作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,每一次的授課活動(dòng)開始之前,都會(huì)提前編寫好教學(xué)教案。那么,優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是由小編給大家?guī)淼拇蟀嗲锾旎顒?dòng)設(shè)計(jì)方案7篇，讓我們一起來看看！

大班秋天活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇1

設(shè)計(jì)思路：

《秋天的雨》來自于大班領(lǐng)域活動(dòng)。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動(dòng)物忙碌的生動(dòng)畫面。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動(dòng)優(yōu)美，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。

《秋天的雨》是一優(yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動(dòng)，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn)，使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移。

活動(dòng)內(nèi)容：秋天的雨（散文詩）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會(huì)散文的語言美、畫面美、意境美。

2．能細(xì)心傾聽、積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)欣賞的樂趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

3、學(xué)習(xí)詞語：“悄悄地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的Flash動(dòng)畫課件、ppt數(shù)張。2．配樂《秋日私語》。

活動(dòng)過程：

一、以“猜謎語”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1、猜謎"雨"：千條線，萬條線，落入水中看不見。

2、師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

二、初步感知散文詩。

1、幼兒欣賞。

師：“秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細(xì)聽聽《秋天的雨》這散文。聽過以后要告訴大家，你聽了這首散文詩有什么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熡懈星榈乩收b散文。）

2、提問：這散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）

三、觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。

師：我們?cè)賮碚J(rèn)真地聽聽這散文詩，邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（教師播放課件）

師問：你喜歡散文詩里的哪一句？

四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師：秋天的雨真美??！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1、完整欣賞第一段

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫柔、悄悄地。）（秋雨下的時(shí)候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

教師：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

2、 完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。

師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？ (觀看第二段有聲課件。)

(1)玩送顏色游戲。

（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了__，）(師播放秋天圖課件。)

(2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答）

(3)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請(qǐng)你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著說一說。)

學(xué)習(xí)詞語：“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色，你會(huì)怎么說？

師：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

(二)欣賞第三段，感受秋天的味道美。

1．整體理解欣賞。

(1)師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)

(2)師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?

(3)師：平時(shí)你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

2．師朗誦。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。)

(三)欣賞第四段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。

1．討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動(dòng)物，小樹們，冬天就要來了，快快準(zhǔn)備過冬吧!

(1)師提問：小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的?

師： 你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過冬的呢？（提醒幼兒用完整話說）

(1)幼兒兩兩討論，互相說一說。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

師：小動(dòng)物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬。

2、整段欣賞

師：小動(dòng)物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。

3、表現(xiàn)散文

師：小動(dòng)物們、小樹們過冬真有意思，我們來學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜歡的小動(dòng)物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子。

（四）完整欣賞第五段

師：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么？（我們一起聽聽）

（1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來的是快樂的歌？

（2）幼兒回答。

師：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂的歌。

三．互動(dòng)交流，完整欣賞

1．交流感受

(1)師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心、舒服……)

教師：今天我們學(xué)了這首新的散文詩，小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色，我們小朋友從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然。

2．欣賞散文

(1)師：我們將說的和看的連起來，就是一好聽的散文。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這散文《秋天的雨》。

(2)整體欣賞散文課件。

四．活動(dòng)延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展

1．繼續(xù)尋找美麗的秋天。

師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！

2．反復(fù)傾聽作品。

大班秋天活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦

筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說

2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。

1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

大班秋天活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇3

主題：秋天多美好—我們吃的糧食

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用短促的聲音表現(xiàn)歌曲的跳音部分。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、以游戲方式，前置副歌學(xué)習(xí)，掌握跳音的唱法。

今天老師要和小朋友做游戲，我來做老公公，你們做小猴子，我做什么，小猴子也要跟著學(xué)做。（教師和著副歌部分的旋律做動(dòng)作，當(dāng)唱“來來來來”時(shí)做拍腿動(dòng)作，當(dāng)唱“秋天多么美”時(shí)做張臂擁抱動(dòng)作）

欣賞后提問：你發(fā)現(xiàn)這首音樂中哪一段音樂比較特別？（引出跳音）

—— 幼兒學(xué)唱。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)跳音部分）

2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒記住歌詞。

活動(dòng)反思：

1.班科學(xué)《秋天多美好》是季節(jié)認(rèn)知中的一個(gè)版塊，秋天囊括了多個(gè)層面的內(nèi)容，在本次活動(dòng)中，我選擇整個(gè)大主題的探索，然而正是這樣的一個(gè)切入方式，導(dǎo)致了課程內(nèi)容的過多和不可消化，幼兒的學(xué)習(xí)過程也只是蜻蜓點(diǎn)水，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都不能很好的深入探索，不能更全面的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)于執(zhí)教者來說，對(duì)環(huán)節(jié)的掌控和課堂節(jié)奏的把握帶來了極大的困難。

