值得收藏的幼兒園游戲方案
幼兒園教師利用直觀演示法能夠寓教于樂，運用電教設備再現(xiàn)教學資料情境或收集與資料相關的實物。下面給大家分享一些關于值得收藏的幼兒園游戲方案5篇，希望能夠對大家有所幫助。
值得收藏的幼兒園游戲方案篇1
1.搶椅子
準備用具：椅子
游戲解析：將椅子圍城一個圈，全班邊唱邊繞著椅子走動，當教師喊“Stop”時，每個幼兒盡快找到一個位子坐下來，動作最慢的必須回答教師一個英文問題或是單詞，以此類推繼續(xù)玩下去。
注意事項：在走動的過程中需要求幼兒唱歌或者練習句子、歌謠。
游戲延伸：可以改為要求兩個人一起坐一個位子，彼此練習會話。
椅子也可以隨意擺放，不過必須規(guī)定走動的路線。
2.投籃游戲
準備用具：海洋球，紙箱，閃卡
游戲解析：準備幾個投籃的紙箱，貼上閃卡，幼兒根據(jù)教師提示將球丟到指定的紙箱內。
3.掃雷
準備用具：閃卡，炸彈卡，禮物卡
游戲解析：將多張禮物卡，炸彈卡按順序反貼在黑板上。請幼兒回答教師指定的閃卡內容，打對的則有機會上臺放一張卡片，翻到禮物卡得禮物，翻到炸彈卡則輸。
4.向前沖
準備用具：圖表(可自行設計)，磁鐵數(shù)個，大骰子
游戲解析：畫出圖表(大部分是24個方格子的表格)，并將每一格編上編號，編號數(shù)字1是起始點，各組在該格子放一個磁鐵做代表，教師問問題幼兒回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數(shù)字移動磁鐵，若幸運停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達終點就獲勝。
注意事項：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便于幼兒回答。
格子內可加上不同的顏色，例如紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復雜性。
5.食人鯊
準備用具：磁鐵，骰子
游戲解析：將全班分成兩組，一組是食人鯊shark,一組是游泳者swimmer，在白板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點是回家，游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家，教師可以問兩組任何英文問題，先答對的就可以擲骰子移動磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。
注意事項：同理可以設計各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓圣誕老公公發(fā)送禮物等。
6.肢體字母
準備用具：無
游戲解析：將全班分成若干小組，每組輪流派代表到講臺前，教師任意指定一個字母，然后他必須用__來寫這個字母給該隊組員猜，猜對就得分，猜不對則換別組猜，以此類推玩下去。
注意事項：適合中大班幼兒進行，小班幼兒則要求和教師做同樣動作讓其它幼兒猜即可
游戲延伸：根據(jù)幼兒的年齡層可改為用身體其他部位來寫字母，如手、頭…….等。
除了寫字母，還可以畫形狀來讓幼兒猜。
7.套圈圈
準備用具：塑料圈，閃卡
游戲解析：教師將圖卡散在地上，請幼兒站在規(guī)定的地點，將塑料圈丟到教師念的閃卡上，丟到的幼兒必須正確念出閃卡上的單詞就得分。
注意事項：一個一個幼兒輪流進行，不可一起丟圈引起意外
游戲延伸：可用實際的物品代替圖片來玩
也可改為將閃卡放在不同的塑料圈里面，幼兒根據(jù)教師的提示將球丟到規(guī)定的圈內，正確丟中的獎勵。
8.炸彈字卡
準備用具：閃卡，炸彈卡
游戲解析：首先將炸彈卡和其他閃卡混在一起，將全班分組，每一組各給十分，然后教師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來，若翻到炸彈卡，全班必須假裝被炸到立刻坐下或趴下，最慢的那一組扣一分。
注意事項：注意炸彈卡的出示次數(shù)，可根絕幼兒情緒做調整
9.打不死的蒼蠅
準備用具：蒼蠅拍
游戲解析：事先將蒼蠅中間剪開一個正方形，之后在黑板上寫上不同字母。幼兒根據(jù)教師說的字母用蒼蠅鏤空的部分套字母。
游戲延伸：可將字母改為不同的字母小卡
10.捉迷藏
準備用具：閃卡
游戲解析：請出一名幼兒做鬼閉上眼睛，教師將卡片藏在某位幼兒的椅上，請幼兒坐在上面。之后請該做鬼的幼兒去根據(jù)尋找卡片，當他離卡片越近幼兒則越大聲念單詞越遠越小聲念。已引導幼兒找到大卡。
游戲延伸：在藏卡片時引導幼兒說“Let’s play hide-and-seek”
值得收藏的幼兒園游戲方案篇2
游戲一：下雨
游戲意圖：放松游戲，家長會開場活躍氣氛。
游戲規(guī)則：各位家長聽我口令，當我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀;當我說中雨時，拍拍手，放松一下手;當我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿;當我說暴雨時，跺跺腳，放松一下腳。
