中職學(xué)校校園文化建設(shè)方案
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文化建設(shè)就是發(fā)展教育、科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播電視、衛(wèi)生體育、圖書館、博物館等各項(xiàng)文化事業(yè)的活動(dòng)。它既是建設(shè)物質(zhì)文明的重要條件，也是提高人民思想覺悟和道德水平的重要條件。下面是小編帶來的有關(guān) 中職學(xué)校校園文化建設(shè)方案，希望大家喜歡。
中職學(xué)校校園文化建設(shè)方案1
1.教育改革背景。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展是學(xué)校教育工作的主要目標(biāo)。學(xué)生在情感領(lǐng)域的發(fā)展是全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。校園文化的建設(shè)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生在情感領(lǐng)域的發(fā)展。因此，進(jìn)行校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究是十分必要的。
2.我國的職業(yè)教育文化背景。我國加入世界貿(mào)易組織后，先進(jìn)的教育思想和教育理念的引入，境外教育資本的涌入和現(xiàn)代化教育技術(shù)的引進(jìn)，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才的旺盛需求，特別是全國職業(yè)教育工作會(huì)議的召開，提出了要大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育，為職業(yè)教育創(chuàng)造了更有利的運(yùn)行和發(fā)展環(huán)境。
3.學(xué)校發(fā)展背景。我校是地處西部地區(qū)的一所國家級重點(diǎn)職業(yè)高級中學(xué)。國家級千所中職示范校之一，是具有一定規(guī)模的國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。學(xué)校能取得了如此大的發(fā)展，在很大的程度上得益于建設(shè)有自身特色的校園文化。
二、研究的目標(biāo)
1.構(gòu)建以學(xué)生綜合素質(zhì)為核心的職業(yè)學(xué)校特色校園文化的育人模式。
2.探索實(shí)施校園文化建設(shè)的基本途徑和策略。
3.基本摸清校園文化對提高學(xué)生素質(zhì)的一般規(guī)律和遵循的原則。
4.構(gòu)建完整的可供操作評估的校園文化的教育評價(jià)體系。
三、研究的內(nèi)容
1.分析校園文化與學(xué)生素質(zhì)提高的關(guān)系并構(gòu)建以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心的校園文化育人模式。校園文化是學(xué)校的一種“教育場”，它不僅能陶冶學(xué)生的情操，規(guī)范學(xué)生的行為，而且能夠激發(fā)全校學(xué)生對學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)，同時(shí)，還能對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。
2.探索實(shí)施校園文化建設(shè)的基本途徑和策略。以校風(fēng)學(xué)風(fēng)為載體，形成學(xué)校精神文化。近些年來，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出了“德塑人生，技行天下”的校風(fēng)和“厚德、重技、勵(lì)志、尚美”的學(xué)風(fēng)，扎實(shí)開展校園文化、班級文化、宿舍文化建設(shè)，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。以環(huán)境建設(shè)為載體，營造學(xué)校環(huán)境文化。學(xué)校遷址職教園區(qū)如今，學(xué)校整體面貌煥然一新，綠樹成蔭，草坪如毯。樓廊布置了名人畫像、名人名言、人文警句示語，教學(xué)樓道與行政樓等都添置了宣傳版、展示牌，有專門的版塊用來展示學(xué)生的書畫作品和獲獎(jiǎng)?wù)魑?，由此挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，貼近了學(xué)生的心靈，更具教育示范作用。教室內(nèi)每班都設(shè)有文化園地、專業(yè)園地展示區(qū)等，專業(yè)園地與文化園地布置各具特色，班班有綠化包干區(qū)。這無聲的一切，以其獨(dú)特的文化內(nèi)涵影響著學(xué)生、陶冶著學(xué)生、提升著學(xué)生。以制度建設(shè)為載體，形成學(xué)校制度文化。加強(qiáng)制度文化建設(shè)是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度來強(qiáng)化，而后用文化來內(nèi)化。