幼兒園情景活動語言教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@情景活動語言教案7篇，讓我們一起來看看!
幼兒園情景活動語言教案篇1
活動目標：
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
活動過程：
一、模仿小樹葉飄落動作導入。
師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?
(落下來了)
小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學習詩歌。
出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。
師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)
小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?
2.根據(jù)幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結(jié)束
幼兒園情景活動語言教案篇2
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容，知道分果果要謙讓和學會分享。
2、學習兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。
教學重點、難點
1、讓小朋友學會謙讓，和分享。
2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。
活動準備
1、蘋果圖片十個，(九個大的，一個小的)籃子一個。
2、請兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。
3、音樂。
活動過程
(一)情節(jié)表演，介紹兒歌內(nèi)容。
1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數(shù)數(shù)，一共多少個，(十個)小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個是小的)
2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。
3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。
4、問：分到最后一個大一個小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。
5、小朋友們想想他怎么會這么做呢?(讓孩子們自己討論)
6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。
7、教師：我們平時在玩玩具的時候也要學李小多一樣，要學會謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個懂禮貌，謙讓他人的好孩子。
(二)老師示范兒歌小朋友學練兒歌。
1、小朋友學練兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。
2、分組練習
3、請個別小朋友到上面來念。
4、請小朋友做分果果的游戲，在游戲中體會到謙讓的好處，得到更多的快樂。
(三)老師小結(jié)：
李小多是一個很乖很懂事的孩子，他會把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。
大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。
(四)活動的延伸
讓小朋友回家后也學習李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。
幼兒園情景活動語言教案篇3
活動名稱《檸橡不是的》
活動目標：
1.認識書中出現(xiàn)的事物，知道它們的主要特征，感受閱讀的有趣。
2.嘗試將顏色與食物配對，學說“__不是__色的，__是__色的。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
1.材料準備：自制立體圖書，各色香蕉，各色蘋果，顏色操作板(紫色、、黃色、綠色}，縷空圖卡(葡萄、草莓、西瓜、櫻桃檸檬)，操作卡及色卡人手一份。
2.經(jīng)驗準備：認識各種常見顏色，知道一些常見蔬果的特征。
活動過程:
一、魔術(shù)變一變，變出顏色來。(引出話題)
魔法語：咕嚕咕嚕變變變，變出美麗的顏色來。
提問：變出了什么顏色?
提問：想一想，你吃過什么東西是的。
小結(jié)：原來一種顏色能讓我們想到很多好吃的食物，真有趣。
二、魔術(shù)變一變，變出食物來。(觀察辨別)
1.第一次魔術(shù)(變出檸檬)
魔法語：咕嚕咕變變變，變出好吃的食物來。
提問：哇，我們變出了什么好吃的?
提問：這個檸檬看上去有點怪怪的，奇怪在哪兒呢?
小結(jié)：原來檸檬不是的，檸檬是黃色的。
2.第二次魔術(shù)。(變出黃色的草莓、紫色的蘋果、橙色的葡萄)
魔法語咕嚕咕嚕變變變，變出好吃的食物來。
提問：我們變出了幾個食物寶寶?這些食物寶寶穿錯衣服了，我們一起來它們吧。
提問：看它們錯在哪兒了?誰愿意來它們換一換呢?
追問蘋果只有的嗎?(拓展經(jīng)驗。)
小結(jié)：原來一種水果也會有很多種顏色，真有趣。
3.第三次魔術(shù)。(經(jīng)驗遷移)
過渡：寶貝們，你們不僅能我變魔術(shù)，還把它們變得很漂亮，后面還有許多食物寶穿錯了衣服，要你們?nèi)ッΑ?/p>
要求：請你一邊念魔法語，一邊變魔術(shù)哦。記得要告訴它們正確的顏色。
驗證：收集幼兒的操作卡并檢驗。
小結(jié)：原來，食物寶寶都有適合自己的顏色，在你們助下，它們都找對了顏色，可高興了。
三、魔術(shù)變一變，變出故事來。(完整欣賞繪本)
魔法語：咕嚕咕嚕變變變，變出好聽的故事來。
數(shù)師一邊翻閱圖書，一邊講述故事，幼兒傾聽感受。
小結(jié)：當夜晚來領(lǐng)的時候，寶貝都睡著了，我們要說一句有魔法的話是什么?晚安，一起說說看。晚安。說了這句神奇的咒語，我們就進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。今天我們就分享到這里，現(xiàn)在你知道這些水果是什么顏色的了嗎?
