重慶學校年度考核方案
為了正確評價教師的德才表現和教學效果、工作實績,促進教師隊伍整體素質的提高，為教師職務晉升,聘任和待遇分配等提供依據,下面是小編帶來的有關重慶學校年度考核方案，希望大家喜歡。
重慶學校年度考核方案1
根據市經委黨組關于進一步深化委直管事業(yè)單位改革，激勵和充分調動委屬學校黨政主要負責人的積極性，全面促進學校的建設和發(fā)展的要求，努力為我市工業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)和造就大批高技能實用型人才。直管學校的年度績效目標考核工作已經實施三年，起到了很好的激勵效果。為進一步提高考核質量和增強實效性，經研究，特制定委直管學校黨政主要負責人績效目標考核實施辦法(修訂版)。一、考核范圍委屬學校黨、政主要負責人(校長、書記)。二、考核依據依據年度考核目標、簽訂的目標責任制和各單位完成當年工作目標任務情況以及單位年度財務決算報告等進行考核。三、考核指標及基礎分值1.領導班子建設和黨的建設工作(20分)。2.能力建設和學生安置工作(40分)。3.資產財務管理和學校創(chuàng)收情況(25分)。4.安全保衛(wèi)和后勤保障工作(15分)。四、計劃申報及考核方式1.每年年初，由各學校申報當年的目標考核計劃，經市經委相關處室共同審核，報委領導審定后，和各學校簽署當年的目標考核責任書。2.在次年的3月份前，由組織干部處會同教育培訓處和企業(yè)處對各學校黨政主要負責人完成年度目標計劃任務情況進行檢查考評，并綜合提出考評和獎勵意見，報委黨組審定。五、獎評辦法1.凡考評基礎分在90分(含90分)以上的單位，視其考核期內在校生規(guī)模，按2000人以下、2001~3000人、3001~4000人、
4001~6000人、6001人以上五個檔次，分別給予單位黨政主要負責人2萬元、3萬元、4萬元、5萬元、6萬元的基礎獎勵。超額完成年度目標考核任務的，每增加1分，基礎獎勵增加1%，但獎金總額不得超過10萬元。未完成年度目標考核任務或考評總分在100分以下的單位不參加計獎。獎勵計算公式為:獎勵金額=基礎獎勵+(加分分值×基礎獎勵×1%)2.有下列情況之一者，實行一票否決，取消獎勵資格:⑴ 學校黨政主要負責人在當年工作中有重大失誤、嚴重違反廉政規(guī)定、受紀律處分等;⑵學校發(fā)生重大群體食物中毒、重大安全責任事故或其它原因造成重大傷亡事故;⑶學校未按規(guī)定報有關部門(單位)審批，存在亂集資、亂投資、亂擔保等違規(guī)行為。3.根據有關規(guī)定，有下列情況之一者，視其所承擔的責任大小，酌情按一定比例計發(fā):⑴ 黨政主要領導年度考核1人(含1人)以上被評定為基本稱職及以下或領導班子年度考核被評定為一般及以下等次;⑵ 學校發(fā)生群毆打架事件或安全責任事故造成學生傷亡;⑶ 發(fā)生其它事故，造成不良社會影響。4.考核分數:基礎分為100分，加減分以實際加減分分值為準。5.現任領導班子其他副職成員的獎勵，由各單位參照本辦法自行確定，具體獎勵額度按正職的60%-80%(不含正職獲個人優(yōu)秀或獎勵的加分)，人均不超過70%計發(fā)。本修訂辦法從下發(fā)之日起施行。
重慶學校年度考核方案2
一、考核對象
1.學院領導班子。
2.學院所有現任院領導。
二、考核的基本程序
1.廣泛征求群眾意見
學院將通過個別談話、設置征求意見箱等方式廣泛聽取師生員工對本單位領導班子和領導人員的意見和建議，并及時向班子成員如實反饋，為述職及民主生活會做好準備。
征求意見箱:設在院辦公樓一樓大廳
2.完成年度工作述職報告
學院領導班子和領導人員結合崗位職責和師生員工意見，實事求是地總結一年來取得的主要成績和存在的主要問題，客觀公正地分析原因，提出改進思路和舉措。在總結年度工作的基礎上撰寫班子和個人工作述職報告，做好述職準備。
3.述職及民主測評
采取現場述職及測評方式，于2019年1月3日上午9點,在重大C校區(qū)一教1110室召開學院領導干部述職及民主測評大會。領導干部進行述職報告，教職工結合日常了解，對領導班子和領導人員進行測評。
4.填寫《年度考核登記表》
領導人員在述職報告基礎上填寫《重慶大學中層領導人員年度考核登記表》，學院匯總后交校黨委組織部干部工作室。2019年2月28日前完成。
5.召開民主生活會
根據校組織部考核結果反饋，按照《重慶大學二級黨政領導班子民主生活會實施細則》規(guī)定的程序、步驟、方法，及時組織召開民主生活會，認真進行總結，研究改進措施。
重慶學校年度考核方案3
一、考核范圍
全縣中小學、幼兒園;縣特校、縣職業(yè)技術學校。
二、考核內容
教師的考核內容是德、能、勤、績四個方面,重點是考核教學效果和工作實績。
德：指政治思想和師德品質的表現;
能：指業(yè)務知識、教育教學的水平和能力;
勤：指勤奮精神、工作態(tài)度和出勤率;
績：指教育教學的數量、質量和效果(包括教學目標評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規(guī)工作、差生轉化工作等)。
三、考核標準
1 、考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據,堅持客觀公正、上下結合的原則。
2 、教師考核結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。被考核審定為優(yōu)秀等次的人數，一般控制在本單位教師總人數的10%。
3 、四個等次的基本標準：
( 1 )優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法令和規(guī)章制度,業(yè)務熟悉，工作勤奮，教育教學效果好，成績顯著。
( 2 ) 稱職：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。
( 3 )基本稱職：政治表現與業(yè)務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。
( 4 )不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，或在工作中造成嚴重失誤。
四、考核辦法
1 、縣直學校校長的考核，由縣教育局負責;各鎮(zhèn)學校校長的考核，由鎮(zhèn)教委負責;各校教師的考核，由校長負責。實行一級考核一級。
2 、教師的考核分為平時考核、學期考核、學年考核三種。平時考核可以隨時進行。學期考核每半年一次，在每年1 月和7月份進行。學年考核每年進行一次，在每年7 月份結合學期考核同步進行。學年度考核以平時考核和學期考核為基礎。
3 、下列人員按以下辦法進行考核
(1) 因公離開現職崗位的，參加原學校的學年考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況。
(2)正式調動工作單位的，參加新工作單位的學年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況。
( 3 )見習期、試用期教師參加考核，不定等次，轉正定級后才評定等次。
(4)一學年內請病假( 公傷除外) 累計超過6個月，或請事假累計超過3 個月，或曠工累計超過3 天的教師，當年度的考核，只寫評語，不定等次。
