作為一位杰出的教職工，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@大家一起學規(guī)則說課稿7篇，讓我們一起來看看!

幼兒園大家一起學規(guī)則說課稿篇1

設(shè)計意圖

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

活動目標

1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。

2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規(guī)則。

3.體驗遵守規(guī)則給活動帶來快樂情緒。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動過程

一、開始部分：

1.請幼兒自己拿椅子。

2.交流：取椅子的時候老師很擔心，為什么?

二、基本部分：

1.請幼兒觀察乘電梯視頻。

交流：有什么辦法解決這種擁擠。

2.幼兒體驗乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?

3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

(1)談談自己的看法。

(2)我們應該怎么玩。

4.請幼兒觀看取彩筆視頻。

交流：應該怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。

5.游戲：鉆山洞的游戲。

(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

提問：玩山洞時出現(xiàn)的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)

(3)請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。

小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。

(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。

活動反思

常規(guī)教育是幼兒從家庭進入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒使生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日神話活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。幼兒常規(guī)是指對幼兒行為的標準化、具體化要求，可以理解為教師對一日活動的各個環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定的執(zhí)行，從而形成良好的習慣?！　∮變簣@日常生活組織要從實際出發(fā)，建立必要的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養(yǎng)幼兒良好的習慣和初步的生活自理能力。

本學期我任教小班，小班的孩子沒有中、大班孩子那么有很強的自我意識，特別是新入園的孩子，對于幼兒園里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣矛盾的是，與家里不一樣，家里是一個人，活動是自由的，有著自由的空間與時間。在幼兒園里，孩子們和很多的同齡孩子一樣需要有一個協(xié)調(diào)一致的時間標準，同時在這個時間段里去做這件事，按同樣的標準去完成。因此，他們在一開始的時候常不能忍受排隊，等待或者這樣做那樣做的規(guī)定，還有個別孩子還會鬧情緒。這些都需要老師耐心地去指導與安慰。對于小班孩子而言，養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實踐中我也在不斷地反思，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，建立良好的常規(guī)。

剛開始，我就進入誤區(qū)，我總是想到讓幼兒遵守紀律，認為教師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動時也只是一味地讓幼兒“自由”活動，而沒有提出任何要求，就這樣“放縱”這幼兒。當幼兒出現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時我也沒有及時提醒糾正，對常規(guī)的堅持不夠。一段時間后我發(fā)現(xiàn)我班的常規(guī)沒有一點改善，上課時還是很吃力。經(jīng)過一段時間的反思及實踐，我對我的常規(guī)教學進行一系列的改善。

首先，和幼兒建立深厚的感情，穩(wěn)定幼兒情緒，適應幼兒園生活。

大班幼兒年齡小，自理能力差，大、小便不會脫褲子、提褲子，我們教師就幫助他們一個個脫、一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，就一口一口地喂等等。通過老師的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。首先喜歡上幼兒園，教師就可以科學地管理幼兒，對幼兒進行教育，培養(yǎng)良好的常規(guī)。

其次，巧用兒歌培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣。

大班幼兒年齡小，喜歡接受老師親切、易懂的語言。因此我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如：天氣漸漸冷了，孩子們都穿著大衣，如何教幼兒疊大衣呢?首先把大衣平整放好邊唱兒歌邊疊：“大門關(guān)關(guān)好，小手抱一抱，再來彎彎腰，衣服疊好了?！敝形缢X時幼兒就可以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過練習，效果還是不錯的。

第三，在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣。

游戲是幼兒一日活動的主要方式。因此，我充分利用游戲?qū)τ變哼M行生活常規(guī)教育，讓幼兒在玩中學。如：中午幼兒睡覺時，老有幾個幼兒睡不著，我們玩“我是一個木頭人”的游戲，唱著兒歌“我是一個木頭人，一不動、二不笑，三不睜開大眼睛?！边@樣幼兒就安靜下來，一會就睡著了。

第四，以表揚為主的教育方法來培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。

由于幼兒年齡小，自控能力弱，在遵守常規(guī)方面還需教師不斷的提醒。對于小班這個年齡段的幼兒來說，引導幼兒遵守常規(guī)的最有效的辦法要算鼓勵與稱贊了。我班幼兒在吃飯時，弄得桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題。為此，我在幼兒吃飯時經(jīng)常表揚那些吃飯較干凈、講究衛(wèi)生的幼兒?！癬_X吃飯吃得真干凈，桌上、地上一個飯粒也沒有，她吃得多香啊!今天我們來請吃飯干凈的小朋友當老師的小幫手。”這時，幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講：“老師!我吃得可干凈了，沒有把飯掉到桌上?！?/p>

