適合二年級(jí)孩子讀的書和讀后感
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寫讀后感側(cè)重一個(gè)“感”字，一定要對(duì)所讀的書確有感受再下筆，言由心生，有感而發(fā)，文章才能吸引讀者?？梢圆捎眠呑x邊議的寫法，一邊引用書中某些精彩的詞句，一邊談自己的閱讀感受。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了適合二年級(jí)孩子讀的書和讀后感5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
適合二年級(jí)孩子讀的書和讀后感1
很小的時(shí)候，便從爺爺奶奶口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)毛澤東，知道他是一個(gè)了不起的人，是中華人民共和國(guó)的，我也記得爺爺奶奶提起毛澤東時(shí)眼中流露出的崇拜和懷念，我當(dāng)時(shí)還覺(jué)得好笑，今天，讀了一篇文章《青山處處埋忠骨》，我被深深的震撼了，我感受到了實(shí)實(shí)在在的毛澤東，感受了毛澤東真真切切的凡人情懷和不同凡響的偉人胸懷。
故事發(fā)生在抗美援朝時(shí)期，在中南海毛澤東臥室的寫字臺(tái)上，放著一封說(shuō)了毛澤東的愛(ài)子在戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮殉職，收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一只一只的吸著煙，要知道，自己最愛(ài)的人去世了，誰(shuí)都會(huì)受到打擊，哇哇大哭，甚至沒(méi)有了理智，而毛澤東不一樣，同樣是悲傷，卻不希望別人一起悲傷，秘書這時(shí)走來(lái)說(shuō)：“彭老總來(lái)電，說(shuō)岸英是主席的長(zhǎng)子，請(qǐng)求破格將遺體運(yùn)回國(guó)。”
對(duì)，就應(yīng)該運(yùn)回國(guó)，毛岸英是主席的兒子，應(yīng)該運(yùn)回國(guó)厚葬，朝鮮就不同了，那邊正在打仗，兵荒馬亂的，頂多埋到土里，這怎么行?可毛澤東卻和我想法不同，主席認(rèn)為兒子已經(jīng)死了，自己當(dāng)然很悲痛，可是在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎?
讀到這里，我深深感受到毛主席身上同時(shí)具有凡人的情感和偉人的胸懷，在極度的悲傷時(shí)競(jìng)能想到別人的感受，是我們平常人所不及的。在主席簽字的瞬間下意識(shí)的躊躇了一會(huì)兒，是啊，這字一簽上，就意味著永遠(yuǎn)也看不到自己的親人了，這是多么殘忍多么讓人難以忍受多么那決定呀。
第二天早上，電文稿上寫著一行讓我熱淚盈眶的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
是誰(shuí)能有如此胸襟，唯有我們的毛主席，當(dāng)我讀到文章的最后一句……電文稿下是被淚水打濕的枕巾時(shí)，我的淚水再也忍不住了，透過(guò)這句話，我仿佛看到了夜深人靜時(shí)，一位慈愛(ài)的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽(tīng)到了，漫漫長(zhǎng)夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭，是啊，老來(lái)喪子，誰(shuí)不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。
適合二年級(jí)孩子讀的書和讀后感2
這部作品是法國(guó)作家雨果的一部重要的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品的特點(diǎn)情節(jié)離奇，富有戲劇性，同時(shí)它也是一部表達(dá)人心中真善美的一部充滿浪漫愛(ài)情的作品。
作品內(nèi)容是一個(gè)吉普賽姑娘愛(ài)斯梅拉達(dá)，美麗善良，快樂(lè)熱情，她自由自在地生活在廣場(chǎng)里。巴黎圣母院的副主教被愛(ài)斯梅拉達(dá)的美貌所吸引，他的欲望被禁欲主義所壓抑的情感蠢動(dòng)起來(lái)，瘋狂的愛(ài)上了她。他不擇手段地想占有愛(ài)斯梅拉達(dá)，在罪惡情欲支配下，他的追求竟變成了迫害，而外表丑陋的卡西莫多在愛(ài)斯梅拉達(dá)被送上絞刑架的時(shí)候，英勇地救了她。但后又經(jīng)歷了一些事使愛(ài)斯梅拉達(dá)與善良的卡西莫多長(zhǎng)眠于黃土之下。作者用靈魂和心靈塑造人物，用想象多變幻想來(lái)澆鑄作品，使這部小品達(dá)到了浪漫主義創(chuàng)作的高峰。
