學(xué)校發(fā)展規(guī)劃范文5篇
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對學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行定位學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)一般包括三個維度：方向，程度，時間。下面給大家分享一些關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃優(yōu)秀范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃優(yōu)秀范文1
鹽城市溝馬中學(xué)地處鹽城市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)內(nèi)、鹿鳴路底，現(xiàn)占地近86畝，現(xiàn)有教職工(在崗)108人，20個教學(xué)班，在校學(xué)生698人，在全校教師中中學(xué)高級教師占9%，中級教師占51.6%，初級教師占39.1%;有鹽城市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個人1人，市、區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀5人;具有研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷93人;教師普通話達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。由我校教師承擔(dān)的國家級課題1個，并成功結(jié)題，區(qū)級立項課題15個，每年均有一批師生在各級各類競賽中獲獎。
為更好地全面實施素質(zhì)教育，扎實踐行“高效、低耗，和諧、進(jìn)步”的鹽都教育發(fā)展主題，大力實施“名在減負(fù)、名在名師、名在特長、名在文化”的“四名”工程，充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢并行之有效地轉(zhuǎn)化為自身的辦學(xué)特色，努力打造義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的高地，創(chuàng)辦與鹽都西區(qū)社會事業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)、與地方干群對優(yōu)質(zhì)教育新的渴求相適應(yīng)的初中教育，特制定鹽城市溝馬中學(xué)“十三五”規(guī)劃，并成立我?！笆濉币?guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：__(黨支部書記、校長)
副組長：__(支部委員、副校長)
__(支部委員、副校長)
__(支部副書記)
__(副校長)
成員：__(辦公室主任)
__(教務(wù)處主任)
__(政教處主任)
__(安保處主任)
__(工會副主席)
__(總務(wù)處副主任)
一、辦學(xué)歷史與文化積淀
溝馬中學(xué)自1959年辦學(xué)以來，依據(jù)上級主管部門的要求先后經(jīng)歷了初中校、高中校、初高中并存幾個階段，并將逐步改制為小學(xué)初中九年一貫制實驗學(xué)校。經(jīng)過一代代馬中人的共同努力，形成“路在腳下”的校訓(xùn)和“凝心聚力、頑強(qiáng)拼搏、打造特色、勇爭一流”的馬中精神，逐步形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、律己、愛生”的教風(fēng)和“惜時、勤學(xué)、多思、求真”的學(xué)風(fēng)，學(xué)校將“安全、優(yōu)質(zhì)、滿意”作為辦學(xué)目標(biāo)，并努力形成“全面加特長”的辦學(xué)特色。
二、學(xué)校發(fā)展定位
學(xué)校認(rèn)真總結(jié)五十多年來的辦學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)上級主管部門的要求，作出今后一段時期的發(fā)展抉擇：以德育工作為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)工作為中心，以隊伍建設(shè)為突破口，以安全為保障，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建平安校園、和諧校園，全面實施素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
三、總體規(guī)劃
辦學(xué)思想：育人為本、德育為首、科研為導(dǎo)、教學(xué)為主
辦學(xué)目標(biāo)：安全、優(yōu)質(zhì)、滿意
辦學(xué)規(guī)模：2018年前初中六軌制，2019年初中7-8軌制
辦學(xué)條件：2018年達(dá)省級教育現(xiàn)代化Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)，2020年爭達(dá)省級教育現(xiàn)代化Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)。
辦學(xué)宗旨：為了學(xué)生的發(fā)展而發(fā)展學(xué)生。
辦學(xué)追求：學(xué)生舒心、家長開心、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會稱心。
隊伍建設(shè)：建設(shè)一支懂管理、樂奉獻(xiàn)的管理隊伍，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊伍。
校園環(huán)境：凈化、綠化、美化、文化。
四、辦學(xué)目標(biāo)：
(一)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展總目標(biāo)
以構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度為核心，深化教育的研究與實踐，形成富有學(xué)校特色的德育課程的實踐與管理體系，以教育科研為先導(dǎo)，加大教學(xué)科研的力度，努力為學(xué)生的發(fā)展奠基，讓師生的生命意義、價值在教學(xué)活動中得以彰顯，讓學(xué)校成為一個充滿理解與感恩，充滿生機(jī)與活力、充滿和諧與溫馨的學(xué)習(xí)型大家庭。
今后五年，我們要不斷完善育人目標(biāo)和模式，深入推進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)以及課程改革、課堂教學(xué)改革，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高學(xué)校的辦學(xué)競爭力。經(jīng)過五年努力，將學(xué)校打造為一所“辦學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量一流，特色特長鮮明，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備精良，地方干群滿意”的實驗校。
(二)目標(biāo)內(nèi)涵界定：
辦學(xué)理念先進(jìn)：將現(xiàn)代教育理念融于學(xué)校管理，堅持民主辦學(xué)，依靠教師，仰仗名師，以規(guī)范化、精細(xì)化、人本化的學(xué)校管理，實現(xiàn)學(xué)校良性的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量一流：學(xué)生各方面得到全面、和諧發(fā)展，且發(fā)展水平評估在全區(qū)名列前茅。