我的課程目標(biāo)是這樣設(shè)定的：

能運(yùn)動(dòng)多種感官途徑了解認(rèn)識(shí)秋天，知道秋天是一個(gè)美好的豐收的季節(jié)。

2. 愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，體會(huì)彼此分享的快樂。在活動(dòng)之前我也搜集了很多有關(guān)于秋天的東西，就是為了讓孩子們能夠運(yùn)用多種感官來了解和認(rèn)識(shí)秋天，從吃的到看的，再到摸到的，再到聞到的，在發(fā)揮幼兒感官技能的基礎(chǔ)上，讓他們探索和思考，奈何內(nèi)容實(shí)在太多，沒有任何一次的小環(huán)節(jié)是豐滿的，以至于每個(gè)大環(huán)節(jié)的遞進(jìn)都是平鋪直敘式的平淡乏味，毫無跌宕起伏的驚喜感，在調(diào)動(dòng)孩子們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)方面設(shè)下了一個(gè)大屏障，不僅我無法穿越，孩子們也無法跟進(jìn)。

不僅在課堂上我的支持策略出現(xiàn)故障，在對(duì)教材的解讀上我也存在很多的偏差，就單單是這個(gè)大主題子內(nèi)容的選擇上我就沒能橫好的掌握，如果從小的入口切入秋天這個(gè)大環(huán)境，以小見大，感受秋天的某個(gè)方面的美，再遷移式的感受整個(gè)秋天大環(huán)境的獨(dú)特和神奇，這樣給了孩子更多的想象和感受的空間，也給了自己一個(gè)更好掌控的局面，對(duì)于整個(gè)教學(xué)思想---發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來講也是一個(gè)很好的平臺(tái)。

所以，日后對(duì)教材的解讀把握還需要更細(xì)致的思考，多多請(qǐng)教，多多閱讀，這樣才能更好地提高自己。雖然經(jīng)歷了滑鐵盧，但是也看到了自己前進(jìn)的方向和必須擯棄的一些方式，對(duì)自己來講，何嘗不是一次成長(zhǎng)和歷練呢。

大班秋天活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼二知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)并感知秋天收獲的喜悅。

2、欣賞秋天的色彩美。

3、學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖畫貼紙、小猴子（圖片）

2、課件

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入提問

1、請(qǐng)問小朋友們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）

2、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）

3、秋季是一個(gè)豐收的季節(jié)，你知道有什么東西是在這個(gè)季節(jié)成熟的嗎？

你們想知道在小動(dòng)物們眼中秋天是什么樣子的嗎？今天，動(dòng)物園的熊貓老師正在給小動(dòng)物們上畫畫課，楊老師帶你們?nèi)タ纯此鼈兛吹降那锾焓鞘裁礃幼拥?，好嗎?/p>

二、講授新知

1、我們看看今天是哪四位小動(dòng)物在上畫畫課呢？。（出示課件圖片：）

2、熊貓老師對(duì)小動(dòng)物們說：今天，有好多小朋友來看你們上畫畫課了，現(xiàn)在就請(qǐng)你

們把自己看到的秋天畫出來告訴小朋友們秋天是什么樣的。你們想知道小動(dòng)物們都畫了什么嗎？

3、現(xiàn)在就讓我們一起來看看他們都畫了什么（出示課件：按順序）

（1）、看看這是誰畫的？（小猴子）

（2）、它畫的是什么？（花果山）

（3）、花果山里都有什么水果？（紅色的蘋果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）

（4）我們?cè)倏纯催@是誰畫的？（松鼠）

（5）它畫的是什么？（樹林）

（6）樹林里都有什么樹？（梧桐樹和楓樹）它們的葉子是（黃色和紅色）

（7）為什么樹葉會(huì)變顏色？（植物自然生長(zhǎng)的規(guī)律）

（8）下面這幅是誰畫的？（小貓）

（9）它畫的是什么？（田野）

（10）田野里有什么？（金黃的稻谷、紅彤彤的高粱）

（11）最后一幅是誰畫的呢？（小白兔）

（12）它畫的是什么？（花園）

（13）花園里有什么？（美麗的花朵）

4、看了4位小動(dòng)物畫的畫，你知道秋天是什么樣子的了嗎？

教師總結(jié)：秋天是一個(gè)很甜蜜的季節(jié)，因?yàn)樗邢闾鹂煽诘乃偷竟?、高粱等待著我們?nèi)テ穱L和收獲；秋天是一個(gè)很美麗的季節(jié)，因?yàn)樗忻利惖幕▓@，像雪花一樣從天上飄落下來的楓葉和梧桐葉。你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？

