幼兒園要規(guī)范地使用語言，為幼兒樹立榜樣，并對幼兒表達自己想法持積極的態(tài)度。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園創(chuàng)設(shè)課題研究方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

幼兒園創(chuàng)設(shè)課題研究方案篇1

活動目標：

使幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

活動準備：

1.錄像;音樂磁帶;獎勵用的小紅星;場地布置(小河、草地、荷葉)。

2.課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂跳到座位上。

3.《幼兒習(xí)得手冊》(想一想說一說)上學(xué)期2第10~11頁。

活動過程：

一、老師組織幼兒看《幼兒習(xí)得手冊》，講述故事，引出課題。

老師：小朋友學(xué)青蛙，跳、跳、跳得好!現(xiàn)在我來給小朋友講一個小青蛙的故事。

二、提問。

1、 故事里都有誰呀?

2、小魚是怎么聽故事的?

3、小青蛙是怎樣聽故事的?

4、你喜歡誰?

5、為什么喜歡小魚?

三、看錄像，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教育。

老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽故事的小魚。那小朋友聽故事的時候是什么樣的?來，咱們看一看。

1.師生看錄像，簡短評議。

2.看后評議。

老師：現(xiàn)在老師就幫聽故事好的小朋友把小紅星戴上。看!小朋友胸前戴上這小紅星又漂亮又神氣!老師也為你們高興!

3.提問。 你戴上小紅星心里覺得怎么樣?

你為什么能戴上小紅星呢?

你是怎樣好好聽故事的?

老師小結(jié)。

4.老師針對個別幼兒進行引導(dǎo)：只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，你們也一定能得到小紅星。

四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓(xùn)練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。

1、對個別幼兒進行行為訓(xùn)練。

2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。

五、續(xù)講故事，結(jié)束活動。

1、老師續(xù)講故事，小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學(xué)會了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽老師接著把故事講完。

2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，認真地聽。

六、聽音樂快樂地學(xué)小青蛙跳出活動室，活動結(jié)束。

幼兒園創(chuàng)設(shè)課題研究方案篇2

活動目標：

1、學(xué)習(xí)正確握筆方法,會用直線、折線進行美術(shù)創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然的美。

活動準備：

1、讓家長帶領(lǐng)幼兒從不同角度(高處、側(cè)面)觀察田野。

2、彩筆、紙。

活動過程：

一、我看到的田野

1、請小朋友說一說，看到的田野是什么樣的?

2、田野里種的都有什么莊稼?都是什么顏色?

二、我來畫田野

1、鼓勵幼兒大膽運用線條勾畫田野，用點填充表示莊稼。

2、可以選用各種色彩，表現(xiàn)不同的事物。

3、糾正不正確的握筆姿勢，提醒幼兒畫線條要流暢。

4、鼓勵幼兒還可以大膽使用圖形作畫。

三、說一說

1、幼兒間相互欣賞，說說自己的畫。

2、幼兒互評一下其他孩子畫的優(yōu)點。

幼兒園創(chuàng)設(shè)課題研究方案篇3

活動目標：

1. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特點。

2. 通過撿拾樹葉，辨別幾種常見樹葉的主要特征。

活動準備：

1. 場景選擇：選擇一片樹種不同、落葉繽紛、安全便于觀察的小樹林。

2. 《幼兒習(xí)得手冊》(玩一玩 做一做)上學(xué)期Ⅱ第一頁。

活動過程：

一、感受秋天特征(邊走邊談)。

1. 老師帶領(lǐng)幼兒在種植園參觀提問：你們覺得現(xiàn)在天氣怎么樣?

2. 大家穿的是什么衣服?

3. 種植園里什么樣?

4.小草樹木和前些日子有什么不一樣?

二、 撿拾樹葉

1. 提出要求：每人撿幾片不一樣的葉子，來到 老師身邊。

2. 看一看，說一說自己是拾的葉子都是什么顏色的，像什么。

3. 分分類：大家把手中相同種類的葉子放到一起，數(shù)一數(shù)一共有幾種，試著說一說它們都是些什么樹上的葉子。什么樹葉大些，什么樹葉小些。

老師：樹葉寶寶從媽媽身上落下來就再也找不到媽媽了，咱們幫幫它們好嗎?