文章的開(kāi)頭幾篇表現(xiàn)出了各種各樣的主人公，像;卡西莫多、愛(ài)斯梅拉達(dá)、窮詩(shī)人格朗古沃以及費(fèi)比斯軍官等。自然他們的心靈性格也截然不同。有的人表現(xiàn)得很善良、熱情而有的人卻很邪惡與狡猾。各色各樣的人物把這部作品[巴黎圣母院]的感情表達(dá)得淋漓盡致，使人忍不住贊嘆。
文章內(nèi)部的情節(jié)有時(shí)很優(yōu)美有時(shí)卻很凄涼，愛(ài)斯梅拉達(dá)的各悲慘遭遇使讀者不由得心灰意冷，以及文章內(nèi)容中丑陋的卡西莫多在教堂中所引詠的詩(shī)句說(shuō)明了人生而平等以及卡西莫多的善良舉動(dòng)和費(fèi)比斯軍官那種花心背氣的表現(xiàn)。文章的最后一篇似乎寫得與題名不符，但最后幾句話卻點(diǎn)明了文章的主旨。
適合二年級(jí)孩子讀的書和讀后感3
談起馬克·吐溫，人們便會(huì)想到他幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，別具一格的寫作視角。他那辛辣的語(yǔ)言使得他的形象躍然上紙。而在他眾多的作品中，最令我印象深刻的就是《競(jìng)選州長(zhǎng)》了。
這個(gè)故事里的吐溫先生成了一個(gè)臭名昭著的偽證犯、蒙大拿小偷、盜尸犯、酗酒狂、骯臟的賄賂犯和惡心的訛詐犯──這都是“紐約州州長(zhǎng)”惹的禍。在這次所謂的“公平公正”的紐約州州長(zhǎng)競(jìng)選里，他的兩位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手耍了一些卑鄙下流的手段，輕而易舉地就給可憐的吐溫先生按上了些莫須有的罪名，又輕而易舉地煽動(dòng)群眾逼吐溫先生退出競(jìng)選。一切都是這般的“輕易”，不禁讓人諷刺一笑：美國(guó)的“民主”真廉價(jià)啊!但更令我憤怒的是群眾的反應(yīng)。
當(dāng)吐溫先生被栽贓陷害時(shí)，群眾只是跟風(fēng)。他們從未思考過(guò)報(bào)紙上登載的文章的真實(shí)性，甚至有些人還不分青紅皂白地闖入吐溫先生的家中“燒殺搶掠”。這種與強(qiáng)盜無(wú)異的行徑引起了我的深思：群眾的眼睛真的是雪亮的嗎?“被傷害”會(huì)成為他們傷害別人的理由嗎?就因?yàn)樗麄兪潜徽`導(dǎo)的，所以就可以為所欲為地傷害他人而不用負(fù)責(zé)嗎?
不，這不能成為你傷害他人理由，人多可不代表你“勢(shì)眾”啊!
你不能以一句“不知道”就逃避所有的責(zé)任，你不能說(shuō)一句“無(wú)心之過(guò)”而否認(rèn)所犯下的錯(cuò)誤，你不能因?yàn)閯e人的冷漠而產(chǎn)生“看客心理”，你不能因?yàn)楸娙说母L(fēng)而不加判斷地惡意中傷，你不能因?yàn)閯e人錯(cuò)而自己就跟著錯(cuò)……
還記得曾看過(guò)一則新聞，內(nèi)容是這樣的：一個(gè)女孩跳樓，而旁邊的人卻只是錄視頻，甚至有人讓她快點(diǎn)跳。人們指責(zé)女孩輕生的傻，而作為觀眾的他們呢?不僅不出言制止，而且還火上澆油。他們的挑釁讓女孩在花兒般的年紀(jì)死去，大眾的輿論才是殺死女孩的兇手!
“雪崩時(shí)沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的?！?/p>
我們每個(gè)人都要為自己的言行舉止負(fù)責(zé)，無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中還是在網(wǎng)絡(luò)世界中，無(wú)論是面對(duì)親朋好友還是面對(duì)陌生人，無(wú)論是面對(duì)人還是其他生物……也許你只是無(wú)心之過(guò)，但你不會(huì)想到，你的一個(gè)舉動(dòng)改變了一個(gè)人一生的軌跡。所以，永遠(yuǎn)不要懷著僥幸心理，因?yàn)椤罢x也許會(huì)遲到，但正義永遠(yuǎn)都不會(huì)缺席?！?/p>
適合二年級(jí)孩子讀的書和讀后感4
一直以來(lái)我都是父母的“小公主”、“心頭肉”過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，每天被父母的愛(ài)包圍著卻把這一切當(dāng)做理所當(dāng)然。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤挨父母批評(píng)的時(shí)候，我也是不服氣與父母頂嘴，從未體會(huì)到他們的用心良苦。直到我讀了陽(yáng)光姐姐“伍美珍寫的《生命流淚的樣子》這本書才深深體會(huì)到了什么是真正的愛(ài)?在看完這本書后，我明白了。愛(ài)就是在危險(xiǎn)時(shí)不離不棄;愛(ài)就是在對(duì)方身邊默默守候;愛(ài)就是讓對(duì)方快樂(lè)。
