小學語文老師工作計劃范文
工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現的情況或問題設置應對預案。下面是小編給大家整理的小學語文老師工作計劃范文，希望大家喜歡!
小學語文老師工作計劃范文1
1、加強教學常規(guī)的落實，把工作做實。
2、努力提高自身素質。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質;多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力;總之，我與學生共同成長。
3、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，教師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解學生，尊重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵。平時經常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態(tài)。
備課
(1)充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質量。
(2)充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
(3)認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
(4)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
上課
(1)一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
(2)結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
(3)面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
(4)狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。
(5)認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。
(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
輔導
(1)培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。
(2)對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。
(3)課后抓名篇名句的落實。
閱讀寫作
(1)上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。
(4)印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
(5)指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行交流。
考試評價
(1)以周周練的形式，分階段專題測試。
(2)以月考的形式，進行綜合訓練。
(3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進行個別輔導。
小學語文老師工作計劃范文2
一、指導思想：
語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學，為我校語文教學成績的全面提高而努力。
二、工作目標：
進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式。抓好信息技術與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。繼續(xù)加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累，確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。樹立科學的發(fā)展觀，提高教學質量。采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質的一代新人。
三、工作內容
1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度，結合本校存在的問題，有重點的組織專題性學習。
2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學期我們也要走出校門，借鑒他山之石，研究小學語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，，綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。
3、繼續(xù)抓好作文教學，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。
4、繼續(xù)加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。
5、結合學科特點，建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案，進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新.
四、工作措施：
1.狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。
2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現教學的疏漏。
3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
4.語文教師要加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。
5.各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神，切實搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。
