乖”）
三、觀看視頻，學學歌曲《袋鼠媽媽》。
1、老師這里還有一首好聽的歌，歌名叫《袋鼠媽媽》，我們一起來看看聽一聽。
2、出示兒歌，帶孩子學學這首歌。
兒歌：袋鼠
袋鼠媽媽有個袋袋，
袋袋里面有個乖乖，
噢，噢!
乖乖和媽媽相親又相愛。