在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,大家或多或少都參加過一些主題班會(huì)吧?主題班會(huì)必須有明確的教育目的,自始至終貫穿,滲透著極強(qiáng)的教育性。你知道什么樣的主題班會(huì)才是好的主題班會(huì)嗎?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@教師語言教學(xué)設(shè)計(jì)教案7篇，讓我們一起來看看！

幼兒園教師語言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自己對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)會(huì)用"我畫的是__，用了__線條"的句式，談?wù)撟约寒嫷膱D畫。

3、積極參與談話活動(dòng)，樂意在集體面前自然大方的談話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、教師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同？

衣服上有什么？

這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什么不用？

2、教師小結(jié)：老師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細(xì)的，它們組成了很漂亮的圖案。

3、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條？

二、課件演示

提問：

1、除了這些的線條，你還看到過那些線條？

2、你在哪里看到的？

3、這些線條有什么特點(diǎn)？它們像什么？

教師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些有趣的線條呢？

我們一起來看看。

三、出示圖片（課件）

提問：

1、這是什么？上面的線條是怎樣的？

2、這種線條看起來像什么？

3、你還在哪里見過這樣的線條？

4、這些線條有什么作用？

教師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀?，F(xiàn)在，老師為這些線條起個(gè)名字。

我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，

把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

四、畫線條畫

教師：我們剛才啊認(rèn)識(shí)了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。

現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。

在猴兒作畫時(shí)，教師巡回觀察，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒用多種線條作畫。

五、小組談?wù)?/p>

讓幼兒用"我畫的是__，用了__線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。

六、作品展示

教師把幼兒的作品貼在展板上，請(qǐng)2—3名幼兒用"我畫的是__，用了__線條"的句式在集體面前

把自己的畫介紹給大家。

再請(qǐng)1—2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫，并說明原因。

（引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點(diǎn)，它們像什么。）

幼兒園教師語言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇2

教案目標(biāo)：

1、愿意大膽地表達(dá)自己對(duì)生活中圓形物體的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)念兒歌，感受兒歌的句式結(jié)構(gòu)，體會(huì)仿編兒歌的樂趣。

教案準(zhǔn)備：

與兒歌相符的PPT。

教案過程：

一.談話，引出課題。

（出示圓形）師：今天老師帶來了一個(gè)圖形寶寶，我們一起來看看是誰。

師：是什么圖形呀？（圓形）師：那哪些東西是圓圓的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）師：小朋友們真厲害，說出了許多圓圓的東西，看看這里有哪些東西也是圓圓的？（看圖片）（和幼兒逐一欣賞圖片）二．練習(xí)說話：__圓圓，幼兒通過圖片上各種物體，練習(xí)說話。

師：生活中圓圓的東西可真不少，瞧，老師還帶來了一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔術(shù)，我們來看看，它變成了什么？（出示皮球，讓幼兒說說圖片上的物體）師：皮球是什么形狀呀？（圓圓的）師：哦，皮球圓圓（請(qǐng)小朋友一起學(xué)習(xí)）師：圓除了變出了皮球，看，圓還變出了什么（出示圖片）（依次將兒歌內(nèi)容的圖片一張張的翻看）師：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么形狀的呀？（圓圓）。

三．教師和幼兒共同完成符號(hào)圖列，并說出兒歌。

師：老師把這些圓圓的東西連起來編了一首兒歌，請(qǐng)小朋友聽一聽。（教師邊出示圖譜邊朗誦兒歌）1、看符號(hào)朗誦兒歌，鞏固對(duì)符號(hào)含義的認(rèn)識(shí)。

2、為兒歌取名字。

師：我們說的都是什么形狀的東西，那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？教師將三個(gè)大圓貼在最上方，并請(qǐng)幼兒跟這讀一遍：圓圓圓。

3、再次朗誦兒歌。

四、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。

師：除了兒歌里說到的，我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來，今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧，并在《幼兒畫冊(cè)》第31頁中及時(shí)記錄。

幼兒園教師語言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道老師都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

2、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件—圖片

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事

提問導(dǎo)入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛老師的？請(qǐng)聽故事《河馬老師生病了》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關(guān)心老師的？

故事總結(jié)：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家?guī)隙Y物去看望老師。

老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友；

老師還會(huì)教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領(lǐng)，也教小朋友玩游戲。

小朋友們我們也要學(xué)會(huì)尊敬老師、關(guān)心老師。

3、"看"動(dòng)畫

提問導(dǎo)入：小朋友你們平時(shí)在幼兒園看到老師是怎么做的？

4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

（1）動(dòng)畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的？

（2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語？

（3）小朋友你是怎樣尊重老師的？舉例說一說。

5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，

對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

教師總結(jié)：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應(yīng)該主動(dòng)向老師問好，

