春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這就是老師。把我將介紹贊美老師的詩歌。本文是關(guān)于贊美老師的文章多篇，僅供大家參考。

　　贊美老師的文章多篇

　　在我心中，有一支永不熄滅的蠟燭。它永遠燃燒著生命之火。它永遠充滿生機和活力。這支蠟燭像不像一個值得我們欽佩的人?他教導我們在課堂上做人的道理;下課后，他是我們的好朋友。如果學生遇到他們不理解的問題，她會耐心地教我們。是的，他是我們的老師。“蠟燭總是提醒我們要為他人著想。”也許老師經(jīng)常這么說。

　　一年前，老師為我們掉了多少顆珍珠?那我們呢?然而，她經(jīng)常生氣，傷心和后悔:我，一個中學生，沒有全心全意地努力學習。老師，我想對您說:“您為我們工作，沒有怨言;您把我們帶進知識的海洋，在那里我們遨游，使我們懂得書的樂趣;你認真?zhèn)湔n，和我們一起享受書中的美好午餐;你像一個好朋友一樣關(guān)心我們;你,還是你!你就像一根紅燭，把所有的光和熱都獻給年輕一代!你的品質(zhì)和精神可以用兩個詞來形容:燃燒!保持燃燒!你就像一只會說話的小鳥，給我們講課，那么豐富多彩，每一章似乎都在我面前打開一扇窗，讓我看到一個美麗的新世界……

　　老師，您以前說過:路要靠自己走，所以我開始夢想這條路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起來，謝謝您，我生命中的好老師!年復一年，風吹雨打，您為我們辛勤工作，請理解，我深深地感謝您和您的愛，您的身影印在我的心里。你是一個老師,你持有的蠟燭在你的手,光在我的心,把它掛在我們的頭頂上高,讓它燃燒你的詩歌和激情,讓它照亮你的頭腦和旅程,讓它照亮你的智慧和活力,讓它抬起你的毅力和愛!你高舉手中的蠟燭照亮我的人生。你愿意燃燒你身體的每一寸，這樣我們才能獲得青春的生命。你在跳動的燭光中升華，在鮮紅的血液中馳騁。正因為你是一名教師，你才不會為自己的太陽穴被粉筆灰染白而感到后悔。只要你的期待能照亮我們前進的道路，你寧愿把自己化為塵土。平凡的三英尺平臺是你人生的舞臺。

　　因為愛,你親切地解釋你的生活,因為毅力,你將寫下期望微笑著擦去功利主義,因為愛,寬容,看到劉Taoshu丹,李書志殘余,因為毅力,選擇世界詩歌,繪畫世界,為什么“珍珠”總是完全在你的眼睛嗎?因為你對我們有一輩子深深的愛。在這個性的日子里，我想對老師說:“老師，您辛苦了!”祝你未來更健康、更快樂!

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　　你用火一般的情感溫暖著每一位同學的心。無數(shù)的心被你牽著走，甚至你的背脊也凝結(jié)著熾熱的目光……

　　你不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;你不是歌唱家，卻讓知識的春天鳴響，唱出迷人的歌曲;你不是雕塑家，而是塑造了一群年輕人的靈魂……老師，我怎能忘記您!

　　刻在木板上的名字并不是不朽的，刻在石頭上的名字也不一定有幾個世紀的歷史。老師，您的名字銘刻在我們的心中，永遠不會磨滅。

　　你的思想和言語充滿了詩意、哲理和魔力。它們在我的腦海中激起了多少美妙的漣漪?

　　你認為真誠和誠實是生活的準則。你是我們學生心目中的榜樣。我欽佩偉人和名人，但我更渴望把我的尊敬和贊揚獻給一個普通人，我的老師和你。

　　你對我們很嚴格，以你的行為為例。一旦你的建議，要求，甚至命令提出，我們必須這樣做。然而，它總是讓我們信服并自覺行動。這就是你在我心中留下的高大形象。

　　在我心中，您是最嚴厲的父親，也是最慈祥的母親;你是一位不知名的英雄，也是教會里一位著名的老師。

　　你的聲音和微笑總是在我眼前;你的性格和個性永遠珍藏在我的記憶深處。老師，人類靈魂的工程師，只有有了這個光榮的名字，才會有大海一樣的豐饒，才會有藍天一樣的深邃!

　　老師，這個燦爛的名字，將像一顆燦爛的星星，永遠掛在我們的胸前。

　　即使我的太陽穴是白色的，我仍然會真誠地稱呼您為老師!在這神圣而高尚的字眼面前，我永遠是一個需要啟迪的學生!

　　在人生的大海上，老師，您就像一盞高高的指路明燈，屹立在浩瀚的大海上，永遠指引著我們前進的道路!