5、休息、游戲

6、小動(dòng)物們畫了這么美麗的畫給小朋友們看，接下來小動(dòng)物們就要來考考小朋友了，它們說：我們給自己畫用一段話寫出來了，看小朋友你們能不能通過這些考驗(yàn)。

7、要求：請(qǐng)小朋友觀察右邊的圖片，跟著老師起做左邊的題目

8、請(qǐng)小朋友們跟著老師把填好的句子讀兩遍。

9、教師總結(jié)：今天我們一起去看了小動(dòng)物們眼中的秋天是什么樣子的，知道了秋天是一個(gè)很甜蜜很美麗的季節(jié)，還通過了小動(dòng)物們給我們的考驗(yàn)，你們高興嗎？

10、請(qǐng)小朋友自己把貼紙貼在語言練習(xí)冊(cè)P4——5空白處。

大班秋天活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

2、根據(jù)對(duì)歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、幼兒會(huì)玩音樂游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動(dòng)過程：

1、音樂游戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動(dòng)1—2遍。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?

(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

《秋天》這首詩，作者以敏銳的眼光和獨(dú)特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動(dòng)人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優(yōu)美生動(dòng)。在作者筆下的蘋果姐姐會(huì)因?yàn)樘鞖鉀隽耍轮┘t襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學(xué)生情感，學(xué)生學(xué)起來自然興趣盎然。

在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學(xué)時(shí)，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對(duì)照起來，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時(shí)代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P，充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛、贊美的情懷。

大班秋天活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇6

活動(dòng)背景：

秋天是金色的季節(jié)，豐收的季節(jié)。我們這個(gè)地方地處農(nóng)村，幼兒每天在上學(xué)、放學(xué)的路上都可以看到果園樹上紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……感受秋天美麗的景色。本節(jié)課通過觀察秋天的變化和認(rèn)識(shí)秋天的瓜果蔬菜的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天，熱愛秋天。從晶瑩的露珠到飄落的黃葉，讓幼兒通過各種自然現(xiàn)象去觀察秋天的特點(diǎn)；從紅彤彤的蘋果到黃澄澄的梨，讓幼兒通過農(nóng)民勞動(dòng)的果實(shí)，感受秋天是豐收的季節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過秋風(fēng)秋雨、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

2．在制作水果拼盤的活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒樂于參與，學(xué)會(huì)合作。

3．豐富幼兒的生活常規(guī)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．秋天的風(fēng)景(課件)

2．盤子，水果刀若干

3．秋天的各種水果蔬菜

活動(dòng)過程：

1．找秋天

(1)觀看課件。小朋友今天老師帶你們?nèi)デ镉魏脝?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我們一起來到了郊外，看……(播放課件)

提問：剛才你們看到的是什么季節(jié)的風(fēng)景?你是從哪些地方看出秋天已經(jīng)來了呢?(通過欣賞課件將幼兒帶入迷人的秋色中，讓他們身臨其境地感受秋天的美麗多姿)

(2)找秋天。是啊，秋天已經(jīng)來到我們身邊，秋天來到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么樣了?(觀看課件，幼兒說說。)

秋天來到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么樣了?

秋天還到了那里呢?讓我們一起來找找吧!(《綱要》指出：“教育要回歸生活，我們重視生活的教育價(jià)值，特別關(guān)注幼兒正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活。”找秋天中，鼓勵(lì)孩子用自己的眼睛去尋找秋天，發(fā)現(xiàn)秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征進(jìn)行觀察，充分體現(xiàn)課程的生活性。)

2．頌秋天

(1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚喜，我們歡呼，這首兒歌唱出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧!

(2)背兒歌。除了我們今天學(xué)的兒歌，你還知道哪些描寫秋天的兒歌、古詩或成語嗎?

(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你現(xiàn)在的心情怎么樣?那就讓我們一起唱一唱這好聽的歌曲吧!

