對于教師來說,經(jīng)歷了那么多的教學(xué)活動(dòng),也一定寫過不少的教學(xué)評語。評語的內(nèi)容、格式、相信很多朋友都對寫評語感到非?？鄲腊?，下面是由小編給大家?guī)淼慕處煿ぷ鹘虒W(xué)評語案例5篇，讓我們一起來看看！

教師工作教學(xué)評語案例篇1

曾以為自己已過了感動(dòng)的年齡，不會再像情竇初開時(shí)看見凋零的落葉而感傷，為了一部經(jīng)典愛情電影或一本煽情小說而流淚，也不會再像學(xué)生時(shí)代一樣見到深邃的大海而歡呼，聽一句贊美而激動(dòng)。

但是，當(dāng)我用心去感受教育生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：其實(shí)不管是快樂還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都已在我生命之中烙下深深的印記，成為幸福的回憶。

感受之一：多一些寬容，多一份鼓勵(lì)。

感受之二：以靜制動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生沖突的法寶。

感受之三：捕捉閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行賞識教育。

我們不能在孩子前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。

教師工作教學(xué)評語案例篇2

和托班的寶貝們在一起兩個(gè)月了，在這段時(shí)間里，我體會到了從前沒有過的感受，但是我還是慶幸正因?yàn)樗麄冏屛腋惺芰瞬灰粯拥纳詈凸ぷ鳡顟B(tài)。托班的寶貝很可愛，他們來到陌生的環(huán)境里渴望得到關(guān)注、愛護(hù)，渴望老師張開雙臂抱抱、親親，但是有時(shí)往往老師的不留心或者大意，便會傷害到他們。

記得有一次，佳佳在和我玩很喜歡粘著我，我和佳佳說說笑笑特別開心。這時(shí)甜甜來到我的身邊，在一旁站著不說話，但是總是沖我笑，喊老師，當(dāng)時(shí)和佳佳玩的太開心了，完全沒有意識到甜甜的表情，甜甜仍然在一旁站著不說話，又過了一會走開了。當(dāng)我再看甜甜時(shí)，她的眼睛里流露的是渴望和羨慕的眼神，或許他會想“是我做的不好？”“老師不喜歡我？”等等，當(dāng)時(shí)的愧疚之心油然而生。我走過去，抱住甜甜，她哈的一聲就笑了，也許孩子們要的就是這么簡單。

事后我在想，孩子們都是平等的，不能因?yàn)閭€(gè)人喜好兒偏向于誰，青睞于誰，他們都是爸爸媽媽唯一的寶貝，每個(gè)孩子都是最好的，我應(yīng)該平等對待每一個(gè)，給每個(gè)孩子愛和關(guān)心。當(dāng)老師是個(gè)良心活，對于幼兒園老師更應(yīng)該把無私的愛心灑向每一位幼兒。在做事情時(shí)考慮到每個(gè)孩子的感受，雖然他們小，但是卻是最敏感的，最需要保護(hù)的。在今后的工作中，我會以此為例，關(guān)注個(gè)體，面向全體，爭取讓我班的孩子們更加積極向上，快樂的成長！

教師工作教學(xué)評語案例篇3

我從去年開始帶小學(xué)四年級數(shù)學(xué)，今年是第二年了。小學(xué)四年級，正是往上的過渡時(shí)期，四年級以前他們還比較調(diào)皮和好動(dòng)，可是從四年級開始就必須培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一節(jié)課45分全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。

老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。對于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，特別是考試做題的時(shí)候很不細(xì)心。正是由于他們的不細(xì)心，所以考試的時(shí)候很少能全做對的。所以我就用這點(diǎn)來教育他們不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注些。

對于中等生，他們雖不擾亂課堂紀(jì)律，但是上課也很難聽進(jìn)去。有時(shí)我就把他們叫起來，問他一個(gè)剛講過的問題，他根本不知道你講到哪了，我就提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)。

而對于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高，而是讓他們跳一跳就夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。在他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績的時(shí)候就要適時(shí)的表揚(yáng)，讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛。并且在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住，所以多給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語。營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科。