《生命流淚的樣子》主要講述了：十二歲的欣怡在遭遇媽媽突然得了不治之癥——癌癥這一重大變故的時(shí)候，她在老師、同學(xué)、親人的幫助下如何渡過(guò)這段凄苦的日子堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活的故事?？赐赀@本書以后，我才體會(huì)到媽媽對(duì)我的愛(ài)，不但在物質(zhì)上，還有很多看不到的愛(ài)，包括每天的嘮叨和指責(zé)。我才知道愛(ài)無(wú)所不在，我才知道我是多么幸福!媽媽對(duì)我的愛(ài)不一定是轟轟烈烈的，但更多的是無(wú)微不至的。每一次安慰就是愛(ài)，每一個(gè)微笑就是愛(ài)，每一次鼓勵(lì)就是愛(ài)，每一次批評(píng)還是愛(ài)。有些時(shí)候我會(huì)惹媽媽生氣，也會(huì)和她頂嘴，媽媽批評(píng)我的時(shí)候表面上裝作如無(wú)其事，內(nèi)心卻是不服氣。那時(shí)是不理解媽媽的，在讀了《生命流淚的樣子》后，我對(duì)媽媽的做法有了非常深刻的了解。我是媽媽身上掉下的一塊肉，是她的全部。我們總是說(shuō)”打是親罵是愛(ài)不打不罵成禍害“。在看了這本書后對(duì)這句話更是有了進(jìn)一層的理解，就像小欣怡的媽媽為了讓她盡快成長(zhǎng)，讓她在沒(méi)有媽媽的日子里堅(jiān)強(qiáng)的生活，總是不斷的罵她、教訓(xùn)她。在我們知道真相的時(shí)候，深深體會(huì)了欣怡媽媽的愛(ài)之深，責(zé)之切。
可憐天下父母心啊!這讓我想到我的父母，為了讓我健康快樂(lè)成長(zhǎng)，爸爸媽媽默默地付出一切，不計(jì)回報(bào)。以前我感受不到這份無(wú)私的愛(ài)，今后我要珍惜這份幸福，也會(huì)深深的去愛(ài)我的爸爸媽媽。
適合二年級(jí)孩子讀的書和讀后感5
讀書，讓人快樂(lè)，使人成長(zhǎng)，令人沉浸在書中有趣的情節(jié)里。最近，我在看《城南舊事》，是作家林海音的作品，是寫20世紀(jì)的老北京，主人公小英子的童年里幾件難以忘記的事。
《惠安館》中，小英子認(rèn)識(shí)了被人們稱為瘋子的秀貞，小英子很喜歡她，也很同情她。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，從小被養(yǎng)父母帶大的好朋友妞兒竟然是秀貞日夜思念的女兒，母女倆終于重逢了!
小英子在草叢中偶然遇見(jiàn)一位陌生朋友，和他約好：我們看海去!可這是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的約定。《蘭姨娘》中，蘭姨娘從小被父母賣了，過(guò)著艱苦的生活。在小英子家，通過(guò)小英子，蘭姨娘與德先叔相識(shí)了，蘭姨娘勇敢地決定和德先叔一起離開(kāi)。
之后有關(guān)于宋媽的故事《驢打滾兒》。宋媽年輕時(shí)為了能讓生活好一點(diǎn)，就來(lái)小英子家做奶媽。原來(lái)，宋媽的兒子三年前就因?yàn)榈暨M(jìn)河而淹死了，女兒也被賣掉了。宋媽恨極了丈夫“黃板牙兒”，女兒就是他賣的，真是個(gè)大壞人。
我印象最深的是最后一篇《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子》這篇文章，書里沒(méi)有寫失去爸爸有多么痛苦，但我卻可以用心感覺(jué)到，這個(gè)故事可以告訴我們：我們經(jīng)歷了童年，就要學(xué)會(huì)獨(dú)立，童年就像一棵樹苗，需要靠自己的努力和經(jīng)歷的風(fēng)吹雨打，才能茁壯生長(zhǎng)，最后變成一棵參天大樹。怎樣茁壯生長(zhǎng)呢?我能從書中找到答案：遇到失敗和挫折不要放棄，高爾基說(shuō)：“讀書是人類進(jìn)步的階梯”。我們現(xiàn)在主要是好好學(xué)習(xí)，取得更好成績(jī)……小英子的爸爸去世了，小英子也不再是小孩子了。童年一去不復(fù)返，她長(zhǎng)大了，畢業(yè)了，要承擔(dān)起家中長(zhǎng)女的責(zé)任了……
這本書里，每個(gè)故事的主人公與小英子都有多多少少的感情，可都到最后因?yàn)榉N種原因離開(kāi)了她。我從記事起就不喜歡離別，離別是多么痛苦，我是多么放不下呀!
英子的童年，我覺(jué)得短暫而又可憐，當(dāng)然，其間也有好多的幸福和快樂(lè)，英子的童年，是特別豐富的童年。
童年，我希望每個(gè)人都有一個(gè)特別的童年，但是，一定要是特別快樂(lè)的童年!
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