第五，家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。

培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合，特別是小班，初入園時，家長擔心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、晚接送孩子的機會，幫助家長了解幼兒園做好家園配合是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長往往能夠看到孩子的優(yōu)點，卻容易忽視孩子的缺點，教師要及時與家長進行溝通。

當然，持之以恒是非常重要的，幼兒年齡小，對一些常規(guī)正確與否沒有準確概念對于幼兒不良的習慣教師不能簡單的指責、阻止。而應正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個可效仿的榜樣。對幼兒的行為常抓不懈，當幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時，教師要及時提醒糾正。

總之，常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)矩。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。同時，幼兒期是培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時期，良好的常規(guī)有利于促進幼兒良好習慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)并不是通過幾星期、幾個月就能達到最終目標的，因為隨著幼兒年齡的增長，對他的要求也會越來越高。我們必須堅持日日規(guī)范、周周規(guī)范、月月規(guī)范，絕不能時而嚴時而松，這樣不但不利于常規(guī)的培養(yǎng)，反而讓孩子更難去規(guī)范自己的學習習慣和生活習慣。堅持不懈，持之以恒，才能在幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)上取得實效。

在幼兒的一日生活中，我們教師只要時刻關(guān)注幼兒，用我們的愛心、細心和耐心認真對待每一位幼兒，時刻把常規(guī)放在首位，那么幼兒的日常生活規(guī)范就會逐步養(yǎng)成，并越做越好。

幼兒園大家一起學規(guī)則說課稿篇2

【活動目標】

1、學習在9格內(nèi)按照一定的順序有規(guī)律地進行排序。

2、對思維訓練活動感興趣，愿意用語言說出排序的規(guī)律。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

【活動準備】

教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。

學具：幼兒人手一套9格及小動物學具。

【活動過程】

一、復習游戲，喚醒已有經(jīng)驗。

1、導入。

師：“今天我?guī)砹藘晌缓门笥眩鼈冊谀哪?”

2、游戲“排隊”，復習ABAB模式。

二、學習按規(guī)律進行4格間隔排序。

1、出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導幼兒觀察。

2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

要求：橫排住的兩個小動物不一樣，豎排住的兩個小動物也不一樣。

三、學習按規(guī)律進行9格間隔排序。

1、出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導幼兒觀察。

2、按幼兒的要求安排小動物住進第一橫排的房間，教師引導幼兒觀察小動物們的排列順序。

3、請幼兒安排小動物住進第一豎排的房間。

四、幼兒操作，展示作業(yè)。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

(1)橫排住的3個小動物不一樣，豎排住的3個小動物也要不一樣。

(2)誰住第一間房間自己決定。

(3)分房間時要注意小動物的排列順序。

3、幼兒操作。

4、改錯。

教師出示一個錯誤的操作結(jié)果請個別幼兒改錯，集體檢查。

5、探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律：斜著的房間里住的小動物是一樣的。

6、展示幼兒不同的排序方法。

【活動反思】

《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動性、生活性和探究性比較強，于是我本著“數(shù)學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使學生體會到教學產(chǎn)生的興趣，教學中要努力挖掘?qū)W生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間，使學生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，體現(xiàn)數(shù)學的價值?！边@一理念來設(shè)計、實施教學。回顧整節(jié)課，學生好像是在“節(jié)日”中度過，時時閃爍著創(chuàng)新思維的火花。反思整個教學過程，我認為教學成功主要有以下幾點：

1、內(nèi)容的真實性是教學成功的前提。

先是一支《快樂的節(jié)日》輕快的歌聲引入即將到來的六一兒童節(jié)，接著圍繞“裝 扮我們的教室，過快樂的六一”這一主題，將學生置身于一個真實的現(xiàn)實場景中，將數(shù)學與學生進行零距離接觸。在這美麗的“節(jié)日世界”里，學生用獨具個性化的思維方式、審美方式，以積極的心態(tài)去創(chuàng)造、去享受，以激發(fā)他們愛數(shù)學、發(fā)現(xiàn)美的情感，增強數(shù)學應用意識、創(chuàng)新意識。

