教師節(jié)是一個感謝老師一年來教導的節(jié)日，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻，下面是小編為大家整理收集的教師節(jié)演講稿3分鐘左右，歡迎大家閱讀!

　　教師節(jié)演講稿3分鐘篇一

　　在這個金秋時節(jié)，我們進入了新學期，迎來了一年一度的教師節(jié)。我代表全體同學，向老師們表示祝賀，并向他們致以誠摯的感謝和崇高的敬意。

　　親愛的老師，你的一生是太陽下最神圣的職業(yè)。你們以三足平臺為陣地，在平凡的崗位上取得了非凡的成就，把希望傳遍全國，帶到了天涯海角。你們的工作決定我們的未來和理想，決定數(shù)百萬家庭的痛苦和快樂，決定我們祖國的未來和期望，我們尊敬你們。

　　親愛的老師們，你們默默的工作，認真的工作，努力的追求卓越，卻從不求回報，從不求回報，只為讓學生學到更多的知識，飄飄的粉筆染白了你的頭發(fā)，而有力的黑板和厚重的知識為我們指出了生活的方式。你寧愿白發(fā)蒼蒼遮住你智慧的額頭，也不要辜負人民的信任。你應(yīng)該得到學生和社會的獎勵。

　　親愛的老師，我們有無盡的感激和深深的敬意。當我們收獲豐收，享受豐富知識的喜悅時，我們永遠不會忘記你。你的汗水不會被浪費，我們的心也不會被浪費。我們永遠不會辜負你們的期望，成為祖國的棟梁，建設(shè)更加美好的未來。

　　今天是你的節(jié)日。我們真誠地祝愿你身體健康，心情愉快，工作順利，成績更加輝煌。

　　教師節(jié)演講稿3分鐘篇二

　　尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的各位老師:

　　大家好!

　　金色九月，秋風送爽，在這個充滿收獲的季節(jié)，我們迎來了教師節(jié)。首先祝各位老師節(jié)日快樂!

　　談起教師節(jié)，我想每個人腦海中都會浮現(xiàn)出從蹣跚學步到負笈求學所遇到的每一位老師。有的老師循循善誘、善于以理服人，有的老師視角獨特、常常語出驚人，有的老師學識淵博、文史典故信手拈來，……可以說，在我們成長的道路上，每一個階段都浸透著老師的心血。那一個個真實而豐滿的形象構(gòu)成了每個人對“老師”這個詞匯的不同感悟。

　　負笈帝都，求學某某。作為學生而言，最需要、最感動、最幸福的是某某所擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍。他們當中，有兩院院士，有科技發(fā)明一等獎獲得者，更有無數(shù)長年在三尺講臺和實驗室中默默奉獻的優(yōu)秀老師們。身教勝于言傳，毫不夸張地說，這某某，我接觸過的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，他們在學生身上傾注的汗水都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩!初入大學的馮如杯創(chuàng)意大賽，沒有專業(yè)知識，沒有工程經(jīng)驗，是班主任老師不斷的為我傳授知識，解答疑惑，帶領(lǐng)我順利的完成了大學的第一次科研之旅;社會志愿服務(wù)活動中，我所組織的公益項目，得到了學生處、團委老師的悉心指導，不斷幫助我修改、完善方案，為活動的進行提供便利條件;在面對繁重的學業(yè)壓力和繁忙的社會工作時，輔導員老師引導我學習時間管理，學會調(diào)整心態(tài)…

　　從這些老師身上我學到的不僅僅是知識，而是對學術(shù)和真理的執(zhí)著探索，更是做人的道理。“育人須有術(shù)，教育求本心”，我深深的覺得，這是每一位某某老師育人工作的真實寫照。老師們的風格雖有不同，但當我看到他們熱愛并癡迷于所從事的教學和科研工作時，他們帶給我的感染力是一樣的。我想正是老師們辛勤耕耘的表率作用，帶動和促進了我們某某學生的優(yōu)良學風!

　　最后，在這個屬于老師的節(jié)日里，我謹代表全體某某學生，代表所有曾經(jīng)被點亮人生道路的青年學子，衷心地感謝您給予我們的一切，我們也一定不會辜負老師的期望，為成為具備激-情、責任、榮譽的新一代航空航天事業(yè)建設(shè)者而不懈努力!