6.加大周記寫作力度?？梢砸髮W生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。周記的范圍，教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內心獨白等，總之，不要使學生產生懼怕感。(對于周記的批改，對五十人以下的學生，教師每周要批班級人數的三分之一，對五十人以上的學生，教師每周要批班級人數的四分之一。這樣輪流批改，讓每位學生都能得到批改。)對于二年級學生，可以開始學寫周記，盡量每周一個。
7.加大閱讀教學力度。對講讀課文，教師一定要指導學生學會分析課文，切實教給學生學習的方法。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發(fā)給學生，讓學生獨立完成，然后教師集體訂正，以此訓練學生的閱讀能力。教師不要再寫詳細的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。
小學語文老師工作計劃范文3
一、指導思想
本學期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，切實轉變教師的教學思想，深入貫徹“新課標”的精神，將以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為工作重點，積極倡導“一篇課文兩課時完成”，研究“培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重點”的提高語文教學效率的具體策略、方法。
二、主要措施
1、進行組內教材培訓，并在此基礎上結合課堂進行研討。
2、通過作業(yè)檢查評價和測試卷面分的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質量的關注，促進學生提高書寫質量。
3、積極參與各種主題研訓活動，全面提高教師解讀文本的能力
4、針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，結合課改對學生認知水平的要求，討論訓練卡題型，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預習習慣，提高閱讀理解能力，落實到位。
5、豐富課外活動，開展語言文字方面的競賽，使學習語文較好的同學在個性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學有機結合，促進學生思維的發(fā)展。
三、工作要點
九月份：
1、明確上課、備課、與改作等各項工作的要求，特別是新變化的地方，要求具體、具有操作性，傳遞到位。
2、參加課堂教學模式全員培訓，并在組內開展研討活動;
3、推薦教師參加校級“公開課”研討課堂展示，積極推進“一篇課文兩課時完成”。
4、開展一、二單元主講研討活動。
十月份：
1、參與課堂模式研討縣級主題研訓活動;
2、進行備課抽查與反饋，重點工作在于教師對教材的分析與課堂重難點的處理有沒有較為到位。
3、開展三、四單元主講研討活動。
十一月份：
1、參與課堂模式研討之二：組織“解讀文本合理取舍一篇課文兩課時”主題研討。
2、期中考試并分析試卷，透過試卷命題來把握上級的教學要求，并探索更為合理的語文教與學的方式。
3、以期中考試為契機，強調學生測試卷面分的合理運用，制定明確的標準，進行科學評分。
4、五六單元主講以及研討。
十二月份：
1、積極參與課堂模式研討之。
2、舉行“制定學生書寫評價標準加強指導提高學生書寫水平”的討論。
3、舉行一次學生課外閱讀活動，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，重在讓孩子感受閱讀的快樂，
4、七八單元主講以及研討。
一月份：
1、學生學業(yè)評價研討;
2、教師課堂教學評價研討;
3、期末測試并分析。
4、學期小結。
小學語文老師工作計劃范文4
一、指導思想
以《語文課程標準》為具體指導，積極開展各項教研活動，提高小學語文教師隊伍素質，全面提高小學語文教學質量。
二、教研重點
1、抓教學常規(guī)，提高課堂教學的實效性。
2、重視學段集體備課，加強教師的學習與培養(yǎng)，促進小語組老師整體素質的提高。
三、具體工作
(一)、教師的專業(yè)成長與研訓
1、備課及反思
①、備課是課堂教學的前奏，組織教師認真學習《課標(20__版)》，以《課標(20__版)》為依據，結合班級情況，自己構思設計教案，教案要體現出個人教學風格和實效性。要求年輕老師手寫教案，教研組檢查并及時反饋。
(每周一次年級抽查，每月一次定期檢查，隨堂聽課檢查，不定期抽查)
②、加強集體備課。
活動形式：以學段為單位，每周一次集體備課，按年級循環(huán)進行。
活動內容：第一學段教研重點：一年級：識字寫字教學(課堂內識字寫字、生活中識字、活動中識字、體驗識字成功);二、三年級：學生口語表達及輕松寫話
第二學段教研重點：讀寫結合能力的培養(yǎng)
第三學段教研重點：關注小考動態(tài)，把握出題方向。
以上各學段的教研要有計劃、有步驟。(學期教學計劃中要體現出來。)
具體流程：選課，復印教學內容分發(fā)給同學段老師——各自構思教學思路——授課前討論，形成教學基本框架——選派一位老師上課，其他老師聽評課并修改教學設計——選派第二位老師上課，其他老師聽評課，修改教學設計并定稿。
活動要求：強調合作，充分發(fā)揮學段小教研的作用，各學段既要加強組內研究，使集體備課活動落到實處，又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。保證集體備課時間，學段老師人人參與，真正集思廣益，發(fā)揮集體的作用，提高課堂教學實效，各學段的老師及時總結每一堂課的優(yōu)缺點，做好記錄，一學期結束后寫一篇有價值的專題論文。
③、反思是課堂教學的延伸，也是教師專業(yè)成長的主要途徑之一。教師的教學反思要及時，做到一課一反思，一單元一小結，反思不強求字數，但要有針對性，有深度。
2、做好年輕教師匯報課、骨干教師優(yōu)質課的展示活動。
活動要求與程序：
①、為便于活動的順利有效開展，各年級段負責人須提前通知、提前籌劃。
②、做交流展示課的老師要做到提前備課，精心準備，并提前一天將課堂教學設計提交至小語組博客，同時將教學設計復印20份，由學段負責人分發(fā)給聽課老師。
