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    幼兒園小班語言社會教案

    | 發(fā)昌

    對于小班的學生,授課的內容不能過于復雜,因此需要編寫教案來設計好課堂的教學內容。敲定一個活動教案,都需要做哪些準備呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@小班語言社會教案7篇,讓我們一起來看看!

    幼兒園小班語言社會教案篇1

    活動目標

    1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,感受彩虹的氣勢美。

    2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

    3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

    活動準備

    1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶

    2、字卡若干

    3、錄音機及音樂帶

    4、實物投影一臺

    5、知識經驗準備:認識彩虹

    活動方法

    1、直觀表達法

    2、視像法

    活動過程

    1、錄像欣賞:彩虹,引起幼兒的注意。

    2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?

    3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)

    4、老師配樂朗誦詩歌,請小朋友結合圖片欣賞。

    5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受)

    6、教師完整朗誦兒歌一遍,然后請幼兒跟著念2至3遍。

    7、聽音樂做動作退場。

    各領域中的滲透

    1、科學領域:科學小實驗《彩虹的形成》

    2、藝術領域:蠟筆畫--彩虹

    3、生活中的滲透:留意生活中哪些東西像彩虹,引導幼兒觀察。

    4、環(huán)境中中的滲透:制作彩虹布置環(huán)境。

    5、家庭教育:家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關知識。

    幼兒園小班語言社會教案篇2

    活動目標:

    1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述人或事物的主要特征。

    2、在猜猜樂的游戲中了解一些與中國有關的事和物,激發(fā)孩子的愛國情感。

    活動準備:

    1、ppt圖片(如國旗、熊貓、天安門、京劇臉譜、閱兵式、牡丹等圖片)

    2、記分牌

    活動過程:

    一、學玩游戲

    1、激發(fā)游戲興趣:今天我們來玩?zhèn)€游戲——猜猜樂。

    2、交代游戲玩法:猜謎者背對圖片,其余幼兒仔細看屏幕上的圖片,并根據(jù)圖片為猜謎者提供相關信息,直至猜出為止。

    3、交代游戲規(guī)則:

    ①猜謎者不能看圖片。

    ②提供信息的幼兒不能說出圖片的名字,每次可用一句話來描述圖片中人或事物的特征。

    ③猜謎成功后和提供信息的朋友握手致謝。

    4、幼兒游戲

    二、游戲競賽

    1、交代游戲玩法:玩法同前

    2、交代競賽規(guī)則

    ①每隊依次派出一名幼兒參賽。

    ②游戲開始后進行搶猜,誰先猜出謎底,他所代表的隊為勝,并可加10分。

    ③競賽過程中若有人將答案直接說出,對方隊可加10分。比賽結束,總分多的一方為勝。

    ④每隊的排頭負責計分。

    3、游戲結束交流

    ①猜謎者如何才能猜出圖片上的內容呢?

    ②提供信息的人又該如何說呢?

    三、教師小結:

    看ppt小故事,了解我們的祖國,激發(fā)幼兒熱愛祖國的美好情感。

    幼兒園小班語言社會教案篇3

    活動名稱:故事《交換》

    目的:

    1、幼兒初步理解“交換”的意思,知道交換的好處

    2、學習使用短句:“我用__交換你的__,好嗎?”

    準備:幼兒自己準備一點吃的東西,讓家長用保鮮袋裝好,用圓珠筆寫上名字。如:兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

    關鍵點:學習使用短句:“我用__交換你的__,好嗎?”

    活動環(huán)節(jié)

    環(huán)節(jié)任務操作要點

    出示圖片

    引起興趣

    1、出示圖一、圖六引起興趣

    一天,兔妹妹出去拔蘿卜,我們看看,兔妹妹一共拔了幾只蘿卜?兔妹妹回到家,籃子里都有些什么?咦?怎么只有一只蘿卜?還有三只蘿卜哪里去了?

    2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的?我們一起來聽個故事,名稱是“交換”,聽了故事,小朋友就會明白的。

    理解故事解決關鍵

    1、看圖聽故事一遍

    2、提問

    (1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)

    (2)它跟誰交換的?

    (3)交換東西時,兔妹妹是怎么說的?

    3、看圖聽故事第二遍

    幼兒學說短句

    (1)兔妹妹的青菜是怎么來的?它對兔爺爺說什么?個別講。

    (2)兔妹妹的辣椒是怎么來的?它對兔奶奶說什么?集體講。

    (3)兔妹妹的蘑菇是怎么來的?它對兔阿姨說什么?小組講。

    4、小結

    兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?

    師:兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西,它的心里一定很高興。交換真好,既幫助了別人,又為自己帶來了快樂。

    1、游戲:交換

    游戲練習

    你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西,等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換,交換時要說:“我用__交換你的__,好嗎?”,比一比誰換的禮物多。

    幼兒游戲

    2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看,和爸爸、媽媽一起分享,愉快結束。

    幼兒園小班語言社會教案篇4

    一、活動內容:

    兒歌《不要吵醒小蝸牛》

    二、活動準備:

    1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上,扮“雷公公”,錄有雷聲的磁帶。

    2.一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

    3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

    三、活動過程:

    1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

    教師懷抱“小蝸?!?,導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了?!苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

    2.幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸?!贰?/p>

    (1)幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

    教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?