注意事項：剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。
當家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結束時可以說：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨?！?家長們一直是練習拍手狀態(tài))這時，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵……”
游戲二：做一個樂于鼓掌的人
游戲意圖：激發(fā)家長的熱情，活躍氣氛，引導家長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。
游戲規(guī)則：(一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻上掌聲)謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲。說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個字，上方是高尚的“尚”字，下方呢?手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們來想一想這個時刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。
分析：人們往往在初見時容易發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，時間長了優(yōu)點往往被缺點所遮蓋。在父母潛意識里，孩子初生時的喜悅之情隨時間漸漸淡去，轉而代替的是養(yǎng)孩子的各種麻煩事，通過這個游戲讓家長學會更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多采取鼓勵的教養(yǎng)方式。
游戲三：前方作戰(zhàn)，后方支援
游戲意圖：讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協(xié)同發(fā)展，而不只是知識的學習。比如團隊合作能力。
游戲規(guī)則：家長分成兩隊，每隊指定一名隊長，隊長喊：“前方作戰(zhàn)”，兩隊所有隊員一起說：“后方支援?！边@時，老師就可以發(fā)號口令了，比如說：“三只鞋子?！标爢T們就要迅速給隊長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分。
口令參考：兩副眼鏡;四只花襪子;兩件綠色外套;四根黑色鞋帶……(家長們的手忙腳亂，萬眾一心還是很有趣味性的)
游戲四：換位思考
游戲意圖：換位體驗，讓家長學會與孩子平等對話。
背景介紹：白天孩子總是在幼兒園，家長沒時間和孩子交流，于是，好多家長總是利用吃飯的時間和孩子說說話，可說著說著，就情不自禁地說到了別人家的孩子如何優(yōu)秀上來。
情景介紹：全體家長變成“孩子”，教師化身為孩子的“家長”。家里開飯了，“家長”一邊給“孩子”盛飯，一邊板著臉訓斥“孩子”：“你看你，吃飯不像吃飯的，還在說話?！薄班従蛹业男∶鞅饶銖?，今天又得了一個五角星。”“這個不吃，那個不吃，你要吃什么?”
“孩子”開始時有些悶悶的，好像不知所措，而“家長”的訓斥還在進行。有些“孩子”開始__“我沒有說話”，“家長”立即厲聲喝道：“我說話你還犟嘴?”“孩子”似乎想到了自己平時的語言，漸漸變得垂頭喪氣了，懊惱的表情出現(xiàn)在一些“孩子”的臉上。
分析：換位體驗游戲，讓家長穿越時空，變成了孩子，當他們以孩子的身份親身體驗吃飯時被訓斥的感受，他們才知道自己的孩子受過多大的委屈。體會到孩子經常被這樣訓斥，會傷害自尊，使孩子產生逆反心理。
游戲五：心理體驗
游戲意圖：讓家長了解一些簡單的幼兒心理學。
規(guī)則介紹：教師對家長說：“現(xiàn)在我們來玩一個游戲。大家不許說‘老虎’，如果你們說了‘老虎’，就會變成‘老虎’?！崩蠋熣f完后，問家長“現(xiàn)在頭腦中想得最多的是哪兩個字?”請大家說出實話。(老虎)
分析：幼兒心理學告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。這個游戲會讓家長認識到，不想讓孩子做某件事，的方法是淡化，不提這件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重復著不許做這件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因為逆反心理，反而越要去嘗試這件事，結果適得其反!