2、探究性、活動化是教學成功的關(guān)鍵和保障。

《標準》指出：動手操作、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。不同層次的學生可以自主創(chuàng)造出不同層次的規(guī)律，有圖形形狀的規(guī)律，顏色的規(guī)律，掌聲的規(guī)律，小朋友自己上臺排隊的規(guī)律。學生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過程，學生在動手、動眼、動口、動腦中學會創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學的美和作用，享受到學習數(shù)學的樂趣。只要設(shè)計符合學生認知水平的活動，學生的積極主動性便能最大限度地發(fā)揮。學生在展示自我的同時，一直在擔當著主人翁的角色，主動地探索規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律，體現(xiàn)了“學生是學習的主人”這一理念。

3、聯(lián)系生活，感悟規(guī)律的美

從剛開始出現(xiàn)的幾幅彩旗圖，讓學生選擇哪條看著最舒服，最工整時，學生就對規(guī)律的美有所體驗了，在教學過程中，也不斷營造出規(guī)律的美的感受。最后，聯(lián)系生活實際，感悟生活中也處處充滿這美麗的規(guī)律。并讓學生舉例子，感受數(shù)學與生活息息相關(guān)。

本節(jié)課的不足之處：一是在這節(jié)課上我發(fā)現(xiàn)自己平時對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識還不夠，體現(xiàn)在讓學生獨立或合作設(shè)計幾組有規(guī)律的動作或圖案時，學生大多設(shè)計的規(guī)律沒什么新意。二是合作學習是新課標積極倡導的重要學習方式之一。但對于一年級學生，教師應該注意合作策略的指導。引導學生更和諧地進行合作，提高合作效率。但在本節(jié)課中我還是忽略了，學生之間的合作還不夠。三是本節(jié)課的重點是讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而我在顏色的處理上，甚至擺圖形給學生的提示太多，沒有做到循序漸進，對學生的審題或思維提出更高的要求。今后我將以課程改革和校本教研為契機，加強學習研討，堅持理論與實踐相結(jié)合，實踐中反思，反思后再實踐，努力提高數(shù)學課堂教學效率。

幼兒園大家一起學規(guī)則說課稿篇3

活動目標：

1、知道行人紅綠燈與機動車紅綠燈的不同，進一步了解紅燈、綠燈、黃燈對機動車的指示意義。

2、在游戲中體驗車輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性。

3、增強交通規(guī)則意識，并能向成人宣傳。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動準備：

1、幼兒每人一輛玩具小車。

2、宣傳紅綠燈分類及作用的PPT。

3、自制簡易紅綠燈。

4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。

5、執(zhí)教老師學習指揮直行、停止的手勢。

活動過程：

一、玩游戲“我是小司機”。

(一)幼兒自由“開車”通過十字路口。

1、小朋友們早上好!今天大家都帶來好多玩具小車，都有些什么車呀?(個別提問)你帶來的是什么車?你呢?

2、平時，這些__車、__車是在什么地方行駛的呢?

3、小朋友都說對了，今天我們就來玩“我是小司機”的游戲，我們一起開著車去兜風吧!

4、來，我們先給車加加油!哧!都加滿了嗎?準備出發(fā)啦!

5、咦、大家看!前面有個十字路口，經(jīng)過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農(nóng)商銀行或者李邊市場去哦!

6、誰先來試試?你想從什么地方出發(fā)?到哪里去?

7、好的，小司機要注意安全，手不能離開你的車哦，好，開始吧!

8、安全到達!還有誰想玩?你想從哪里出發(fā)到哪里去?你呢?嗯!大家開車的時候注意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦!好，我們也一起玩吧!先請前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準備!下面請后面一排的小朋友也出來準備。

9、預備——開車!

(二)小結(jié)剛才的情況，總結(jié)經(jīng)驗。

1、小司機們遇到麻煩了，先請大家回到座位上，把車停在停車場。(教師示范)你到達想去的地方了嗎?為什么?

2、你們在開車的過程中遇到什么困難了嗎?

3、對，我也發(fā)現(xiàn)了確實是這樣，那有什么方法可以解決嗎?(不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……)(三)增設(shè)簡易紅綠燈，再次游戲。

4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧，紅燈亮時，我們要怎樣做?綠燈亮時呢?

5、紅燈停、綠燈行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老師來做交通警察控制紅綠燈吧，十字路口的四個方向分別對著四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有很多種，我們就用最簡單的，一邊綠燈通行，其他三個方向的都是紅燈不能開車，明白了嗎?