特色特長鮮明：讓“生生有特長”成為學(xué)校的辦學(xué)特色，在體育、藝術(shù)以及科普知識普及的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的特長，使50%以上的學(xué)生能展示才藝，10%以上的學(xué)生在區(qū)級以上各類比賽中獲獎。
校園環(huán)境優(yōu)美：校園綠樹成蔭，鳥語花香，校園綠化覆蓋率達(dá)30%以上，校園樓寓命名更富人文特色，建設(shè)文化長廊、景點，學(xué)校處處洋溢濃厚的文化氣息。
教學(xué)設(shè)備精良：現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備俱全，校園網(wǎng)絡(luò)、電視臺、機(jī)房、教室多媒體裝置高起點設(shè)計、高標(biāo)準(zhǔn)運作。
地方干群滿意：每學(xué)期召開一次家長會，每學(xué)期組織教師進(jìn)社區(qū)、社會滿意度在98%以上。
(三)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)校將“情感更豐富，人格更完善;知識更廣博，能力更提升;興趣更廣泛，特長更鮮明;身體更強(qiáng)壯，心理更健康”作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。
五、德育工作
目標(biāo)：把“樹德育人”作為教育的首要任務(wù)，全力營造人人都是德育工作者的育人氛圍，研究新形勢下德育工作的針對性和實效性，同時還要研究班主任工作的主動性與創(chuàng)造性，努力使學(xué)校德育工作取得新發(fā)展，努力培養(yǎng)更具理想智慧、完善人格、健康心理的中學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
措施：
1、以生命教育與感恩教育為主線，編寫校本德育教材。
2、以愛國主義教育與民族精神教育為主軸，貫徹學(xué)科教學(xué)的始終。
3、以“人格更完善，心理更健康”為標(biāo)尺，制定初中生“導(dǎo)航計劃”，加快心理輔導(dǎo)制度建設(shè)和隊伍建設(shè)，初步制定初中學(xué)生成長指導(dǎo)方案。
4、營造全員育人氛圍，提升班主任專業(yè)德育素養(yǎng)，積極開展班主任校本培訓(xùn)，提升班主任的工作熱情、能力和水平。
5、對起始年級學(xué)生建立成長檔案，對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤了解與分析，全方位提升德育工作效果。
六、課程與教學(xué)及教科研工作
目標(biāo)：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)教程管理，提高教師隊伍素質(zhì)為重點，開展有效教學(xué)研究活動，強(qiáng)化年級組管理職能，加大教研組教研工作的力度，扎實推行“有效課堂人人達(dá)標(biāo)”活動，逐步探索符合學(xué)生發(fā)展需要、遵循教學(xué)規(guī)律的溝馬中學(xué)課堂教學(xué)模式，加大課題研究的力度，完成現(xiàn)有課題的研究與結(jié)題工作，同時繼續(xù)申報區(qū)級課題5-10個，市級課題2-3個，省級以上課題1-2個，打造名師隊伍，市區(qū)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀達(dá)20人以上。
措施：
1、深入探索自主性課堂教學(xué)模式，組織教師開展自主性課堂的研究，著力提高課堂的實效性。
2、注重教學(xué)過程的管理，營造民主、平等、開放的教學(xué)環(huán)境。
3、著力學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)、使學(xué)生逐步養(yǎng)成“自學(xué)質(zhì)疑合作探究鞏固訓(xùn)練整合遷移”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者。
5、加大課堂教學(xué)改革的力度，逐步形成符合學(xué)生自主發(fā)展要求的教學(xué)模式，認(rèn)真抓實教師培訓(xùn)工作，精心制訂教師校本培訓(xùn)計劃，引導(dǎo)教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，凝聚教師團(tuán)隊，發(fā)揮團(tuán)隊的協(xié)作精神與爭先意識。
七、教育教學(xué)設(shè)施發(fā)展情況
隨著鹽都西區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展，人口的集聚，五年內(nèi)我校將要成為九年一貫制實驗學(xué)校，學(xué)校將重新選址，易地新建。
(一)校舍及設(shè)施建設(shè)
據(jù)區(qū)計劃安排，2017年學(xué)校將從現(xiàn)址整體搬入新校區(qū)，新校區(qū)的校舍以及各項教學(xué)設(shè)施將高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、高質(zhì)量施工，成為鹽都教育的一個新的亮點。
(二)辦公條件
不斷改善教師辦公條件，利用3-5年時間分批補助個人購置教師辦公手提，讓改善辦公條件和加大教師培訓(xùn)作為教職工主要福利。
八、監(jiān)控與保障
1、建立“規(guī)劃”實施的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對“規(guī)劃”實施的監(jiān)控。
2、學(xué)校在“規(guī)劃”實施的每一年年底對規(guī)劃的目標(biāo)、任務(wù)進(jìn)行一個自評，并報教職工代表大會審議。
3、各職能科室按照“規(guī)劃”的目標(biāo)、任務(wù)制定年度工作目標(biāo)，并將完成情況書面報校長室。
4、學(xué)校在教職工代表大會的監(jiān)督下做到“規(guī)劃”實施的組織保障、管理保障和經(jīng)費保障。
我們希望通過本“規(guī)劃”的制訂與實施，實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為鹽都西區(qū)的社會發(fā)展和鹽都的教育事業(yè)作出積極的貢獻(xiàn)。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃優(yōu)秀范文2
為進(jìn)一步深入貫徹___，辦人民滿意的教育，現(xiàn)依據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《福田區(qū)教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，制定我?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃。
第一部分學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)分析
一、現(xiàn)有優(yōu)勢
1.區(qū)位優(yōu)勢
嶺紅中學(xué)是深圳中心城區(qū)福田區(qū)教育的第一品牌，作為和中心區(qū)相匹配的完全中學(xué)，得到了市委市政府、區(qū)委區(qū)政府的高度重視。學(xué)校地處深圳中心區(qū)，環(huán)境優(yōu)美。作為改革開放最前沿的深圳，作為中國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化城市的深圳，理應(yīng)有最優(yōu)質(zhì)的教育。深圳中心區(qū)基礎(chǔ)教育龍頭的區(qū)位優(yōu)勢，決定了嶺紅中學(xué)必須選擇高端的辦學(xué)目標(biāo)和文化品位，決定了嶺紅中學(xué)的發(fā)展定位必須是全國一流，并與國際教育接軌。