(5)離退休教師，以審批執(zhí)行時間為準，下半年批準離退休的不參加學年度考核。
(6)因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教師，不能參加當年的學年度考核。
(7)受行政記大過或黨內嚴重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，但不定等次。
( 8 )違反計劃生育的教師不能參加考核。
五、考核程序
1、被考核教師，根據考核內容，自我總結，填寫《學年度考核登記表》 。
2 、被考核教師在所在單位認真總結、匯報一學年來教育教學工作情況，自報考核等次，群眾評議，各單位根據被考核教師平時教育教學工作情況和群眾評議意見，寫出考核評語，提出考核等次意見。
3 、學?？己诵〗M對處室主任提出的考核等次進行復核。
4、學?？己诵〗M將考核結果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在接到考核通知之日起10天內，向考核小組提出復核申請?？己诵〗M在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內提出復核的處理意見，并以書面形式通知其本人。
5、凡等次評定為優(yōu)秀或不稱職的，在鎮(zhèn)工作的，由鎮(zhèn)教委考核小組評定，縣直學校報縣教育局考核小組評定。對不稱職和因處分不定等次的 ，各單位要給每個人寫出書面報告。
六、考核結果的使用
( 一)教師在學年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。
1 、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務的資格。
2 、教師在聘任期內，學年度考核連續(xù)兩年被確定為稱職以上等次的，在本職務所對應的職務工資標準內晉升一個工資檔次。
(二)教師在學年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：
1 、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進行幫帶。
2 、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調整工資(即在國家未作出明確規(guī)定之前，可視同稱職等次按有關規(guī)定給予晉升職務工資檔次)。
3 、對連續(xù)兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應調整其工作崗位。其中：屬領導職務的，應改為非領導職務。
(三) 教師學年度考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理
1、當年考核被確定為不稱職等次的，在3 個月內作出辭職，調換工作或緩聘、短聘處理。
2 、連續(xù)兩學年考核被確定為不稱職等次的,按我縣教師聘任制實施辦法和實施意見的規(guī)定,予以解聘或不聘。
七、審批權限
1 、縣直學校校長、教師考核評定等次,受獎勵或短聘、緩聘、不聘等,送縣教育局，按干部管理權限審批。
2 、農村學校校長、教師考核評定等次,受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，由考核小組提出意見，報鎮(zhèn)教委批準，縣教育局備案。
八、考核機構
(一) 各單位都要設立考核小組，由單位主要領導、主管人事政工的領導和骨干教師代表組成，一般3 一5 人為宜。
( 二)縣教育局設立考核領導小組，辦公室設在人事股，負責處理考核工作的日常事務。各單位也要相應設立考核領導小組，負責本單位教師考核工作。
( 三)縣、鎮(zhèn)、?？己祟I導小組職責
1 、制定具體的考核方案和實施辦法。
2 、設立教師個人考核檔案(檔案內容包括：教育教學計劃、總結;聽評課記錄;所教學科的競賽、考試成績記錄;獎懲記錄;教育教學論文;考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等)。
3 、組織、指導、監(jiān)督本單位的考核工作。
4、審核本單位對教師提出的考核意見。
5 、受理教師對考核結果不服的復核申訴。
6 、發(fā)放考核結果的書面通知書。
九、加強領導和組織工作
建立教師考核制度，是加強我縣教師隊伍科學管理的重要措施。各鎮(zhèn)教委、縣直學校要加強領導，認真做好宣傳工作，精心組織，積極實施，做到力求客觀、全面、科學、實事求是、準確地對教師工作作出評價。
各鎮(zhèn)、縣直學校參照本方案，結合各自的實際，具體制定教師考核的實施細則。各鎮(zhèn)中小學報鎮(zhèn)教委審定;縣直學校報縣教育局審定。
本方案從二00三學年度起實施，解釋權屬縣教育局。
重慶學校年度考核方案4
一、考核原則
1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長;有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務，更好地教書育人;有利于提高教育教學質量。
2、全面性原則 在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則 考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。
4、導向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻 二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是2010年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學識水平及業(yè)務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價?？己说闹攸c是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。
組 長:甘紅枝
組 員:汪 峰 張傳東 鄭 鈞 蘭宏偉 段 毅
鄧建華 羅 銳 楊 剛 鄧惠蘭 舒 霞
2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料?？偨Y材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優(yōu)秀。
4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照2010年月考總分、2010年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人;再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。
6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。
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