幼兒園情景活動語言教案篇4
活動目標
1、知道種子的幾種主要傳播方式。
2、對種子的傳播有繼續(xù)探索的興趣。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，膽表達自己的想法。
4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，膽的表述對故事的理解。
活動準備
課件準備：《春天的旅行》故事圖片、故事音頻、故事配樂、《種子的傳播》相關(guān)圖片
活動過程
談話導入
小朋友，你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?去過哪些地方呢?
小結(jié)：離開家到較遠的地方去走走看看，這就是旅行。旅行可以看到聽到很多有趣的事。
結(jié)合圖片講述故事《春天的旅行》，引發(fā)幼兒對種子旅行產(chǎn)生興趣。
蒲公英是怎么旅行的?它經(jīng)過了哪些地方?最后在哪里安家了?
小結(jié)：蒲公英的種子靠著風開始了它的旅行。它飛過了草地，看見小草發(fā)芽了;它飛過了小河，看見冰融化了;它飛過了果樹林，看見樹上長出了嫩芽……最后蒲公英的種子在河邊安了家。
逐幅出示圖片，引導幼兒了解更多種子傳播的不同方法。
剛才我們了解到蒲公英是靠風力來進行種子傳播的。你們知道還有哪些傳播方法嗎?
小松鼠在干什么?豌豆是怎么傳播種子?椰子是怎么傳播種子的?
小結(jié)：種子除了利用風力傳播，還有利用人或動物來傳播，利用彈力來傳播，利用水力來傳播。
活動延伸
家園共育
請家長利用周末的時間帶幼兒到戶外觀察了解更多植物的種子傳播方法。
附【詩歌】
春天的旅行
春天到了，蒲公英的種子被春風吹得離開了媽媽，開始了春天的旅行。它飛過了草地，看見小草發(fā)芽了;它飛過了小河，看見冰融化了;它飛過了果樹林，看見樹上長出了嫩芽……
最后蒲公英的種子在河邊安了家，享受著春天的陽光，長成了一棵小小蒲公英。
幼兒園情景活動語言教案篇5
目標：
1、知道古詩內(nèi)的數(shù)字，理解古詩意。
2、能夠根據(jù)情景圖示誦讀古詩。
3、感受故事的韻律，喜歡古詩這一表現(xiàn)形式。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
重點：知道古詩內(nèi)的數(shù)字，理解古詩意。
難點：理解古詩中的數(shù)字是泛指的意思。
活動過程：
一、感知古詩中的數(shù)字。
1、 教師誦讀古詩，幼兒欣賞。
2、小游戲：教師誦讀古詩，幼兒根據(jù)內(nèi)容快速找出“數(shù)字果實”。
3、觀看古詩結(jié)構(gòu)圖，感知古詩中數(shù)字的排列方式。
二、理解古詩意，解決活動重難點。
1、通過動畫理解古詩含義。
2、圖片引導幼兒理解理解古詩中的數(shù)字是泛指的意思。
3、根據(jù)圖示誦讀古詩。
三、延伸
1、欣賞帶有數(shù)字的古詩和帶有數(shù)字的兒歌。
2、鼓勵幼兒收集帶有數(shù)字的兒歌朗讀并嘗試創(chuàng)編。
幼兒園情景活動語言教案篇6
活動目標：
1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。
2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。
3、愿意用完整的語言膽的表達自己的想法。
4、膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：動物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。
活動重點：了解動物尾巴的作用。
活動難點：用不同的語氣學習動物的對話。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣
1、 師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊?
2、出示動物圖片，請幼兒回答，并模仿動物做動作。
師：那小朋友都認識這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么樣子的啊?那老師今天就給小朋友講一個關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎?