2.基礎(chǔ)優(yōu)勢
嶺紅中學(xué)是深圳中心城區(qū)福田區(qū)教育的第一品牌，作為和中心區(qū)相匹配的完全中學(xué)，得到了各級政府和教育主管部門的高度重視。學(xué)校創(chuàng)辦于1981年，現(xiàn)已發(fā)展為“一校五部”的辦學(xué)格局，擁有一個高中，四個初中部，深圳嶺紅教育集團(tuán)也即將掛牌成立。目前，嶺紅教育集團(tuán)共有166個教學(xué)班，其中高中共有72個教學(xué)班(包含4個國際班)，在校學(xué)生人數(shù)3350人。初中共有94個教學(xué)班，在校生3975人，園嶺初中部有30個教學(xué)班，學(xué)生1337人，石廈初中部有30個教學(xué)班，學(xué)生數(shù)1350人，南園初中部有17個教學(xué)班，學(xué)生數(shù)668人，竹林初中部17個教學(xué)班，學(xué)生數(shù)620人。一校五部共有教職工697人，其中高中部308人，初中部389人。
近年來學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校綜合實力保持在全市優(yōu)秀中學(xué)的前列。
規(guī)模與內(nèi)涵的雙重發(fā)展，為嶺紅中學(xué)形成品牌，創(chuàng)建全國一流名校奠定了堅實的基礎(chǔ)。
3.師資優(yōu)勢
學(xué)校有特級教師7人，高級教師238人，中級教師202人，是目前深圳市規(guī)模最大的公辦學(xué)校。學(xué)校建有省級名師工作室2個，市級名師工作室2個，區(qū)級名師工作室10個。這是學(xué)校品牌建設(shè)的重要基石。
4.文化優(yōu)勢
學(xué)校經(jīng)過三十年的發(fā)展，積累了相當(dāng)豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。干部隊伍有責(zé)任、有思想、有操守、有規(guī)矩、有章法、有熱情、有擔(dān)當(dāng)、善協(xié)作;教師隊伍樂業(yè)、敬業(yè)、求真、務(wù)實、堅韌、上進(jìn)。教職工熱愛學(xué)校，人心思進(jìn)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實，初步形成了“敬業(yè)、務(wù)實、堅韌、創(chuàng)新”的嶺紅價值觀，形成了良好的辦學(xué)傳統(tǒng)。
5.期望優(yōu)勢
目前嶺紅中學(xué)展現(xiàn)了良好的發(fā)展勢頭，辦學(xué)實力日益壯大，教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，辦學(xué)效益日益凸顯，學(xué)校聲譽日漸提升。政府、社會、家長、學(xué)生對嶺紅中學(xué)寄予厚望，教師普遍對學(xué)校今后的發(fā)展既充滿期待，也充滿信心，有將嶺紅中學(xué)建成品牌學(xué)校的強(qiáng)烈要求。這一切，是學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢所在，可以成為學(xué)校開拓事業(yè)的不竭動力。
二、發(fā)展空間
1.管理效能空間
現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)上還有待進(jìn)一步探索和實踐;在充分調(diào)動教師自主管理、自主發(fā)展上，教師參與學(xué)校管理的渠道和形式上還有待進(jìn)一步探索;民主管理、民主決策的力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在如何建立靈活、高效、民主的管理運行機(jī)制上有待大膽探索和實踐。管理的創(chuàng)造性和部門管理的主動性，有待進(jìn)一步發(fā)揮;職能部門的管理效能和服務(wù)意識有待提高，現(xiàn)代化管理手段的空間有待進(jìn)一步拓展。
2.文化建設(shè)空間
學(xué)校建校三十年來所形成的文化積淀有待提煉和升華。學(xué)校精神文化、教師團(tuán)隊的核心價值觀還有待進(jìn)一步豐富和培育;在“倡導(dǎo)和踐行返璞歸真的學(xué)校文化”方面需要進(jìn)行不懈的探索和實踐;學(xué)校文化立校機(jī)制還需進(jìn)一步確立，教職工對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感還需進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)校文化精神怎樣融入全體員工的日常行為之中，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3.教師成長空間
教師隊伍的總體素質(zhì)與品牌學(xué)校的要求還有一定距離，部分教師的教育教學(xué)觀念及教育教學(xué)方式有待進(jìn)一步更新，教師的專業(yè)化發(fā)展的途徑、方法等還需進(jìn)一步摸索，教師的研究意識與創(chuàng)新精神還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教師領(lǐng)軍人物的層次和數(shù)量都還有待提升，資深教師作用有待充分發(fā)揮。教師隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，中青年教師培養(yǎng)空間巨大，尚需花大力氣。
4.課程建設(shè)空間
新課程方案全面落實需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化;學(xué)校校本課程體系還沒有形成，有待進(jìn)一步開發(fā)和最終形成特色;與國際接軌課程、特色課程等方面需要根本性突破;學(xué)科發(fā)展不均衡，教研組在課程建設(shè)中的作用需要加強(qiáng)。
5.德育創(chuàng)新空間
三十年德育的成功經(jīng)驗尚待提煉和總結(jié)，“和諧德育”的體系尚待進(jìn)一步完善，內(nèi)涵尚待進(jìn)一步提升。德育隊伍建設(shè)的規(guī)劃性不夠，導(dǎo)師制需進(jìn)一步完善。德育內(nèi)容、德育途徑和方法有待進(jìn)一步探索，德育的實效性、時代性、創(chuàng)新性需要加強(qiáng);德育科研、學(xué)生“三自能力”(自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主成長)及優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)需要有新突破。
6.教學(xué)提升空間
教學(xué)觀念、教與學(xué)的方式還有待根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展有待加強(qiáng)，課堂教學(xué)效率有待提升。管理層對于課堂教學(xué)的指導(dǎo)尚需加強(qiáng);教研組、備課組還沒有完全形成濃郁的、有效的課堂教學(xué)研究氛圍。
7.特色發(fā)展空間。
學(xué)校的辦學(xué)特色尚待形成，曾經(jīng)形成的某些特色需要進(jìn)一步強(qiáng)化和提升，新的特色還有待挖掘和培育。因此，學(xué)校在特色發(fā)展上，空間巨大。
三、趨勢分析
