幼兒教師行為教案模板
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幼兒園教學教案目標是教育工作者對幼兒在一定學習期限內(nèi)的學習及結(jié)果的預期,是幼兒園教育目的的具體化。下面是由小編給大家?guī)淼挠變航處熜袨榻贪改０?篇，讓我們一起來看看!
幼兒教師行為教案模板篇1
活動準備：
1、初步理解詩歌內(nèi)容，學習跟念。
2、懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì)。
活動準備：海寶圖片;背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。
活動過程：
一、導入話題：
師：小朋友有沒有走過小橋呀?
師：今天，沈老師帶來了一位朋友(老師扮演小白兔：小朋友們好，我是小兔,，今天我來過小橋了。)
二、講述詩歌第一遍，配上動作表演。
1、小白兔過橋時，它遇到了誰?
2、山羊公公是怎么樣走上橋的呢?(學一學)
3、誰夸獎了小兔呢?
三、邊欣賞邊講述：
1、如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢?
2、那么我們的小兔是怎么做的呢?
3、河水和小魚為什么要夸獎小兔呢?
四、幼兒跟念，再配上動作學一學
1、沈老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看好嗎?
2、我們配上動作一起來試試看吧!
3、故事中的小白兔很有禮貌關(guān)心別人，多有禮貌的小兔啊，那么我們是不是也是這樣的呢?
五、遷移經(jīng)驗：
1、出示“海寶”圖片：請幼兒認一認，說一說。
2、教師總結(jié)：
“世博會”在我們上海進行，那時候有許多外國人要來這里，我們小朋友也要像小兔一樣，做個有禮貌、懂文明的好孩子，來迎接“世博會”。
幼兒教師行為教案模板篇2
活動目標:
1、愿意探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法.
2、關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的運用.
活動準備：
筷子、繩子、勺子、風車、呼拉圈、碗、蠟筆盒、瓶子、積木、毛筆等生活中常見的各種物品。
活動過程：
一、游戲引入：
游戲：迷迷轉(zhuǎn)
(迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風停了，我不轉(zhuǎn)。老師和小朋友一起念兒歌，念完后，做一個動作，老師數(shù)到十在動。)
二、第一次探索
1.熟悉材料：
教師：聽有聲音，它在說我也想轉(zhuǎn)。我們來看看有哪些東西想轉(zhuǎn)?
(介紹材料)
2.第一次探索操作
教師：他們想請你們幫忙，你能幫助他們嗎?(幼兒回答：能)
教師：但是我有一個要求，等會兒你要告訴大家，你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動起來的?
3.小結(jié)
教師：我要請一個小朋友說你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動起來的?
(根據(jù)幼兒的交流抓住重點如一些動詞的運用，以及與轉(zhuǎn)動有關(guān)的因素都可以總結(jié))
三、第二次操作
1、激發(fā)幼兒的探索欲望
教師：看老師來變魔術(shù)，看這是幾?(教師從背后出示手勢2)
2、第二次操作操作
教師：這一次，我們要取兩樣不同的東西，讓這兩樣東西合作，讓其中一樣轉(zhuǎn)動起來。
教師：記住是“二”(出示手勢2)!就是代表兩樣東西合作哦!
3、小結(jié)
留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當在邊上總結(jié)。
四、游戲：想得快，說得多
教師：你們說的太好了，老師要送你們一樣小禮物，看看這是什么呀?(出示一本關(guān)于轉(zhuǎn)動的故事圖畫書)
教師：這本書可好看了，你們想不想看?先讓我來看看(翻書)。喲，里面的故事講的可好了，圖畫真漂亮呀!(幼兒回答：想)
教師：我們先要玩一個想得快，說得多的游戲。就是老師把書放在桌子上，然后站到很遠的地方，回答出來一個問題，老師就想前走一步。行嗎?(幼兒回答：好)
教師：聽好老師的問題，在我們的生活中有哪些東西是轉(zhuǎn)動的呢?想得快，說得多，現(xiàn)在開始!
幼兒教師行為教案模板篇3
活動目標
1、了解四季里常見的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
3、學會表達自己對四季變化的認識。
教學準備
幼兒用書《四季的花兒》、筆。四季的拼圖每人一份。
活動重難點
活動重點：了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動難點：用連線的方法將各季的花兒與相應的季節(jié)連起來。
活動過程
一、認識四季的花兒。
1、各種各樣的花。
看圖：“你認識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花?為什么?”引導幼兒從花的形狀、顏色來表述。
2、教師指導幼兒閱讀幼兒數(shù)學用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?
你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?
3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應的季節(jié)連起來。
二、了解四季的順序。
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片，引導幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。
引導幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進行拼圖游戲。
幼兒分組進行拼圖游戲，教師巡回指導，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。
鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊教師引導幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊。
三、活動結(jié)束。
幼兒教師行為教案模板篇4
活動目標：
1、喜歡參與數(shù)學游戲活動，并能遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中觀察，比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處，并樂意表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
材料準備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片。
經(jīng)驗準備：認識常見顏色，正確點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量，能辨別圖形的大小。
活動過程：
(一)、開始部分：
設(shè)置情境，故事導入，引起幼兒的興趣：夜晚藍藍的天空中，會有些什么呢?我們一起來看看吧。
(二)、基本部分：
1、觀察星星的外部特征，引導幼兒初步感知他們之間的相同之處。
(1)、出示一個金色的五個角的星星，引導幼兒說出看到的星星。
A、問：它是什么樣的?
