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  • 工作計(jì)劃

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    小學(xué)語文老師工作計(jì)劃精選

    | 何嘉

    計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用,又有推動(dòng)作用,搞好工作計(jì)劃,是建立正常工作秩序,提高工作效率的重要手段。下面是小編給大家整理的小學(xué)語文老師工作計(jì)劃精選,希望大家喜歡!

    小學(xué)語文老師工作計(jì)劃精選1

    一、基本情況分析

    1、學(xué)生情況分析:

    二年級(jí)共有學(xué)生__人,其中女生__人,班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),上課能認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面能力差。也有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等原因,拖班內(nèi)后腿,有待本學(xué)期幫助提高。

    2、教材情況分析:

    本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元。識(shí)字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中,讓學(xué)生在語境中識(shí)字、理解詞語。“綜合學(xué)習(xí)”對(duì)知識(shí)、能力進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是:在語言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過的詞語。

    二、任務(wù)要求

    1、教學(xué)目的要求

    本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)識(shí)生字274個(gè),要求會(huì)寫生字259個(gè)。學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀,做到不出聲,不指讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累自己喜歡的成語及格言警句。能見要講述自己感興趣的見聞,有表達(dá)的自信心。能寫自己想說的話、想象的事物。

    2、質(zhì)量教育目標(biāo)

    針對(duì)上學(xué)期學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,本學(xué)期要抓好學(xué)生對(duì)二類字的掌握,爭(zhēng)取能認(rèn)讀。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀水平,使學(xué)生全面掌握知識(shí),力爭(zhēng)期末考試中多數(shù)學(xué)生達(dá)到A級(jí)。

    3、教研課題:培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

    課題目標(biāo):通過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷,每天對(duì)自己感興趣的人和事寫下來。

    4、素質(zhì)教育目標(biāo)

    鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識(shí)記鞏固生字,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣和獨(dú)立識(shí)字的能力,重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,在閱讀實(shí)踐中識(shí)字。讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生向往美好的情境,學(xué)會(huì)積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

    三、具體方法和措施

    1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上主動(dòng)識(shí)字。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形,并能組詞造句。

    2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置,注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì),是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

    3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣,通過分組讀、集體讀、對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的情感,并通過讀表達(dá)出來。

    4、閱讀教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,能說出自己的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書時(shí)間及交流閱讀感受的時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑。

    5、口語交際時(shí),注意根據(jù)教材早布置,讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,到時(shí)有話可說。同時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,通過各種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供模仿的對(duì)象。同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。

    小學(xué)語文老師工作計(jì)劃精選2

    一、指導(dǎo)思想

    學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

    二、工作目標(biāo)

    1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

    2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

    3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。

    4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

    三、具體內(nèi)容

    培優(yōu)人員:__

    培優(yōu)工作的內(nèi)容:

    成立課外興趣小組,通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

    補(bǔ)差人員:__

    補(bǔ)差工作的內(nèi)容:

    因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。

    四、主要措施

    1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

    在課堂上多提問他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心。

    2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

    在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。

    3、家長(zhǎng)和老師相配合

    我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

    五、工作安排

    九月:

    1、制定計(jì)劃。

    2、確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象,落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn),開始正?;顒?dòng)。

    十月:

    1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

    2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

    十一月:

    1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

    2、召開學(xué)生座談會(huì),了解培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

    3、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

    十二月:

    1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

    2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

    一月:

    1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

    2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

    3、培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。

    小學(xué)語文老師工作計(jì)劃精選3

    一、備課,做好上課準(zhǔn)備

    每天我們都要進(jìn)行授課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),作為語文老師我也有教材,我們的一切教授要點(diǎn)都是圍繞著教材來進(jìn)行的,因此在上課前我作為老師必須要做好以下幾點(diǎn):