當(dāng)代教育正朝著追求教育的國際化、民主化、多樣化、終身化、現(xiàn)代化發(fā)展，正由追求內(nèi)在效能、外在效能，轉(zhuǎn)向追求未來效能;強(qiáng)調(diào)以人為本，學(xué)生中心;強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)，多元學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)和無限機(jī)會學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)教育的全球化視野和跨文化的教育;強(qiáng)調(diào)由依靠個人的能力和魅力辦學(xué)過渡到依靠完善的管理體制辦學(xué)，并逐漸過渡到依靠學(xué)校文化和校園精神辦學(xué);強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，學(xué)習(xí)型組織建設(shè);特別重視教師的專業(yè)化成長。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》確定的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”教育發(fā)展20字方針，《福田區(qū)教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出的“公平、多元、開放、優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展目標(biāo)，很好地體現(xiàn)了當(dāng)代教育的這一發(fā)展趨勢。
在這樣的背景下來建設(shè)品牌學(xué)校，建設(shè)一流現(xiàn)代化新型學(xué)校，建設(shè)國際知名學(xué)校，就應(yīng)該以未來化和國際化為基本視野，以發(fā)展的終身化和個別化為思考重點，以___為理論基礎(chǔ)，以學(xué)校文化建設(shè)為重要視角，以和諧社會的建構(gòu)為共同目標(biāo)，堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以此來定位我們的辦學(xué)，來規(guī)劃我們的愿景。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃優(yōu)秀范文3
一、指導(dǎo)思想
本著“求真·和諧”的辦學(xué)理念，堅持“學(xué)生自主發(fā)展、教師和諧發(fā)展、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的教育理念，秉承“以人為本，傳承創(chuàng)新，文化立校，追求卓越”的管理宗旨和“現(xiàn)代化、個性化、社會化、國際化、精品化”的課程理念，以學(xué)校文化建設(shè)、課程體系建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展和打造高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)為著力點，初高中協(xié)調(diào)發(fā)展，努力推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、藝術(shù)化和國際化，積極構(gòu)建寬松、和諧、有利于創(chuàng)新的新環(huán)境，構(gòu)建有利于學(xué)術(shù)交流、知識傳承和文化積淀的軟環(huán)境，著力提高辦學(xué)的現(xiàn)代化和國際化水平，為學(xué)生的終身發(fā)展與成功奠定堅實的基礎(chǔ)，立足深圳，走向全國，融入國際教育主流，創(chuàng)辦現(xiàn)代新型學(xué)校，辦與中國現(xiàn)代化中心城區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相匹配的理想教育。
二、發(fā)展目標(biāo)
(一)學(xué)校發(fā)展愿景
以學(xué)校文化建設(shè)、課程體系建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展和打造高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)為著力點，在進(jìn)一步加強(qiáng)管理“規(guī)范化”的同時，重點推進(jìn)學(xué)校管理的“科學(xué)化”和“藝術(shù)化”，在“平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、書香校園”的基礎(chǔ)上，努力建設(shè)“學(xué)術(shù)校園”、“創(chuàng)意校園”“和諧校園”和“幸福校園”，提供適合每位學(xué)生個性化成長的理想教育，著力培養(yǎng)現(xiàn)代素養(yǎng)、精英氣質(zhì)、創(chuàng)新意識、國際視野，的優(yōu)秀人才，將學(xué)校建成集品牌、特色、卓越為一體，與深圳地位相稱的“優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、國際化”新型學(xué)校。
(二)學(xué)校發(fā)展具體目標(biāo)
1.培養(yǎng)具有現(xiàn)代素養(yǎng)、精英氣質(zhì)、創(chuàng)新意識、國際視野的優(yōu)秀人才。
“現(xiàn)代素質(zhì)”，包括現(xiàn)代公民意識，全面的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，自我管理、自主發(fā)展的能力。
“精英氣質(zhì)”，指學(xué)生人格整體的各個內(nèi)在要素之間處于協(xié)調(diào)、平衡與統(tǒng)一的狀態(tài)，具體包括有正確的自我意識，社會角色定位準(zhǔn)確，樂觀自信，誠信熱情，社會責(zé)任感強(qiáng)，人際關(guān)系良好，有愛心、同情心和正義感，意志堅定，上進(jìn)心強(qiáng)，善于理解、寬容和幫助別人，有良好的道德品質(zhì)和修養(yǎng)等等。
“創(chuàng)新意識”，指具有創(chuàng)造的動機(jī)，愿意參與創(chuàng)造活動，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造意向、愿望和設(shè)想。
“國際視野”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養(yǎng)?！昂椭C人格”，
“優(yōu)秀人才”，指在同齡人中，在某些方面表現(xiàn)出相對優(yōu)秀的品質(zhì)、才能。
2.探索現(xiàn)代新型學(xué)校管理機(jī)制。探索現(xiàn)代新型學(xué)校管理的新方式，建立健全穩(wěn)定而富于革新精神、能保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的管理體系與管理制度，形成民主、平等、開放、活潑、和諧的良性競爭局面，并以此帶動學(xué)校文化建設(shè)。
3.構(gòu)建現(xiàn)代新型學(xué)校文化。在“平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、書香校園”的基礎(chǔ)上，重點建設(shè)“學(xué)術(shù)校園、創(chuàng)意校園、和諧校園和幸福校園”，形成學(xué)校的凝聚力和向心力，形成全體師生員工的自我認(rèn)同，并嘗試構(gòu)建一種學(xué)校、學(xué)生、家長、校友、社區(qū)互相融合的教育文化，建立學(xué)校的品牌形象，逐步實現(xiàn)以學(xué)校文化和校園精神辦學(xué)的目標(biāo)。
4.建立開放性、發(fā)展性、國際化的課程體系。構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)、國際視野，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和終身發(fā)展的獨具特色的開放性、發(fā)展性的課程體系，為學(xué)生提供良好的教育資源。讓嶺紅的學(xué)生都能接受全面而又富有嶺紅特色的課程教育，培育其終身受用的某些技能、習(xí)慣，并逐漸形成個人發(fā)展的特長與特色。