近年來，學(xué)校致力于各項(xiàng)規(guī)章制度的建立，完善《包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理手冊》。制度體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn):“全”，涉及學(xué)校管理的各個(gè)方面;“細(xì)”，內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng);“嚴(yán)”，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓過程管理、抓內(nèi)化自律。從而形成了自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化，有利于營造一種公正、公平感，有利于形成正義向上的校風(fēng)。以技能訓(xùn)練為載體，展示職校特色文化。職業(yè)學(xué)校教育有它自身的特性，對所培養(yǎng)的學(xué)生文化成績沒有普高那么嚴(yán)，但對他們的動(dòng)手能力和參與能力的要求卻很高。我們充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的有利條件，安排每班每學(xué)期到實(shí)訓(xùn)工廠實(shí)訓(xùn)幾個(gè)星期，練習(xí)基礎(chǔ)技能操作，并將所有操作能力的考核也列入考試之中，期間還組織部分有興趣的同學(xué)參加技能競賽，展示我校的風(fēng)采，這樣學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就會(huì)具有較高的技能操作水平，從而達(dá)到了通過校園文化的建設(shè)來提高學(xué)生“手勤”、“技高”素質(zhì)的目的。以課題研究為載體，提升校園文化品位。為了進(jìn)一步提高工作的針對性、實(shí)效性、科學(xué)性，我們根據(jù)新時(shí)期校園文化建設(shè)的特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，2014年6月，我們開始進(jìn)行中職校園文化建設(shè)的課題研究。為此我們定期召開校園文化建設(shè)研討會(huì)，同時(shí)我們要求每個(gè)課題組成員每學(xué)期至少撰寫一篇校園文化建設(shè)方面的論文。我們認(rèn)為通過這些措施，讓學(xué)生對開展校園文化建設(shè)的意義、作用會(huì)形成共識(shí)，從而有效提升校園文化建設(shè)的品位。
3.基本摸清校園文化對提高學(xué)生素質(zhì)的一般規(guī)律和遵循的原則。通過對職業(yè)學(xué)校特色校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究，我們希望能摸索出學(xué)校校園文化對學(xué)生綜合素質(zhì)提高的一般規(guī)律:如:善良方面，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心，不做壞事，幫助弱小同學(xué)等;語言方面的不說臟話、對人有禮貌、尊老愛幼、語言表達(dá)準(zhǔn)確等;思維提高方面的思維敏銳、頭腦靈活、辦事點(diǎn)子多、學(xué)習(xí)成績好等;勤勞方面的熱愛勞動(dòng)、辦事效率高、樂于幫助人等;體育鍛煉與身體素質(zhì)方面的身體健康、心理健康、有較強(qiáng)的競技體育水平等;專業(yè)技能方面的操作技能提高、崗位意識(shí)和競爭意識(shí)的加強(qiáng)等;思想品德方面的忠于國家、忠于自己的事業(yè)、對朋友忠誠、有誠信等。
4.構(gòu)建完整的可供操作評估的校園文化的教育評價(jià)體系。通過對此課題的一年研究，基本能建立一套完整的可供操作評估的校園文化的教育評價(jià)體系。該體系應(yīng)包括兩個(gè)方面的評價(jià):校內(nèi)評價(jià)和校外評價(jià)。校內(nèi)評價(jià)指根據(jù)學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)來評價(jià)校園文化建設(shè)對學(xué)生素質(zhì)提高的作用，從評價(jià)人員的不同又可分為學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)、來校人員評價(jià)。從評價(jià)的時(shí)間不同又可分為過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)。校外評價(jià)指根據(jù)學(xué)生在校外的表現(xiàn)進(jìn)行的評價(jià)，從參與評價(jià)的對象不同又可分為社區(qū)評價(jià)、企業(yè)評價(jià)、單位評價(jià)等等。從評價(jià)的時(shí)間不同又可分為階段性評價(jià)和終極性評價(jià)。通過評價(jià)體系的構(gòu)建，能比較客觀地獲得校園文化建設(shè)在提高學(xué)生素質(zhì)方面的作用，進(jìn)而不斷調(diào)整、完善我們在校園文化建設(shè)過程中某些做法，從而獲得最佳效果。
四、研究的成果
