幼兒園教師怎樣寫(xiě)教案
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作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園教師怎樣寫(xiě)教案7篇，讓我們一起來(lái)看看!
幼兒園教師怎樣寫(xiě)教案篇1
一、播放Flash課件邊講述故事引題。
1、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布要舉行“爬爬賽”，需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯，給它們“爬爬賽”用。
二、幼兒探索單種材料的連接、變長(zhǎng)方法。
1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。
2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長(zhǎng)度不能低于鐵絲與地面的距離。
3、幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)
①你是用什么辦法,將它越變?cè)介L(zhǎng)的?
②螞蟻隊(duì)長(zhǎng)檢驗(yàn)我們的繩梯。
三、探索多種材料的不同種連接方法
螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有難度。它希望我們做出特別的，爬爬時(shí)又有難度的繩梯。
1、幼兒嘗試多種材料的連接變長(zhǎng)方法。
2、幼兒講述探索經(jīng)驗(yàn)：你的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)有什么難度呢?
四、螞蟻“爬爬賽”正式開(kāi)始
教師播放Flash課件，孩子觀看，體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園教師怎樣寫(xiě)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用借形想象的方法添畫(huà)各種魚(yú)類。
2、能用大膽講述自己的想象。
3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫(huà)各種魚(yú)類。
活動(dòng)過(guò)程：
1、PPT課件。
2、畫(huà)紙，KT板，藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師ppt出示大海圖片
教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)一畫(huà)?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)
二、基本部分
1、幼兒嘗試?yán)L畫(huà)波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長(zhǎng)，我們的海面就會(huì)越寬闊，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會(huì)像遼闊的大海一樣。)
2、PPT播放海底世界圖片：
大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?
3、出示各種小魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形特征。
我們一起來(lái)看一看這些小魚(yú)長(zhǎng)什么樣子?你喜歡那一條小魚(yú)?為什么?他身上都有哪些圖案呢?
看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長(zhǎng)什么樣子?海里不光有小魚(yú)，還有好多美麗的植物呢?
4、借形象想，添畫(huà)小魚(yú)等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來(lái))
(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚(yú)和水草，可真漂亮!孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫(huà)紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛(ài)的小魚(yú)海蛇海鰻和水草嗎?(請(qǐng)2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫(huà)上什么他就會(huì)更像了?還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒(méi)找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚(yú)，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫(huà)出眼睛和尾巴，添上魚(yú)鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)
那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚(yú))
(2)幼兒嘗試添畫(huà)海洋生物，教師指導(dǎo)。
教師：孩子們，請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~(yú)吧。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫(huà)上什么他會(huì)更像呢?)
5、作品展示
教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫(huà)的小魚(yú)你還喜歡那一條小魚(yú)，我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分
孩子們，今天你們畫(huà)畫(huà)開(kāi)心嗎?問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們的話漂不漂亮?現(xiàn)在我們就把這些可愛(ài)的小魚(yú)帶回去掛到我們的班里好嗎?
和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素，但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的。
幼兒園教師怎樣寫(xiě)教案篇3
一、活動(dòng)名稱：美麗的帆船
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周?chē)姆?，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
幼兒園教師怎樣寫(xiě)教案篇4
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、幼兒觀察水遇熱的變化
教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?
2、你們看到杯口冒出了什么?
3、水氣是從哪里來(lái)的?
4、水變成水蒸汽后到哪里去了?
5、杯子里的水有沒(méi)有少?
6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的?
四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”
1、提問(wèn)：我們能不能把水蒸汽變成水?
2、幼兒討論，提出自己的想法。
3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。
五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“0”度
以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。
六、跟讀散文詩(shī)《會(huì)變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。
2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
幼兒園教師怎樣寫(xiě)教案篇5
活動(dòng)背景：
生活活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)組成部分。在幼兒的活動(dòng)中，一些行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等都離不開(kāi)我們的在一日活動(dòng)的滲透，而我們良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成正通過(guò)幼兒時(shí)期的培養(yǎng)，因此我們?cè)谥贫ɑ顒?dòng)時(shí)充分考慮我們大班孩子的年齡特點(diǎn)，注重幼兒的心理發(fā)展。
“我們的心情故事”的主題，經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，從而誘導(dǎo)幼兒心理健康的發(fā)展。我們?cè)谇耙浑A段——我們豐富的表情中，逐漸引申到“知心熱線”，從知心熱線又能有何發(fā)展?在引導(dǎo)幼兒開(kāi)展討論之后，引發(fā)出“知心熱線”有什么用的話題。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論，讓幼兒以小品、繪畫(huà)等形式，進(jìn)一步了解“知心熱線”作用，引發(fā)幼兒互相關(guān)心，增進(jìn)同伴友誼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒討論的欲望
最近一個(gè)階段，我們經(jīng)常討論我們的心情，而且也建立了“知心熱線”的版面，那么，知心熱線他到底有什么用途?