5.全面提升教學(xué)質(zhì)量。形成互動性、探究性、實踐性、生成性、藝術(shù)性以及資源高度整合的學(xué)科教學(xué)新局面，實現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為民主課堂、快樂課堂、生動課堂、生命課堂、高效課堂，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂中享受知識、享受發(fā)展。確保各學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量處于全市領(lǐng)先水平，確保教育質(zhì)量名列全市前茅。
6.全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。讓學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)和健全的人格，具有濃厚的中華情懷和國際理解力，敢于擔(dān)當(dāng)，追求卓越，發(fā)展自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主成長的能力，具有良好的精神動力，具有高雅的審美情趣和優(yōu)良的人文素養(yǎng)，高尚的精神品位。讓每一位學(xué)生都能養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，學(xué)會一兩門鍛煉技能，讓嶺紅的每一個高中生都學(xué)會游泳，讓每一位學(xué)生學(xué)會一門藝術(shù)技能。
(三)階段性目標(biāo)分解
第一階段(20__年1月-20__年7月)目標(biāo)：
(1)初步建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，進(jìn)一步提升學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平，建立健全全員業(yè)績考核評價體系和教師專業(yè)成長激勵機(jī)制。
(2)初步形成我校特色課程體系。形成校本課程、校本培訓(xùn)、校本教研體系;教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變初見成效，課堂質(zhì)效顯著提升。
(3)改進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)方式，初步形成學(xué)生培養(yǎng)立體化體制。
(4)加快推進(jìn)國際化進(jìn)程，學(xué)校教育國際化初具規(guī)模。
(5)提煉學(xué)校的文化內(nèi)涵，豐富學(xué)校精神文化，形成《嶺紅文化建設(shè)綱要》。
(6)建立中共嶺紅中學(xué)委員會，完成各級黨組織機(jī)構(gòu)的調(diào)整。
(7)實現(xiàn)后勤服務(wù)的重點轉(zhuǎn)移，完成學(xué)校設(shè)施設(shè)備的優(yōu)化。
第二階段(20__年9月-20__年7月)目標(biāo)：
(1)完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，形成靈活、高效、民主的管理運行機(jī)制。
(2)形成具有我校特色的課程體系，以高分通過深圳市課程特色學(xué)校驗收，初步形成特色教學(xué)流派;有過半的學(xué)科成為全市的強(qiáng)勢學(xué)科，絕大部分學(xué)科的建設(shè)水平達(dá)全市前列。
(3)形成名師團(tuán)隊，取得國家級課題研究成果。
(4)學(xué)校教育國際化產(chǎn)生較大影響，建設(shè)“國際部”。
(5)形成完備的優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制。
(6)形成學(xué)校獨特的精神文化，打造書香校園、學(xué)術(shù)校園、創(chuàng)意校園、幸福校園，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。
第三階段(20__年9月-20__年7月)目標(biāo)：
進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響力和輻射力，打造方式創(chuàng)新、質(zhì)量優(yōu)異的基礎(chǔ)教育高地，開展多種形式的國內(nèi)國際交流與合作，并加大宣傳力度，在全市發(fā)揮窗口作用，在全省發(fā)揮示范作用、輻射作用，初步建成平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、書香校園、學(xué)術(shù)校園、創(chuàng)意校園、和諧校園和幸福校園，建成在省、市享有良好聲譽，在全國具有一定知名度，集品牌、特色、卓越為一體的“深圳一流，國內(nèi)聞名”的品牌學(xué)校。
(四)發(fā)展戰(zhàn)略
1.管理創(chuàng)新戰(zhàn)略。名校需要積淀，但更要創(chuàng)新。優(yōu)良的傳統(tǒng)保證了學(xué)校上升到一定的發(fā)展平臺，但一些固有的陋習(xí)或者陳舊的方法更制約著發(fā)展，要創(chuàng)建現(xiàn)代新型學(xué)校，更需要在管理理念、體制、方法等方面，既有傳承，更有創(chuàng)新。
2.文化立校戰(zhàn)略。依法治校，最后到依靠文化立校，是許多名校的成功經(jīng)驗，學(xué)校文化和校園精神是學(xué)校發(fā)展的靈魂和不絕的動力。優(yōu)秀學(xué)校的傳承，傳承的核心是文化。
3.課程提升戰(zhàn)略。課程在基礎(chǔ)教育中居于核心地位。課程集中體現(xiàn)了教育理念和教學(xué)思想，是落實培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育、教學(xué)活動最主要的依據(jù)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵是課程的提升。
4.教師發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校發(fā)展主要依靠教師隊伍，而在現(xiàn)代教育背景下，教育的觀念、內(nèi)容、手段、方法在不斷更新，不斷進(jìn)步，則就要求教師的教育觀念、教育能力與現(xiàn)代教育同步發(fā)展，甚至應(yīng)該超前一步發(fā)展。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃優(yōu)秀范文4
一、探索現(xiàn)代新型學(xué)校管理機(jī)制，為理想教育提供組織保證
1.建立可持續(xù)發(fā)展的運行機(jī)制。探索以行政組織為中心、以校外專家顧問團(tuán)為指導(dǎo)、以校內(nèi)專家組織為基礎(chǔ)、以監(jiān)督組織為保證的學(xué)校組織形式，形成行政、咨詢、監(jiān)督相互制約、相互促進(jìn)、和而不同的扁平化、低重心管理體制。
2.學(xué)校聘請國內(nèi)一流教育專家組成“嶺紅中學(xué)教育教學(xué)顧問團(tuán)”，每年邀請顧問團(tuán)來校為學(xué)校的發(fā)展提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)教師的教育教學(xué)行為，并對學(xué)校的辦學(xué)情況進(jìn)行評估。
3.建立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會，充分發(fā)揮校內(nèi)專家在學(xué)校發(fā)展中的重要作用，使學(xué)術(shù)委員會成為學(xué)校辦學(xué)的重要智囊組織，為學(xué)校品牌建設(shè)，為學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升提供智力和學(xué)術(shù)保證。