B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個角。
C、小結(jié)：它是一顆金色的五角星星。
D、這是一顆金色的五角星，它覺得很孤獨，想找找朋友，它會找誰?
(2)、逐一出示三顆星星，初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個角的星星的相同屬性。
問：這是一顆什么樣的星星?金色的五角星星愿意和它做朋友嗎?為什么?它們有什么相同的地方?
2、出示所有的星星，說說、找找喜歡的星星。
玩法：
(1)、請一位小朋友說出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應的星星。
(2)、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特征
3、我?guī)托切钦遗笥?/p>
(1)、說玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
(2)、啟發(fā)提問：你們?yōu)槭裁凑遗笥?
(三)、結(jié)束部分：
小結(jié)后，結(jié)束活動。
活動反思：
老師的聲音甜美，開始部分設(shè)計的環(huán)節(jié)很有詩意，情境性很強，吸引住了幼兒，感覺要帶我們走進童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時，覺得方法單一了點，對于小班幼兒來說，游戲的趣味性不夠強，孩子不是很感興趣，師幼互動不是很熱烈，可否在這環(huán)節(jié)，設(shè)計成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點，孩子可能會感興趣點?開展活動的水平還有待提高!
幼兒教師行為教案模板篇5
一、目標：
1.通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。
2.鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
二、重點：
學習小兔在關(guān)鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。
難點：
鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料：
1.錄音片段(、音樂)
2.情節(jié)圖片兩張
3.多媒體課件一套
4.自制金牌兩塊
四、流程：
激發(fā)興趣——→想象表達——→分析理解——→交流討論
五、過程：
(一)激發(fā)興趣：
1.(森林里響起熱鬧的音樂)，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看啊!
師：你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦?
(幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進行過第一次賽跑了。
2.師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)
師：原來是烏龜贏了!
師小結(jié)：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時，小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻憑著堅強的毅力堅持到底，最終取得了勝利。
3.師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會怎樣呢?為什么?(幼兒回答)
師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!
(二)想象表達：
1.運動員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進場)
2.師：瞧，運動員真神氣，你們有什么想對它們說的嗎?(幼兒回答)
師：運動員準備、跑(小烏龜，小兔跑了出去)。
(三)分析理解：
1.情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會怎么樣?(放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦)
師：小兔真的會這么做嗎?(放錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)
2.情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛——”(出示情節(jié)圖片，觀察)
師：啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)
師：怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量，師參與)
(四)交流討論：
師：讓我們用掌聲請出兩位運動員。(音樂響起，兩位運動員進場。)
師：兩位運動員在你們面前，一定有許多話想說吧?(幼兒回答)
師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和
它們好好聊聊吧!
(放歡樂的樂曲，幼兒離開)
幼兒教師行為教案模板篇6
一、活動目標
感知冬天雪景的美妙，感受小動物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學說動詞："推、鏟、扒、掃等。"
二、重點與難點
感知小動物掃雪動態(tài)，形象化地理解不同動物的典型特征學說相關(guān)動詞。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、課件
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
四、設(shè)計思路
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動物各自的特征與動物掃雪的自動態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認識動物的不同特征，更 能領(lǐng)略小動物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設(shè)計首先以故事為藍本，觀察圖片，展開討論，對重點部分適當擴充內(nèi)容以強化感知。
第二，結(jié)合小班認知特點，運用道具在活動中通過形象化的動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等
第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對語言的感受能力。
五、活動流程
談話——游戲——欣賞——擴展
談話：
(1)觀看課件
教師提示：一天早上，小動物走出家門一看，都感到很奇怪，小路怎么沒有了?小路到哪兒去了?
(2)
設(shè)問：小動物怎么啦?怎么會摔跤的?然后可插入孩子們和小動物對話。例如："小豬快爬起來，不要哭"等。
(3)
討論：他們是怎么掃雪的?然后學說動詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲
引導孩子學小動物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學著小動物掃雪，游戲結(jié)束后，說說怎么掃雪的。
幼兒教師行為教案模板篇7
一、教案目標：
在感受理解的基礎(chǔ)上正確認識城市，用完整的語句來講述“我們的城市”
對中小恐龍介紹城市的錯誤之處作出判斷。
積極參加學習活動。
二、教案準備：
小恐龍玩具一個。事先在班中放一個階段，大家熟悉并喜歡。
圖片三張。投影儀。
紙、筆人手一份。
三、活動流程：
教師講述—討論—向動物介紹我們的城市—想象討論構(gòu)畫
四、教案過程：
引起興趣這幾天，我們班來了位好朋友。它是誰?(小恐龍)
對，(出示)小恐龍和我們生活在同一個城市里，可他還有許多的動物朋友都還生活在森林里。乖著我們國慶節(jié)放假的時候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動物們見了，都圍上來問長問短，想請他說說城市的事情。
老師完整講述一遍。(略)
你們說：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢?把你聽到的、想說的，先跟你旁邊的朋友說說。
(1)幼兒先討論，老師巡回指導
(2)幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：
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