二、請(qǐng)幼兒用各自不同的方式來(lái)表現(xiàn)
1.部分幼兒采用繪畫(huà)的形式
⑴、互相奔走轉(zhuǎn)告好消息;
⑵、自己有了新玩具和朋友一起分享;
⑶、在假期想念同伴;
⑷、告知大家自己?jiǎn)踢w……
2.由
幼兒自有結(jié)伴演繹小品：
⑴、生病請(qǐng)同學(xué)幫忙請(qǐng)假
⑵、邀請(qǐng)同伴為自己過(guò)生日
⑶、自己一個(gè)在家寂寞了，邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩……
3.教師小結(jié)：
原來(lái)知心熱線可以有這么多的用處。
三、出示幼兒園周邊的地圖
1.輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看地圖
2.引導(dǎo)幼兒從地圖上找出自己家的大概方位
四、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：
現(xiàn)在我知道原來(lái)好朋友之間無(wú)論遇到開(kāi)心的事或者不愉快的事都可以找“知心熱線”，知心熱線真是我們的“好朋友”。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒的自編自演的形式，生動(dòng)的演繹了幼兒身邊的故事，以幼兒繪畫(huà)的形式，形象的展示了幼兒生活中情景。通過(guò)演繹和展示充分讓幼兒了解緩解內(nèi)心矛盾的方法，從而又加深了同伴之間的了解、增進(jìn)了友誼。但是，從活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看還存在不足之處：
首先，本次生活活動(dòng)的形式是在傳統(tǒng)形式上的一個(gè)突破，教師放手讓幼兒自行創(chuàng)編、設(shè)計(jì)。但是在表演時(shí)充分暴露了幼兒的不足，表演的聲音輕，表演時(shí)十分拘謹(jǐn)，方不開(kāi)，從幼兒的身上可以看出教師在平時(shí)的工作中教的成分過(guò)多，讓幼兒展示的機(jī)會(huì)不多，即使有展示的機(jī)會(huì)教師也會(huì)事先做好精心的準(zhǔn)備。
其次，生活活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自于幼兒，所以在整個(gè)活動(dòng)中幼兒有話可說(shuō)，但是我又覺(jué)得他們所講的內(nèi)容還是比較局限于重復(fù)別人的話題，從這一點(diǎn)來(lái)看，在日常的生活中還更應(yīng)注重于幼兒交流，更加密切的重視幼兒生活的點(diǎn)滴，這樣在開(kāi)展討論時(shí)才能盡快的找到與幼兒產(chǎn)生共鳴的話題。
幼兒園教師怎樣寫(xiě)教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)復(fù)述故事中角色的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞組：東蹦西跳、東跑跑、西逛逛。
3、懂得今天的事要今天做，不能等明天。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，初步感受故事的主題。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)述故事中角色的對(duì)話。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶表演
2、動(dòng)物頭飾(小猴、小松鼠、啄木鳥(niǎo)、刺猬、大象、青蛙、長(zhǎng)頸鹿、小兔)、字卡、故事掛圖
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣，引出故事。木偶表演，激起幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
1、教師：小朋友知道自己的家住在哪里嗎?(幼兒自由討論)每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家。(出示藏與身后的小猴子)咦!這是誰(shuí)呀?(小猴)可是這只小猴卻沒(méi)有家，這到底是為什么呢?(幼兒自由討論)
2、教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)表演，看完之后你就知道小猴為什么沒(méi)有家?，F(xiàn)在請(qǐng)看故事：等明天。(觀看木偶表演)
3、剛剛小朋友們都看了木偶表演，讓我們一起來(lái)謝謝小動(dòng)物們精彩的表演!現(xiàn)在老師要考考你們誰(shuí)看得最仔細(xì)，這個(gè)故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)呢?小猴為什么沒(méi)有家?(幼兒自由討論)
4、教師小結(jié)：原來(lái)小猴子總是說(shuō)等明天再蓋房，結(jié)果總蓋不成房子，最后它還是沒(méi)有自己的家。
反思：談話后引出故事，小朋友很認(rèn)真的觀看故事表演。觀看故事表演后，多數(shù)幼兒知道了故事的名稱、角色和故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
(二)觀察圖片，理解故事內(nèi)容及主題思想。
1、教師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)，看一看故事。(出示圖片一)下雨啦，小動(dòng)物們都怎樣了?(松鼠鉆進(jìn)了樹(shù)洞，刺猬躲進(jìn)了它的蘑菇房)那小猴呢?(東蹦西跳，沒(méi)有地方躲雨。教師幫助幼兒理解詞組：東蹦西跳。)小猴被雨淋得難受極了，它怎么想的?(等明天，我一定要蓋一座大房子。)
2、(出示圖片二)小猴在干嘛?(畫(huà)房子圖樣)小松鼠看到了對(duì)它說(shuō)什么?(這么大的房子，你什么時(shí)候才能蓋好呀?)小猴是怎么回答的?(快了，等明天就能蓋好了，我還要請(qǐng)很多小動(dòng)物來(lái)參觀我的房子呢!)
