中班幼兒園教師教育隨筆
一天就要結(jié)束了,相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西,是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。日記怎么寫(xiě)才合適呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的中班幼兒園教師教育隨筆7篇，讓我們一起來(lái)看看!
中班幼兒園教師教育隨筆篇1
幼兒園的孩子們，大多3-6歲，正是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，如果能讓孩子多聽(tīng)故事，多說(shuō)兒歌，多朗誦散文，將對(duì)孩子以后的口語(yǔ)表達(dá)、說(shuō)話(huà)能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡不大，但有一個(gè)共同的愛(ài)好，就是聽(tīng)故事。
早上，孩子們到園的時(shí)間等等不一，為了充分利用這段時(shí)間，不讓早到的孩子感到無(wú)事可干。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂(lè)磁帶。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性很高，針對(duì)孩子們愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我將聽(tīng)故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺(jué)前后和放學(xué)前，個(gè)多月下來(lái)，收到了不錯(cuò)的效果：
孩子們?cè)谖顼埰陂g邊聽(tīng)故事，邊做飯前的準(zhǔn)備工作，一舉多得。
孩子們從聽(tīng)的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺(jué)性提高了。
孩子們敢大膽舉手講話(huà)，并且口語(yǔ)表達(dá)能力大幅度提高。
講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂(lè)而不為呢?
中班幼兒園教師教育隨筆篇2
今天剛走進(jìn)活動(dòng)室，首先映入眼簾的是掉在地上的兩幅畫(huà)。通過(guò)我的仔細(xì)觀(guān)察，屬人為破壞。
“一定是維鎮(zhèn)干的?！蔽倚南搿?/p>
維鎮(zhèn)是我班年齡最小的孩子，活潑聰明又調(diào)皮，類(lèi)似的事件他干過(guò)不止一次，這次肯定也不例外。
維鎮(zhèn)來(lái)園后，我把它摟在懷里說(shuō)：“告訴老師，你昨天干了什么?”“我跟媽媽去姨媽家，跟妹妹玩了。”我這才記起維鎮(zhèn)昨天沒(méi)來(lái)園。
“老師，這是寒寒弄下來(lái)的?！宾卧创舐暫暗馈?/p>
怎么可能呢?寒寒是個(gè)愛(ài)靜的孩子，說(shuō)話(huà)聲音也很小，經(jīng)常讓人注意不到她的存在。
“真的是你弄下來(lái)的嗎?”我問(wèn)寒寒。她笑瞇瞇的看著我沒(méi)有辯解?！笆遣皇悄憧吹疆?huà)太陳舊了，想換張新的?”“不是，我想讓老師叫我的名字?！?/p>
原來(lái)是這么回事，每天老師都會(huì)表?yè)P(yáng)很多優(yōu)秀的孩子，鼓勵(lì)一些表現(xiàn)較差的孩子，而寒寒既不優(yōu)秀，也不頑皮，所以老師極少叫到她的名字，她想用這種方法引起老師的注意。
這件事給了我不小的啟示，作為一名幼兒教師，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們都能享受到老師的關(guān)懷和照顧，這也是我們義不容辭的責(zé)任。
中班幼兒園教師教育隨筆篇3
和以往一樣，我認(rèn)真地備著課，許老師拿著綢帶帶著孩子們出去上健康課去了，孩子們手里拿著綢帶開(kāi)心地唱呀跳呀跑呀，一番很熱鬧的場(chǎng)景，許老師和孩子們們也時(shí)不時(shí)地玩耍著，感覺(jué)很開(kāi)心。過(guò)了不一會(huì)兒，就在我專(zhuān)心寫(xiě)著字時(shí)，一陣急促的跑步聲朝我而來(lái)，我轉(zhuǎn)頭一看是許老師，一聽(tīng)她的語(yǔ)無(wú)倫次的聲音，很?chē)?yán)肅很緊張，我趕忙問(wèn):“出了什么事?”她說(shuō)孩子磕掉牙了，快!快……我一聽(tīng)，嚇了一跳，怎么會(huì)呢?出去的時(shí)候還好好的啊!容不得我多想，三步并作兩步，急切地跑了出去。只見(jiàn)那個(gè)小朋友的嘴里嘴邊上全是血。這時(shí)孩子嚇得已經(jīng)哭了起來(lái)，我親切的對(duì)她說(shuō)：“別害怕，讓老師看一看”，我趕緊從口袋里掏出手絹給孩子擦起來(lái)，一看孩子的當(dāng)門(mén)牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和許老師趕緊抱著她上了醫(yī)院。來(lái)到醫(yī)院后孩子的情緒漸漸地穩(wěn)定了下來(lái)，用期待的眼神看著我們。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的處理，血總算止住了。
針對(duì)上課這一突發(fā)事件，我們特意對(duì)孩子們進(jìn)行了一次安全教育，并讓那個(gè)孩子把她當(dāng)時(shí)的感受給大家講述了一遍。
