幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案
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家長(zhǎng)助教活動(dòng)是家園工作的又一舉措，運(yùn)用家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)、家長(zhǎng)論壇、家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式，更新家長(zhǎng)教育理念，提升教育合力。挖掘家長(zhǎng)教育資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室開(kāi)展助教活動(dòng)。幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案，希望能幫到各位。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案1
通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。
活動(dòng)地點(diǎn)：______班教室
活動(dòng)時(shí)間：______年__月__日
活動(dòng)對(duì)象：金孔雀班全體幼兒
活動(dòng)準(zhǔn)備：老師與助教家長(zhǎng)(吳e靈爸爸取得聯(lián)系，商定助教的準(zhǔn)備工作和時(shí)間下午4點(diǎn)后)
活動(dòng)要求：
1、活動(dòng)分工：主持、紀(jì)律由班主任老師負(fù)責(zé)，照相、做資料由配班老師負(fù)責(zé)。
2、活動(dòng)前指導(dǎo)每個(gè)幼兒圍成半圓形入坐，活動(dòng)時(shí)以4小隊(duì)站列。
3、活動(dòng)時(shí)老師指導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律能做到認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，動(dòng)作規(guī)范的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹家長(zhǎng)：今天金孔雀班來(lái)了一位男老師，他是誰(shuí)呀?其實(shí)小朋友們都認(rèn)識(shí)，原來(lái)是____爸爸(當(dāng)過(guò)解放軍)作為家長(zhǎng)助教，今天給大家?guī)?lái)了一次有意義的活動(dòng)。幼兒表示歡迎。
2、本班家長(zhǎng)與本班幼兒進(jìn)行助教活動(dòng):
吳e靈爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的活動(dòng)，小朋友們可高興了。通過(guò)e靈爸爸講解放軍叔叔愛(ài)惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報(bào)數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊(duì)列姿勢(shì)并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊(duì)列操練，小朋友們對(duì)解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但e靈爸爸用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，精神抖擻的演示，讓助教活動(dòng)顯得非常精彩。孩子們學(xué)得非常認(rèn)真!
活動(dòng)意義：家長(zhǎng)助教活動(dòng)不僅開(kāi)闊了孩子的視野，提高了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)與理解，還大大增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿活力!走進(jìn)新課程的今天，家長(zhǎng)是課程中一個(gè)重要的教育資源，這種“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展了課堂教育視線。同時(shí)孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸是如此能干?！鞍职忠材艹蔀楹美蠋?”增強(qiáng)了幼兒對(duì)爸爸的一份尊敬與依戀。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目的：通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，豐富幼兒園的教育內(nèi)容，為幼兒提供更為廣闊的視野。
二、活動(dòng)前籌備工作：
1、確定助教內(nèi)容：紙袋動(dòng)物(藝術(shù)活動(dòng))
2、確定助教時(shí)間：20____、11.25
3、確定助教地點(diǎn)：大班活動(dòng)室
4、決定邀請(qǐng)______的媽媽參與助教。
5、事先請(qǐng)家長(zhǎng)做好各種材料：購(gòu)物紙袋、彩筆、剪刀、動(dòng)物的五官及紙袋動(dòng)物范例。
三、活動(dòng)流程：
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示____媽媽制作的“紙袋動(dòng)物”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
____媽媽以獅子的口吻說(shuō)：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是獅子。今天，我是到你們班來(lái)找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋獅子的制作方法。
(1)先用卡紙剪出獅子的長(zhǎng)耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴。
(2)在紙袋上部適當(dāng)位置貼上獅子的耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴，也可以用彩筆畫(huà)鼻子。
(3)在紙袋獅子的胸部貼上蝴蝶結(jié)。
3、交代要求，幼兒分組操作。
____媽媽：下面請(qǐng)小朋友來(lái)為獅子做伙伴，老師這里有許多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。大家可先看紙袋動(dòng)物范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
5、請(qǐng)幼兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案3
一、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的指導(dǎo)原則