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　　各位領導、各位老師，大家好!

　　帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十五年前，他義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，并回到了自己的母校—五接中學?；仨呀?jīng)走過的心路歷程，十五年留下了一串串腳印。這期間，他付出了很多。他愛學生，他愛三尺講臺，他愛這一份平凡而又普通的工作，他更愛這一項神圣而又偉大的事業(yè)。他就是五接中學的朱昌寶老師。

　　蕭伯納曾說過：“人生是一支由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把他燃燒得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。”這是生命的真諦，也是朱昌寶老師工作至今的人生追求。十五年的努力與付出，他無怨無悔，矢志不移!

　　“無冥冥之志者，無昭昭之明”。20某某年朱老師懷揣教育的夢想，參加了市“名師之路”沙龍。這期間，他如饑似渴的讀教育期刊，品教育名著，與大師對話， 拜專家為師，學習他們的創(chuàng)新精神，汲取他們的人格力量。他先后到清華、北大等名校學習、交流，撰寫心得體會十多萬字，前后有60多篇文章在各類雜志發(fā)表。如今，他還主持了市十一五規(guī)劃重點課題《農(nóng)村留守中學生的現(xiàn)狀與健康發(fā)展的研究》。他用實際行動帶動了整個學校的教育科研。

　　朱昌寶老師常常想：做一個老師，就應該全身心地撒播愛的雨露，就應該讓每一片綠葉都充分享受陽光!當一個稱職的老師，愛事業(yè)、愛學生是教育工作的出發(fā)點、原動力。只有播下愛的種子，才能得到真的收獲。

　　某某年9月10日，朱昌寶老師收到了一張?zhí)厥獾馁R卡。那是孤兒唐紅剛寄來的。賀卡上寫到：“尊敬的朱老師，在我痛失雙親、倍感無望的時候，命運安排我做了您的學生，是您父愛般的諄諄教誨，激發(fā)了我的學習熱情;在我誤入迷途、自暴自棄的時候，是您雨中坐孤舟親臨開沙島家訪，撥開了我心中的團團迷霧;在我無家可歸、對生活失去信心的時候，是您把我?guī)У郊抑?，給予了我無微不至的關(guān)懷。您的大恩我將永記心頭?，F(xiàn)在我已經(jīng)工作。今后。我要勇敢地面對生活，不辜負老師的殷切希望教師先進事跡演講稿5篇。……”這是一段感人肺腑的故事，這是一段催人淚下的回憶，這是一個成功教育的真實寫照。以他們師生二人為原型的報道《孤兒淚》曾先后在《通州教育》、《南通教育報》刊登，并獲南通市168愛生征文一等獎?！　?ldquo;朱老師，您真是我們家的大恩人啊!我們老兩口給您下跪了。”看著老人激動萬分的樣子，朱老師的思緒又回到了九年前：20某某年9月1日，當朱老師上完新學期第一課后，班上一個叫王霞的女生遞上一張紙條。“朱老師，您今天的開場白讓我對數(shù)學產(chǎn)生了一些興趣。小學的時候，我總是被數(shù)學老師嫌，說我腦子笨，進入初中后，我真的能學好數(shù)學嗎?”手持紙條，朱老師心情倍感沉重。午休的時候，朱老師與王霞進行了促膝交流?？吹酵跸紳u漸舒展的眉頭，朱老師知道，學生心中的恐數(shù)癥已經(jīng)得到緩解。第一個星期天，朱老師主動登門輔導，眼前的情景至今歷歷在目：破舊的草房在樓群中特別顯眼，年邁的老人在屋里忙碌著。原來王霞的父親因病去世，母親不堪窘迫的生活離家出走。也許自己的付出可以改變一個家庭的命運。我應該做到，我必須做到!這種想法突然從朱老師的腦海里蹦出。彈指一揮間，中考如約而至，王霞數(shù)學考了127分。如此優(yōu)秀的成績讓王霞如愿考取了南通體臣衛(wèi)校，當她分配到市腫瘤醫(yī)院做了一名護士，拿到第一個月工資的時候，祖孫三人一起登門答謝。回顧過去的點點滴滴，王霞感激之情溢于言表：“難忘老師的諄諄教誨，難忘老師的登門家紡，難忘老師持之以恒的輔導，更難忘老師慈父般的關(guān)愛!做朱老師的學生，真的好幸福!因為他把每一個學生都當成自己的孩子來培養(yǎng)!”　　忘不了晨曦剛露他陪學生晨練的情景;忘不了披星戴月他到學生家中家訪的情景;忘不了夜深人靜他送學生去醫(yī)院看病的情景，更忘不了畢業(yè)生學生與他揮淚灑別的情景!

