作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園情景活動(dòng)語(yǔ)言教案7篇，讓我們一起來(lái)看看!

幼兒園情景活動(dòng)語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。

能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了?

(落下來(lái)了)

小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：今天請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)

提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?

請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

1.提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了?

2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

四、結(jié)束

幼兒園情景活動(dòng)語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，知道分果果要謙讓和學(xué)會(huì)分享。

2、學(xué)習(xí)兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓小朋友學(xué)會(huì)謙讓，和分享。

2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蘋果圖片十個(gè)，(九個(gè)大的，一個(gè)小的)籃子一個(gè)。

2、請(qǐng)兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。

3、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)情節(jié)表演，介紹兒歌內(nèi)容。

1、老師今天帶來(lái)了好多的蘋果，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一共多少個(gè)，(十個(gè))小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個(gè)是小的)

2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。

3、現(xiàn)在我們請(qǐng)出八名小朋友到上面來(lái)，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。

4、問(wèn)：分到最后一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。

5、小朋友們想想他怎么會(huì)這么做呢?(讓孩子們自己討論)

6、請(qǐng)小朋友起來(lái)講講自己會(huì)怎樣做。

7、教師：我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣，要學(xué)會(huì)謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌，謙讓他人的好孩子。

(二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。

1、小朋友學(xué)練兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。

2、分組練習(xí)

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友到上面來(lái)念。

4、請(qǐng)小朋友做分果果的游戲，在游戲中體會(huì)到謙讓的好處，得到更多的快樂(lè)。

(三)老師小結(jié)：

李小多是一個(gè)很乖很懂事的孩子，他會(huì)把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。

大家一起聽(tīng)《李小多分果果》的音樂(lè)結(jié)束。

(四)活動(dòng)的延伸

讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。

幼兒園情景活動(dòng)語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)名稱《檸橡不是的》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)書(shū)中出現(xiàn)的事物，知道它們的主要特征，感受閱讀的有趣。

2.嘗試將顏色與食物配對(duì)，學(xué)說(shuō)“__不是__色的，__是__色的。

3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備：自制立體圖書(shū)，各色香蕉，各色蘋果，顏色操作板(紫色、、黃色、綠色}，縷空?qǐng)D卡(葡萄、草莓、西瓜、櫻桃檸檬)，操作卡及色卡人手一份。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)顏色，知道一些常見(jiàn)蔬果的特征。

活動(dòng)過(guò)程:

一、魔術(shù)變一變，變出顏色來(lái)。(引出話題)

魔法語(yǔ)：咕嚕咕嚕變變變，變出美麗的顏色來(lái)。

提問(wèn)：變出了什么顏色?

提問(wèn)：想一想，你吃過(guò)什么東西是的。

小結(jié)：原來(lái)一種顏色能讓我們想到很多好吃的食物，真有趣。

二、魔術(shù)變一變，變出食物來(lái)。(觀察辨別)

1.第一次魔術(shù)(變出檸檬)

魔法語(yǔ)：咕嚕咕變變變，變出好吃的食物來(lái)。

提問(wèn)：哇，我們變出了什么好吃的?

提問(wèn)：這個(gè)檸檬看上去有點(diǎn)怪怪的，奇怪在哪兒呢?

小結(jié)：原來(lái)檸檬不是的，檸檬是黃色的。

2.第二次魔術(shù)。(變出黃色的草莓、紫色的蘋果、橙色的葡萄)

魔法語(yǔ)咕嚕咕嚕變變變，變出好吃的食物來(lái)。

提問(wèn)：我們變出了幾個(gè)食物寶寶?這些食物寶寶穿錯(cuò)衣服了，我們一起來(lái)它們吧。

提問(wèn)：看它們錯(cuò)在哪兒了?誰(shuí)愿意來(lái)它們換一換呢?

追問(wèn)蘋果只有的嗎?(拓展經(jīng)驗(yàn)。)

小結(jié)：原來(lái)一種水果也會(huì)有很多種顏色，真有趣。

3.第三次魔術(shù)。(經(jīng)驗(yàn)遷移)

過(guò)渡：寶貝們，你們不僅能我變魔術(shù)，還把它們變得很漂亮，后面還有許多食物寶穿錯(cuò)了衣服，要你們?nèi)ッΑ?/p>

要求：請(qǐng)你一邊念魔法語(yǔ)，一邊變魔術(shù)哦。記得要告訴它們正確的顏色。

驗(yàn)證：收集幼兒的操作卡并檢驗(yàn)。

小結(jié)：原來(lái)，食物寶寶都有適合自己的顏色，在你們助下，它們都找對(duì)了顏色，可高興了。

三、魔術(shù)變一變，變出故事來(lái)。(完整欣賞繪本)

魔法語(yǔ)：咕嚕咕嚕變變變，變出好聽(tīng)的故事來(lái)。

數(shù)師一邊翻閱圖書(shū)，一邊講述故事，幼兒傾聽(tīng)感受。

小結(jié)：當(dāng)夜晚來(lái)領(lǐng)的時(shí)候，寶貝都睡著了，我們要說(shuō)一句有魔法的話是什么?晚安，一起說(shuō)說(shuō)看。晚安。說(shuō)了這句神奇的咒語(yǔ)，我們就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。今天我們就分享到這里，現(xiàn)在你知道這些水果是什么顏色的了嗎?