大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。

三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

教師看圖總結(jié)：小朋友，老師就像媽媽一樣的關(guān)心照顧我們，我們從小要學(xué)會(huì)尊重老師，

要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。

四、游戲互動(dòng)，鞏固主題

制作賀卡準(zhǔn)備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。

1、制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用多種方式（撕紙、繪畫等）。

2、提示幼兒正確使用剪刀。

3、讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、老師。

提問：你要把賀卡送給誰？你準(zhǔn)備向老師說些什么？

活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化

1、帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

2、教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學(xué)會(huì)尊敬老師。

3、和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

幼兒園教師語言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀活動(dòng)理解故事，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。

2、認(rèn)真觀察 畫面，并大膽的發(fā)表自己的見解。

3、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 幼兒已了解春天的特征。

2． 自制掛圖一幅。

3． 幼兒用書、磁帶、CD，練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、 閱讀、理解故事內(nèi)容。

1． 師：出示 掛圖一：小朋友，你們看看圖上有誰？（向幼兒介紹故事角色，花仙子：頭上戴著花朵一樣的帽子，上面還有花蕊，穿著彩色裙子。藍(lán)精靈：頭上有一片綠葉，穿著綠色衣服。）

2．圖畫上的花仙子和綠精靈在干什么？你是從哪里看出他們?cè)跔幊车模浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察他們的表情、手勢，發(fā)現(xiàn)他們?cè)跔幊?。?/p>

3.師：它們?yōu)槭裁磿?huì)爭吵呢？結(jié)果怎么樣呢？小朋友們想不想知道呢？下面就讓我們一起來聽聽這個(gè)故事吧！故事的名字叫《花草精靈》。

4.教師提問：

（1）故事的名字叫什么？故事里有誰？

（2）花仙子和綠精靈為什么爭吵？

（3）他們一直吵個(gè)不停，誰來了？他們會(huì)對(duì)花仙子和綠精靈說什么呢？

（4）最后花仙子和綠精靈明白了什么道理？他們一起參加了什么活動(dòng)？

教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語言回答問題，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

二、邊閱讀圖片，邊講述故事。

1．邊看幼兒用書，邊跟老師完整講述故事。

2．分組講述。

3．結(jié)伴自由的閱讀與講述故事。

4． 教師指導(dǎo)幼兒講述。

5． 請(qǐng)個(gè)別講述較好的幼兒到集體面前示范講述。

三、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好。

1． 教師：故事最后，花仙子和綠精靈明白了一件什么事？為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮呢？

2． 教師：花仙子和綠精靈明白了花盒綠葉要配在一起才會(huì)更漂亮，你覺得春天還有哪里很美呢？

活動(dòng)反思：

1.嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的只要情節(jié)，這一點(diǎn)我做的還不夠到位，一直以來，上語言課時(shí)尤其是講故事，語速有些過快，不夠生動(dòng)，所以幼兒的興趣不是很高，在講述主要情節(jié)的時(shí)候就有點(diǎn)弱，只是個(gè)別孩子。

2.讓幼兒大膽發(fā)表自己的見解是老師沒有引導(dǎo)好，所以完成的不是很好，還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3.感受花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好，花朵和綠葉的依存關(guān)系，他們是感受到 了，花要和綠葉在一起才漂亮，可能是因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆舆€小，對(duì)這點(diǎn)理解的不是很深入。

幼兒園教師語言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事情節(jié)線索，大膽想象故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2、通過生動(dòng)有趣的故事形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制大書《滾滾和蹦蹦》。

2、自制故事形象：滾滾和蹦蹦。

活動(dòng)過程：

一、玩豆子

1、你們瞧一瞧，今天老師帶來了什么？

2、豆子寶寶有個(gè)小小的心愿，想到桌子上滾一滾、蹦一蹦，你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兺瓿蛇@個(gè)心愿？

3、請(qǐng)你們六個(gè)人一組到桌子旁邊去試一試。

4、教師深入幼兒中間詢問：你用什么辦法讓豆子寶寶滾起來還是蹦起來的？你有不一樣的辦法嗎？（鼓勵(lì)幼兒邊玩邊和同伴說一說）

5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來了、蹦起來了。下面請(qǐng)小朋友到旁邊找個(gè)位置坐下來。

二、誰是滾滾、誰是蹦蹦

1、剛才，我們玩豆子，想了許多讓豆子寶寶滾起來、蹦起來的好辦法。老師這里還有兩個(gè)豆子，它們也想和小朋友玩一玩。它們當(dāng)中一個(gè)叫滾滾，一個(gè)叫蹦蹦。