1.潛移默化，教會(huì)學(xué)生與人為善。通過晨讀《弟子規(guī)》、主題班會(huì)、辯論賽和演講等引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成崇尚利國利民利他人的思想、多做利人又利已的事、不做損人利已甚至損人不利已的事情。幾年研究下來，同學(xué)間的互助多了，矛盾少了;孝敬父母的多了，亂花錢的少了;尊敬老師的多了，頂撞老師的少了;遇事冷靜的多了，沖動(dòng)的少了;寬容心多了，嫉妒心少了。
2.長期訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生語言美。語言美的同時(shí)，要讓語言更具有大眾化、通俗化、易接受的特點(diǎn)。每學(xué)期開學(xué)我們就在學(xué)生中推廣文明禮貌用語，提倡學(xué)生在校見到老師要問好，回家見到長輩要招呼，與同學(xué)交談，語言要謙遜、文雅;與親人交談，語言要真誠;與師長交談，語言要彬彬有禮。每年開學(xué)初還召開“讓臟話遠(yuǎn)離我們”的主題班會(huì)活動(dòng)?，F(xiàn)在在我們學(xué)校見到老師、長輩問好已經(jīng)成為學(xué)生的一種習(xí)慣。走在校園里幾乎聽不到臟話，取而代之的是“謝謝”、“對不起”“、您好”。從我校畢業(yè)的很多學(xué)生由于善于與人交往，語言表達(dá)得體，具有親和力，能和領(lǐng)導(dǎo)、同事打成一片而在單位得到重用。
3.率先垂范，教會(huì)學(xué)生手勤。就是要求學(xué)生勤奮、勤勞、手腳勤快，會(huì)合理安排時(shí)間，愿意去干活做事，并且能把事情做得很好。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練讓學(xué)生具備一定的勞動(dòng)技能，并養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)的習(xí)慣。我們要求學(xué)生不斷地給自己設(shè)定一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。這些目標(biāo)既是他們前進(jìn)的方向，也是他們勤勞的動(dòng)力。一開始，學(xué)生們可能是為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而不得不勤勞，久而久之，勤勞就成了他們的習(xí)慣，成了他們的重要品格。
4.訓(xùn)練思維，教會(huì)學(xué)生動(dòng)腦。主要是指機(jī)智、思維敏捷、頭腦靈活、觸類旁通。這些都是以踏實(shí)的態(tài)度為基礎(chǔ)，要求學(xué)生注重知識(shí)的積累。職業(yè)高中的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對普高學(xué)生而言有一定的欠缺，突出表現(xiàn)在理解能力不強(qiáng)，反應(yīng)運(yùn)算能力弱，思維不活躍。針對這些現(xiàn)實(shí)情況，我們在學(xué)生中推廣一些趣味數(shù)學(xué)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在提高學(xué)生興趣的同時(shí)訓(xùn)練他們的思維。
中職學(xué)校校園文化建設(shè)方案2
1中職學(xué)校書香校園文化建設(shè)的研究背景及意義
在中職學(xué)校中，能夠滿足時(shí)代發(fā)展與中職學(xué)生精神需求的閱讀載體、閱讀模式與閱讀內(nèi)容并未與新時(shí)代背景下的中職學(xué)校書香校園文化建設(shè)相匹配，中職學(xué)校書香校園建設(shè)的路徑有待拓寬。中職學(xué)校學(xué)生的年齡層處于其人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲又決定著他們所接受的價(jià)值觀內(nèi)容復(fù)雜且形態(tài)隱秘，因此，有必要在新時(shí)代背景下構(gòu)建符合學(xué)生身心發(fā)展需要的書香校園文化。
2中職學(xué)校書香校園文化建設(shè)存在的問題
2.1中職學(xué)生閱讀觀培育的滯后
目前，我國中職學(xué)校的在校生大多數(shù)受生源素質(zhì)及原生家庭的影響，并沒有形成與其生理年齡相匹配的閱讀習(xí)慣與閱讀思考。學(xué)校的主干課程往往傾向于提高職業(yè)技能的課程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，中職學(xué)生在缺乏閱讀引導(dǎo)的校園中生活學(xué)習(xí)，閱讀觀的發(fā)展勢必滯后。
2.2中職學(xué)校書香校園物質(zhì)文化建設(shè)的匱乏
中職學(xué)校在完善校園基礎(chǔ)建設(shè)時(shí)，把大量的人力、物力和資金投入到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中。相比之下，中職學(xué)校的閱讀室存在閱讀室面積狹小、書籍年份久遠(yuǎn)、書刊內(nèi)容陳舊、管理人員匱乏和學(xué)生閱讀積極性淡薄等問題。學(xué)生缺乏思辨的人生態(tài)度、缺少朝氣蓬勃的精神，也缺乏競爭意識(shí)。
3中職學(xué)校書香校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義