(教師講述到小猴去請(qǐng)客時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)詞組：東跑跑，西逛逛。)
3、(出示圖片三)小動(dòng)物們都來(lái)了，小猴在干嘛?(做美夢(mèng))它夢(mèng)到什么?(小動(dòng)物們都來(lái)它的新房子里做客)(出示圖片四)誰(shuí)把小猴叫醒?它是怎么叫小猴的?(小猴子，快醒醒，客人們都來(lái)齊了，你的新房子在哪里呀?)小猴醒來(lái)對(duì)大家說(shuō)了什么?(都說(shuō)了叫你們明天來(lái)，等明天，明天我的新子就蓋好啦!)小動(dòng)物們對(duì)小猴說(shuō)了什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：等明天，難道今天不就是你昨天說(shuō)的明天嗎?)
4、教師小結(jié);小猴總是說(shuō)等明天，其實(shí)它昨天說(shuō)的明天不就是今天嗎。(舉例引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)昨天、今天、明天)那學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，我們能不能學(xué)習(xí)小猴?(不能)今天的事要今天做，不能等明天。
幼兒園教師怎樣寫(xiě)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事真實(shí)細(xì)膩的畫(huà)面，感受動(dòng)物的靈性和偉大的父母之愛(ài)。
2、在觀察畫(huà)面和動(dòng)作模仿的情境中，體驗(yàn)動(dòng)物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)?、完整的語(yǔ)句創(chuàng)編對(duì)話。
3、聯(lián)系身邊人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，激起感恩之心，能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個(gè)小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂(lè)《親親我的寶貝》
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，進(jìn)行猜測(cè)。
1、出示帝企鵝部分身體畫(huà)面，組織幼兒展開(kāi)想象，進(jìn)行猜測(cè)。
師：這是什么?這會(huì)是誰(shuí)的腳呢?
二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內(nèi)容。
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選
師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受?哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)?(幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請(qǐng)幼兒來(lái)選出自己說(shuō)的圖片)
2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場(chǎng)景
師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的?看到這些，你心里是怎樣想的?請(qǐng)幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞——媽媽離開(kāi)的畫(huà)面
師：就要離開(kāi)，爸爸會(huì)和媽媽說(shuō)什么?(出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊)請(qǐng)你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)!教師請(qǐng)兩位幼兒在集體面前對(duì)話
4、分段欣賞——爸爸獨(dú)自照顧蛋的情景
師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事?你想對(duì)冰天雪地的企鵝媽媽說(shuō)什么?
5、分段欣賞——重逢的一段
師：誰(shuí)回來(lái)了?你心里開(kāi)心嗎?為什么?
三、情感遷移
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。
師：你想到你的爸爸媽媽了嗎?你的爸爸媽媽為你們做了什么?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?
2、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)小盒子，把自己的愛(ài)和感激放到盒子里。
3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。
4、請(qǐng)幼兒跟著優(yōu)美的音樂(lè)把自己有情感的話大聲地說(shuō)出來(lái)。
四、欣賞小企鵝長(zhǎng)大的故事畫(huà)面，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)
把故事圖片投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒自由操作，講述故事。
2、日常活動(dòng)
讓幼兒獨(dú)立完成自己任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時(shí)組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。
3、親子活動(dòng)
請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園，講述自己在養(yǎng)育子女的過(guò)程中最讓自己忘懷的事(比較艱辛的故事)。幼兒傾聽(tīng)父母感言并向父母表達(dá)愛(ài)，父母和孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲，以延伸本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
1、為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，我將原來(lái)的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進(jìn)行猜測(cè)、想象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對(duì)幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點(diǎn)提出，指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
3、教師的語(yǔ)言要符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，盡量使用精練易懂的語(yǔ)言。
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