適合一年級(jí)孩子閱讀的書籍推薦

適合一年級(jí)孩子閱讀的書籍推薦如下：

1、一年級(jí)的小豌豆

在這部有趣而可愛的幼童小說(shuō)中，作者用活潑靈巧的語(yǔ)言，為我們呈現(xiàn)了一年級(jí)女生小豌豆的心理成長(zhǎng)和生活故事。童年有那么多天真的麻煩、尷尬、不安和煩惱，可是，合上書本，我卻發(fā)現(xiàn)，童年的成長(zhǎng)是一件多么幸福、多么美妙的事情啊。

生命是一本書，記憶之筆不斷地書寫著精彩的內(nèi)容。只是，在一頁(yè)又一頁(yè)的歲月中，它的字跡總是時(shí)濃時(shí)淡。不過(guò)，我們相信，在每個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)重復(fù)的生命之書中，那些屬于一年級(jí)的故事都將是始終清晰而生動(dòng)的章節(jié)。閱讀這些故事帶給我們一種返鄉(xiāng)的愉悅。

2、非常小男生和非常小女生

許多孩子感覺(jué)他們的童年不快樂(lè)--沉重的課業(yè)，家長(zhǎng)、老師、社會(huì)對(duì)孩子們的過(guò)高期望，"拔苗助長(zhǎng)"式的教育方式等等，像一座座大山壓在孩子的身上，可以說(shuō)正是愛他們的大人們奪走了孩子們的快樂(lè)。楊紅櫻努力寫出一本本書，就是為了改變這種可悲的狀況。

《非常小男生和非常小女生》系楊紅櫻的校園兒童文學(xué)系列作品之一，她的作品尊重孩子的天性，構(gòu)筑了孩子理想的天國(guó)，不僅得到孩子的喜愛，很多家長(zhǎng)、老師也是激情閱讀，以期能從中尋找到通往孩子心里的密徑。

3、一百只蝸牛去旅行

一百只蝸牛一起去旅行，九十九只蝸牛乘坐著舒適的巴士，只有一只蝸牛仍舊不緊不慢地向前爬。最美的風(fēng)景在哪里？到底誰(shuí)能告訴我們呢，是乘坐巴士的九十九只蝸牛，還是那一只不緊不慢地向前爬的蝸牛？

老師推薦一年級(jí)課外書排行榜

老師推薦一年級(jí)課外書排行榜如下：

1、《一年級(jí)的小豌豆》，作者：商曉娜

推薦理由：在這部有趣而可愛的幼童小說(shuō)中，作者用活潑靈巧的語(yǔ)言，為我們呈現(xiàn)了一年級(jí)女生小豌豆的心理成長(zhǎng)和生活故事。

2、《一年級(jí)的小蜜瓜》，作者：商曉娜

推薦理由：首部為一年級(jí)男生量身創(chuàng)作的幼年小說(shuō)，講述一年級(jí)男生的心理成長(zhǎng)和生活故事。盡管有那么多天真的麻煩、尷尬、不安和煩惱，但童年的成長(zhǎng)是一件多么幸福、多么美妙的事情。

3、《小豬唏哩呼?！?，作者：孫幼軍

推薦理由：小豬唏哩呼嚕有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機(jī)智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執(zhí)著，傻得可愛。孫幼軍先生在唏哩呼嚕身上寄寓了完美的兒童形象，雖然完美，但很真實(shí)、質(zhì)樸。

4、《媽媽心，媽媽樹》，作者：方素珍

推薦理由：上幼兒園是孩子離開家的第一步。第一天上幼兒園，孩子可能會(huì)害怕、焦慮。怎么辦呢?方素珍的《媽媽心媽媽樹》就是一本關(guān)于第一次上學(xué)的繪本，道出了小朋友沒(méi)說(shuō)出來(lái)的心思。

5、《鴨子騎車記》，作者：大衛(wèi)·夏農(nóng)

推薦理由：豐富凝重的色彩、渾然大氣又刻畫細(xì)膩的繪畫手法、別具一格的視角，伴隨著看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了這本快樂(lè)奇異、會(huì)讓每個(gè)孩子都興奮不已的書。

小學(xué)生必看十大好書推薦

.適合小學(xué)一年級(jí)閱讀的課外書籍有《笨狼的故事》、《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》。

《笨狼的故事》，作者是楊素蘭。笨狼是一只笨得可愛的小狼。他十分善良，樂(lè)于幫助人，但總鬧笑話。笨狼有一個(gè)好朋友叫聰明兔，笨狼不明白的問(wèn)題，聰明兔都明白。森林里也有一些家伙想欺侮笨狼，不過(guò)，到頭來(lái)他們聰明反被聰明誤，總是吃不了兜著走。

《笑貓日記》，作者是楊紅櫻。作品描寫從嚴(yán)冬寫到金秋的故事，猶如溫暖孩子童年的心靈雞湯，猶如陪伴你成長(zhǎng)的心情寶典。在幽默好玩，美妙溫暖的文字中，發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道，相信一定會(huì)感動(dòng)，會(huì)流淚，會(huì)哈哈大笑，會(huì)開始生命中最初的思考。

《淘氣包馬小跳》，作者是楊紅櫻。通過(guò)講述馬小跳等孩子的快樂(lè)生活以及他們和家長(zhǎng)，老師，同學(xué)的故事，映射當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實(shí)與心理現(xiàn)實(shí)，深情呼喚張揚(yáng)孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界與兒童世界之間的隔膜誤區(qū)，倡導(dǎo)理解溝通。