③、做展示課的老師課后(三日之內)完成教學反思一份，同年級老師提交一份教學實錄及點評稿(評課后三日內)，上傳至小語組博客，其他老師留言點評。
④、整個活動，提倡教研組老師全員參與，有課的老師提前調課。
3、新老教師結對子。
按照徒弟選師傅，一師一徒的原則，本學期繼續(xù)在教研組開展傳、幫、帶的活動，提倡新老師、年輕老師向老教師、有經驗的教師學習，要求師徒每周至少互聽一節(jié)課，學期末每位徒弟上一節(jié)匯報展示課并評比出最佳師徒進行獎勵。
具體安排：
4、定期或不定期為教師推薦各類書籍、資料、光碟、視頻等。本學期組員必讀書籍：《于永正與五重教學》、《<沉思錄>給我們上的10堂課》。
5、繼續(xù)開展讀書交流活動。
讀書交流具體安排：
①、活動地點為辦公樓二樓會議室，每次活動安排一名中心發(fā)言人。
②、中心發(fā)言人需提前充分準備，并整理好交流材料，復印20份，會前分發(fā)給語文組教師。
③、根據具體情況，中心發(fā)言人自行選擇合適合理的交流方式，學部領導總結發(fā)言。
④、組員須全員全程參與。
6、開展一次組內教師鋼筆字展示活動。
7、小語組博客建設。每學期每位老師上傳至少4篇博文，其中心靈成長類2篇，學科成長類2篇。
(二)教學常規(guī)的落實。
1、杜絕不備課上課或教案與課堂兩張皮的現象，繼續(xù)開展聽推門課活動，確保組員每一節(jié)課都是精品課。
2、關于作業(yè)
①、作業(yè)“三統一”：統一作業(yè)本、統一學生用筆顏色、統一作業(yè)格式。
②、加強作業(yè)的檢查與反饋。
檢查內容：學生作業(yè)的整潔度、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否有針對性、批改(包括二次批改)以及學生糾錯情況。
檢查方式：定期檢查、抽查、不定期檢查
③、切實落實《課標(20__版)》關于學生書寫的要求，規(guī)范書寫、力求美觀，提高學生作業(yè)質量。
④、作業(yè)批改要求：
(1)、作業(yè)評價實行優(yōu)、良、及格、需努力的等級制，每次作業(yè)要注明批改日期。
(2)、批改以小題為單位，正確的使用“√”，不得以大“√”批改一大題。
(3)、作文批改要細致，有眉批、旁批、尾批，評語有針對性、激勵性和指導性。
(4)、強調學生書寫的同時，老師的批改也要規(guī)范，做好學生的表率。
3、考試及試卷分析。認真對待兩次月考、期中考、期末考，做好質量分析，質量分析要求客觀、真實、透徹，用數據說話，并提出具體可行的改進措施。
(三)、學生活動
1、配合學部落實好每日一字、每周一首，每周一篇，利用中午寫字時間進行寫字訓練。
2、進行一次寫字競賽，教研組評比表彰。
3、2——6年級進行一次作文競賽，教研組評比表彰，優(yōu)秀作品向報社投稿。
4、充分利用閱讀課、早讀課，讀背《日有所誦》及其他推薦讀物，如《三字經》、《論語》、《增廣賢文》等。
5、師生協作，出版至少一期小學?？?/p>
學生投稿，文體不限;每班一名編輯，負責本班稿件的收集、整理;兩名老師編輯：陳國榮(負責1、3、5年級)、李敏(負責2、4、6年級);排版：毛中華、姚麗琴、一名學生;校對:張繼軍。老師編輯負責將優(yōu)秀作品向報社投稿。
小學語文老師工作計劃范文5
一、教材分析
本著大綱“加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。本冊教材的篇排注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為八組，每組教材由導讀、課例、讀寫例話、積累運用組成。
二、班級情況分析
現有學生語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味。本學期我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。
三、本冊教學目標：
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫詞語，一部分會運用。
2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。
4、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
6、樂于參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適度。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
7、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，情感真實有一定的條理。
四、教學措施
1、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。
2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。
3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一周一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
4、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想;圍繞中心，具體地敘一件事。
六、作文計劃
1、認真指導學生每一次習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。
2、無論是寫紀實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。
3、根據學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。
4、鼓勵學生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。
5、認真培養(yǎng)學生的觀察能力。教會學生的觀察方法，養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣
6、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三、學以致用。
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