珍愛生命主題班會(huì)
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對于主題班會(huì)的開展,教師都需要做什么樣的準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴,為此要開展關(guān)于生命的知識班會(huì)。下面是由小編給大家?guī)淼恼鋹凵黝}班會(huì)7篇,讓我們一起來看看!
珍愛生命主題班會(huì)篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.提高安全意識,學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識,在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。
教學(xué)過程:
一、談話引入
小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對,現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們,今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育
小朋友們,我們怎樣使自己不會(huì)發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
(一)、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友,很多同學(xué)都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
(二)、老師談?wù)勈吕?,并由幼兒扮演小品本學(xué)期__學(xué)校在周末,幾名幼兒到講河邊釣魚玩,有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
(1)議一議:
這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
(2)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。
(3)由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。
(三)、說一說說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結(jié)
(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?
(2)教師小結(jié):人的生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?,希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
珍愛生命主題班會(huì)篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識防溺水的安全標(biāo)志。
2、知道不去海邊、池塘等水多的地方玩耍,了解簡單的自救方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
安全標(biāo)志圖片等。
活動(dòng)過程:
1、提問導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?我們都用什么方法防暑降溫?
2、出示安全標(biāo)志圖片:這是什么標(biāo)志?代表什么意思?請個(gè)別幼兒講解。這個(gè)標(biāo)志會(huì)出現(xiàn)在什么地方?出示圖片。幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回憶還在哪些地方看到過這個(gè)標(biāo)志?
3、提問:我們怎樣才能防止溺水?不去有水的地方玩耍,遠(yuǎn)離池塘、窨井、河流等水多的地方。
4、向幼兒簡單介紹游泳的注意事項(xiàng)。
5、幼兒情景演示:溺水自救方法。
教師小結(jié):
夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),同時(shí)也是一個(gè)多雨的季節(jié),我們一定要在大人的陪同下進(jìn)行水中活動(dòng)。玩耍時(shí)遠(yuǎn)離有水的地方。
珍愛生命主題班會(huì)篇3
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴,從而真愛生命,熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對生命的感受,體會(huì)到我們應(yīng)該真愛生命,因?yàn)樯穷B強(qiáng)的,同時(shí)也是脆弱的。
教學(xué)難點(diǎn):
如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩,是一個(gè)較抽象的問題,因此必須通過一些形象、具體的素材,使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。
教學(xué)過程:
【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像(無聲錄像)
提問:
(1)錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)?你從哪兒看出的?
(2)這是一段很美的景色,很遺憾沒有聲音,你能不能為這段錄像配一段解說詞,表達(dá)出你對春的感受?
(3)為什么你會(huì)對春天有如此的感受?
在春天里,我們感受到萬物欣欣向榮,世界充滿無窮的希望,世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。
(板書)世界因生命而精彩
我們生活的世界是如何構(gòu)成的?
我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。
(板書)1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
情景一、有一個(gè)生了重病的人,萬念俱灰,后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹,秋風(fēng)不斷吹落了樹葉,他認(rèn)為當(dāng)樹上的最后一片樹葉落下時(shí),自己的生命也該完結(jié)了,可樹上一直都有一片樹葉,于是他鼓起活下去的勇氣。
提問:
(1)為什么,一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯淙~而鼓起生的勇氣?
(2)我們周圍存在著各種各樣的生命體,如動(dòng)物、植物,你最喜歡哪一種?為什么?
(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過嗎?
事例:在非洲草原的旱季來臨時(shí),即將干涸的小河里有一條小魚,為了求生,它努力掙扎希望到臨近的水源中,對人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺,但對小魚而言卻需費(fèi)盡所有力氣,并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。
提問:當(dāng)你看到此情此景,你會(huì)有什么感想?
在我們周圍存在的這些動(dòng)植物的生命力是非常頑強(qiáng)的,那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強(qiáng)的生命力?
情景二:閱讀書25頁關(guān)于水母的材料。
提問:
(1)主人公是真的愛水母嗎?
(2)仔細(xì)閱讀水母生活的條件,分析水母死亡原因?說明了什么?
生命是頑強(qiáng)的,同時(shí)又是脆弱的,有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為,就可能對生命造成傷害。
事例:劉海洋傷熊事件。
那我們應(yīng)該如何做?如何對待生命?
(板書)2、珍愛生命
每種生命都有其存在的意義和價(jià)值,他們需要相互關(guān)愛。如果我們不珍愛生命,隨意踐踏生命,會(huì)有什么結(jié)果?