4.擴(kuò)大民主決策的范圍。建立決策咨詢審議問責(zé)制度，變內(nèi)部決策為開放的程序化決策。學(xué)校吸納社區(qū)專家和家長代表、校內(nèi)各方面員工代表，參與學(xué)校重大事項的決策。
5.調(diào)整、完善學(xué)校行政組織的設(shè)置，使之適應(yīng)現(xiàn)代新型學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的需要。將政教處改為學(xué)生處，成立學(xué)生成長支持中心，以增強(qiáng)對學(xué)生個性化發(fā)展的支持力度;成立教育教學(xué)研究指導(dǎo)中心和教師成長支持中心，加強(qiáng)學(xué)校對教育教學(xué)的指導(dǎo)性，增強(qiáng)對教師專業(yè)發(fā)展的支持力度。明確學(xué)校行政組織的基本職能，增強(qiáng)學(xué)校行政組織的執(zhí)行意識和服務(wù)意識。
6.切實放低管理重心，加強(qiáng)年級組管理，探索A、B年級組運行的新方式，實行“大學(xué)校小級組”的管理模式，增強(qiáng)年級的工作活力。
7.形成有效的常規(guī)運行機(jī)制。切實明確各級管理人員的權(quán)力與責(zé)任，充分授權(quán)，加強(qiáng)管理的程序研究，在一到兩年內(nèi)形成日常工作管理流程，增強(qiáng)管理的流程意識和規(guī)范意識，減少管理的隨意性，降低管理成本，切實提高管理效能。
8.創(chuàng)新員工業(yè)績評價體系。改進(jìn)學(xué)校目標(biāo)管理體系，加大員工的創(chuàng)意評價力度，重視對員工工作效率的評價，建立員工多元評價制度，鼓勵員工在研究狀態(tài)下工作，鼓勵員工多向發(fā)展。
9.切實加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)?；I建中共嶺紅中學(xué)黨委，加強(qiáng)學(xué)校黨組織的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對工青婦工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮共青團(tuán)、工會、婦女組織在教育教學(xué)中的作用。
二、著力構(gòu)建現(xiàn)代新型學(xué)校文化，形成學(xué)校獨特的文化識別。
1.加強(qiáng)對學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和策劃。建立學(xué)校文化工作室，負(fù)責(zé)學(xué)校文化建設(shè)的籌劃、設(shè)計和督辦。通過充分調(diào)研并充分咨詢專家意見，制定《嶺紅中學(xué)文化建設(shè)綱要》，對學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的布局與籌劃。
2.豐富學(xué)校精神文化內(nèi)涵，塑造嶺紅獨特的精神文化。繼續(xù)豐富學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念等精神文化的內(nèi)涵，尋找?guī)X紅痕跡，研究嶺紅文化積淀，開展嶺紅精神和嶺紅人價值觀的大討論，提煉嶺紅精神和嶺紅人的價值觀。完善校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等規(guī)訓(xùn)，在各種場合加以強(qiáng)化，使之成為全體員工的自覺行為;制訂嶺紅人行為規(guī)范，讓學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念內(nèi)化為全體師生員工的自覺行動。
3.探索現(xiàn)代新型學(xué)校民主化的管理文化。吸納多方面智慧，探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度，建立決策、咨詢、執(zhí)行和監(jiān)督四者結(jié)合的機(jī)構(gòu)設(shè)置和運營程序，建立決策、執(zhí)行和監(jiān)督三者相互制約、相互促進(jìn)、和而不同的管理體系，探索建立現(xiàn)代新學(xué)校規(guī)范、民主的管理文化。
5.努力營造創(chuàng)意文化。努力發(fā)展師生的創(chuàng)新意識，鼓勵大膽創(chuàng)新，鼓勵教師的教育和管理創(chuàng)意，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)師生在研究狀態(tài)下工作和學(xué)習(xí)，學(xué)校每年舉辦一屆師生創(chuàng)意大賽，對師生中的優(yōu)秀創(chuàng)意進(jìn)行重獎。
6.形成嶺紅獨特的“講壇文化”。定期舉辦“名師大講壇”，尤其重視發(fā)掘校內(nèi)名師的演講主題;倡導(dǎo)各學(xué)科組不定期開設(shè)“科組講壇”。設(shè)立面向全校師生的“嶺紅廣場大講壇”，既邀請校內(nèi)外名師講座，也邀請家長、校友、社區(qū)成員進(jìn)行交流，更重視發(fā)掘?qū)W生中的優(yōu)秀人才，為學(xué)生提供展示的平臺。
7.探索構(gòu)建“教師、學(xué)生、家長、校友(學(xué)長)、社區(qū)”五者互動平臺，學(xué)校的“嶺紅廣場大講壇”將定期開辦“家長論壇”、“校友論壇”“社區(qū)論壇”，充分發(fā)揮家長、校友、社區(qū)對學(xué)生教育、學(xué)校辦學(xué)的重要作用，嘗試構(gòu)建一種學(xué)校、學(xué)生、家長、校友、社區(qū)互相融合的教育文化。
8.引導(dǎo)生態(tài)閱讀活動向縱深發(fā)展。生態(tài)閱讀是我校的品牌活動，未來的五年必須進(jìn)一步提高生態(tài)閱讀活動的檔次。將生態(tài)閱讀活動與圖書館建設(shè)結(jié)合起來，提高圖書館的現(xiàn)代化水平，提高圖書館的利用率，將學(xué)校圖書館建設(shè)成建設(shè)書香校園和學(xué)術(shù)校園的重要平臺。
三、營造濃郁的教師發(fā)展氛圍，為品牌學(xué)校建設(shè)提供師資保障
1.建立教師發(fā)展支持中心。以教師發(fā)展支持中心為平臺，努力為教師的專業(yè)成長提供各種可能的平臺和支持。充分重視并努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)干部和教師的職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修;加強(qiáng)和大陸各地名校及港澳、海外學(xué)校的交流，開拓全體員工的教育視野;培養(yǎng)干部和教師的世界胸懷，擴(kuò)展員工的國際視野，提升員工的國際理解力和國際素質(zhì)。
2.提振教師的精神境界。以學(xué)校的精神文化建設(shè)為重點提升教師的師德修養(yǎng)和人生境界，重視教師在工作崗位的快樂體驗和創(chuàng)造精神的培育，努力營造教師實現(xiàn)職業(yè)理想和生命價值的良好氛圍。
3.實施“513”名師工程。激發(fā)資深教師內(nèi)驅(qū)力，為資深教師創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)展的平臺，充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用。鼓勵并支持教師成名成家，力爭在本規(guī)劃期內(nèi)至少培養(yǎng)5名在全國有一定知名度的專家型名師，每個學(xué)科至少培養(yǎng)1名在省內(nèi)有一定知名度的名師，每個學(xué)科培養(yǎng)3名在全市有知名度的名師。
4.加大青年教師培養(yǎng)力度。依托學(xué)校學(xué)術(shù)委員會和各級名師工作室，成立青年教師發(fā)展專家指導(dǎo)組。進(jìn)一步完善中青年教師的培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)實行青年教師培養(yǎng)的“師徒結(jié)對”制，為青年教師提供出國、進(jìn)修、拜師學(xué)藝等發(fā)展機(jī)會，讓中青年教師早日成熟、成名、成家。