3.1為地域培養(yǎng)復(fù)合型中等職業(yè)技能人才，促進(jìn)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)
促進(jìn)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)，是構(gòu)建中職學(xué)校書香校園文化的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使學(xué)生真實(shí)體會(huì)到閱讀的豐富內(nèi)涵，激發(fā)了職業(yè)技能人才對供職地域的熱愛，增強(qiáng)弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的使命感和責(zé)任感，提高職業(yè)技能人才的綜合素質(zhì)，有利于打造職業(yè)產(chǎn)業(yè)技能人才品牌形象。
3.2為地域培養(yǎng)復(fù)合型職業(yè)技能人才，塑造中職學(xué)生工匠精神
中職學(xué)校應(yīng)以校園文化活動(dòng)為依托，充分利用閱讀這一隱性教育資源來塑造、傳播、弘揚(yáng)我國當(dāng)代工匠精神。中職學(xué)校校園文化生活可組織閱讀古今中外工匠精神內(nèi)涵相關(guān)的書籍，開設(shè)文藝比賽、先進(jìn)事跡展覽等校園文化活動(dòng)，不僅豐富了中職學(xué)生的課余文化生活，還能從縱深角度拓展他們的職業(yè)技能知識(shí)面，從而達(dá)到塑造其優(yōu)秀品格的培養(yǎng)目標(biāo)，對其將來走上工作崗位所必需的職業(yè)精神的形成起到積極有效的助推作用。例如:舉辦“堅(jiān)持與追求，是愛崗敬業(yè)的基石”的主題閱讀活動(dòng)。開設(shè)“匠心品質(zhì)追求卓越”的主題班會(huì)。書香校園文化活動(dòng)可借助其豐富多彩的活動(dòng)形式，在各類活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)，使工匠精神得到更深層次的傳播與弘揚(yáng)。
3.3為地域培養(yǎng)復(fù)合型職業(yè)技能人才，促進(jìn)中職學(xué)生身心健康發(fā)展
為滿足中職學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，應(yīng)優(yōu)化學(xué)生交往、青春期異性交往、師生交往，營造和諧相處校園生活氛圍。通過組織聯(lián)誼班會(huì)主題閱讀活動(dòng)、青春期專題教育、師生幫扶結(jié)對活動(dòng)“書香校園悅讀悅美”、“書卷飄香潤澤心靈”、“書香溢校園閱讀伴成長”等活動(dòng)，使中職學(xué)生深刻感受校園文化中的師生情誼、同學(xué)情誼。針對中職學(xué)生正處在青春期情感與情緒上容易發(fā)生盲目沖動(dòng)的階段，開展中職學(xué)生情緒方面主動(dòng)調(diào)節(jié)系列活動(dòng)、青春期專題閱讀教育活動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)通過學(xué)校設(shè)立“青春飛揚(yáng)圖書閱覽室”，引導(dǎo)中職學(xué)生高效利用“致青春”閱覽室的專題內(nèi)容，了解青春期身心發(fā)展的主要特征，學(xué)習(xí)情緒管理的理論與方法，學(xué)會(huì)正確的情緒抒發(fā)。
4探索書香校園文化建設(shè)的有效路徑
4.1夯實(shí)書香校園物質(zhì)文化基礎(chǔ)
為進(jìn)一步推動(dòng)書香校園文化建設(shè)，教育主管部門應(yīng)積極推廣“政府推動(dòng)、專家指導(dǎo)、全員參與”的運(yùn)作模式，營造多讀書、讀好書、好讀書的良好文化氛圍。搭建教育主管部門、院校多級綜合服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)建校方、學(xué)生和家長參與互動(dòng)模式，細(xì)分不同年齡段學(xué)生閱讀需求，拉動(dòng)閱讀與“成才”同增長。讓閱讀走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生的生活?；ヂ?lián)網(wǎng)開放式數(shù)字圖書館應(yīng)運(yùn)而生，已被受眾廣泛接受，它突破了實(shí)體圖書館在時(shí)間、空間上的諸多限制，成為新時(shí)代閱讀群體進(jìn)行文化建設(shè)的堅(jiān)實(shí)可靠平臺(tái)，擴(kuò)大了人們的視野和閱讀空間，不僅可以有效推動(dòng)中職學(xué)校書香校園文化建設(shè)，更能真正培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)閱讀和終身學(xué)習(xí)的良好讀書風(fēng)氣，全面打造書香校園的讀書氛圍，提高中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)。與具備豐厚書籍資源的公立圖書館合作，開設(shè)校園自助圖書館。校園自助圖書館的開設(shè)使學(xué)生不必親臨公立圖書館，不受公立圖書館開、閉館時(shí)間的限制，在校園里一臺(tái)自助圖書館服務(wù)機(jī)上就能借書、還書、辦理借書證，享受圖書館的預(yù)借送書服務(wù)。校園自助圖書館裝書架、還書箱和電腦操作臺(tái)等，能存放幾百本書籍，學(xué)生能采取自助服務(wù)方式在其中借閱圖書，既可以優(yōu)化公立圖書館的館藏書籍使用率，又可以豐富學(xué)生的課余文化生活。