【板書設(shè)計(jì)】
世界因生命而精彩
1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
2、珍愛生命
珍愛生命主題班會(huì)篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀:能夠做出正確的價(jià)值判斷,永不放棄生的希望,形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
能力:提高緊急情況下自護(hù)和自救的能力,發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力。
知識:懂得生命的珍貴,知道一些常用的自護(hù)自救方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
日常生活自我保護(hù)
【教學(xué)難點(diǎn)】
危險(xiǎn)境遇自救逃生
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課:
出示寧波動(dòng)物園老虎咬人圖片
一名游客突破三道關(guān)卡,來到動(dòng)物園的老虎區(qū),迎接他的是三只兇猛的老虎,經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的掙扎,最終命喪黃泉,一條生命就此終結(jié)。在猛虎面前,生命是如此脆弱。不守規(guī)則,明知危險(xiǎn)卻貿(mào)然進(jìn)入,如此不珍愛生命的行為令人惋惜。我們應(yīng)該以此為戒,學(xué)會(huì)珍愛我們的生命。今天,我們一起走進(jìn)今天的話題——珍愛我們的生命。
二、探究任務(wù)一:日常生活自我保護(hù)
活動(dòng)一:小組合作與展示
生活中都有哪些不珍愛生命的行為?這些行為會(huì)帶來哪些影響?你是否有過類似行為?
學(xué)生小組內(nèi)交流,展示。
教師出示材料:
小結(jié):加強(qiáng)日常生活自我保護(hù),首先要樹立“珍愛生命,安全第一”的觀念。有了這種觀念,我們才能更好地關(guān)心自己的生命健康,愛護(hù)自己的身體。
活動(dòng)二:生命錦囊
假如你有一個(gè)保護(hù)生命的錦囊(救生包),你將把什么放在里面(僅限五種)?請簡要說明理由。
學(xué)生回答自己的選擇,并闡述理由。
止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學(xué)視頻,并現(xiàn)場演示,提高學(xué)生自護(hù)本領(lǐng)。
活動(dòng)三:糾結(jié)的小明
小明因與同學(xué)發(fā)生口角,結(jié)果被打傷并且住院。
家人各自發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
問題:你同意誰的觀點(diǎn)?說說理由。
學(xué)生思考,回答自己觀點(diǎn),闡述理由。
師生小結(jié):我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán),
嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。
我們既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán),也要尊重他人的生命健康權(quán)。
總結(jié):
三、探究任務(wù)二:危險(xiǎn)境遇自救逃生
活動(dòng)一:危情時(shí)刻——微笑女孩
播放數(shù)字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時(shí)的表現(xiàn)。
問題:馬小鳳在面對危境時(shí)的做法給你哪些啟示?
分組討論,代表展示,教師點(diǎn)評。
討論過程中,針對學(xué)生展示的答案進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充與講解。
1、播放視頻《地震來了怎么辦》
2、如何求救。
師生總結(jié):
四、課堂小結(jié)
通過本課學(xué)習(xí),你有哪些收獲?說出來與大家分享。
教師出示本課知識框架。
五、拓展延伸
生命在線:播放亞倫拉斯頓自救視頻。
出示問題:
學(xué)生討論,展示。
結(jié)束語:生命是如此美好,但珍愛生命絕不是一節(jié)課就能學(xué)會(huì)的,它更是一個(gè)過程,希望同學(xué)們能在以后的人生道路上掌握更多自護(hù)自救的本領(lǐng),讓自己的生命之花綻放的更加?jì)善G。
珍愛生命主題班會(huì)篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、人的一生是個(gè)美麗的過程,通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感知人生是一個(gè)美麗的過程,幫助幼兒樹立自己美好的理想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
制作課件、畫紙、油畫棒
【活動(dòng)過程】
一、觀看短片
播放短片,教師講解:
1、教師:動(dòng)畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師:它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)
2、小種子通過不懈的努力,最后找到了嗎?還長成了花,給人們帶來美的感受,它很開心的笑了。在它尋找的過程中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍:應(yīng)該勇于去尋找自己的理想,做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。
二、播放幻燈片:出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽音樂邊欣賞,如:生日照,結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過程。
三、播放幻燈片:請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解:
1、最后由:“而今后老師還會(huì)有很長的時(shí)間,還要去學(xué)習(xí),繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想?!币觯盒∨笥褌儯銈円院髸?huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?