幼兒園情景活動(dòng)語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道種子的幾種主要傳播方式。

2、對(duì)種子的傳播有繼續(xù)探索的興趣。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，膽表達(dá)自己的想法。

4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，膽的表述對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春天的旅行》故事圖片、故事音頻、故事配樂(lè)、《種子的傳播》相關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程

談話導(dǎo)入

小朋友，你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎?去過(guò)哪些地方呢?

小結(jié)：離開(kāi)家到較遠(yuǎn)的地方去走走看看，這就是旅行。旅行可以看到聽(tīng)到很多有趣的事。

結(jié)合圖片講述故事《春天的旅行》，引發(fā)幼兒對(duì)種子旅行產(chǎn)生興趣。

蒲公英是怎么旅行的?它經(jīng)過(guò)了哪些地方?最后在哪里安家了?

小結(jié)：蒲公英的種子靠著風(fēng)開(kāi)始了它的旅行。它飛過(guò)了草地，看見(jiàn)小草發(fā)芽了;它飛過(guò)了小河，看見(jiàn)冰融化了;它飛過(guò)了果樹(shù)林，看見(jiàn)樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩芽……最后蒲公英的種子在河邊安了家。

逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解更多種子傳播的不同方法。

剛才我們了解到蒲公英是靠風(fēng)力來(lái)進(jìn)行種子傳播的。你們知道還有哪些傳播方法嗎?

小松鼠在干什么?豌豆是怎么傳播種子?椰子是怎么傳播種子的?

小結(jié)：種子除了利用風(fēng)力傳播，還有利用人或動(dòng)物來(lái)傳播，利用彈力來(lái)傳播，利用水力來(lái)傳播。

活動(dòng)延伸

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間帶幼兒到戶外觀察了解更多植物的種子傳播方法。

附【詩(shī)歌】

春天的旅行

春天到了，蒲公英的種子被春風(fēng)吹得離開(kāi)了媽媽，開(kāi)始了春天的旅行。它飛過(guò)了草地，看見(jiàn)小草發(fā)芽了;它飛過(guò)了小河，看見(jiàn)冰融化了;它飛過(guò)了果樹(shù)林，看見(jiàn)樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩芽……

最后蒲公英的種子在河邊安了家，享受著春天的陽(yáng)光，長(zhǎng)成了一棵小小蒲公英。

幼兒園情景活動(dòng)語(yǔ)言教案篇5

目標(biāo)：

1、知道古詩(shī)內(nèi)的數(shù)字，理解古詩(shī)意。

2、能夠根據(jù)情景圖示誦讀古詩(shī)。

3、感受故事的韻律，喜歡古詩(shī)這一表現(xiàn)形式。

4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

重點(diǎn)：知道古詩(shī)內(nèi)的數(shù)字，理解古詩(shī)意。

難點(diǎn)：理解古詩(shī)中的數(shù)字是泛指的意思。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知古詩(shī)中的數(shù)字。

1、 教師誦讀古詩(shī)，幼兒欣賞。

2、小游戲：教師誦讀古詩(shī)，幼兒根據(jù)內(nèi)容快速找出“數(shù)字果實(shí)”。

3、觀看古詩(shī)結(jié)構(gòu)圖，感知古詩(shī)中數(shù)字的排列方式。

二、理解古詩(shī)意，解決活動(dòng)重難點(diǎn)。

1、通過(guò)動(dòng)畫理解古詩(shī)含義。

2、圖片引導(dǎo)幼兒理解理解古詩(shī)中的數(shù)字是泛指的意思。

3、根據(jù)圖示誦讀古詩(shī)。

三、延伸

1、欣賞帶有數(shù)字的古詩(shī)和帶有數(shù)字的兒歌。

2、鼓勵(lì)幼兒收集帶有數(shù)字的兒歌朗讀并嘗試創(chuàng)編。

幼兒園情景活動(dòng)語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。

3、愿意用完整的語(yǔ)言膽的表達(dá)自己的想法。

4、膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的語(yǔ)氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

1、 師：小朋友，今天我們班還來(lái)了一位特殊的客人，你們想不想見(jiàn)一下啊?

2、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒回答，并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。

師：那小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的小兔，可是你們有沒(méi)有觀察過(guò)小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么樣子的啊?那老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽(tīng)嗎?