4.2不斷豐富書香校園精神文化內(nèi)涵
在中職學(xué)校書香校園文化建設(shè)中，利用中國傳統(tǒng)文化資源庫中數(shù)量可觀的寶藏，彌補(bǔ)閱讀素材單一的問題，閱讀體系也可在深度與廣度方面得到優(yōu)化。閱讀在原有范本樣式與范疇的維度上，視域得以變換、內(nèi)容豐富多彩、方法靈活多變，極為有利地促進(jìn)了書香校園文化精神內(nèi)容的提升。激發(fā)了中職學(xué)校學(xué)生的求知欲，令其全方位立體地感受文字帶來的魅力，從而突破了單純文字的概念化和遙遠(yuǎn)虛緲的閱讀體驗(yàn)，起到了“把時(shí)空凝聚在方寸之間，深厚的人文底蘊(yùn)浸潤學(xué)生心靈”的作用。為了使閱讀實(shí)踐切合實(shí)際，中職學(xué)校開設(shè)職業(yè)技能專業(yè)課的同時(shí)，我們應(yīng)把閱讀引入課堂教學(xué)中，并對閱讀的課型和教學(xué)法進(jìn)行改革。第一，閱讀課程設(shè)置多樣化。增強(qiáng)閱讀課程設(shè)置的有效性，體現(xiàn)實(shí)時(shí)性，突出靈活性，強(qiáng)化可操作性。再適當(dāng)嵌入閱讀選修課，做詳析、略讀和泛讀相結(jié)合的文本賞析，邀請專家對相關(guān)閱讀專題進(jìn)行深入研讀。第二，閱讀內(nèi)容精細(xì)化。閱讀課程涉及課時(shí)如何分配、傳統(tǒng)內(nèi)容與新增內(nèi)容如何銜接與配合、教學(xué)環(huán)節(jié)如何安排、課余生活涵蓋的校園活動(dòng)如何安排。中職學(xué)校教育教學(xué)部門應(yīng)與上級單位互動(dòng)協(xié)作，在閱讀內(nèi)容選擇上要精細(xì)凝練，要充分體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化中的精華，即:海納百川的包容性、英雄主義文化品格、赤誠的愛國主義基因、鮮明的時(shí)代文明素質(zhì)、注重團(tuán)結(jié)合作。第三，閱讀方式方法的創(chuàng)新使用。充分發(fā)揮中職學(xué)校學(xué)生在閱讀活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性和積極性，使之為多媒體化閱讀搜集、提供更多直觀而豐富的素材，能夠?qū)崿F(xiàn)師生共建閱讀平臺(tái)，從而達(dá)到教學(xué)相長、海量數(shù)據(jù)資源共享的目的。為了使閱讀活動(dòng)開展充分具備現(xiàn)實(shí)性和靈活性，可在主題線路旅行、實(shí)地走訪調(diào)查活動(dòng)、閱讀知識(shí)競賽、文化活動(dòng)展示等活動(dòng)中，進(jìn)一步將閱讀所得的知識(shí)靈活運(yùn)用，也使學(xué)生個(gè)人能力得到提升。
5結(jié)語
書香校園文化建設(shè)是中職學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校走精品辦學(xué)之路的集中體現(xiàn)，也是中職學(xué)校獨(dú)特魅力與辦學(xué)特色的深刻體現(xiàn)。卓越的書香校園文化建設(shè)是中職學(xué)校的靈魂，對師生的精神面貌起著導(dǎo)向、凝聚的作用，對師生的愛崗敬業(yè)、求學(xué)奮進(jìn)的內(nèi)生動(dòng)力起到激勵(lì)和促進(jìn)作用，更有助于師生樹立全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
中職學(xué)校校園文化建設(shè)方案3
一、指導(dǎo)思想
以“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。
二、目標(biāo)任務(wù)
(一)環(huán)境建設(shè)
1、綠化、美化工作
①做好綠化、美化環(huán)境工作。針對校園實(shí)際對校園進(jìn)行綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇缽花為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。
②加強(qiáng)對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員，定期對全?；ú?、樹木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。
2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境:
①對教室、辦公室、功能教室、活動(dòng)室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級。
②對各功能室實(shí)行承包到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎(jiǎng)進(jìn)行掛鉤，為教工各項(xiàng)文娛活動(dòng)提供舒適的外部環(huán)境。
