個別化教育(Individualized Education Program,簡稱IEP)是植根在對學(xué)生個性的尊重基礎(chǔ)上，變以教材、教師為中心的教育為以學(xué)生為中心、真切關(guān)照每個學(xué)生潛能開發(fā)、個性發(fā)展的教育?！∠旅媸切【帋淼挠嘘P(guān)幼兒個別化活動方案，希望大家喜歡

幼兒個別化活動方案1

主題名稱:《春夏和秋冬》

內(nèi)容與要求:

《會變的天氣》 1、 有興趣觀察風(fēng)、雨、云、雷等自然現(xiàn)象,注意它們的不同變化.

2、感受天氣的變化,了解天氣與人們生活的關(guān)系.

《四季輪換》 1、比較四季的明顯不同,初步了解四季輪換的順序.

2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響.

《四季的樹和花》 1、了解四季中常見的樹木花草和它們的變化.

2、樂于參加照顧樹木花草的活動,體會愛護(hù)它們的意義.

幼兒個別化學(xué)習(xí)活動安排表

主 題內(nèi) 容材 料玩 法觀察要點

冬大風(fēng)車

p2061、彩色手工紙、粗細(xì)不同吸管、橡皮泥、剪刀、風(fēng)車制作分解示意圖.

2、diy風(fēng)車材料,油畫棒等.1、嘗試按分解示意圖制作風(fēng)車.

2、幼兒利用身邊的材料給風(fēng)車扇風(fēng)后,發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快的方法.觀察利用各種材料進(jìn)行探索的情況.

計1、探頭式溫度計等不同溫度計若干;記錄表、筆.

2、偏熱水、冰水和常溫水各一杯;冰塊若干.1、觀察認(rèn)識幾種常見的溫度計,了解其基本結(jié)構(gòu).

2、學(xué)習(xí)測量不同的水的溫度,并記錄相關(guān)的測量結(jié)果.

3、尋找讓溫度計溫度上升或下降的方法.1、幼兒讀出不同溫度計上的溫度及記錄的情況.

2、鼓勵幼兒用一定的方法驗證自己的猜想.

p203操作材料包“小小氣象員”、剪刀、膠棒、撳鈕、安全圖釘?shù)?1、在剪下的圓紙片中間用安全圖釘釘上小孔,再用撳鈕將三張圓紙片訂在一起.

2、關(guān)心每天的天氣情況并在晴雨表中進(jìn)行記錄和統(tǒng)計.1、觀察幼兒安裝撳鈕的情況.

2、觀察幼兒是否會用不同的方法對天氣進(jìn)行統(tǒng)計.

p223蝴蝶與花朵:蝴蝶上有10以內(nèi)題;花上有相應(yīng)的數(shù)字.

快樂夏天:游泳物品價格表;游泳物品圖片;仿真人民幣卡片若干.

落葉飄飄:寫有不同規(guī)律排序的落葉,標(biāo)有不同數(shù)字的盒子

手套配對:每一副手套上分別標(biāo)有鐘面和時間、夾子等.春:蝴蝶找花兒做朋友,按答案進(jìn)行計算與配對練習(xí).

夏:按購物卡提示及物品價格表支付相應(yīng)的錢幣.

秋:按落葉上規(guī)律排序找出答案,放在相應(yīng)數(shù)字的盒子里.

冬:根據(jù)手套上鐘點進(jìn)行配對,一副手套夾在一起.觀察幼兒是否能運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗,解決不同的問題.

p222春夏秋冬不同風(fēng)景圖分割成不同塊數(shù)、反面寫有一道算式題、底板上寫有答案.1、拼圖做算式,按得數(shù)放在地板上,完成之后翻轉(zhuǎn)看看說說什么季節(jié).

2、拼圖比賽:兩幅拼板混在一起,結(jié)伴進(jìn)行拼圖比賽.

3、拼圖編故事:拼圖后按人物和活動情景編小故事.1、觀察幼兒拼圖完后的自我驗證情況.

2、鼓勵拼圖編故事的幼兒,逐漸豐富每幅圖片的講述內(nèi)容.

連連看四季分明的圖片若干按照連連看的方式進(jìn)行游戲,單人雙人都可以.每抽出一對卡片,要根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述,說出可得到卡片,最后看誰的卡片多.觀察幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容連貫、清楚地進(jìn)行講述的情況.

我喜歡的四季花兒柳條、枯樹枝、彩紙、剪刀、膠水、水彩顏料、蠟筆等.1、幼兒能自主選擇材料創(chuàng)作不同季節(jié)美麗的花朵.(桃花、荷花、菊花、臘梅等)

2、采用剪、貼、畫、吹的不同方式表現(xiàn)自己喜歡的花兒.觀察幼兒運(yùn)用不同方法制作四季花兒時合理布置畫面的情況.

四季花開p236春夏秋冬不同展板、季節(jié)分明的花兒圖片(桃花、荷花、菊花、水仙等).1、配對活動“季節(jié)找花兒做朋友”.

2、自編問答歌,將花卉卡片按四季分類,一邊編兒歌一邊抽卡片,看誰的卡片多.根據(jù)卡片內(nèi)容按問答歌格式、節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編的情況.

