在學(xué)習(xí)和工作中,大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧?隨筆是一種散文體裁,可以抒情、敘事或評論。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@教育教學(xué)教師隨筆7篇，讓我們一起來看看!

幼兒園教育教學(xué)教師隨筆篇1

和幼兒朝夕相處，我們每一天都要講很多話，而我們用的最多的一個詞，那就是“小朋友”。說多了似乎也就習(xí)以為常，沒有什么特殊之處。其實，細(xì)細(xì)一推敲，它正是體現(xiàn)了師幼之間的一種“朋友”關(guān)系。

我們能夠?qū)㈥P(guān)系親密的人稱為“朋友”，那我們每一天親切的稱幼兒為“小朋友”時，不是也就應(yīng)用對待朋友的態(tài)度感情去和幼兒交流嗎?只有我們將幼兒真正當(dāng)作我們的“小朋友”，才會用朋友的身份于幼兒交流情感和看法，虛心征求和傾聽幼兒的意見，賞識幼兒的優(yōu)點和進(jìn)步，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，才能用一顆童心去理解他們的發(fā)現(xiàn)和行為。

這種以平等融洽的關(guān)系帶給的支持最易于幼兒溝通，也最容易被幼兒接納。

幼兒園教育教學(xué)教師隨筆篇2

玉章是一個好動的孩子，由于家長的管理不當(dāng)，構(gòu)成了孩子自以為是的性格，經(jīng)常和小朋友鬧事，之后還要來個“惡人先告狀”。小朋友和老師都不喜歡他。但孩子畢竟是孩子，我堅信如果采取相應(yīng)的措施進(jìn)行教育，必須會有起色。

于是在接下來的幾次活動中，他過來告狀，我就先讓他說個夠，當(dāng)時不表態(tài)，對他進(jìn)行冷處理，等他激動的情緒平息了，注意力開始轉(zhuǎn)移了，這時再把他叫過來，明確地指出他的錯誤所在，并且事后與家長取得聯(lián)系，要求他們配合老師指出他的過錯，這種方式切中要害，慢慢地，玉章變了，變得乖巧多了，也聽話了，講理了。

看到他的這些變化，我很欣慰。是的，孩子本質(zhì)不壞，只是沒有引導(dǎo)好，今后他會從其他小朋友中得到友誼，會比以前更快樂，而我也有了成就感，也很快樂。

幼兒園教育教學(xué)教師隨筆篇3

這天張海苒的媽媽來送孩子時告訴我，張海苒昨日回家說：“這天方老師表揚(yáng)我了，還獎給我一朵小紅花!”我明白表揚(yáng)對于幼小的孩子意味著什么，但真沒想到張海苒竟這么在意我對她的表揚(yáng)和鼓勵，因為在這以前我?guī)缀鯖]怎樣注意她，更談不上什么表揚(yáng)了。

張海苒在早幼兒園不太愛說話，上課也不太愛回答問題，從不給老師惹麻煩，平時我也不太注意她，幾乎沒批評過她，表揚(yáng)更沒有幾次，所以，我也常認(rèn)為這樣的孩子沒什么問題。她那么讓人省心，我真期望班上再多幾個這樣的孩子，因為做了好多年教師的我們都會有這樣的體會：為了維護(hù)群眾正常的秩序，使一些活動取得較好效果，我們常常為了一個行為問題突出的孩子費(fèi)勁心機(jī)，以求得他的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。

幼兒園教育教學(xué)教師隨筆篇4

這天孩子們出去喝水時，突然飛進(jìn)來一只蜻蜓，那是一只漂亮的紅蜻蜓，大大的眼睛，長長的翅膀，飛上飛下的直惹得孩子們爭相追逐它。此刻想讓場面安靜下來是不可能了。

于是，我大聲說：“小朋友，你們想不想明白它是一種什么昆蟲?有什么特殊的本領(lǐng)?”“它是專門吃蚊子的英雄。叫蜻蜓?！薄罢娴膯?老師，蚊子可壞了，它都叮了我好幾個皰?！薄皩ρ?，它還能傳播疾病呢?！甭犃撕⒆觽兤咦彀松嗟淖h論，我補(bǔ)充說：“蜻蜓的寶寶也吃蚊子的寶寶呢，真是大大的英雄，所以說它是一種益蟲，我們要好好保護(hù)它。讓它多吃壞蚊子。”噢，我們懂了，孩子們回到了自我的位子上。