③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動(dòng)。
④定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動(dòng)。
3、人文景觀建設(shè):
①適當(dāng)設(shè)置人文景觀，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。
②在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌和匾牌。
③根據(jù)不同時(shí)期的需要增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。
(二)文化氛圍:
1、宣傳輿論
①充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、黑板報(bào)、廣播站、校報(bào)和宣傳櫥窗的主陣地作用。
②引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。
③擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合“學(xué)習(xí)黨章”“一法一條例”活動(dòng)，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來。
2、校園文化:
①本著“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng)。
②舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、教師論壇、青年教師才藝大賽、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座等活動(dòng)，豐富校園文化。
③開展各種健康向上，生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。
(三)道德規(guī)范:
1、文明舉止:
①加強(qiáng)禮儀教育。
②加強(qiáng)形勢教育，增強(qiáng)正義感。
③開展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。
2、道德行為:
①開展與社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。
②進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和愛國主義教育。
③開展以“三大”、“三愛”為主題的教育活動(dòng)。
(四)校內(nèi)秩序:
①強(qiáng)化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。
②要加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。
③落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級管理，確保師生活動(dòng)安全
④加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。
三、具體措施
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性。
校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會(huì)提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。
成立由學(xué)校黨支部、校委會(huì)為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。
3、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。
師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)，以樂醒人，以美育人”的積極效果。
中職學(xué)校校園文化建設(shè)方案4
一、指導(dǎo)思想:
以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持校園文化建設(shè)與新課程改革相結(jié)合、與德育工作相結(jié)合、與培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣相結(jié)合。以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以拓展學(xué)生素質(zhì)為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容、拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著政治化、規(guī)范化、多元化、群體化、藝術(shù)化、專業(yè)化方向發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園作貢獻(xiàn)!