6、好，小司機們我們再來玩一次吧，請大家都過來準備。

7、交通警察提醒大家，開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。(配教指揮孩子，只可每邊2個小朋友并排)

8、各位小司機注意看好紅綠燈啦，預備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開車!滴滴滴滴!(四個方向都轉(zhuǎn)一遍)

9、你們到都到了嗎?好，請小司機們回到座位上，把車停在停車場。(教師示范)(四)小結(jié)紅綠燈的作用。

1、小結(jié)：剛才開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則?

2、開汽車來有什么感覺?

3、原來，我們經(jīng)?？吹降募t綠燈就是為了二、觀看視頻，進一步了解紅綠燈的知識。

1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的'燈嗎?黃燈表示什么意思?

2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎?有什么不同?

3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。(播放視頻)4、原來，黃燈是表示，我們橫過馬路時要走斑馬線，同時還要注意按行人紅綠燈的指示。

三、知道不遵守紅綠燈交通規(guī)則的危害。

1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個交通規(guī)則小朋友知道了，我們的爸爸媽媽、周圍的叔叔阿姨也都知道，那他們有沒有做到呢?(平時小朋友有沒有看見闖紅燈的?)2、闖紅燈可能會發(fā)生什么危險?

3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則，嚴重影響了其他車輛的正常行駛，還可能會造成交通事故，造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。

4、播放PPT。

四、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫，向更多的人宣傳。

1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會闖紅燈嗎?

2、我們遵守紅綠燈交通規(guī)則了，可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵守、還隨便亂闖紅燈會多危險呀!可能會在交通事故中受傷，還有可能會失去生命，我們應該做呢?

3、請你說!

4、對，我們可以這樣提醒她們，為了讓叔叔阿姨把遵守交通規(guī)則記得更清楚，我們還可以把紅綠燈畫下來，提醒她們要遵守紅綠燈交通規(guī)則的，讓他們簽上自己的名字，以后每一次看到，都會想起來，好嗎?

5、請小朋友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。

6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規(guī)則，并請她在卡片上簽名。

7、張貼幼兒宣傳卡片。

我會遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎?

8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這里。

9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規(guī)則!我們先把簽名板搬回活動室，老師們再見!

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

幼兒園大家一起學規(guī)則說課稿篇4

一、教學內(nèi)容：

遵守交規(guī)避危險

二、教學目標：

1、通過對學生行路、乘車等知識的了解，提高學生的交通安全意識。

2、通過學習有關(guān)安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

三、教學過程：

(一)談話導入：

1，隨著社會的進步、科技的發(fā)展，交通工具越來越多，你們都知道哪些交通工具?(自行車，摩托車，汽車，飛機，輪船，火車……)

2，交通工具讓我們上學、放學更方便快捷，你是采取什么交通方式上學、放學的?(步行——環(huán)保、健康，自行車——也很環(huán)保)

3，那么多交通方式能有條不紊的運行，靠的是什么呢?(交通規(guī)則)

4，談談身邊的交通事故

(二)安全課堂探究學習

A.學習交通法規(guī)

1.騎自行車上馬路必須年滿12周歲。

2.騎電動自行車上馬路必須年滿16周歲。

3.摩托車后座不得乘坐未滿12周歲的未成年人，輕便摩托車不得載人。

4.不得在馬路上玩滑板、滑旱冰等，也不能追車、扒車、強行攔車以及拋物擊車等，這樣做很危險!

5.乘坐小轎車不得從小轎車左側(cè)上、下車。下車前，先確認后面沒有車輛過來，開門從右邊下來。

B認一認常見的交通標志

1.學生小組展示準備的交通標志

2.觀看視頻·《交通安全標志》

3.識別交通標志

C行走安全，躲避危險

1.展示危險地方

2.判斷：這樣做對不對呢? 3.觀看視頻·《過馬路》

(三)我們在日常交通生活中應盡哪些義務?

1.告訴身邊的人“酒后不開車，開車不喝酒”。

2.提醒身邊的人騎摩托車要佩戴頭盔，時刻記住不上超員車。

3.提醒身邊的人，要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不翻隔離欄，過馬路走人行道。

(四)技能訓練——有獎竟答環(huán)節(jié)

第一關(guān)：

1.報警電話：110

2.急救電話：120

第二關(guān):判斷題

1、交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成( )

2、紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示( )

3、出行時可以坐在貨車車廂內(nèi)( )

4、未滿12周歲也可以駕駛自行車( )

5、行人在道路上通行，可以3人以上并行( )