幼兒演唱歌曲《秋天多么美》

(4)畫秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌這些方式來表示對(duì)秋天的喜愛之外，我們還可以用手中的畫筆來描繪美麗的秋天。讓我們一起來試試吧!

(通過開展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、畫秋天活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中去進(jìn)一步了解、感知秋天，從內(nèi)心深處發(fā)出呼喚：“秋天，我愛你!”)

3．秋果會(huì)

(1)瓜果大聚會(huì)。小朋友，老師還給你們準(zhǔn)備了一些禮物呢!看看，認(rèn)識(shí)他們嗎?(展示各種瓜果蔬菜)

在這個(gè)碩果累累的秋日里，我提議大家來辦個(gè)“瓜果大聚會(huì)”怎么樣?我們來進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，一隊(duì)為超級(jí)隊(duì)，一隊(duì)為贏家隊(duì)。讓我們一起來喊喊口號(hào)吧!“超級(jí)超級(jí)永爭(zhēng)第一!”“贏家贏家絕對(duì)頂呱呱!”

搶答的問題：

第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜嗎?

第二，你知道這些瓜果蔬菜長(zhǎng)在哪里嗎?

第三，你還知道關(guān)于這些瓜果蔬菜的知識(shí)嗎?

(創(chuàng)設(shè)情景，開展競(jìng)賽，激勵(lì)探究，讓幼兒在獲得一些生活小常識(shí)的同時(shí)，產(chǎn)生探究研究的欲望，有利于拓展幼兒的思維空間，培養(yǎng)探究能力。)

(2)廚藝大比拼。小朋友還真不簡(jiǎn)單啊，知道那么多瓜果蔬菜的知識(shí)，看來小朋友在平時(shí)的生活中都是有心人?？吹竭@些誘人的水果你們想吃嗎?那就快快動(dòng)起你們的小巧手把它們做成水果拼盤一起來品嘗吧!

①幼兒在優(yōu)美的音樂聲中分組制作水果拼盤，

②給自己組的拼盤起個(gè)好聽的名字。

③每組選代表來介紹自己的水果拼盤。

(通過做一做，嘗一嘗，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手、合作欣賞等能力，讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)合作的快樂。)

活動(dòng)反思：

從教育學(xué)、心理學(xué)的角度看，幼兒的思維方式是形象化的。于其告訴他們什么道理，不如讓他們?cè)诨顒?dòng)中探究，豐富他們的表象，加深記憶。而且在各種形式的活動(dòng)中幼兒不僅學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，還在過程中產(chǎn)生了良好的、積極地情感體驗(yàn)?；顒?dòng)的創(chuàng)設(shè)還激發(fā)了其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求，而且使他們?cè)絹碓街鲃?dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

這一課便設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)讓幼兒通過眼的觀察，耳的聆聽、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸，多方面的調(diào)動(dòng)各種感官去認(rèn)識(shí)秋天的特征，感受秋天的變化，加深幼兒對(duì)秋天美得理解，從而潛移默化地認(rèn)識(shí)“秋天真美”。本課的教學(xué)圍繞感受秋天的景色，培養(yǎng)熱愛大自然的感情這一教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，讓學(xué)生放飛他們的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。

大班秋天活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感受樹葉的多樣性，認(rèn)識(shí)一些落葉樹和常青樹，并且能進(jìn)行分類。

2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

3、 能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)秋天的樹的見解。

4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件：

㈠落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等；

㈡常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹（名稱、生長(zhǎng)環(huán)境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類），幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

3、每個(gè)幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找朋友》的音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話引題。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（秋天）你看見了大街上什么東西變化最大？（樹葉都飄落下來）其實(shí)，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。

二、師幼一起觀看PPT課件并討論。

1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣？為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢？（一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹；到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。）

2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

（依次出示PPT圖片，讓幼兒對(duì)比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。）

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什么名字？樹葉是什么形狀？

2、這棵樹喜歡生長(zhǎng)在怎么樣的地方？

3、它是常青樹還是落葉樹？為什么？

四、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找朋友》的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時(shí)，教師檢查是不是每個(gè)幼兒都找對(duì)了，幫助找錯(cuò)的幼兒及時(shí)糾正過來。

延伸：音樂活動(dòng)

一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當(dāng)?shù)搅饲锾?，扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動(dòng)、翻滾的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹與常綠樹在同一時(shí)間有不同變化上，再有實(shí)驗(yàn)操作，那樣就更具科學(xué)緊密性了。