二、基本原則:
(一)教育性原則:校園文化建設(shè)的宗旨:培養(yǎng)合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。
(二)整體性原則:校園文化建設(shè)要堅(jiān)持整體規(guī)劃，分步實(shí)施，使校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結(jié)合起來，以發(fā)揮整體的育人效應(yīng)。
(三)個(gè)性化原則:校園文化建設(shè)既要體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時(shí)代精神，又要體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念，兩者相結(jié)合，形成校園文化特色。
三、建設(shè)目標(biāo):
校園文化建設(shè)的核心是體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念:教書教人為先，育人以育心為本?！耙匀藶楸?，以德為先”，做好民族優(yōu)秀文化的傳承和學(xué)校文化的發(fā)揚(yáng)工作，在物質(zhì)和精神層面構(gòu)建有學(xué)校個(gè)性、體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融、和諧向上的學(xué)校文化。營造一個(gè)整潔、清新、幽雅、莊重的生態(tài)型、人文型的教育園區(qū)，為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，以達(dá)到環(huán)境育人的功效，形成學(xué)校和諧發(fā)展的態(tài)勢。
四、具體目標(biāo)要求和工作任務(wù):
(一)環(huán)境建設(shè):
1.綠化、美化工作:
目標(biāo):把學(xué)校建成四季常綠、三季有花、鳥語花香、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。
工作任務(wù):
(1)做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化以綠色植物造景為主，園林小品為輔。發(fā)揮校園原有的自然生態(tài)林的作用，適當(dāng)增加名優(yōu)樹種，營造出鳥語花香的校園環(huán)境，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。
(2)加強(qiáng)綠化工作的責(zé)任管理。學(xué)校設(shè)專人負(fù)責(zé)檢查綠化養(yǎng)護(hù)情況，定期對學(xué)校的花草樹木進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。
2.工作學(xué)習(xí)環(huán)境:
目標(biāo):體現(xiàn)“勤學(xué)、靜學(xué)、活學(xué)、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、競爭合作、創(chuàng)新進(jìn)取、文明向上，愉快學(xué)習(xí)，健康成長的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
工作任務(wù):
(1)對教室、辦公室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室、活動(dòng)室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面檢修。
(2)教室按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)布置，物品擺放規(guī)范，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求。做到清除衛(wèi)生死角、窗明幾凈、空氣清新。各辦公室的辦公用品擺放有序，彰顯人文精神和濃郁學(xué)術(shù)氣息。
(3)定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動(dòng)。
3.人文景觀建設(shè):
目標(biāo):體現(xiàn)“以人為本、以德為先”的原則。
工作任務(wù):
(1)修繕?；@球場旁圍墻的浮雕，體現(xiàn)深厚的中華文化底蘊(yùn)。
(2)在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容的語錄牌。在教學(xué)樓的柱子、樓梯等地方設(shè)置名人名言語錄牌。
(3)在教學(xué)樓、辦公樓、宿舍區(qū)等地設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。
(二)校風(fēng)校紀(jì):
l、干部風(fēng)紀(jì):
目標(biāo):堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，科學(xué)管理，人格育人。
工作任務(wù):
(1)建立健全考勤制度和工作制度。
(2)規(guī)范工作行為:修訂、完善本單位、部門工作職責(zé)、辦事程序和工作要求，嚴(yán)格按工作規(guī)范辦事。
(3)繼續(xù)實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)活動(dòng)。
(4)加強(qiáng)監(jiān)督檢查和考核、評比工作。
2、教師風(fēng)紀(jì):
目標(biāo):體現(xiàn)“繼承傳統(tǒng)，改革創(chuàng)新;求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)”的教風(fēng)。在教師隊(duì)伍中逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn)、關(guān)注未來的良好風(fēng)氣。
工作任務(wù):
(1)制訂各種規(guī)章制度，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)行為。
(2)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平，樹立天宏縣職業(yè)中專教師的良好形象。
(3)建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、有較高教育教學(xué)水平和科研能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)方法、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、整體素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。
(4)加強(qiáng)對教學(xué)工作的督導(dǎo)、檢查和評比工作。
3.學(xué)生風(fēng)紀(jì):
目標(biāo):明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)校紀(jì)律、遵守國家法律、珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間、講究學(xué)習(xí)方法，杜絕遲到、曠課、早退等不良行為，形成“勤學(xué)、靜學(xué)、活學(xué)、樂學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。
工作任務(wù):
(1)抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使自行車擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動(dòng)、文明用語等形成良好習(xí)慣。提高學(xué)生的公共秩序意識(shí)和愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
(2)教育學(xué)生自我評價(jià)的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價(jià)的過程中健康成長。
(3)提高學(xué)習(xí)效率，主動(dòng)獲得知識(shí)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
(4)加強(qiáng)對學(xué)生的“五愛”教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。
教輔人員風(fēng)紀(jì):
目標(biāo):強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)質(zhì)量，為全校師生員工的工作、學(xué)習(xí)、生活提供一個(gè)良好的后勤保障。
工作任務(wù):
開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng):服務(wù)要規(guī)范及時(shí)、熱情周到，舉止文明，禮貌待人。