就這件事我也作了小結(jié)：上健康課之前老師必須首先向孩子們強(qiáng)調(diào)一定要注意安全，對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子老師一定要多長(zhǎng)一只眼睛。我們要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友注意安全事項(xiàng)，時(shí)刻觀(guān)察幼兒的行為。除了這些還不夠，并請(qǐng)家長(zhǎng)一起跟我們對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，我們和家長(zhǎng)共同努力，讓孩子們掌握更多的安全知識(shí)，今后不再發(fā)生類(lèi)似的事情，讓我們的小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
中班幼兒園教師教育隨筆篇4
今天下午，我到小學(xué)去取材料，碰到了新入園的一位特殊家長(zhǎng)老師，我問(wèn)起孩子這幾天怎么沒(méi)上學(xué)，這么一問(wèn)不要緊，她哭訴起來(lái)，真拿我老人沒(méi)辦法，孩子說(shuō)累，老人就舍不得讓孩子來(lái)了，這幾天在家玩呢。
旭旭，她兒子今年4歲，是本學(xué)期新入園的孩子。孩子由爺爺奶奶照看，含在嘴里怕化了，摟在懷里怕飛了。這幾天集體生活下來(lái)，在老師的精心照看下，孩子很快就適應(yīng)了幼兒園生活?？墒?，孩子的奶奶老是擔(dān)心孫子在園吃不好，玩不好，而且怕他不習(xí)慣沒(méi)有奶奶在身邊照顧的日子，最后逼著孩子的爺爺最后一個(gè)來(lái)送，最早一個(gè)來(lái)接。我把孩子在園的表現(xiàn)和所知道的情況對(duì)她說(shuō)：聽(tīng)他老師說(shuō)：與同齡幼兒比較，思維、語(yǔ)言、動(dòng)手能力發(fā)展有些緩慢，但整天生龍活虎的比較好動(dòng)，但是呢，這兩天，孩子的進(jìn)步特別明顯…我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，旭旭的媽媽就接著埋怨起來(lái)：還還不是旭旭爺爺奶奶慣的，從小啊，這孩子就一直跟著他們，老人家對(duì)孩子過(guò)度地關(guān)愛(ài)，什么事都是爺爺奶奶包辦，如此下去，怎么得了哦……
最為幼教工作者，不得不提醒家長(zhǎng)，在抓經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也不要忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任，“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。曾記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“孩子能自己帶就自己帶”。
中班幼兒園教師教育隨筆篇5
一個(gè)跟著一個(gè)走是幼兒進(jìn)入園需掌握的最基本的常規(guī)。
常常信步游走,他們即使排隊(duì)也總將隊(duì)伍走得稀稀拉拉,很多老師為了盡快將隊(duì)伍走成型,就讓幼兒一個(gè)拉著一個(gè)排隊(duì)走,即后面的幼兒拉著前面幼兒的衣服走。我認(rèn)為這種做法弊端頗多。首先,剛?cè)雸@的幼兒同伴間互不熟悉,還不善于相互交往,許多幼兒不愿意讓別人拉自己的衣服;互相拉著也是被拽著衣服的幼兒有不適感,于是就經(jīng)常發(fā)生推拉、扯打、哭鬧的`現(xiàn)象。其次,幼兒用手拉著前面幼兒的衣服,騰不出手扶欄桿等輔助物,不利于自身平衡,同時(shí)由于是相互拉扯著,幼兒還要顧及整個(gè)隊(duì)伍的平衡(這對(duì)于他們是很難的),一人走快一步,勢(shì)必引起整個(gè)隊(duì)伍的騷動(dòng),還往往出現(xiàn)一人摔跤,多人跌倒的情況。再次,如此訓(xùn)練,幼兒只能邁著機(jī)械的步伐盲目跟從,束縛了幼兒的手腳,幼兒毫無(wú)自主,不利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
建議:教師再引導(dǎo)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí),不妨先開(kāi)展小組練習(xí),然后再進(jìn)行全班練習(xí)。為了幫助幼兒能整齊地排隊(duì)走,教師可要求幼兒現(xiàn)在窄窄的走廊里或沿著地上畫(huà)好的標(biāo)記走,然后再到比較廣闊或復(fù)雜的地帶(如樓梯)練習(xí),采取這種由易到難的練習(xí)方法有利于提高幼兒排隊(duì)走的速度。
中班幼兒園教師教育隨筆篇6
第一天來(lái)得時(shí)候，也可能是自己長(zhǎng)得比較小巧也比較俊俏的緣故，不一會(huì)兒就有幾個(gè)小姑娘圍過(guò)來(lái)，叫我給她們用紙折烏篷船，無(wú)奈自己手拙，只給她們折了幾個(gè)紙飛機(jī)，她們就高興的跑了。有幾個(gè)小男孩也圍在桌子邊上不吭聲，只生生的看著我。孩子就是孩子，活潑好動(dòng)是他們的天性。在第一天上課的時(shí)候，我看到孩子們都做的歪歪扭扭的，有的還用兩條腿跪在板凳上。我就喊：“一二，坐直，一二坐直，誰(shuí)坐的直，將來(lái)長(zhǎng)大了一定能當(dāng)警察和偵察兵，還有可能開(kāi)宇宙飛船呢!”孩子們聽(tīng)了我的話(huà)，個(gè)個(gè)把手背到背后面，身子直直的，高興的揚(yáng)著笑臉望著我。他們雖然只是四五歲的小孩子，但是很能分辨那是好話(huà)那是訓(xùn)斥的言語(yǔ)。