教師工作教學(xué)評語案例篇4

一首學(xué)生多年以后回到母校的小詩，在我飽含深情地讀完之后，聽到的是陣陣不肯停息的掌聲心中本已被詩句熏陶的我，此時(shí)更無法平息那種激動(dòng)，孩子們的掌聲是發(fā)自內(nèi)心的，“老師，等我長大了，也要回到這里來看您！”“那時(shí)候老師早不在這兒了！”“老師，您會忘記我們嗎？”教室寂靜片刻后又開始沸騰了，大家你一言我一語地?fù)屩f道。“老師，等我們回來時(shí)，我開車接您去！”——轉(zhuǎn)頭一看，是我們班中最淘氣的男孩子，我便摸著他的頭，用滿意的目光給了他無聲的答案，這或許也能給他好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力吧！

看到孩子們情緒這么高漲，我心想：何不趁此機(jī)會組織一次活動(dòng)呢？突發(fā)奇想的我，在班中宣布了——“舉行一次朗讀比賽，就讀剛才這首詩，自愿到班長那里報(bào)名，下午進(jìn)行！”“語文萬歲……”“萬歲語文……”

回到辦公室，看到班中半數(shù)以上人員參加比賽的名單，我陷入了沉思：這是我那群曾經(jīng)最不愛學(xué)習(xí)的孩子們嗎？這是我那群調(diào)皮搗蛋的孩子們嗎？這是我那群曾經(jīng)不知道什么是語文作業(yè)的孩子們嗎？……“語文萬歲！”這句話的分量太重了，這不僅僅是孩子們對我語文課的肯定，也是對我本人的認(rèn)可，這種與學(xué)生的感情、思想融為一體的感受，我以前有過，但卻沒有今天這么濃！

短短一年時(shí)間的接觸，對于畢業(yè)生的他們來說，課題的興趣對成績提高起著至關(guān)重要的作用，喜歡老師才能喜歡他（她）所教的科目，喜歡這個(gè)科目才能喜歡寫這科的作業(yè)，喜歡寫作業(yè)才能使成績上升，成績上升不正是我們的期盼嗎？我在課堂上從不給學(xué)生太多太大的壓力，時(shí)不時(shí)的開個(gè)玩笑，調(diào)節(jié)一下班級氣氛，他快樂所以我快樂，我的收獲也同樣多啊！

為著“語文萬歲”繼續(xù)努力加油吧————

教師工作教學(xué)評語案例篇5

這篇課文主要通過小蝦吃食時(shí)的樣子、吃飽后的樣子、我逗小蝦時(shí)，小蝦的樣子以及兩只小蝦打架這四個(gè)方面寫出小蝦的有趣。這篇課文的層次很清楚，句式也比較精彩，在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)這些句式，讓學(xué)生練習(xí)說話，因?yàn)橛械木涫揭郧敖佑|過，等于是復(fù)習(xí)，學(xué)生的積極性很高，掌握得也不錯(cuò)。

課文主要突出小蝦的有趣，所以每講完一個(gè)方面，我問：“你們覺得小蝦怎么樣？”學(xué)生沒有反應(yīng)或是答非所問，我想我的問法不太妥當(dāng)，讓學(xué)生不知道怎么去回答。在第一個(gè)例子講完后，學(xué)生沒有反應(yīng)，我提示他們小蝦很有趣，后來，通過反復(fù)這樣的提問，最后再提問時(shí)，他們都能說出小蝦很有趣。這篇課文還涉及到一個(gè)有感情地朗讀，讀出小蝦的有趣，讀出我對它們的喜愛。

第一遍，學(xué)生臉上毫無表情。第二遍，我說“你們覺得小蝦有趣嗎？你們喜歡嗎？”他們都說喜歡。那么帶著喜歡的感情去朗讀課文，結(jié)果只有少數(shù)同學(xué)臉上有表情。然后，我讓一個(gè)表演比較好的學(xué)生來讀小蝦吃食的句子，并且加上表演。邊表演邊讀時(shí)，臉上很自然流露出小蝦吃食的有趣。同學(xué)們都看得津津有味，從他們的臉上，看出了他們感受到小蝦的有趣。我要求他們自己讀的時(shí)候也表演，或者腦子里有這樣一種有趣的印象，那么讀的時(shí)候自然就會流露出感情來。

我覺得我們班在朗讀課文方面有了一點(diǎn)進(jìn)步，就是讀準(zhǔn)字音方面比以前好一點(diǎn)，停頓方面也有一點(diǎn)進(jìn)步，但是讀的時(shí)候個(gè)個(gè)像小和尚念經(jīng)，面無表情。這樣的朗讀是無效的，他們根本不動(dòng)腦筋，所以有感情地朗讀是必需的，也是我在上課時(shí)尤其要注意的方面。