2、集體討論。
3、請個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組:把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽。
珍愛生命主題班會(huì)篇6
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀;
體會(huì)生命的美好,體會(huì)生命的價(jià)值,珍愛自己的生命。
能力:
對不同的生命觀有一定的辨別能力。
知識:
知道對待生命的不同態(tài)度,了解珍愛自己生命的行為表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):珍愛自己的生命。
教學(xué)難點(diǎn):對不同的生命觀有一定的辨別能力。
教學(xué)過程
導(dǎo)入方式:
講述一個(gè)生長在孤兒院里的男孩子的故事,讓同學(xué)們續(xù)尾。
教師點(diǎn)拔:只要自己看重自己,自我珍惜,生命就會(huì)有意義,有價(jià)值。這就是我們今天要探討的問題:“珍愛自己的生命”。
活動(dòng)一:議一議
用多媒體展示兩則材料:
材料一:美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi),一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴,結(jié)果,伙伴逃離,自己卻葬身火海,而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚(yáng),相反,校方因沒有教會(huì)學(xué)生如何逃生,如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲處罰。
材料二:據(jù)報(bào)道,全世界每年有100多萬人自殺,自殺已成為人類的五大死因之一。
教師:看了這則材料,同學(xué)們有什么想法和感受呢?
給三分鐘時(shí)間自由討論,結(jié)束后發(fā)表自己的看法。
教師小結(jié):人的生命是寶貴的。材料一中那位小學(xué)生的行為雖然高尚,但在火海中救人顯然超出了他的能力,結(jié)果無謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取,是忽視自己生命的輕率行為,是懦夫的行為,也是一種不負(fù)責(zé)任的行為。
過渡:既然生命是可貴而美麗的,那么我們對僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)對待呢?
活動(dòng)二:說一說
教師:不同的人對待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對待自己的生命,我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢?情景表演
1.小明得過且過
2.父親抱著女兒跳樓
3.非典之后,更加熱愛生活
4.小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家
學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法(上述四個(gè)材料分別反映了對待生命的四種不同態(tài)度:得過且過,輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好),教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目填空內(nèi)容。
小結(jié):生命是短暫的,如何對待有限的生命,是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問題。無論是得過且過,還是輕率放棄,都是對生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度,是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好,才能讓生命之花綻放得更絢麗,才能使自己的人生更有意義。
珍愛生命主題班會(huì)篇7
一、教材:
1、教材內(nèi)容、教材地位、內(nèi)在結(jié)構(gòu)
人教版七年級《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》,課時(shí)安排1課時(shí);第三課是第二單元《認(rèn)識新自我》的開課篇,第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點(diǎn),也是難點(diǎn);本框在內(nèi)容設(shè)計(jì)上共有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):“永不放棄生的希望”第二環(huán)節(jié):“肯定生命,尊重生命”第三環(huán)節(jié):“延伸生命的價(jià)值”。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo):認(rèn)識生命的價(jià)值和意義,既尊重自己的生命也尊重他人的生命。
(2)能力目標(biāo):進(jìn)一步認(rèn)識自我,選擇適合自己的人生之路,培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。
(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):悅納自己的生命,尊重他人的生命;生命的意義不在于長短,而在于內(nèi)涵;加饋社會(huì),造福更多的生命。
3.教學(xué)重難點(diǎn)及確定依據(jù)
(1)延伸生命的價(jià)值(教學(xué)難點(diǎn))
確定依據(jù):從教學(xué)內(nèi)容看,延伸生命價(jià)值是珍愛生命的最高表現(xiàn);從學(xué)生的學(xué)看,“生命”本身就是一個(gè)深?yuàn)W的話題“價(jià)值”一詞對七年級的學(xué)生來說又比較抽象,不易理解;從教師的教看,學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平有限,要把一個(gè)永恒不變的深?yuàn)W話題在有限的時(shí)間里讓學(xué)生明白并化為自身實(shí)際行動(dòng),有一定的難度。