二、師有感情的講述故事并進行提問，助幼兒依次了解動物尾巴的作用。
1、提問并出示圖片一：
A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))
B、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?(做睡覺姿勢)
2、出示圖片二并提問：
A、小白兔又向誰借尾巴?(引導幼兒學習動物的對話)?
B、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖，提問：
小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?媽媽和它說什么了?(兔子的短尾巴可以在緊急情況下助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用"脫皮計"，將尾巴的"皮套"脫下逃命)。
三、引導幼兒討論：(出示相應動物對話場景)。
A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(了解動物尾巴的作用)。假如你是小動物會怎么辦?(引導幼兒明白助人必須量力而行的道理)。
B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對?(引導幼兒正確認識自己的長處和短處)。
四、游戲：比尾巴賽
引導幼兒學會互相交流，并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。
A、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當被子，天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。)引導幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。
B、教師出示更多動物圖片，了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)
師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護小動物。
五、情景表演：
幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現(xiàn)出來。
六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動。
《小兔借尾巴》教學思
《小兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小兔子向黃牛哥、猴子姐姐、袋鼠嬸嬸、麻雀弟弟、狐貍先生借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小兔子的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。
經(jīng)過這半個多學期，孩子們在家長的配合下每天鍛煉他們看圖講述能力。讓我在課上總能輕松教授知識。
幼兒園情景活動語言教案篇7
課程分析：
為了提升幼兒閱讀能力，有計劃有組織地把繪本作為教材，根據(jù)幼兒已有的認知經(jīng)驗來開展這節(jié)活動?！赌懶〉睦鲜蟆肥且槐境錆M想象力和趣味性的圖書，多變的情節(jié)吸引幼兒的視線，幼兒對小老鼠和貓的結(jié)局很好奇。這個課程主要引領(lǐng)幼兒學會觀察比較圖畫，愿意膽說出自己的想法。
課程目標：
1.嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。
2.感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意膽地用語言表達畫面內(nèi)容的理解。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，膽表達自己的想法。
課程準備：
PPT
課程過程：
一、模仿動物導入，引出故事的中的“吱吱”
1.教師：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的?”“那小老鼠是怎么走路的?”
二、師幼一起閱讀圖畫，猜測故事情節(jié)。
1.集體閱讀PPT1、2
教師：“數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠?誰是吱吱?它怕什么?”
小結(jié)：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠，它最怕遇到黃貓，一直躲在罐子里?！?/p>
鼓勵幼兒仔細觀察圖片，猜測姐姐是如何為吱吱出主意的，幼兒一起為吱吱出主意。
小結(jié)：“姐姐吱吱想了一個辦法，把毛線的一端系在吱吱腰上?！?/p>
2.教師引導幼兒觀察PPT3、4、5
教師：“你們看到了什么?真的是黃貓來了嗎?”“吱吱又發(fā)現(xiàn)了什么?”“姐姐是怎么做的?”
引導幼兒觀察重點的畫面，釋疑解惑。
3.出示圖片PPT6、7，猜測故事結(jié)局。
教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕，黃貓真的來了，怎么辦?”
4.完整欣賞故事，引發(fā)興趣。
教師：“黃貓是怎么被纏起來的?吱吱是膽還是膽小?”
三、感受結(jié)尾，揭示故事內(nèi)涵
小結(jié)：“吱吱是膽的嗎，它最終靠著自己的智慧打敗了黃貓”
四、肯定幼兒的表現(xiàn)，引發(fā)再讀愿望。
課程思：
活動中，幼兒興趣非常濃，可以根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，膽的表達自己的看法，表現(xiàn)的很好。活動中也存在著一些不足，如：只關(guān)注到舉手回答問題的幼兒，忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時，給予幼兒的提示語過多，不夠簡潔精煉，忽視讓他們自己觀察，自己講述的過程。在今后的活動中，要把更多的話語權(quán)給幼兒，讓他們能膽自信的講述自己的想法，感受語言的奇妙之處。