(2)制定獎(jiǎng)懲制度，評選文明處室和文明標(biāo)兵，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
(三)文化氛圍:
1、宣傳輿論:
目標(biāo):理論教育深入扎實(shí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央和省、市關(guān)于做好宣傳思想教育工作的精神，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為根本指導(dǎo)、正確把握輿論導(dǎo)向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經(jīng)?；⒁?guī)范化，為我校的校園文明建設(shè)提供良好的理論支持和思想保證
工作任務(wù):
(1)充分發(fā)揮“校園之聲”廣播站、校報(bào)和宣傳櫥窗的主陣地作用。
(2)引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。
(3)擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合“三個(gè)代表”重要思想，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來。
2、校園文化:
目標(biāo):改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，發(fā)揮團(tuán)組織作用，使團(tuán)工作有聲有色，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，組織好第二課堂活動(dòng)，使之形成一道亮麗的風(fēng)景線，進(jìn)而使整個(gè)校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。
工作任務(wù):
(1)本著“學(xué)以致用、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng)。
(2)舉辦系列讀書活動(dòng)、教師論壇學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座等活動(dòng)，豐富校園文化。
(3)開展各種健康向上，生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。
(4)開展創(chuàng)建“專業(yè)型校園”活動(dòng)。
(四)道德規(guī)范:
1、文明舉止:
目標(biāo):弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，促進(jìn)人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向;舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。
工作任務(wù):
(1)加強(qiáng)禮儀教育、良好行為習(xí)慣教育。
(2)加強(qiáng)形勢教育，增強(qiáng)正義感。
(3)講求衛(wèi)生，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。
(4)開展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。
(5)開展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。
2、道德行為:
目標(biāo):形成遵守社會(huì)公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護(hù)集體榮譽(yù)，顧全大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。
工作任務(wù):
(1)開展以共青團(tuán)員為骨干的青年志愿者社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。
(2)進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和愛國主義教育。
(3)進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。
(4)開展愛國愛校、成才報(bào)國為主題的教育活動(dòng)。
(五)校內(nèi)秩序:
目標(biāo):保持校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序，各類規(guī)章制度健全，安全防范工作落實(shí)，無火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊或其他惡性事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)建“平安校園”。
工作任務(wù):
(1)強(qiáng)化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。
(2)要加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。
(3)維護(hù)校園交通秩序,避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序
(4) 落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級管理，確保師生活動(dòng)安全。
(5)加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。
(6) 采取切實(shí)措施，加強(qiáng)防范工作，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)。
五、具體措施:
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性。
校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會(huì)提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。
成立由學(xué)校校委會(huì)為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。
具體分工:
辦公室:學(xué)校風(fēng)紀(jì)、制度建設(shè)、宣傳輿論、道德規(guī)范。
教導(dǎo)處:師生風(fēng)紀(jì)、教風(fēng)建設(shè)、教學(xué)教研、道德規(guī)范。
政教處:師生風(fēng)紀(jì)、思想建設(shè)、文化氛圍、道德規(guī)范。
總務(wù)處:服務(wù)質(zhì)量、環(huán)境建設(shè)、美化綠化、道德規(guī)范。
工會(huì):組織教職工積極參與，并提出合理化建議。
3、加大力度，建設(shè)優(yōu)美校園。
精心進(jìn)行校園建筑和教育教學(xué)場地設(shè)施的設(shè)計(jì)，以莊重、開放、協(xié)調(diào)、明快作為校園視覺形象特征，進(jìn)一步整合環(huán)境資源，使校內(nèi)的每一處景點(diǎn)，每一棵草木都與各功能區(qū)、樓館的布局和諧，充分挖掘校園建筑和場地設(shè)施的教育功效，使之成為校園文化的重要組成部分。
4、營造氛圍，建設(shè)書香校園。
不斷充實(shí)圖書資料，提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動(dòng)的開展創(chuàng)造良好條件。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，推薦閱讀書目，組織師生開展“大閱讀”活動(dòng)，在校園的文化長廊、校道和宣傳欄布置師生作品、名人名言，在花園草地布置有人文氣息的宣傳標(biāo)語。在班級開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。組織各種社團(tuán)，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。每學(xué)期組織1-2場報(bào)告會(huì)或講座，開展讀書知識(shí)競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽和辯論賽等活動(dòng)。通過建設(shè)“書香校園”，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。
5、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。
師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)，以樂醒人，以美育人”的積極效果。
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