三、幫樹葉寶寶找媽媽。

按老師出示的葉子，大家一起圍到相應(yīng)的樹下，并確認是否為樹葉寶寶找 媽媽。

四、老師和幼兒一起找一找地上還有哪些樹葉剛才沒有找到，大家為它們也找一找媽媽在哪里。

五、 讓幼兒在林子里自由玩耍。

六、說說自己玩耍時的發(fā)現(xiàn)。

活動延伸：

1、完成《幼兒習(xí)得手冊》中的內(nèi)容。為圖中的樹葉寶寶找到媽媽。

2、發(fā)動家長帶領(lǐng)幼兒去尋找收集其他種類的樹葉，做成標本帶到幼兒園大家分享。

3、開展有關(guān)小樹葉的其他活動：在語言、藝術(shù)領(lǐng)域里開展或是開展關(guān)于小樹葉的各種游戲。

幼兒園創(chuàng)設(shè)課題研究方案篇4

活動目標：

1、運用已有的生活經(jīng)驗和品嘗方法、辨別水果酸甜的不同的味道。

2、能夠把幾種特征比較明顯的水果按酸和甜進行分類。

活動準備：

1、準備各種水果或圖片，蘋果、鴨梨、山楂、柿子、香蕉、葡萄等。 2、選常見的、對比明顯的、最好是同類的酸甜不同的兩種水果、數(shù)量若干。

3、水果刀一把、水果盤一個、牙簽若干。

活動過程：

大家好，我是魔術(shù)師，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘乃麃硭徒o大家。

1、出示魔術(shù)棒，玩變魔術(shù)游戲。

“小朋友看這是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害呢今天我們就用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友和魔術(shù)師一起變。

(1)變出水果并提問：他們叫什么名字?

(小朋友真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把蘋果送給你們)

(2) 變出橘子并提出問題。

(3) 現(xiàn)在請小朋友看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)

(4) 變出香蕉并提問。

(5) 變出葡萄并提問。

2、出示用來品嘗的兩種水果：

它們叫什么名字?從外表看上去有什么不同?你們想嘗嘗它們是什么味道的嗎?(小朋友可真厲害，現(xiàn)在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們)

(1)吃水果：老師用水果刀把水果分成小瓣，用牙簽分給幼兒品嘗(先品嘗酸的，再品嘗甜的)，請幼兒說一說他們的味道。在幼兒品嘗的時候，老師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)，花兩個表情娃娃在黑板上。幼兒品嘗過后，請大家猜猜老師畫的哪個娃娃剛才吃到的是甜果，哪個娃娃吃到的是酸果。

(2)翻開《幼兒習(xí)得手冊》，讓幼兒認識。老師提問：這是什么水果?它是什么味道的?“魔術(shù)師今天很開心和這么多的小朋友一起玩兒游戲。”謝謝大家，現(xiàn)在小朋友們品嘗水果吧!不過，再吃之前你們必須告訴老師這是什么味道的水果才可以吃，否則就不行了。

3、想一想還有什么水果是甜的和酸的?并把它們分類。

活動延伸：回家后和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起品嘗水果。

幼兒園創(chuàng)設(shè)課題研究方案篇5

活動目標：

1、讓幼兒知道吃東西前要洗手，生吃瓜果蔬菜要洗凈，不吃腐爛變質(zhì)的東西。

2、吃東西要坐下來安靜的吃，不在外邊邊跑邊玩邊吃，做到定時吃東西和水。

活動準備：

1、果皮箱一個，配有相應(yīng)的墻飾標記圖，

2、幼兒一日活動時間表一張，各種水果每人一份(幼兒也可自帶)

活動過程：

一、游戲：開火車，帶領(lǐng)幼兒參觀活動室，認識衛(wèi)生角

1、 給幼兒編號，認識自己的.毛巾杯子，知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。

2、認識“果皮箱”及相應(yīng)的墻飾標記圖，了解果皮箱的用途。

3、瀏覽幼兒一日活動時間表，讓幼兒了解什么時間改吃東西、什么時間該喝水，增強定時作息的意識。

二、嘗試活動：吃水果

1、洗水果：通過洗水果活動，讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因(如，農(nóng)藥殘留，塵土、病菌等)

2、吃水果：吃水果前要先洗手，嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來安靜的吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃，并讓幼兒知道其原因。

3、“喂”果皮箱：吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。

三、定是喝水

1、讓幼兒知道喝水要喝白開水，并明白道理。

2、讓幼兒定時喝水，知道不要在劇烈運動后馬上喝水，喝水時要等水不燙在喝，要慢慢的喝。

活動延伸:

1、結(jié)合有幼兒日生活，隨時提醒幼兒要注意飲食衛(wèi)生。

2、常與家長溝通，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