游戲六：角色扮演
游戲意圖：讓家長明白不可替代孩子的成長
規(guī)則介紹：將家長分成兩組：一組家長蒙上眼睛，扮演失明者，另一組家長扮演攙扶的好心人。在老師的帶領下。一個攙著一個，走過一段有樓梯的路。
很多情況下，攙扶的家長總是很用心，眼睛被蒙上的失明者卻總是猶豫著，甚至摸索著，一定要自己摸到墻壁才肯向前跨出一小步。老師雖然沒有讓大家比賽。但攙扶者總是很著急，想要爭第一，總想拉著失明者快一點向前。
分析：成長中的幼兒生理、心理都還不成熟，如果說孩子是游戲中的失明者，那么攙扶著孩子前進的人就是我們的家長。通過這個游戲，我們明白，任何家長都不能代替孩子的成長。孩子讓家長攙扶，是對家長的信任，但家長不能因為這種信任，就剝奪了孩子摸索的過程。
游戲七：聯(lián)想式游戲
游戲意圖：讓家長發(fā)現(xiàn)孩子是天生的創(chuàng)造者
規(guī)則介紹：在地上畫兩條線，讓家長從這根線走到那根線，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一樣，別人用過的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罰。
分析：如果不親身體驗，家長可能不會相信，能走出了幾十種花樣，通過游戲讓他們親身體會到人的潛能和創(chuàng)造力是無限的?！表槃菀龑Ъ议L們相信幼兒的創(chuàng)造力更是無限的，一定要給孩子創(chuàng)造出理解、支持、引導的發(fā)展空間。
游戲八：氣勢鼓舞
游戲意圖：互動結束家長會，增強信心，鼓舞氣勢。
教師引導：今天，我們相聚在這里，不管學到了多少，分享了多少，交流了多少，其實我們都有一個共同的目的——為了我們天真可愛的孩子們。大家希不希望我們的孩子越來越好?(希望)那接下來，我們以一個互動結束今天的家長會。
規(guī)則介紹：當我問：“大家希不希望我們的孩子越來越好?”時，大家要依次邊拍手邊回應我：“好!很好!非常好!越來越好!明天會更好!”“后天呢?”“后天好的不得了!”
值得收藏的幼兒園游戲方案篇3
一、游戲名稱：小烏龜運球
適合班級：小班
游戲準備：海綿地墊、沙包
游戲玩法：
1.幼兒分為兩兩小組pk，每個小組6-7人。
2.每組依次進行運球，每次只允許一名幼兒運送一個沙包。
3.在規(guī)定時間內運送數(shù)量最多的小組獲勝，可挑選一名幼兒當裁判清點每組運送沙包的數(shù)量。
4.如中途沙包掉落則運送失敗，由下一名幼兒繼續(xù)游戲。
二、游戲名稱：穿越火線
適合班級：中大班
游戲準備：跳皮筋、小椅子
游戲玩法：
1.教師將小椅子擺成兩列。
2.設定障礙將跳皮筋套在椅背上固定。
3.幼兒排成一列縱隊，幼兒邊自編動作邊跨過皮筋。
4.自編動作不可與上一名幼兒重復。
三、游戲名稱：套圈圈
適合班級：中班
游戲準備：沙包、瓶子等、2種顏色塑料圈若干個
游戲玩法：
1.幼兒分為兩組，每組分發(fā)1種顏色塑料圈各10個
2.幼兒分別站在起點線，依次進行套圈，每次幼兒均有依次套圈的機會。
3.挑選名幼兒當裁判，哪組套中的物品最多，哪組獲勝。
四、游戲名稱：碰碰樂
適合班級：小中大班(根據(jù)不同年齡段的幼兒投球距離可適當調整)
游戲準備：皮球、塑料瓶
游戲玩法：
1.老師在幼兒5米以外擺放10個塑料瓶呈倒三角形
2.幼兒拿皮球去擊瓶子，擊倒一個得一分。
3.也可以通過兩組或三組等分組比賽，看一看哪一組得分最多，即為獲勝。
五、游戲名稱：小馬過河
適合班級：小中班
游戲準備：4種顏色圖形卡片、律動音樂
游戲玩法：
1.教師事先將圖形卡片不規(guī)則粘貼在地板上。
2.幼兒隨音樂律動，音樂停時教師發(fā)出指令：正方形，幼兒則根據(jù)指令踩到正方形卡片上;可根據(jù)幼兒的實際情況增加難度，發(fā)出口令：紅色正方形。
3.哪位幼兒以最快的速度到達終點處即為獲勝。
六、游戲名稱：傳傳樂
適合班級：中大班
游戲準備：小皮球、若干把椅子
游戲玩法：
1.教師事先將椅子圍成一個圈，距離適中。
2.幼兒坐在椅子上用腳相互踢球傳接并從1開始依次順數(shù)。
3.傳球的過程中不能將球踢出圈內。
七、游戲名稱：老虎餓不餓
適合班級：托小班
游戲玩法：
1.教師扮演老虎，請小朋友在活動的地方，如果聽到老虎發(fā)出聲音就說明老虎餓，就要定一個造型，不能動。如果動了，老虎就假裝把他吃掉。
2.如果老虎沒有發(fā)出聲音，小朋友就可以隨意的蹦啊，跳啊。
3.最后每個小朋友都沒有被吃掉，就全體獲勝。
八、游戲名稱：坐傳球
游戲準備：將椅子擺成一列，大球一個。
游戲玩法：
1.幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。
2.傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。
3.游戲可分兩組進行比賽，哪組先傳完即為獲勝
4.游戲可以反復進行。
值得收藏的幼兒園游戲方案篇4
目標：
1.能積極主動的參與體育活動，練習四散跑。
2.提高靈活躲避、互不碰撞的能力。
準備：