5.以名師工作室和教研組為依托，努力搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺。
(1)校本課程平臺：通過校本課程的開發(fā)和建設(shè)，開發(fā)教師的學(xué)術(shù)潛能，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓老師“學(xué)”有方向，“術(shù)”有專長，“教”有特色。
(2)教育博客平臺：通過教育博客的寫作，促進(jìn)教師的教育實踐和反思，促進(jìn)其自我感悟與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)其教育創(chuàng)造力。
(3)校園講壇平臺：學(xué)校開設(shè)“名師大講壇”“嶺紅廣場大講壇”，鼓勵各學(xué)科組開設(shè)“科組講壇”，為老師提供交流平臺。
(4)論著發(fā)表平臺：學(xué)校編輯出版學(xué)術(shù)期刊、?？托?，鼓勵教師著書立說，對高質(zhì)量的教育著作提供出版資助。
(5)課題研究平臺。
6.開展校內(nèi)優(yōu)秀教師教育教學(xué)“絕技”研究。認(rèn)真總結(jié)身邊教師的成功典型，發(fā)掘每一位優(yōu)秀教師的看家絕技，編輯成書，加以總結(jié)推廣。對于尚不成熟的老師，鼓勵其發(fā)展自己的成名絕技，讓每一位教師都教有所長。
7.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。轉(zhuǎn)變和明確教研組、備課組的職能，努力將教研組建設(shè)成教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)科指導(dǎo)中心，將備課組建設(shè)成課堂教學(xué)的研究中心和基層管理組織。
8.加強(qiáng)名師工作室建設(shè)：對已有的三個名師工作室，加強(qiáng)指導(dǎo)，提供最大協(xié)助，盡量使其出成果、出特色，成為在全國有一定影響的工作室;創(chuàng)造條件繼續(xù)創(chuàng)建新的工作室，爭取五年內(nèi)各個學(xué)科都能創(chuàng)建自己的工作室。
9.實施校內(nèi)明星教師獎勵機(jī)制。制訂校內(nèi)明星教師獎勵方案，每年在各個層面民主評定業(yè)績突出、特色明顯的年度明星，實行重獎。鼓勵教師多元發(fā)展，多向成才。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃優(yōu)秀范文5
為進(jìn)一步樹立___，理清學(xué)校的辦學(xué)思路，加快學(xué)校的發(fā)展步伐，以“科學(xué)發(fā)展”的思想審視今后學(xué)校的各項工作，以“勇創(chuàng)一流”的目標(biāo)定位今后學(xué)校的發(fā)展方向，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。我校在未來五年中將迎來內(nèi)涵升級、文化管理、一流打造的新機(jī)遇，下一個學(xué)?！拔迥臧l(fā)展規(guī)劃”必然是歷史性的，決定著鎮(zhèn)中未來發(fā)展的方向，是值得我們竭盡全力去規(guī)劃好的。
一、現(xiàn)狀分析
(一)辦學(xué)優(yōu)勢
學(xué)校有一個目標(biāo)一致、高效務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”，能做到眼界寬、思路寬、胸襟寬的“三寬”準(zhǔn)則，請守信、請守責(zé)、請守神的“三請”要求。學(xué)校有一個能靜心教書、潛心育人的教師群體，學(xué)校一百多名教師樂于奉獻(xiàn)、樂于鉆研、樂于創(chuàng)新。學(xué)校在全體教職員工的共同努力下，圍繞“省內(nèi)一流、全國有影響”的學(xué)校發(fā)展定位，奠定了學(xué)校發(fā)展的四大基礎(chǔ)：學(xué)校發(fā)展——辦學(xué)質(zhì)量勇立全市第一方陣;教師發(fā)展——全力構(gòu)建“三人行”學(xué)習(xí)型組織，制訂了班主任三化要求，啟動了教職工2+1工程;學(xué)生發(fā)展——全力開展“三做”系列活動，開展了溫馨工程、雙隨工程、安全工程的“三大”工程，構(gòu)建了大課間“三操一拳”;特色發(fā)展——全力打造“紅色教育”學(xué)校品牌，構(gòu)建了多元立體的學(xué)校文化。學(xué)校建立開放的管理機(jī)制，暢通民主渠道，做到?jīng)Q策開放、信息渠道開放、學(xué)校工作對社會全方位開放。在王升校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校全體同仁牢記“尚德篤行”的校訓(xùn)，履行“愛心承諾”的?；辏瑢W(xué)校從無到有，從小到大，從強(qiáng)到特，積淀了深厚的文化底蘊，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，形成了鮮明的辦學(xué)特色，贏得了社會的廣泛贊譽。
(二)規(guī)劃重點
1、師資隊伍建設(shè)：培養(yǎng)名師
鎮(zhèn)中教師的敬業(yè)精神是受到教育主管部門、兄弟學(xué)校和社會家庭肯定的，鎮(zhèn)中教師這個團(tuán)隊是優(yōu)秀的、具有競爭力的，青年教師成為學(xué)校的主力軍、生力軍。目前鎮(zhèn)中教師群體缺少“品牌教師”及“領(lǐng)軍人物”，教師敬業(yè)但不夠冒尖，有實力但缺少“勢力”，骨干教師數(shù)量不足，其核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)。
2、自主特色發(fā)展：打造名校
“紅色教育”是我校著力打造的學(xué)校教育品牌，旨在引導(dǎo)師生走進(jìn)老區(qū)紅色歷史，培育老區(qū)紅色情懷，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，提升學(xué)校文化品位和精神價值。2011年11月，學(xué)校接受了《中國德育》雜志社的專題采訪，并以《“紅色教育”是怎樣煉成的》為題進(jìn)行了長篇報道，在國家級期刊叫響了學(xué)校“紅色教育”品牌。對“紅色教育”的研究與開發(fā)有待深入，其內(nèi)涵需要挖掘，其外延尚待擴(kuò)大，讓“紅色教育”這面旗幟成為學(xué)?！叭∫涣鳌⑷珖杏绊憽钡拿?chuàng)建中的名片。
3、教育教學(xué)科研：全新名片
學(xué)校的校本教研、課堂模式在有條不紊地整合與推進(jìn)中，但針對性、實效性、輻射性還不夠。今后，尤其要注重找準(zhǔn)教育科研與有效教學(xué)、高效課堂有機(jī)結(jié)合點和長效開展平臺，建立有效的評價和激勵機(jī)制，充分利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺，構(gòu)建現(xiàn)代化的“云”計劃，搭建智慧分享的問答窗口，真正形成教研推進(jìn)課改、課改促進(jìn)教研、課改教研齊頭并進(jìn)的良好局面。全新的教育教研形式、高效的課堂教學(xué)模式一定會成為學(xué)?！按蛟炱放朴聞?chuàng)一流”的又一亮麗名片。
二、規(guī)劃目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
總體目標(biāo)：省內(nèi)一流，全國有影響;
中期目標(biāo)：豐富學(xué)校文化，實施一流管理，打造多品特色，建立名師隊伍，堅持質(zhì)量立校;
長期目標(biāo)：加快名校建設(shè)，打造名師名家，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