二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問(wèn)，助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。

1、提問(wèn)并出示圖片一：

A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說(shuō)出故事中的情節(jié))

B、小白兔先向誰(shuí)借了尾巴?借到了沒(méi)有?為什么?(做睡覺(jué)姿勢(shì))

2、出示圖片二并提問(wèn)：

A、小白兔又向誰(shuí)借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話)?

B、為什么沒(méi)借到尾巴?(尾巴的作用)。

3、出示第三、四圖片，依次提問(wèn)，教師引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用。

4、出示最后一副圖，提問(wèn)：

小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?媽媽和它說(shuō)什么了?(兔子的短尾巴可以在緊急情況下助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用"脫皮計(jì)"，將尾巴的"皮套"脫下逃命)。

三、引導(dǎo)幼兒討論：(出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景)。

A、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)把尾巴借給小兔?(了解動(dòng)物尾巴的作用)。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理)。

B、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處)。

四、游戲：比尾巴賽

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物的尾巴特征和用途。

A、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)：我的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，粗粗的，可以用來(lái)當(dāng)被子，天冷的時(shí)候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘，這樣我從樹(shù)上跳下來(lái)就能保持身體平衡。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

B、教師出示更多動(dòng)物圖片，了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)

師：動(dòng)物的尾巴各式各樣，尾巴對(duì)于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護(hù)小動(dòng)物。

五、情景表演：

幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動(dòng)物的語(yǔ)氣，動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動(dòng)。

《小兔借尾巴》教學(xué)思

《小兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過(guò)小兔子向黃牛哥、猴子姐姐、袋鼠嬸嬸、麻雀弟弟、狐貍先生借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小兔子的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用掛圖、書(shū)本結(jié)合、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

經(jīng)過(guò)這半個(gè)多學(xué)期，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的配合下每天鍛煉他們看圖講述能力。讓我在課上總能輕松教授知識(shí)。

幼兒園情景活動(dòng)語(yǔ)言教案篇7

課程分析：

為了提升幼兒閱讀能力，有計(jì)劃有組織地把繪本作為教材，根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展這節(jié)活動(dòng)?！赌懶〉睦鲜蟆肥且槐境錆M想象力和趣味性的圖書(shū)，多變的情節(jié)吸引幼兒的視線，幼兒對(duì)小老鼠和貓的結(jié)局很好奇。這個(gè)課程主要引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)觀察比較圖畫，愿意膽說(shuō)出自己的想法。

課程目標(biāo)：

1.嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。

2.感受吱吱努力讓自己勇敢的過(guò)程，愿意膽地用語(yǔ)言表達(dá)畫面內(nèi)容的理解。

3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，膽表達(dá)自己的想法。

課程準(zhǔn)備：

PPT

課程過(guò)程：

一、模仿動(dòng)物導(dǎo)入，引出故事的中的“吱吱”

1.教師：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的?”“那小老鼠是怎么走路的?”

二、師幼一起閱讀圖畫，猜測(cè)故事情節(jié)。

1.集體閱讀PPT1、2

教師：“數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠?誰(shuí)是吱吱?它怕什么?”

小結(jié)：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠，它最怕遇到黃貓，一直躲在罐子里?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片，猜測(cè)姐姐是如何為吱吱出主意的，幼兒一起為吱吱出主意。

小結(jié)：“姐姐吱吱想了一個(gè)辦法，把毛線的一端系在吱吱腰上。”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT3、4、5

教師：“你們看到了什么?真的是黃貓來(lái)了嗎?”“吱吱又發(fā)現(xiàn)了什么?”“姐姐是怎么做的?”

引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)的畫面，釋疑解惑。

3.出示圖片PPT6、7，猜測(cè)故事結(jié)局。

教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕，黃貓真的來(lái)了，怎么辦?”

4.完整欣賞故事，引發(fā)興趣。

教師：“黃貓是怎么被纏起來(lái)的?吱吱是膽還是膽小?”

三、感受結(jié)尾，揭示故事內(nèi)涵

小結(jié)：“吱吱是膽的嗎，它最終靠著自己的智慧打敗了黃貓”

四、肯定幼兒的表現(xiàn)，引發(fā)再讀愿望。

課程思：

活動(dòng)中，幼兒興趣非常濃，可以根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，膽的表達(dá)自己的看法，表現(xiàn)的很好?；顒?dòng)中也存在著一些不足，如：只關(guān)注到舉手回答問(wèn)題的幼兒，忽略其他幼兒要多提問(wèn)幼兒。在提問(wèn)時(shí)，給予幼兒的提示語(yǔ)過(guò)多，不夠簡(jiǎn)潔精煉，忽視讓他們自己觀察，自己講述的過(guò)程。在今后的活動(dòng)中，要把更多的話語(yǔ)權(quán)給幼兒，讓他們能膽自信的講述自己的想法，感受語(yǔ)言的奇妙之處。