1.“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。
2.場地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)
3.小兔頭飾人手一個，大灰狼面具一個。
4.場地布置
指導方案：
一、開始部分
1.教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。
2.準備操：邊念兒歌邊活動身體。“早上天氣真正好，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。
二、基本部分
1.游戲：種蘿卜
(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿卜地。
師：蘿卜地到了，我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)
師：孩子們，如果大灰狼來了，我們應該怎么樣?(逃跑、躲起來)
(2)示范跑：請2-3名幼兒示范跑的動作，師：跑時要注意什么?
(3)教師講解：很多人跑時要看好方向，盡量不與別人碰撞，如果快碰到了要馬上閃開。
(4)音樂起，“大灰狼”出現(xiàn)了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。(幼兒四散跑)
2.游戲：給蘿卜澆水
師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂起，“大灰狼”再次出現(xiàn)，“小兔”四散躲起來，“兔媽媽”邊保護小兔，邊給予指導(快跑，跑的時候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戲進行兩次)
3.游戲：收蘿卜。
蘿卜長大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜。“大灰狼”又出現(xiàn)了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。
三、結束部分
1.孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)
2.音樂響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。
值得收藏的幼兒園游戲方案篇5
活動目標：
1.練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。
2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
活動準備：
1.沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。
活動過程：
1.熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大)
(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!
(音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習手膝著地向前爬。(6分鐘)
(1)自由爬。
師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，媽媽還有一個要求：寶寶們爬的時候要手、膝蓋著地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎?
(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)
(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)
(2)聽信號爬。
師：聽，什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。
3.嘗試倒退爬。
游戲：巧避大熊。
(“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)
師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。)
4.鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。
5.游戲：螞蟻背豆。
(1)找“糧食”
師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。)
(2)運“糧食”
請幼兒將小糧袋運回相應的糧倉。(師幼共同檢查游戲結果。)
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)
6.放松練習，結束活動。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)