　　一滴汗水，一級臺階;一份耕耘，一份秋色。朱老師一直耕耘在農(nóng)村初中教育的第一線，全身心地投入到鐘愛的教育事業(yè)，先后獲得了市新長征突擊手、優(yōu)秀團干部、市“紅十字會系統(tǒng)先進工作者”、通西片第一屆“教壇新秀”及“168愛生行動”優(yōu)秀教師。并被市政府記三等功一次。

　　“有了愛就有了一切。”教育是愛的事業(yè)，三尺講臺承載的是知識的長河，翻滾的是生命的浪花。朱老師的生命因跟學生在一起而顯得永遠年輕，因不斷學習而顯得格外充實絢麗，他的明天會因為教育更加美好璀璨!

　　謝謝大家!

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　　各位領導、老師：

　　今天，我懷著十分激動的心情，向大家講述我校常老師的先進事跡。常老師是一位在農(nóng)村任教近30年的老教師，在鄉(xiāng)村教育這一平凡的崗位上，她清貧而充實，溫和而堅定，平凡而激越。她幾十年如一日，讓平凡的工作變得不平凡，為的就是這一方熱土，這千家萬戶的孩子，這迎風翻飛，高高揚起的責任。

　　我剛來到這所小學時，就為常老師的工作精神而折服，大家常常說她是一位“工作狂”。不論寒冬酷暑，常老師總是第一個到校，最后一個離校。批改的作業(yè)，我校沒有一位老師不佩服。學生家長對她是交口稱贊：“把孩子交給你，我們一百個放心。”家長們都爭著把孩子送給她教。

　　后來，通過同事的介紹，我漸漸對常老師的了解多了。原來，常老師是一位老民師，在邊遠的農(nóng)村小學工作了有20多年，調(diào)來中心小學時間也不長。當時的那所小學教室簡陋，沒有桌凳，常老師就帶著孩子，用泥巴和土坯壘起桌凳;沒有黑板，用木板釘起黑板;老師少，就進行復式教學。在繁重的教學任務前，她再苦不叫苦，再累不叫累。有的學生因年齡小，家務活多，不能整天上課，她就背著小黑板，到家給孩子補課。

　　有一件事令我深深感動。在九十年代初，我們這兒開展了掃盲運動，常老師接受了一個大村的任務。那是一個寒冷的冬天，上課的時間正好趕上了大雪。因為冷，學員們都不愿意來上課了。這時，常老師背上教材，扛上一塊小黑板，迎著風雪出發(fā)了。她一個村莊一個村莊地走，教完一個，再教下一個，一天要走三四個村莊。學員們被常老師感動了，說：“我們?nèi)绻缓煤脤W，別的不說，至少對不起常老師!”后來，她的這個小組再也沒人缺過課。常老師的掃盲工作受到了縣委縣政府的嘉獎。當我和她說起這件事時，常老師淡淡一笑：“沒什么，只是盡自己的一份責任而已。”　　是呀，“盡自己的責任而已”，一句話中，讓我們看到了常老師多么高尚的師德。

　　親身感受了常老師對孩子的諄諄教導，我才真正懂得什么是“為人師如為人父母。”常老師對待那些調(diào)皮、不愛學習的孩子特別有耐心。經(jīng)常找他們談話，犧牲自己休息的時間，給他們開小灶。晚上，我到她家竄門時，?？吹匠＠蠋熢跒檫@些學生批改作業(yè)，研究教育他們的方法。

　　常老師對學生的關(guān)愛真是無微不至。記得她們班上有一位孤兒，常老師經(jīng)常在生活上關(guān)心她。一個冬天的早上，常老師發(fā)現(xiàn)這位學生，衣著單薄，被凍得瑟瑟發(fā)抖，她立即帶著這個學生，到商店里買了一件新棉襖。要知道，常老師平時，自己都舍不得買件新衣服。

　　常老師對學生的真誠關(guān)愛，也深深感染著她的學生們。她教過的學生，一說起她，都發(fā)出由衷的贊嘆。記得有一次，常老師不小心摔傷了，在家休息。這可急壞了她的孩子們，他們將自己的零花錢湊起來，買來營養(yǎng)品，一起來看望老師。有的孩子沒有錢，就偷偷從家里拿來雞蛋送給老師。其他老師都非常羨慕，甚至還有些嫉妒，但也打心眼里佩服她。

　　當常老師得知我要說說她的先進事跡是，她卻說：“我有什么可說的，沒有高超的教學技藝，也沒有出色的教研成果，還是多寫寫別人吧。”不過，還是應常老師的要求，沒有說出她的真名。最后，讓我用一首小詩來表達對常老師的敬意吧!同時，也與大家共勉。

　　謝謝大家!