(2)認(rèn)識到生命的寶貴,學(xué)會(huì)珍愛生命(教學(xué)重點(diǎn))
確定依據(jù):從教學(xué)內(nèi)容上看,通過前兩框的學(xué)習(xí),到本課應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴、學(xué)會(huì)珍愛自己的生命,只有這樣才能更好地去延伸生命的價(jià)值;從學(xué)生方面看,他們往往對“自尊”很看重,相反對生命卻異常地漠視,不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識生命,形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù);現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。優(yōu)越的生活也容易導(dǎo)致其形成對他人要求過多、對自己反省太少的習(xí)慣。獨(dú)生子女的這種獨(dú)尊心態(tài)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對他人生命與價(jià)值的忽視,不會(huì)與人友好相處。
二、教法、學(xué)法
1.教法:本課除了采用常規(guī)的多媒體手段輔助教學(xué)外,教師將啟思導(dǎo)學(xué)法、情境教學(xué)法有機(jī)結(jié)合,以活動(dòng)教學(xué)法貫穿整個(gè)教學(xué)過程。
2.學(xué)法:我引導(dǎo)學(xué)生采用以下四大學(xué)法開展學(xué)習(xí),旨在提高他們的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)直觀演示法
(2)情境體驗(yàn)法
(3)列舉法
(4)合作探究法。
通過以上教、學(xué)法,幫助學(xué)生架構(gòu)“列舉事例感知——協(xié)作分析探究——獲得理論成果”的學(xué)習(xí)過程,從而更為深刻地領(lǐng)悟“珍愛生命延伸生命價(jià)值”的課程主題。
三、課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備是要求學(xué)生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的,思考他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn),感受每個(gè)人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。
四、教學(xué)過程
★創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
激情:播放《印度洋海嘯》視頻剪輯
目的:讓學(xué)生知道生命的脆弱,激發(fā)學(xué)生對生命的敬畏之情、熱愛之情。
活動(dòng)一:感受生命的堅(jiān)韌激發(fā)求生欲望
1、講述《礦難故事》
設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生明白“強(qiáng)烈的求生欲望,可以使脆弱的生命變得堅(jiān)韌”
設(shè)問:是什么使他們挑戰(zhàn)了人的生理極限,創(chuàng)造了生命的奇跡呢?
學(xué)生交流。老師總結(jié):強(qiáng)烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅(jiān)韌!
2、求生知識大比拼。
設(shè)計(jì)目的:使學(xué)生審視自我的求生欲望,了解求生知識,學(xué)會(huì)求生方法。
假設(shè)情境,如:(1)如果自己所在的房屋起火了,你該怎么辦?等,由學(xué)生討論回答,老師適時(shí)點(diǎn)評、補(bǔ)充。
活動(dòng)二:回歸生活尊重生命
設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生由緊急時(shí)刻,回歸日常生活,學(xué)會(huì)尊重他人生命,與人友好相處。
第一步:探討:
你生活中接觸到了哪些人?他們給了你怎樣的幫助?離開了他們行嗎?
第二步:播放《愛心奉獻(xiàn)》的視頻片斷。(導(dǎo)行)感受愛心的傳遞。
活動(dòng)四:講生命故事寫生命箴言
設(shè)計(jì)目的:通過對具體事例的感悟,上升到理論高度;從而理解、明白“生命的意義和價(jià)值”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生過有意義的人生。本環(huán)節(jié)由分三個(gè)步驟完成
第一步:同《愛心奉獻(xiàn)》的視頻片斷入手,將鏡頭定格__年衡陽衡州商廈特大火災(zāi)。通過學(xué)生討論,感悟生命價(jià)值;初步了解生命的意義。
第二步:列舉自己熟知的為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。引導(dǎo)學(xué)生思考這些人能夠受到人們崇敬、懷念的原因。激發(fā)學(xué)生對有意義人生的渴慕。
第三步:寫出自己的生命感悟。引導(dǎo)學(xué)生把對生命的熱愛、對生命價(jià)值的思考用精彩的語句、美麗的畫卷、響亮的歌聲或是平時(shí)搜集到的用來自勉的詩詞、名言交流出來。老師及時(shí)做以小結(jié)。
第四步:齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”
通過四個(gè)步驟的層層遞進(jìn),使學(xué)生在一個(gè)看似陳舊的話題中“理解生命的意義---感悟生命的真諦---向往有意義的人生”,不僅很好地完成了從“明理---導(dǎo)行---激情”,而且有助于學(xué)生形成客觀、嚴(yán)密的邏輯思維,鍛煉分析能力,同時(shí)也有效地突破了本課教學(xué)難點(diǎn)。
★課堂小結(jié)
在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上,教師用一首小詩,回顧全課,再次對學(xué)生“激對生命的熱愛之情、導(dǎo)奉獻(xiàn)之行”!