　　謝謝大家!

　　教師節(jié)演講稿3分鐘篇三

　　九月的艷陽孕育了秋的收獲，九月的季節(jié)帶來了美的贊歌:教師，一個樸素而又華麗、平凡而又崇高、普通而又特殊的職業(yè)。播種期望，傳承禮貌，規(guī)劃未來，用自我默默無聞的生命譜寫著時代的華章。

　　教師，有人說是人類靈魂的工程師，也有人說，是蠟燭，是春蠶，奉獻了自我，成就了別人。我卻認為，教師是學生成長道路上的引路人:在人生的十字路口，教師給學生指明了前進的道路;在可能走入岔道或歧途時，教師把他引回正道;在迷茫，在“山重水復(fù)疑無路”時，教師撥云見日，指點迷津，讓他豁然開朗，“柳暗花明又一村”。

　　教師是清貧的，榮華富貴，高官厚祿與他無緣。往往一身衣服洗了又洗、補了又補還舍不得扔掉。攥得幾塊塊毛角角錢還要精打細算，家有老還有小，還有更需要的學生，自我只是一個保管員。當華燈初上、推杯換盞時，教師在朗朗的書聲中自我陶醉;當夜深人靜鼾聲如雷的時候，教師還在燈下埋頭批改著作業(yè);當烈日炎炎都龜縮于空調(diào)的涼爽中時，教師卻在呼呼地風扇下汗流浹背的激揚文字;當冰天雪地寒風刺骨時，教師正在用僅存的溫度暖著孩子凍僵的紅腫的手;當災(zāi)難來臨時，教師用自我的血肉之軀架起孩子安全的屏障。應(yīng)對現(xiàn)實的種種不平衡，教師沒有丟棄本職工作，樂此不倦，兢兢業(yè)業(yè)。

　　教師是富有的，他有著豐富而淵博的知識，把平生所學一點不剩的撕心裂肺的全給了學生;他有著大海般的遼闊和深遠，有著藍天般的博大和湛藍，哪怕是身體再累，情緒再壞，只要是學生的一個問題，立刻精神百倍，津津樂道，雖然剛剛發(fā)了某學生的脾氣，但只要是該生要求，教師一呼百應(yīng)。教師的“花園”時刻都爭奇斗艷，教師的“桃園”永遠芬芳。

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;教師，是把名字刻在學生心靈上的，這才是真正的永存。

　　教師節(jié)演講稿3分鐘篇四

　　教師的崇高道德源于幾千年來中國文化的積累和傳承。“春蠶以絲為底，蠟火炬成灰淚而干”……人們用這樣的詩來贊美老師無私的奉獻;“人類靈魂的工程師”，“辛勤的園丁”……人們用這樣的比喻來贊美教師的高尚情操;“學習當教師，行為舉止像個榜樣”……人們用這個尺子來衡量教師職業(yè)的偉大和崇高。從古代到現(xiàn)在，教師的高尚品德一直在中國教師中流傳。

　　在我國，有許多老教師為教育事業(yè)奉獻了一生。他們深厚的愛國熱情，深厚的造詣，不知疲倦的精神，終身的名譽和正直，以及他們長輩學者的風度，給了我們無盡的啟示和裨益。我們學校的老師就是這樣一個老師。他熱愛學生，關(guān)注每個學生的成長。他把所有的精力都投入到了教育和教育人們上。在擔任班主任期間，他以熾熱的激情激勵學生，以真誠的愛滋潤學生，精耕細作學生的思想工作，以培養(yǎng)各類合格人才。我們在形成好的階級群眾，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部，改造成績不佳的人等方面積累了豐富的經(jīng)驗。我們已多次在縣、學校推廣推廣。當學生在生活中遇到困難時，他不僅盡自己的微薄之力幫助學生，而且組織學生互相幫助解決困難。許多了解他的捐贈和關(guān)心的學生在大學畢業(yè)后已經(jīng)無數(shù)次表達了他們的感激之情。他領(lǐng)導的每一個學生都對他深信不疑。每年，他都是我們學校教學評估活動中最受歡迎的教師之一。