對孩子的教育，其實并不難，只要我們抓住機(jī)會，利用身邊發(fā)生的小插曲，同樣能起到非一般的效果。

幼兒園教育教學(xué)教師隨筆篇5

我班幼兒尹中玉是一個很聰明的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白，但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言，即使老師請她，她也不愿意把自我明白的告訴大家，但是與小朋友在一齊時，又說又笑，由此看來其實她不內(nèi)向。在活動中我有意的經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。

遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細(xì)分析，我實施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，做幼兒的知心朋友，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會喜歡老師，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中，教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷，自然也會和教師溝通。

再是家園合作共同培養(yǎng)，家長就應(yīng)用心配合老師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話潛力，在任何時候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，提高幼兒主動表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的快樂，塑造自信。既使有一點點進(jìn)步，也要給予鼓勵。

其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn)，相信更適宜。用自我的一顆愛心，一雙慧眼，及時發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如老師說：“沒什么，試一試，錯了也沒關(guān)系?！比鐚τ變赫f：“你真棒，回答的真好?！薄澳闶沁@樣認(rèn)為的?！焙⒆訒小袄蠋熤С治摇薄ⅰ拔夷苄小钡南矏偱c自豪感，最終會主動的表達(dá)。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時也能夠給他一點提示。

幼兒園教育教學(xué)教師隨筆篇6

農(nóng)村的孩子膽子比較小，農(nóng)村幼兒園小班的孩子膽子就更小了，許多孩子初入園時要么沉默不語，要么講一口家鄉(xiāng)話。以往我總是重復(fù)要求孩子們講普通話，可是效果卻不理想。

這天中午午餐時，鄒婷琴小朋友來添飯，她把空碗遞給我說：“老師，我還想吃飯。”我一聽，心里一樂，我連忙接過鄒婷琴小朋友的飯碗，一邊為她添飯一邊說：“鄒婷琴小朋友的話講得真好聽，她講的是普通話，而且講得很完整，老師真高興，希望小朋友們也能像鄒婷琴小朋友這樣講普通話、講完整的話，好不好?”“好!”小朋友們齊聲說。接著，來添飯的小朋友都學(xué)著鄒婷琴的樣兒講起了普通話。王紫涵小朋友說：“老師，我還吃?！蔽覇枺骸澳氵€吃什么?”“我還吃飯和菜?！蓖踝虾稹Ｖ鞇鹦∨笥岩策f過空碗說：“我還要?！薄澳氵€要什么?”我有意地問。“我還要菜?！敝鞇鸫?。小朋友都能學(xué)著講普通話了，我真的打心眼里為他們感到高興!雖然他們的普通話講得還不是很標(biāo)準(zhǔn)，有的句子講得不大完整，有的甚至是普通話中夾雜著家鄉(xiāng)話，但他們敢講了，敢于大膽地說普通話，這就是一大進(jìn)步!

在以后的日常生活中，我每次與小朋友們對話，我都會細(xì)心地傾聽小朋友的話語。當(dāng)他們又情不自禁地講家鄉(xiāng)話時，我會摸摸小朋友的頭，善意地提醒：請你講普通話。當(dāng)小朋友的話說得不完整時，我會故意地“裝聾作啞”。例如，有一個小朋友喊：“老師，小便!”我會問：“誰要小便?”小朋友便會完整地答：“老師，我要小便!”

事事皆教育。生活中蘊(yùn)藏著許多教育契機(jī)，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，或者是沒有想到去發(fā)現(xiàn)。其實只要我們細(xì)心地留意，仔細(xì)地觀察，哪怕是吃飯、上廁所這些小事，也能作為教育的一個亮點。讓孩子們學(xué)習(xí)講普通話、學(xué)著說完整的話，不能干巴巴地提要求，要給孩子們提供一個范例，提供一個交流的平臺。教育的要求，教育的條條框框，只有滲透到生活中去，才能真正為幼兒接受，使幼兒自然而然地學(xué)會應(yīng)用。

幼兒園教育教學(xué)教師隨筆篇7

各位老師，各位同學(xué)：

大家下午好!

記得有一個故事。幾個學(xué)者與一個老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：

“那你們就失去了全部的生命。”

雖然這只是一個故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識分子，人民公仆……無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。為了加強(qiáng)自我保護(hù)能力，防止交通事故的發(fā)生，我決心做到以下幾點：

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識，樹立交通安全文明公德;

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時，要時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;

3、當(dāng)我們過馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路;

4、不在馬路上騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊。

安全重于泰山，生命對每一個人只有一次。我希望同學(xué)們珍愛生命，讓我們一起自覺遵守交通規(guī)則吧。