★合作互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則：幼兒園教師和家長(zhǎng)是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高。
★尊重在先，真誠(chéng)溝通原則：具備接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長(zhǎng)的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動(dòng)的家長(zhǎng)。注重活動(dòng)細(xì)節(jié)，讓家長(zhǎng)知曉活動(dòng)目標(biāo)、意義，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。
★以孩子發(fā)展為中心的原則：家長(zhǎng)助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動(dòng)的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。
★適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行，給予家長(zhǎng)發(fā)揮的空問(wèn);并根據(jù)不同的活動(dòng)采取靈活的指導(dǎo)方式。
二、具體指導(dǎo)策略
策略一：抓活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
首先通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查表等方式全面了解家長(zhǎng)資源。其次是真誠(chéng)相邀，采用招募欄、電話預(yù)約等方式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)。再次是與家長(zhǎng)共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容。每次家長(zhǎng)助教活動(dòng)之前教師應(yīng)與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備活動(dòng)方案，家長(zhǎng)一般只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一下自己活動(dòng)的想法，教師要幫助家長(zhǎng)分析活動(dòng)的目的、發(fā)展意義、活動(dòng)的形式、內(nèi)容的組織與實(shí)施，甚至在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題都要提前想到，防止發(fā)生意外。
策略二：做好活動(dòng)中的組織工作。
首先是營(yíng)造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長(zhǎng)能消除顧忌。充滿信心地投入到整個(gè)活動(dòng)之中;其次是要因人施教、適時(shí)指導(dǎo)。針對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點(diǎn)對(duì)活動(dòng)中一些突發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)牽引。
策略三：重視活動(dòng)后反饋、延伸活動(dòng)。
活動(dòng)后收集助教家長(zhǎng)的建議，合理化改進(jìn)，并繼續(xù)指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒方法，達(dá)到真正的互動(dòng)。以前家長(zhǎng)和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)不了解老師的工作性質(zhì)。對(duì)幼兒園的活動(dòng)不明白，總覺(jué)得很簡(jiǎn)單，是在哄孩子。以往的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)助教活動(dòng)后。都有一個(gè)深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔(dān)負(fù)的責(zé)任太大了，幼兒園的活動(dòng)真不簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)會(huì)積極為班上的活動(dòng)出謀劃策，共同為班上孩子的發(fā)展盡力，眼中不再只關(guān)注自己孩子的行為并且在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師也可以觀察到平時(shí)所不易察覺(jué)的幼兒的發(fā)展、需要，重新審視自己的教育方法。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長(zhǎng)和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的。”家長(zhǎng)助教活動(dòng)以其特有的模式為家長(zhǎng)、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀，同上下，同方向，才能使鳥(niǎo)兒飛得更高、更遠(yuǎn)。
三、家長(zhǎng)助教日活動(dòng)流程
時(shí)間：20____年11月5日
活動(dòng)地點(diǎn)：____幼兒園
嘉賓：各位參與助教的家長(zhǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：條幅、多媒體、獎(jiǎng)品、榮譽(yù)證書(shū)、通知、喜報(bào)
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各班班主任
活動(dòng)安排：
1、8：10—8：40 各班進(jìn)行晨間活動(dòng)，要求幼兒愉快游戲。
(助教家長(zhǎng)陸續(xù)進(jìn)園，本班老師熱烈迎接)
2、8：40—9：20 幼兒早操表演。
3、9：30—10：00 家長(zhǎng)助教第一節(jié)活動(dòng)。
4、10：10—10：40 家長(zhǎng)助教第二節(jié)活動(dòng)。(助教家長(zhǎng)再次上第二堂課)
5、上午助教家長(zhǎng)和小朋友合影。
6、12：00---2：10 幼兒起床、喝水、吃點(diǎn)心、整理衣物。
(下午助教家長(zhǎng)陸續(xù)進(jìn)入園，本班老師接待)
7、2：50—3：20 下午家長(zhǎng)助教第一節(jié)活動(dòng)。
8、3：20—3：30 如廁、喝水。
9、3：30—4：00 家長(zhǎng)助教第二節(jié)活動(dòng)。(下午助教家長(zhǎng)再次上第二堂課)
10、4：00—4：10 下午助教家長(zhǎng)和小朋友合影。
幼兒園頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品，全體教師及家長(zhǎng)合影留念，活動(dòng)結(jié)束!
