幼兒教師試講教案范本
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠變航處熢囍v教案范本7篇，讓我們一起來看看!
幼兒教師試講教案范本篇1
活動目標：
1.在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2.通過幼兒初步嘗試的探索過程，培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1. 各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。
2. 家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對水的認識。
活動過程：
一、分組玩水，進行水的操作探索，感知水的特性。
1.將幼兒分為四組，給每組幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會發(fā)生什么變化。
2.教師在每組進行巡回指導，在指導過程中，
1)幫助幼兒初步感知水會流動的特性。
2)讓幼兒觀察水的顏色變化。
3)讓幼兒感知水上物體的浮沉。
二、幼兒共同討論自己觀察到的水。
1.組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)水會流動的特性，了解水可以把手洗干凈的用處等)
2.幼兒講述后，教師做簡單小結(jié)，請大家表揚玩水時最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友。
三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片，教師與幼兒談話，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。
1.教師請幼兒討論：我們生活中什么時候需要水，都用水做些什么?(讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，我們要節(jié)約用水。)
2.教師延伸幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節(jié)約用水?(提示幼兒結(jié)合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時間，洗完要關(guān)水龍頭。)
四、游戲：“吹泡泡”。
教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。
幼兒教師試講教案范本篇2
活動目的：
1、認識并熟悉自己班的老師，樂意與老師交往。
2、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。
活動過程：
1、桌面操作木偶引入，引導幼兒欣賞木偶?。盒茇埨蠋熛駤寢?。
2 、 組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3、播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導幼兒認真傾聽，說說兒歌里說了些什么?
4、幼兒學習兒歌，鼓勵幼兒大膽地朗誦。
5、游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。
6、自由結(jié)束活動。
活動反思：
兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一，針對剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M一步熟悉老師，將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點：
1、兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點，我以木偶劇引入，并將兒歌簡單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動做好鋪墊。
2、學習形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學習、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學習方式熟悉兒歌，在自然而然的環(huán)境下習得兒歌。
3、教師的語言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時，均能較有韻律地仿念兒歌。
幼兒教師試講教案范本篇3
活動目標：
1、有感情地演唱歌曲。
2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
1、讓幼兒參觀小學，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學教育。
2、錄像、錄音機、磁帶
活動過程：
一、 談話(價值取向：記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子)
1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。
共同回憶幼兒園的生活：說一說在幼兒園里都學到了什么本領(lǐng)?以后你會想起幼兒園的生活嗎?會想起什么?
2、談話進入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：
你們即將上小學，要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺?心里是怎么想的?是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友?請小朋友想想要對好朋友說些什么?
3、請幼兒觀看錄像，看后結(jié)伴討論教師小結(jié)：你們在幼兒園的三年里，老師教你們學會了許多本領(lǐng)，我想你們一定會永遠懷念上幼兒園的美好時光的!
二、欣賞(價值取向：感知歌曲內(nèi)容，體會即將離開老師依依不舍的心情。)
1、欣賞樂曲：
1)聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
2)這是一段幾拍子的音樂，什么感覺?
2、欣賞歌曲：
1)、歌曲里唱到了什么?
2)、聽了這首歌后，你有什么想說的?
三、學唱：
(價值取向：唱出3/4拍歌曲的強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。)
1、你覺得歌里哪句最好聽?
2、我們唱附點時，應該注意哪些?
3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
4、這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應該怎樣唱才好聽?
5、師生共同演唱歌曲：
1)老師輕聲唱，及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強。
2)完整跟琴學唱歌曲。
3)分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情
四、創(chuàng)編：
(價值取向：自由創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性)
1、那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作?