(二)具體目標(biāo)
1、德育工作
(1)從思想體系、哲學(xué)體系、紅色素養(yǎng)三個方面對“紅色教育”學(xué)校品牌進(jìn)行立體化思考。進(jìn)一步挖掘“紅色教育”的資源、充實“紅色精神”的內(nèi)涵、擴(kuò)大“紅色素養(yǎng)”的外延，把“紅色教育”的開展與研究向縱深發(fā)展。傳統(tǒng)意義上的“紅色精神”包括社會主義、共產(chǎn)主義的理想信念，為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，實事求是敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神，迎難而上艱苦奮斗的挑戰(zhàn)精神等，同時又必須與時代相結(jié)合，賦予時代精神，豐富其與社會實際、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長相結(jié)合的全新內(nèi)容。
(2)繼續(xù)開展“三做”活動，成立“三做”論壇，細(xì)化“三做”要求，量化“三做”評比。讓“三做”成為學(xué)校德育工作的抓手，讓“三做”成為學(xué)生德育追求的目標(biāo)。挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，形成全員、全程、全方位的育人格局，德育處、學(xué)生會、年級級部、班主任多線管理多層考核;外部與家庭、社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)系充分整合社區(qū)、家庭、學(xué)校三者的德育資源、德育力量，加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育，讓學(xué)生在實踐體驗中內(nèi)化道德素養(yǎng)，形成良好的行為規(guī)范，構(gòu)建立體教育模式。
(3)進(jìn)一步完善德育校本研究機(jī)制，開展心理健康教育等方面的課題研究，編寫完善《學(xué)生心理疏導(dǎo)手冊》，開放“溫馨室”，開播“開‘心’節(jié)目”。加強(qiáng)德育與生活、德育與網(wǎng)絡(luò)、德育與藝術(shù)的實踐整合，推動德育工作規(guī)范化和科學(xué)化進(jìn)程。改進(jìn)德育評價方式，對學(xué)生的品行進(jìn)行引導(dǎo)與評定，促進(jìn)他們自主參與德育管理，以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識和綜合能力，形成科學(xué)可行的期初自定“三做”目標(biāo)、期中自評“三做”達(dá)成、期末評比“三做”先進(jìn)的過程評價。
2、教學(xué)工作。
(1)繼續(xù)推進(jìn)“三人行”學(xué)習(xí)型團(tuán)隊工作。在多年來實施“青藍(lán)工程”的基礎(chǔ)上，我們推出了“三人行”學(xué)習(xí)型組織的建立，打破了以往一對一的、單向的師徒結(jié)對傳授的形式，促進(jìn)了全體教師的共同發(fā)展和成功，促進(jìn)了學(xué)校的高效發(fā)展。今后我們將成立“三人行”教育教學(xué)論壇，改教研課為“三人行研討課”，改評課為“三人行論壇”，在學(xué)校網(wǎng)頁專門設(shè)有“三人行”欄目，并鼓勵“教育教學(xué)網(wǎng)上互動”。
(2)繼續(xù)推廣、實踐、總結(jié)“兩本三步四環(huán)節(jié)”的課堂模式，并面向教研片、面向全市乃至更大范圍展示實驗成果。以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的發(fā)展。真正將課堂向課前延伸、向課后拓展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生主動參與、探究問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神、勤于實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在探究中分享，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(3)進(jìn)一步加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)管理，積極推行“三個一”學(xué)習(xí)制度(每周至少讀一篇理論文章，每學(xué)期讀一本教育論著，每年撰寫一篇有較高水平的實踐論文)，實行“五個一”教學(xué)管理(每周完成一次教學(xué)反思，聽一節(jié)課并有評點，每月記錄一則教育故事，提供一個典型案例，每學(xué)期上一節(jié)校級研討課)，創(chuàng)新“六認(rèn)真”教學(xué)資料檢查方式，充分利用多媒體、學(xué)校網(wǎng)站，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。成立學(xué)校資源庫管理小組，建立完善豐富學(xué)校教學(xué)資源庫，包括題庫、課件庫、共性課案庫。
(4)為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，規(guī)范要求學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校將建立健全《學(xué)科建設(shè)章程》。學(xué)科建設(shè)工作將以新課程改革為動力，以提高課堂教學(xué)效益為主線，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，優(yōu)化學(xué)科及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。正確處理數(shù)量與質(zhì)量、當(dāng)前與長遠(yuǎn)、特殊與一般的關(guān)系，加強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科，凸顯特色學(xué)科，開發(fā)新興學(xué)科。
3、教育科研。
(1)構(gòu)建現(xiàn)代化建設(shè)“云”計劃，搭建智慧分享的問答窗口，構(gòu)筑引領(lǐng)教師專業(yè)化成長的立體化平臺，以建立學(xué)校網(wǎng)上“名師工作室”、教師網(wǎng)頁為主線的教師成長新格局。擬定學(xué)校五年教育科研發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教科研規(guī)范化管理，教科室牽頭，教研組開展，營造濃厚的學(xué)?？蒲蟹諊Υ龠M(jìn)教師由教學(xué)單一型向知識型、研究型、學(xué)者型的綜合方向發(fā)展。
(2)積極申報2個以上省級課題，5個以上市級課題。組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀名著、學(xué)理論、做研究、寫教育日志活動。重視教科研成果的研討、交流和推廣，爭取有一定數(shù)量的論文在省、市教育刊物上發(fā)表。辦好學(xué)?？蒲锌铩督毯＾淅恕?，及時捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動態(tài)，展示學(xué)校課題研究成果，建立暢通無阻的教科研信息網(wǎng)絡(luò)。
(3)完善教師教科研獎勵條例，激勵教師進(jìn)行教研科研，教師在論文發(fā)表、課題研究、課堂改革等方面有突出成績的給予特別獎勵和優(yōu)先評先晉級。鼓勵教師對外發(fā)表論文，特別是在各學(xué)科的核心刊物上發(fā)表，為教研組、個人編寫、出版論文集提供資金上的資助。
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