第三關(guān)：選擇題

1、我國在道路上行駛的車輛，必須遵守( )。

A、右側(cè)通行的原則;B、左側(cè)通行的原則;C、中間通行的原則

2、對違反交通法規(guī)的行為( )。

A、非交通管理人員無權(quán)過問; B、任何人都有勸阻和控告的權(quán)利; C、只有交通警察才有權(quán)勸阻

3、遇到燈光信號，交通標志或交通標線與交通警察的指揮不一致時( )。

A、服從信號燈;B、服從交通警察指揮;C、服從交通標志或交通標線

4、行人應當在( )行走，沒有人行道的靠( )行走

A、機動車道，非機動車道

B、非機動車道，機動車道

C、人行道，路邊

D、人行道，路中間

5、當您和親友聚會，喝完酒后親友要駕車回家，您應該( )

A.告訴他小心駕駛

B.勸他系好安全帶

C.堅決阻止他駕車

D.提醒他注意避讓行人

(五)總結(jié)

2.識記《交通安全六不六要》 1.六不

①不無證駕駛摩托車、超標電動車、助力車; ②不騎車載人;

③不乘坐無牌無證、非法營運、超速超員等不安全車輛(包括無剎車裝置的自行車); ④未滿12 周歲不騎車上路;

⑤不闖紅燈、跨越道路隔離護欄或在鐵路上逗留; ⑥不在道路上追車嬉戲或拋物擊車。 2.六要

①乘坐汽車要系好安全帶;

②乘坐摩托車、電動自行車要戴好安全頭盔; ③橫穿道路要走斑馬線; ④走路要走人行道;

⑤騎車要在非機動車道內(nèi);

⑥要自覺做到紅燈停、綠燈行、黃燈亮時不搶行。

幼兒園大家一起學規(guī)則說課稿篇5

游戲輔導意向：

積極的參加集體游戲，并能有意識的控制自己的行為。

懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

游戲準備：

學習游戲兒歌，準備伴奏的音樂。

游戲規(guī)則與玩法：

幼兒邊念兒歌邊按詞意表演，當熊出場的音樂響起時，立刻自由擺出造型并保持不動--扮"木頭人"。"熊"上場，一邊走一邊觀察，看看有誰在動，如果有人動了，就抓住并"帶回家"。

造型可以從單人、兩兩結(jié)伴到三人組合進行。

行為觀察：

1、游戲過程中情緒表現(xiàn)如何?

2、第一遍游戲，在兒歌的最后一句結(jié)束時，能否快速的擺出動作造型?能保持不動嗎?

3、第二遍游戲，能有意識的擺出和第一遍不一樣的動作嗎?

4、第三遍游戲，能找到同伴兩兩結(jié)伴嗎?能根據(jù)音樂迅速的作出動作反應嗎?

5、第四遍游戲，能主動的尋找并結(jié)成三人組合嗎?

澄清討論：

1、怎樣才不會被大熊"吃掉"呢?你可以怎樣擺出動作?兩個同伴可以怎樣配合?三人呢?

2、當"熊"來時，你心里有什么樣的感覺?你是怎樣做的呢?

3、被"熊帶回家"的小兔心里有什么感覺?

教學反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。

幼兒園大家一起學規(guī)則說課稿篇6

游戲目標：

鍛煉幼兒手部動作的靈活性，提高快速反應能力。

通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

能遵守規(guī)則玩游戲。

游戲玩法：

游戲開始，幼兒左手當槍，教師說："一槍打四個"，幼兒趕快用右手伸出四個手指，兩手相對。教師繼續(xù)說："一槍打二個、一槍打五個……"幼兒聽指令做動作。左右手輪換當槍,教師說的速度由慢到快。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園大家一起學規(guī)則說課稿篇7

活動目標：

能將提供的雪花片一個一個投進遠處的罐子里，堅持投到相應的數(shù)量。

能遵守規(guī)則玩游戲。

考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動材料：

小花片若干、不同造型的罐子組合6個、記錄表人手一張。

活動玩法：

1.將罐子放在距幼兒一米遠的地方，20片花片放在小盤子里。

2.坐在椅子上。手端小盤子將花片一個一個投進罐子里。

3.投完盤子里所有的花片后，數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。

4.將投出的花片全部揀起來放進小盤子里。

5.在表格中記錄完成任務的情況。

活動規(guī)則：

1.一個一個投，投進8片以上完成任務。

2.坐在規(guī)定的位置投。

活動建議：

1.可根據(jù)幼兒的能力調(diào)整投花片的距離。

2.罐子可以多準備一些，組合成不同的造型，提高幼兒的游戲興趣。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。