幼兒園教育不是學(xué)校教育，以教為輔，以樂(lè)為主，寓教娛樂(lè)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中接受文化和心靈的熏陶?，F(xiàn)在正是春回大地之時(shí)，我讓孩子們?cè)诨丶业穆飞峡纯窗l(fā)生了什么變化，他們都能說(shuō)出是春天到來(lái)了，看到燕子從南方飛回來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，迎春花開(kāi)了。在背誦賀知章的《詠柳》時(shí)，我叫兩個(gè)小朋友做演員，即當(dāng)垂柳，一個(gè)小朋友當(dāng)詩(shī)人，讓他們做著動(dòng)作，伸出兩個(gè)手指做成剪刀的形狀在剪著樹(shù)葉。結(jié)果，孩子們蹦蹦跳跳的，高興的一邊背著唐詩(shī)一邊做著各種動(dòng)作。他們很快樂(lè)也記得很快。
快樂(lè)是孩子們的天性，也是現(xiàn)在他們的專(zhuān)利，我們沒(méi)有任何理由去剝奪。
孩子像剛開(kāi)始成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，雖然天真無(wú)邪，但也表現(xiàn)出一些不好的現(xiàn)象。
有的孩子愛(ài)動(dòng)手打人，有的孩子愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，有的還撕別人的書(shū)等等。像這些現(xiàn)象，并不能因?yàn)樗麄兪呛⒆泳吐?tīng)之任之。要讓他們知道什么是錯(cuò)的，什么是不應(yīng)該做的。針對(duì)這種情況，我編了一首兒歌，每天都背上一遍，幾天下來(lái)，班里的情況好多了：
小朋友長(zhǎng)高了，不打人，不罵人，不狂跑，不吵鬧，笑聲說(shuō)話(huà)講禮貌，愛(ài)護(hù)書(shū)籍要記牢，老師夸我是可愛(ài)的小寶寶。
哪個(gè)孩子對(duì)別的孩子動(dòng)手了或是講臟話(huà)了，我就把兩個(gè)孩子叫在一起，叫他們說(shuō)對(duì)不起。
有一件事說(shuō)出來(lái)真是慚愧。竟不如一個(gè)四五歲的孩子。本人對(duì)文字還是比較感興趣，但對(duì)于畫(huà)畫(huà)，自認(rèn)為缺乏細(xì)胞。但畫(huà)畫(huà)又是孩子們喜歡的一個(gè)課目。孩子們畫(huà)的恐龍形態(tài)各異，形象逼真，自己都感到望塵莫及。孩子們始終認(rèn)為老師是無(wú)所不能的，我不會(huì)畫(huà)畫(huà)這句話(huà)我始終說(shuō)不出口，怎么辦呢?硬著頭皮上吧!從頭再來(lái)。先從最基礎(chǔ)的簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)始，天天晚上，中午都在練動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)。連老公和女兒都在嘲笑我。
我們大班大都是男孩，只有幾個(gè)女孩，都非常的聰慧。色彩在他們的手中被運(yùn)用的淋漓盡致。孩子的想象是無(wú)窮的，也是五彩斑斕的。
為了不讓這些孩子失望，我這個(gè)不喜歡畫(huà)畫(huà)的人不得不喜歡上畫(huà)畫(huà)。
中班幼兒園教師教育隨筆篇7
任奕冰小朋友是一個(gè)非常聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛(ài)插嘴。有時(shí)，我剛說(shuō)個(gè)開(kāi)頭，他接過(guò)去嘰里呱啦說(shuō)個(gè)不休，惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上，有時(shí)根本不聽(tīng)我的話(huà)。
這一天，我剛說(shuō)：“小朋友喝水。”他便叫：“一組、二組別去?！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦?tīng)他的，一齊涌到了水杯架跟前。見(jiàn)此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在請(qǐng)任奕冰來(lái)當(dāng)小老師。孩子們見(jiàn)狀都覺(jué)得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)仁奕冰大聲喊：“一組去喝水?！苯z毫沒(méi)有用處，我趁機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你一個(gè)人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時(shí)候，你老講話(huà)，別人還聽(tīng)的見(jiàn)嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。
針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說(shuō)教要有效得多。
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