2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。
3、教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受。
教學反思：
《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的”，所以在歌唱活動中，我們充分運用教學策略，促進幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學”是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內(nèi)向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學習，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強自信心。在學習《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了?！庇械男∨笥颜f：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了?！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達是“自由表達”，是“創(chuàng)造性表達。
幼兒教師試講教案范本篇4
一、活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗制作成功的喜悅。
2.培養(yǎng)幼兒觀察力和初步的空間辨別能力。
3.引導幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。
二、活動準備：
1.課件-花燈片：折紙步驟圖示。
2.課件-聲音：蟬的叫聲，圖片：蟬
2.正方形彩紙每人一張。
三、活動過程：
㈠導入。
1.播放聲音：蟬的叫聲 。師：小朋友，你們聽這是什么在叫?
2.出示圖片：蟬 。引導幼兒觀察蟬的外形特征
㈡展開。
1.引導幼兒學看步驟示意圖，認識折紙符號。看看折紙步驟圖上有什么符號
你知道它們表示什么意思嗎?
2.幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。;引導幼兒逐步觀察折紙示意圖，請幼兒
講講折法。
3.教師逐步演示折法
(1)對折成三角形
(2)再對折成三角形，在中間形成一道折痕線
(3)沿著折痕把一角向上折
(4)用同樣的方法折另一邊
(5)把上折的一角向下折
(6)用同樣的方法折另一邊
(7)翻過來把，把第一層紙的角往下折
(8)把剩下的一個角向下折
(9)把兩個末端向后折
(10)把兩個小角向前這一點(頭)，一只蟬就折好了
4.你認為蟬的哪一步分最難折?讓幼兒講講還不清楚的地方，老師再細講。
5.鼓勵幼兒看著折紙步驟圖示，嘗試折蟬
(1)提醒幼兒每個步驟都要折齊，壓平。教師巡視，幫助個別幼兒。
(2)引導幼兒根據(jù)步驟圖示，最后畫上眼睛。
㈢結(jié)束
1.把幼兒折的蟬，都插在大樹背景圖上。
2.組織幼兒互相欣賞，交流作品。
幼兒教師試講教案范本篇5
活動目標：
1.學習在集體中安靜地聽故事，初步養(yǎng)成傾聽的好習慣。
2.知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。
3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
PPT《小小熊》
活動過程：
一、引出課題：
(點擊課件)展示故事的第一頁，師：今天老師帶來一故事，故事的名字叫《小小熊》，請小朋友看一看畫上有誰?誰又是小小熊呢?依次點出圖畫上的人物，引導幼兒觀察。
請小朋友根據(jù)課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，為什么說比比是小小熊呢?(把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個子，順便引出故事的第一段內(nèi)容)二、欣賞故事的前半段(教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的前半段。)1.PPT故事定格在"比比傷心的哭的畫面"，教師提問："小朋友們，比比怎么了?"(哭了)"他問什么會哭?"(盡量引導幼兒說出大家都不讓比比幫忙)2.教師利用課件的圖示，帶領(lǐng)幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發(fā)生的事情，并且能說出大家不讓比比幫忙的原因。
三、欣賞故事的后半段(教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的后半段。)教師帶領(lǐng)幼兒回憶后半段的內(nèi)容,教師提問：
"比比這次和誰在一起?去做什么事情了?""他幫忙成功了嗎?""比比還傷心難過嗎?為什么?"四、討論自己所能所的事情1.比比現(xiàn)在知道自己是一只會幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在面包上抹蜜，給哥哥撿魚，幫媽媽端盤子。
2.那如果你是比比，你會幫家人做些什么事情呢?
3.幼兒和教師一起討論，說說自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說道危險的事情教師可順帶說明小朋友還小這些事情是不能做的。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒教師試講教案范本篇6
活動目標：
1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習慣。
2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。
活動過程：
一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。
師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么?
1、讀信：中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎?
二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，
師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標記記錄到實驗表上。
1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。
2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。
3、對有爭議的實驗結(jié)果，教師實驗得出正確結(jié)果
三、幼兒再次實驗，將水果歸類。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實驗結(jié)果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。
四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎?