    (2)幼兒初步感知兒歌內容。

    教師用請求的語調示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著?!弊詈?,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

    (3)幼兒跟誦兒歌。

    教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號召全體小朋友跟誦兒歌?!袄坠魢4虻奶懥耍瑳]聽見,我們再一起求求它吧!”

    (4)幼兒集體朗誦兒歌。

    再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

    (5)幼兒有表情的朗誦兒歌。

    教師提問,啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。

    3.幼兒人手一只“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

    師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

    4.聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

    附兒歌

    《不要吵醒小蝸牛》

    雷公公,雷公公,

    請您清點打胡嚕。

    我的蝸牛在睡覺,

    不要吵醒小蝸牛。

    四、活動目標:

    1.學習兒歌《不要吵醒小蝸?!罚醪礁兄逦伵KX時安靜、恬美的氛圍。

    2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

    3.注意與同伴協(xié)調一致的朗誦兒歌,體驗關愛小蝸牛的情感。

    幼兒園小班語言社會教案篇5

    活動目標:

    1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實際,講述晚上在家里的主要活動。

    2、學習用“晚上是,……的時候”的句式描述畫面內容。

    3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

    活動準備:

    1、PPT

    2、晚上的圖片

    活動過程:

    一、出示月亮和星星的圖片,遮住文字”晚上”

    引導與觀察。

    師:這是什么時候?晚上是什么樣的?

    師:今天老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了,它們在干什么?引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

    教師小結:晚上是,月亮和星星出來捉迷藏的時候。

    二、出示PPT,引導幼兒觀察。

    1、出示圖一,引導幼兒觀察講述。

    這是什么地方?太陽公公拿去了呢?

    教師小結:晚上是太陽回家休息的時候。

    2、出示圖二,引導幼兒觀察講述。

    師:這副圖片上有誰呀?他們在干什么呢?

    教師小結,晚上是螢火蟲開燈,青蛙練習合唱的時候。

    3、出示圖三,引導幼兒觀察講述畫面。

    師:這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?(啟發(fā)幼兒用“晚上是,……的時候“的句式描述畫面內容。)

    教師小結:晚上是,開了燈才看得見東西的時候。

    4、出示圖四,引導幼兒觀察講述畫面。

    師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺?(啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內容。)

    教師小結:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時候。

    5、出示圖五,引導幼兒觀察畫面。

    師:你看到了什么?這是什么意思?

    小結畫面:晚上是,把電視機聲音關小一點的時候。

    6、出示圖6,引導幼兒觀察講述畫面。

    師:準備睡覺了,媽媽都會對你說什么呢?

    小結畫面:晚上是,睡覺前不要玩了上廁所的時候。

    7、教師:睡覺前你會對爸爸媽媽說什么?出示圖7。

    小結畫面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時候。

    三、教師和幼兒一起完整閱讀,鞏固學過的內容。

    四、集體討論。

    師:你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?

    幼兒園小班語言社會教案篇6

    我的影子

    目標:

    1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn),并正確運用“我的影子會……”。

    2、促進幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫的主要內容和文字對應起來。

    準備:

    小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地。

    過程:

    (一)請出“神秘的朋友”導入主題

    師:“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個人長得一樣,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧?!睅в變旱綉敉怅柟馓?,請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

    師:我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。

    師:小朋友們,仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

    教師小結:影子是光與不透明物體之間產生的一種現(xiàn)象。光照射過來,被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

    (二)引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動——我和影子做游戲。

    1、游戲——“我的影子會……”

    引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等),同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的,并提問。

    師:__,你在做什么?

    幼:我在走路。

    師:你的影子在做什么?

    幼:我的影子在走路。

    教幼兒練習句式:我的影子會……得出結論:自己的影子和自己的動作是一樣的。

    2、影子變變變

    教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子,引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方,發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了,請幼兒再和自己的影子比高矮,得出結論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。

    (三)圖書閱讀

    1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》,引導幼兒自由翻看,鼓勵幼兒讀出圖書內容。

    2、師生共同進行閱讀,重點引導幼兒學說:“我的影子會……”的句式。

    3、發(fā)給幼兒人手一份小書,鼓勵幼兒自由閱讀,對有閱讀困難的'幼兒及時給予糾正和幫助。

    幼兒園小班語言社會教案篇7

    語言綜合活動:

    故事《雪花》

    活動目標:

    1、傾聽故事,愿意學說故事中角色的對話。

    2、能根據(jù)故事內容發(fā)揮想象,大膽表達。

    3、認識漢字:糖、鹽 、雪花。

    活動準備:

    1、故事背景圖及人物角色

    2、故事磁帶

    3、字卡

    活動過程:

    (一)傾聽故事第一遍。

    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

    2、教師講述故事

    提問:故事中有哪些動物?

    小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?

    幼兒邊說了事邊出示相應的字卡

    (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。

    1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。

    2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

    (三)聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。

    1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

    (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子!

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