題美麗的公園積木、插塑、部分積木建構(gòu)示意圖等材料.根據(jù)幼兒興趣自主選擇材料、用積木等材料搭公園內(nèi)的設(shè)施.觀察孩子及時、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同建構(gòu)材料的情況.

量一量各種各樣的瓶子、水、記錄紙觀察同樣的水在不同容器中顯示出來的不同狀態(tài).觀察幼兒用自己的方式表征記錄的情況.

電子大學(xué)堂電子大學(xué)堂玩具學(xué)習(xí)看著示意圖連接成簡單電路,體驗風(fēng)扇轉(zhuǎn)動、燈泡發(fā)光的成就感.觀察幼兒能否按照示意圖連接出簡單電路.

小電器各類用電小玩具、電池、修理工具.完成不同用電小玩具的拼裝使其正常工作.幼兒發(fā)現(xiàn)并解決問題的情況.

有趣的聲音裝著不同水量的同種玻璃瓶,相同的空玻璃瓶若干、水等.1、體驗敲打不同水量的玻璃瓶發(fā)出的不同聲音.

2、通過不同的倒水量來探索不同聲音的變化.觀察幼兒是否在自由倒水中發(fā)現(xiàn)聲音的不同.

幼兒個別化活動方案2

一、名稱：停車場

二、材料：正面橫豎都標(biāo)有數(shù)字，反面標(biāo)有點子的停車場、車子上標(biāo)有數(shù)字和號碼

三、玩法：

玩法一：能認(rèn)識停車場中的各停車位的數(shù)字。

玩法二：能把標(biāo)有數(shù)字的車子與停車場一一對應(yīng)停到相應(yīng)的位子。能根據(jù)停車場上的點子將相應(yīng)號碼的車子送到相應(yīng)的車位上。

四、觀察重點：

1、

幼兒

是否能找出車子上的數(shù)字表示的停車位子。

2、幼兒是否能根據(jù)點子找到相應(yīng)號碼的車子。

五：提示

1、 在《我在馬路邊》這個主題中，《停車場》這個游戲有趣而且具有挑戰(zhàn)性。它能讓孩子們在游戲中將數(shù)量與數(shù)字進(jìn)行匹配，理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)，提高孩子們數(shù)經(jīng)驗。

2、 在游戲中，停車場是正反兩面的，一面是點子去對應(yīng)數(shù)字，一面是根據(jù)號碼來找相應(yīng)的位置，所以兩面的內(nèi)容符合了不同層次孩子的需求，一面簡單一面難，所以是根據(jù)孩子的實際水平讓孩子自由選擇游戲的難度。

幼兒個別化活動方案3

一、名稱

送小動物回家、送水果、送牛奶

二、材料

1、創(chuàng)設(shè)三幢房子(小動物的家、水果超市、牛奶箱)

2、小動物、水果、牛奶若干，圖片上有門牌號碼。

三、玩法

玩法一：將小動物、水果、牛奶進(jìn)行正確的分類，然后分別送其回家。

幼兒根據(jù)特征進(jìn)行分類。

玩法二：創(chuàng)設(shè)三種不同的找門牌的方式，體現(xiàn)難易程度

●第一幢都貼了門牌號碼，并在小動物身上貼上門牌。幼兒將小動物用一一對應(yīng)的方式將其送回家;

●第二幢房子個別樓層貼有門牌號碼，水果上都有號碼，將其送入水果超市;

●第三幢房子上都沒有貼門牌號碼，在牛奶在貼有號碼，將其正確地送到家。

四、觀察要點

1、幼兒分類情況，是否能正確進(jìn)行分類。

2、幼兒是否能將小動物、水果、牛奶送到正確的位置。

五、提示

在《周圍的人》的主題中，有“送信”這一素材點，教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū)，創(chuàng)設(shè)了送小動物回家、送水果、送牛奶的情境，在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、個體差異。根據(jù)圖片上的門牌號碼將其送到正確的位置，使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義(表示物體位置)，發(fā)展了幼兒的空間方位感。

幼兒個別化活動方案4

、名稱：好玩的七巧板

二、材料：七巧板、自制七巧板若干、七巧板組合圖形圖、七巧板組合圖形輪廓圖

三、玩法：

玩法一：根據(jù)提供的圖片輪廓，拼出該圖形。

玩法二：嘗試根據(jù)七巧板組合圖形圖(無輪廓)拼出相應(yīng)的圖形。

四、觀察重點：

1、幼兒是否有興趣選擇圖形拼搭。

2、幼兒是否能根據(jù)提供的輪廓拼出圖形。

3、是否能嘗試拼出無輪廓的圖形。

五：提示

1、 好玩的七巧板是幼兒自主生成的一個個別化學(xué)習(xí)，七巧板是由孩子自己帶來的，然后老師可在此基礎(chǔ)上根據(jù)不同的孩子的層次設(shè)計了操作圖形紙，一種是有輪廓的組合圖形

第2頁 /(共3頁)，另外一種是沒有輪廓的，孩子們可以根據(jù)自己的實際水平不斷調(diào)整。

2、 好玩的七巧板游戲富有挑戰(zhàn)性、益智。游戲中可以讓孩子不斷地探索，同時也可以兩個人一起合作完成。