    1、提前把課本的內(nèi)容全面了解熟悉。

    2、提煉課本中的重點(diǎn)知識(shí)詞匯

    3、把這些內(nèi)容做成PPT課件,或者是把他們梳理然后在課堂中提問題。

    4、把一些課后答案預(yù)先做好解答,好回答學(xué)生的提問

    做好這些是為了能夠把一節(jié)課短暫的時(shí)間充分利用起來,不浪費(fèi)課堂的每分每秒,如果老師在課堂中去溫習(xí)課程只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,并且作為老師如果都不清楚課本知識(shí),就使得學(xué)生們學(xué)的稀里糊涂的,沒頭沒腦的教育只會(huì)讓那個(gè)簡(jiǎn)單的事情變得復(fù)雜,所以在上課之前必須要把一堂課要講的重點(diǎn)預(yù)先做好安排,做好準(zhǔn)備,才能夠清楚的傳授學(xué)生知識(shí),才能夠讓學(xué)生學(xué)好這些知識(shí)點(diǎn),從而使得一堂課獲得圓滿成功。

    二、趣味教學(xué)

    枯燥的教學(xué)方式是每個(gè)學(xué)生都非常討厭的,很逗時(shí)候如果沒有進(jìn)行準(zhǔn)備,很多老師都是照本宣科。對(duì)著課本念,那有什么作用呢?如果老師都是這樣的根本就不需要老師教育了直接回家自己看課本去,不就行了嗎?所以作為老師我們的主要任務(wù)是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣怎么是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣才是關(guān)鍵,把課本里的知識(shí)通過一些技巧讓學(xué)生學(xué)習(xí)才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

    我的趣味教學(xué)方法主要是有以下幾點(diǎn):

    1、通過課堂互動(dòng)讓學(xué)生融入到課堂中,如果老師一個(gè)人唱獨(dú)角戲,下面的學(xué)生很容易走神的,在課堂中提問,讓學(xué)生有哪些不認(rèn)真的學(xué)生專注,把他們的注意力拉回來這樣就使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

    2、通過一些有序的故事帶動(dòng)課堂的氛圍,學(xué)生對(duì)一些故事都是非常感興趣的,用故事與課本結(jié)合是非常好的辦法,既可以讓學(xué)生增加見識(shí),開闊視野,也能夠?qū)W好課本知識(shí)這是非常好的。

    3、每隔一段時(shí)間安排學(xué)生們自己來上臺(tái)講課,讓他們把知識(shí)溫習(xí)吃透將給學(xué)生們聽,從他們的視角去出發(fā),也可以看到很多的問題。

    通過這樣的趣味教學(xué),帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)。

    三、合理安排作業(yè)

    學(xué)生每天上完課布置作業(yè)是一件非常重要的事情,因?yàn)樽鳂I(yè)既可以鍛煉學(xué)生們的熟練度,還能夠加強(qiáng)記憶,有利于鞏固學(xué)習(xí)成功。

    我安排的重?fù)?dān)是一詞語為主,因?yàn)樾W(xué)生們現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)詞語的時(shí)候所以每天都不能夠少了詞語和字的練習(xí),一種是每天的抄寫,一種是每天的默寫,前天晚上安排抄寫任務(wù),第二天上課課堂上默寫,檢查學(xué)生的詞語掌握情況。

    讓后在結(jié)合作文,作文會(huì)用到大量的詞匯,學(xué)作文鍛煉學(xué)生的寫作能力也加強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)情況。

    通過以上的工作計(jì)劃安排把每天的工作具體化,把工作變得清楚明白,是自己知道自己改作甚么讓自己工作有效率。

    小學(xué)語文老師工作計(jì)劃精選4

    一、指導(dǎo)思想:

    語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,為了迅速提高我校的語文成績(jī),抬升學(xué)校的綜合地位,特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。

    二、工作目標(biāo):

    進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法,特色教學(xué)落實(shí)得更好。完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià),突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。整合教育資源,努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,提高教師制作課件,充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力。繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,課內(nèi)指導(dǎo),課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的語言積累,確立大語文觀,開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。樹立科學(xué)的發(fā)展觀,提高教學(xué)質(zhì)量。采取一切可行的方法,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,提高學(xué)生的語文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

    三、工作內(nèi)容

    1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。

    2、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

    3、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué).語文活動(dòng)課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等。

    4、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,課內(nèi)指導(dǎo),課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的語言積累。

    5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.