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案4
一、設(shè)計(jì)意圖：
1、一直以來(lái)家園共育都是我們十分注重的一個(gè)環(huán)節(jié)，要達(dá)到“共育”目標(biāo)，家長(zhǎng)和老師必須有相同的看法和做法，而彼此了解對(duì)方的教育方式是首要的。
2、對(duì)于大班幼兒家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，園所的各種活動(dòng)目不暇接，但真正參與到日常的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，既能體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺(jué)也能看到自己孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)同樣感到很新奇。因此，我在每次的活動(dòng)中會(huì)設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)參與不同性質(zhì)的工作。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到班中，以教師的身份同幼兒相處，這種方式不是第一次了，家長(zhǎng)都很喜歡這樣的方式，參與都很積極。在最后這半個(gè)學(xué)期里，我們會(huì)多組織類(lèi)似的活動(dòng)，以不同的形式讓家長(zhǎng)參與到幼兒的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中來(lái)。
二、活動(dòng)形式及內(nèi)容：
1、根據(jù)家長(zhǎng)需求設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。
文靜的果果一貫都有優(yōu)秀的表現(xiàn)，但她有一個(gè)小缺點(diǎn)——做錯(cuò)事或是對(duì)自己做的事沒(méi)有信心就會(huì)難過(guò)的哭。果果媽媽向來(lái)對(duì)孩子的教育都很用心，總會(huì)與我們溝通米米在園或在家的表現(xiàn)。想要參加助教活動(dòng)卻擔(dān)心自己表現(xiàn)不好，因此我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言活動(dòng)，家長(zhǎng)比較容易掌握。
2、根據(jù)家長(zhǎng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。
除了英語(yǔ)、圍棋及一些興趣班是男教師任教，其他時(shí)間幼兒都是同女教師生活學(xué)習(xí)在一起的。我班陶心耳的爸爸開(kāi)朗健談，在以前的活動(dòng)中為我班的小朋友們變過(guò)魔術(shù)，十分受歡迎。因此，我設(shè)計(jì)了更能體現(xiàn)男教師的戶外活動(dòng)，讓其帶動(dòng)全班幼兒參與戶外鍛煉。
3、根據(jù)家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。
若軒活潑好動(dòng)，老師和家長(zhǎng)曾一度擔(dān)心過(guò)他的學(xué)習(xí)，但從大班上半學(xué)期開(kāi)始，他逐漸表現(xiàn)出了在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步，計(jì)算起來(lái)不但速度快而且準(zhǔn)確率也高。經(jīng)了解得知，他媽媽總會(huì)咨詢購(gòu)買(mǎi)一些相關(guān)練習(xí)冊(cè)，圖畫(huà)較多的形式激發(fā)了子駿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陪著孩子一起完成每天的內(nèi)容，
4、根據(jù)家長(zhǎng)能力設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。
王欣然很是淘氣，但她的媽媽說(shuō)起話來(lái)也總是輕聲細(xì)語(yǔ)，我設(shè)計(jì)了分級(jí)閱讀活動(dòng)，請(qǐng)她媽媽帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
5、根據(jù)幼兒表現(xiàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。
但他在圍棋課上表現(xiàn)十分突出，得到了圍棋老師的夸贊，在與她聊天的過(guò)程中我得知，在家里他經(jīng)常和爸爸一起下圍棋，不過(guò)是用五子棋，因?yàn)榧依锩鏇](méi)有圍棋。媽媽看著他在幼兒園的生活，很高興很欣慰，同時(shí)也體驗(yàn)了一把保育老師的辛苦工作。
6、根據(jù)家長(zhǎng)意愿設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。
嘉怡媽媽自孩子入園以來(lái)，一直都十分支持班中工作，對(duì)老師們的辛苦工作更是十分感謝，總是說(shuō)“你們真是辛苦!”、“要能幫你們干點(diǎn)兒什么也行!”、“有事兒您就跟我說(shuō)!”，當(dāng)我向她提起參加助教活動(dòng)時(shí)，她立刻就答應(yīng)了，只是希望我能安排在她休假的時(shí)候，對(duì)此我們也十分理解。我預(yù)備讓曾倩媽媽體驗(yàn)整個(gè)帶班過(guò)程。
幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)宗旨
為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請(qǐng)班級(jí)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開(kāi)闊幼兒的學(xué)習(xí)視野。
2、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與性。
三、活動(dòng)時(shí)間
20____年4月26日(周五)下午2：30
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
各班活動(dòng)室
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各班教師利用校信通和班級(jí)博客發(fā)活動(dòng)邀請(qǐng)函，家長(zhǎng)自主報(bào)名。
2、每班選兩名家長(zhǎng)助教，活動(dòng)前與家長(zhǎng)約好時(shí)間，預(yù)先共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備教案?；顒?dòng)要有教案和活動(dòng)小結(jié)，教案內(nèi)容要完整，寫(xiě)明家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)助教活動(dòng)名稱、內(nèi)容、過(guò)程等。
3、活動(dòng)要求本班幼兒及幼兒家長(zhǎng)全員參加。
六、具體活動(dòng)流程：
1、觀看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見(jiàn)的職業(yè)。
2、主持人邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教代表介紹自己的職業(yè)，并請(qǐng)幼兒掌聲歡迎__小朋友的爸爸(媽媽)和我們一起做游戲。
3、兩名家長(zhǎng)助教分別組織活動(dòng)。
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
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