2、出示圖書第一頁：你們猜猜哪個(gè)是滾滾，哪個(gè)是蹦蹦？為什么你會(huì)這樣想呢？

3、它們有什么不一樣？（幼兒自由講述）來看看兩個(gè)豆子之間發(fā)生了什么有趣的事。

三、怎么滾、怎么蹦

1、出示大圖書第二頁：滾滾和蹦蹦從哪里來？它們的心情怎么樣？

2、你猜猜它們會(huì)說什么？（出示大圖書第三頁）

3、教師講述故事第一部分，其中蹦蹦的話由幼兒看圖和字講述。

四、往哪滾、往哪蹦

1、出示大圖書第四頁：說著說著，它們?cè)趺蠢?？（教師和幼兒一同講述故事第二部分的內(nèi)容。）

2、它們吵吵吵，吵得更厲害了，我們來看看它們吵了什么？出示大圖書第五頁，幼兒猜測講述。

3、我們?cè)賮砜纯礉L滾和蹦蹦到底說了什么？（出示文字，教師和幼兒合作講述故事第三部分的內(nèi)容。）

五、怎樣才能滾、怎樣才能蹦

1、你們覺得它們能蹦到月亮上去，滾到海邊去嗎？（幼兒講述自己的觀點(diǎn)和理由后舉手表決自己的觀點(diǎn)）

2、它們到底能不能…我們來看看發(fā)生了什么事：出示圖六。

3、一陣風(fēng)吹來，滾滾轱轆轱轆地滾了起來，它一邊滾一邊唱歌，你們才它會(huì)唱什么歌？它會(huì)不會(huì)把自己的心愿唱出來？（幼兒想象后教師講述故事第四部分的內(nèi)容）

4、你們猜蹦蹦遇到了什么事？出示大圖書第七頁：一輛自行車過來了，發(fā)生了什么事？蹦蹦回怎么唱歌？

5、我們來學(xué)學(xué)滾滾和蹦蹦唱的歌。

6、有了風(fēng)和自行車的幫助你們猜它們現(xiàn)在能不能滾到海邊、蹦到月亮上？

7、出示大圖書第八頁：他們安生了什么事？為什么摔下來？它們又見面了會(huì)發(fā)生什么事？會(huì)吵什么？（邊出示文字邊與幼兒模仿對(duì)話）我們來看看滾滾和蹦蹦到底回說什么？

8、你們猜滾滾和蹦蹦最后會(huì)怎樣？出示大圖書第九頁，教師講述故事最后部分。

9、它們總這樣吵好嗎，為什么？你覺得它們應(yīng)該怎樣做？

六、表演故事

1、看了故事，老師有個(gè)問題還不明白，滾滾會(huì)滾、蹦蹦會(huì)蹦，后來它們?cè)趺从譀]滾到海邊，蹦到月亮上呢？

2、結(jié)合大圖書，完整講述故事。

3、這個(gè)故事是不是很有趣，它們蹦起來、滾起來是 什么樣子，吵起架來又是什么表情？我們一起來學(xué)學(xué)。

4、出示指偶，幼兒認(rèn)識(shí)后，下面請(qǐng)小朋友自己選好扮演誰，各站一邊，我們來表演這個(gè)故事。（提醒幼兒注意表情，結(jié)合動(dòng)作表演。）

七、生活中的滾和蹦

1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、有什么東西會(huì)滾，什么東西會(huì)蹦？你們是怎么讓它滾起來、蹦起來的？

3、剛才小朋友講了很多會(huì)滾會(huì)蹦的東西，下了課我們?nèi)ネ嫱嫠鼈儼伞?/p>

幼兒園教師語言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過了解魚類動(dòng)物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛。

2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、魚兒頭飾一個(gè)。

2、多媒體制作圖片三幅。

3、調(diào)查表人手一份。

4、找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)?/p>

和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。

二、問題討論：

當(dāng)遇到敵人來欺負(fù)小魚，魚爸爸和魚媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子？

你覺得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢？

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。

大魚和小魚

四、觀看多媒體：

向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。

如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚會(huì)將敵人趕開等。

五、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。

活動(dòng)延伸：

提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？

鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

幼兒園教師語言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面大膽想象故事內(nèi)容

2、理解故事內(nèi)容，東東任何物品都是集體勞動(dòng)的結(jié)晶，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、磁帶或CD。

活動(dòng)過程：

1、生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)閱讀興趣。

過生日的時(shí)候，小朋友都會(huì)做什么?吃什么?

小朋友聽說過千人糕嗎?吃過嗎?你們猜猜千人糕是什么樣子的?

2、幼兒閱讀故事

有一個(gè)小朋友在生日那天得到了一個(gè)千人糕，你們知道是怎么回事嗎?

小朋友們，你們看懂了什么?還有什么不懂的問題?可以和旁邊的小朋友講一講。

3、分片斷閱讀，理解故事內(nèi)容。

故事里有誰?媽媽說了什么?小朋友們是怎么想的?你們是怎么想的?

小朋友為什么會(huì)覺得奇怪?你知道蛋糕是用什么做的嗎?

現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎?

4、幼兒傾聽并學(xué)習(xí)講述故事。

教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的?我們?cè)谥v述故事的時(shí)候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進(jìn)去。

幼兒邊閱讀邊講述故事。

故事的名字叫什么?為什么把一個(gè)小小的蛋糕叫千人糕。(引導(dǎo)幼兒懂得任何物品都是集體勞動(dòng)的結(jié)晶，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。