1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
五、延伸活動：
1、師生一起寫回信。
2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。
幼兒教師試講教案范本篇7
活動目標：
1、初步熟悉小學的校園環(huán)境和小學生的學習生活;
2、知道自己即將進入小學，成為光榮的小學生了，激發(fā)幼兒園入學的愿望。
活動準備：
聯(lián)系好附近一所條件較好的小學(實驗小學)，請一年級準備一節(jié)算術(shù)課或一節(jié)語文課。
活動過程：
一、導入活動：
老師：“再過幾個月，小朋友都要離開幼兒園，上小學去讀書了，你們想不想去看看小學哥哥姐姐究竟是什么樣子的呢?”
幼兒：“想!”
老師：“好，今天我們就一起去實驗小學參觀，小朋友們要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣升旗，怎樣上課的。
二、參觀小學校
(一)參觀傳達室
1、一走進校門，就看到有一間房間，這是什么地方?(引導幼兒問問門口的老伯伯，認識字的小朋友可以讀一讀牌子上的字)
2、傳達室是干什么用的?(請門房間的老伯伯作介紹：傳達室是為了小朋友的安全，不讓外邊的人隨便進來，小學生也不能隨便出去)
(二)參觀大操場
1、讓小朋友在大操場上從這頭跑到那頭，感受大操場很大。
2、老師：“小學的大操場和幼兒園的操場比一比哪個操場大?為什么小學的操場那么大?(小學生比幼兒園小朋友多)
3、看一看操場上有些什么運動器具?
4、老師總結(jié)：“小學操場上的運動器械比幼兒園多，比幼兒園大，有的運動器具很高。有跳高、跳遠用的沙坑，有打籃球用的籃球場、有向上爬的竹竿，還有雙杠、單杠等，有的是高年級的哥哥、姐姐鍛煉身體用的，有的是一年級小朋友玩的，玩運動器具時要注意安全。
5、觀看小朋友升旗、早操。
引導幼兒觀看許多小朋友在操場上排著整齊的隊伍，升旗時戴紅領(lǐng)巾的小學生是怎么做的?戴綠領(lǐng)巾的小學生是怎么做的?看一看小學生做操時的精神，動作和隊伍。
(三)參觀小學生的教室，并同幼兒園活動室作比較
1、小學的教室比幼兒園大，所以說是“寬敞的教室”;
2、小學的客桌椅同幼兒園的不一樣，是兩個人用一張桌子和椅子，稱為“雙人課桌椅”;
3、教室里兩塊大黑板，一塊是老師教小學生學算術(shù)、語文、繪畫時用的，一塊是小朋友自己寫字畫圖的;
4、老師：“幼兒園的活動室里有玩具櫥，小學的教室里為什么沒有?(啟發(fā)幼兒談后老師小結(jié)：因為小學是小學生上課學習的地方，他們上午下午都要上課，下午不睡午覺，每上完一節(jié)課休息一會兒又要上第二節(jié)課，小學生玩的時間比我們幼兒園小朋友少，所以教室里就沒有玩具櫥了)
(四)觀看小學生上課
1、聽一聽小學生上課前要響幾次鈴?聽了第一次鈴聲告訴幼兒這是預備鈴，小學生是怎樣準備上課的?
2、提醒幼兒見到老師主動問好，并引導他們要像小學生一樣坐端正。看看桌上的學習用品放的位置;
3、聽小學老師上課，看小學生怎么動腦筋舉手回答老師體溫，如何注意聽講;
4、下課后小學生干什么么?(有的自己放松一會，有的自己走到廁所小便作準備工作)
三、回到幼兒園
老師：“今天我們參觀了什么小學?看到了什么?應該怎樣準備做個小學生?”(請幼兒交流)
四、延伸活動
可組織去年入小學的離園哥哥姐姐開個見面會，讓幼兒向一年級的哥哥姐姐提問題，讓他們對小學有更進一步的了解。