　　教師的高尚品德體現(xiàn)在教師身上。無論過去還是現(xiàn)在，一代又一代的人民教師對名利漠不關(guān)心，滿足奉獻，堅守三足平臺，守護祖國和民族的未來。他們毫無保留地傳授知識，追求學生的成長和進步。無論是沉默、真誠的教導，還是坦誠、坦誠的嚴格要求，都有賴于自己的愛和期待。當災(zāi)難降臨時，學生的生命受到威脅。他們站起來，用他們的身體和生命為學生建立一個安全的血液和肉體屏障。

　　你永遠不會忘記一個叫Tan Qiuqian的老師。2011年5月12日下午2點，譚千秋和往常一樣在教室里。當他說到高潮時，房子突然劇烈地搖晃起來。地震!突然，譚千秋意識到形勢不妙。他立刻喊道：“快跑，什么也別拿!”"快點!"學生們沖出教室，跑到操場上。

　　教師節(jié)演講稿3分鐘篇五

　　各位領(lǐng)導、同仁:

　　你們好!

　　都說“老師”是陽光底下最光輝的職業(yè)，在社會上，覺得老師的地位很高，讓人羨慕。誰看到我都會說:你是老師?多好啊!動動嘴就把錢掙了，還有兩個假期。他們只看到了表面，誰又知道我們的付出呢?今天我們來談教師的“愛與責任”?？吹竭@個題目時，我想到很多，是什么力量讓我們可以拋棄了課余休息時間，為學生補課、檢查學生的作業(yè)?是什么力量，讓我們孜孜不倦地奔波于三尺講臺?是什么力量，讓我從風華正茂到雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?思來想去，這一切不正是我們對學生深深的愛和那一份厚重的責任嗎?

　　我常常在思考，我能給學生什么樣的愛?愛某個學生還是愛某些學生?愛聽話的學生還是愛成績好的學生?不——這樣的愛是偏愛!基于責任，我的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個完全相同的學生，可每一個學生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上，我看到了剛強;在王然的身上，我看到了包容;在李彤的身上，我看到了管理;在金鑫的身上，我看到了樂觀;在王強的身上，我看到了積極進取……帶著博愛的眼神去看待每一個學生，心情由此變得快樂，教學由此變得靈動，收獲由此變得豐盛。

　　我常常在思考，我該給學生什么樣的愛?縱容的愛，無奈的愛?不——這樣的愛是溺愛!基于責任，我的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛!這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學生擁有高尚的情操、正確的價值觀!王強是個個性很強的孩子，他聰明，有強烈的自尊心和榮譽感，不允許別人說他。近年來，班里許多學生都不愿意和他在一起玩耍，他張嘴就罵，伸手就打，批評教育后，他竟然振振有辭。我靜下心來，耐心地說服同學們，將心比心，體諒?fù)鯊姷墓陋?同時我又耐心地和王強談心，就事論事，肯定他的優(yōu)點，指出它的缺點。在班級中，發(fā)現(xiàn)他有一點優(yōu)點及時表揚，幫助他在班級樹立威信;發(fā)現(xiàn)他做錯了事，及時批評，并幫助他尋找正確地做法，不斷教給他如何交朋友，怎樣和同學相處得更融洽。經(jīng)過多次的這樣痛苦的教育，他悔恨交織，現(xiàn)在同學們不再討厭他了，他打架罵人的次數(shù)也逐漸在減少了。我慶幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。正是出于責任，我時刻克制著自己對學生洶涌澎湃的愛!

　　我常常在思考，我必須給學生什么樣的愛?面對孩子們的錯誤，我不隱藏，不忽視，在保護學生自尊心的情況下，正面引導，批評他錯誤之所在，那是嚴肅的愛;面對孩子們的歡聲笑語時，我和他們同歌同舞，同歡樂。多年來，我深深地體會到:老師是吃良心飯的?；谀欠葚熑?，我的愛如陽光般照耀學生的前程;我的愛如爐火般溫暖學生的心靈;我的愛如熾光燈般點亮學生的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛的體現(xiàn)。

　　于是，我說:“因為責任，愛不再偏頗;因為責任，愛不再縱容;因為責任，愛不再冷酷!因為責任，我感到”任重而道遠!“我親愛的同仁們，讓我們同舟共濟!以愛為舟，以責任為槳，乘風破浪吧!