    四、工作措施:

    1.狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式,把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,讓學(xué)生自讀自悟,教師精講點(diǎn)撥,積極引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑,使學(xué)生的思維活躍,避免死氣沉沉。低年級(jí)語文教師一定要解決好識(shí)字、朗讀、口語表達(dá)的問題,讓學(xué)生真正識(shí)好字、寫好字,把課文讀好,多看書、多背書,增加語言積累,加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練,為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基矗中高年級(jí)的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

    2.加大教材的鉆研力度,要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級(jí)的語文教材及教學(xué)要求,做到心中有全局,腦中有整體,從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué),預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。

    3.加大課外閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),讓學(xué)生在課外博覽群書,廣泛摘錄,按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù),切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

    4.語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水,教師必須有一桶水,而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位,要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡你所教的語文課。

    5.各個(gè)年級(jí)階段的語文教師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神,切實(shí)搞好語文教學(xué)工作,努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空,努力做好接力棒的傳遞工作。

    6.加大周記寫作力度。可以要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍,教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感,也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等,總之,不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。(對(duì)于周記的批改,對(duì)五十人以下的學(xué)生,教師每周要批班級(jí)人數(shù)的三分之一,對(duì)五十人以上的學(xué)生,教師每周要批班級(jí)人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改,讓每位學(xué)生都能得到批改。)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生,可以開始學(xué)寫周記,盡量每周一個(gè)。

    7.加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文,教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文,切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)略讀課文,教師不講,由本級(jí)部的語文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式,發(fā)揮集體的智慧,每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,然后進(jìn)行整合,作為本課的閱讀訓(xùn)練題,打印出來,發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后教師集體訂正,以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫詳細(xì)的教案,只把訓(xùn)練題目附上,即可作為本課的教案。

    小學(xué)語文老師工作計(jì)劃精選5

    一、教學(xué)要求和目的:

    1、識(shí)字、學(xué)詞和練句

    (1)使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句,在運(yùn)用中繼續(xù)體會(huì),要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂,每課書、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流,通過交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級(jí)下第11單元,三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。

    (2)密切聯(lián)系實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無論交流什么,都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫出來,哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語、一個(gè)句子也比光說不寫強(qiáng)。寫完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句,再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記),都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句,自己認(rèn)為沒有錯(cuò)誤了,請(qǐng)別人檢查,然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句,要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會(huì)感到麻煩些,但是堅(jiān)持做下去,就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性,基本知識(shí)的教學(xué)才能更有針對(duì)性,效果才能更好,師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。

    2、閱讀

    (1)學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

    (2)學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記,并用來自讀。

    (3)學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法,檢索資料,幫助閱讀或開展綜合性活動(dòng)。

    (4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。

    3、習(xí)作

    (1)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

    (2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

    (3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等)、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

    (4)以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主,抓重點(diǎn)寫,注意錯(cuò)別字和病句,提出評(píng)語的語言要求。

    用典型引路,可以對(duì)比修改,可以小組討論,使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

    4、口語實(shí)際

    (1)與人交流能尊重、理解對(duì)方。

    (2)樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

    (3)表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

    5、綜合性學(xué)習(xí)

    (1)制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計(jì)劃,要求:①可實(shí)行,能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工。③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。

    (2)自始至終要突出學(xué)生的自主性,強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的,最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí),是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

    二、教材簡(jiǎn)析:

    本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn),從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元,每個(gè)單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,以保持教材的連貫性。單元主題分別為:馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼喚。

    三、班級(jí)情況分析:

    本班共有學(xué)生65人,其中男生35人,女生30人。大部分學(xué)生活潑可愛,積極好學(xué)。上學(xué)期語文成績(jī)均已達(dá)標(biāo),但經(jīng)過分析,本班學(xué)生的寫作部分相對(duì)較弱,有一部分學(xué)生甚至害怕寫作。還有從村校并校上來的一部分學(xué)生,漢語拼音沒有過關(guān),就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)就是普通話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。

    四、教學(xué)措施:

    1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

    2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

    3、努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

    4、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

    5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

    6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。 語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

    7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。 學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

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