改掉口吃的小妙招

1、讓自己說(shuō)話慢起來(lái)，家長(zhǎng)盡量讓孩子放慢講話速度，與孩子講話時(shí)自己也要放慢講話的速度，說(shuō)話速度不宜太快，尤其是與孩子對(duì)話時(shí)盡量放慢自己的語(yǔ)速，這樣可以正確引導(dǎo)孩子講話，慢慢的可以改善孩子口吃現(xiàn)象。

2、大聲朗讀能糾正孩子口吃問(wèn)題，口吃患者大聲朗讀有助于減少自己口吃的出現(xiàn)頻率，大聲朗讀時(shí)能很好的放松患者的心理，說(shuō)起話來(lái)不容易出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，通過(guò)這種方法可以很好的糾正孩子的口吃習(xí)慣，每天適當(dāng)讓孩子大聲朗讀半小時(shí)左右。

3、學(xué)會(huì)控制呼吸，如果孩子有口吃問(wèn)題，必須要讓孩子學(xué)會(huì)正確呼吸，呼吸急促容易出現(xiàn)口吃問(wèn)題，口吃患者在呼吸時(shí)要慢慢的呼氣和吸氣，培養(yǎng)正確的呼吸習(xí)慣，如何正確呼吸是關(guān)鍵步驟，能有效改善孩子口吃問(wèn)題。

擴(kuò)展資料：

兒童口吃，大多能自動(dòng)恢復(fù)

一部分孩子在學(xué)講話的過(guò)程中逐漸出現(xiàn)口吃，平均在30個(gè)月大的時(shí)候開(kāi)始。有的孩子突然就說(shuō)不出話，盡管他們很努力地想說(shuō)出來(lái)；有的孩子在同胞出生后出現(xiàn)口吃。2~5歲是口吃的高峰期，這正是語(yǔ)言的“爆炸式”發(fā)育的階段，可能跟詞匯量不足有關(guān)。

調(diào)查顯示，5歲以下的幼童有2.5%口吃，65%~75%的孩子口吃能自然恢復(fù)正常，65%的學(xué)齡前口吃患者可在發(fā)病兩年內(nèi)自愈，74%在十幾歲前自愈，因此家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心。

在性別上，男孩比女孩的口吃多一兩倍，而恢復(fù)的比例也低于女孩。少數(shù)孩子的口吃會(huì)持續(xù)到成年，如果孩子的口吃超過(guò)5年，恢復(fù)率就只有18%了。所幸，這些孩子接受治療后的效果通常比較好。

跟孩子相處時(shí)間最長(zhǎng)的是家長(zhǎng)，一些父母聽(tīng)到孩子口吃后就很著急，令孩子更緊張、害怕、自卑，說(shuō)話就更結(jié)巴了。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在對(duì)話中接不上來(lái)，要保持耐性，避免批評(píng)孩子，不要用命令的口吻跟孩子說(shuō)話，而要平等交流，例如“你能不能幫我??”

家長(zhǎng)的語(yǔ)氣要輕柔，以免嚇到孩子，而自己也要注意發(fā)音清楚，避免低頭分心玩手機(jī)。家長(zhǎng)還可播放柔和的音樂(lè)、動(dòng)畫視頻分散孩子的注意力，啟發(fā)他們多說(shuō)話。

讓孩子一邊吃棒棒糖、海苔等零食時(shí)一邊說(shuō)話，或者配合舞蹈講故事，也可以調(diào)動(dòng)他們說(shuō)話的興趣。家長(zhǎng)要注意阻止、糾正孩子模仿口吃患者說(shuō)話，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰軓?qiáng)，有時(shí)可能為了逗大家開(kāi)心而去模仿，結(jié)果形成了口吃。

參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)-孩子口吃家長(zhǎng)要重視 三個(gè)方法可有效糾正口吃

參考資料來(lái)源：人民健康網(wǎng)-孩子學(xué)講話口吃怎么辦？

結(jié)巴改過(guò)來(lái)小竅門

結(jié)巴改過(guò)來(lái)小竅門：

一，說(shuō)話結(jié)巴的患者首先要尋找到引起結(jié)巴的環(huán)境因素，比如在緊張，焦慮生氣，別人過(guò)度關(guān)注情況下出現(xiàn)說(shuō)話結(jié)巴，可以避免這種環(huán)境的發(fā)生。

二，要適當(dāng)進(jìn)行放松練習(xí)，比如瑜伽式呼吸，靜心訓(xùn)練，使自己心情放松，尤其在一些重要場(chǎng)合發(fā)言之前要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的放松。

三，避免大腦空白，緊張情況下短時(shí)記憶容量可能會(huì)減少造成，不知道說(shuō)什么。所以要學(xué)會(huì)應(yīng)付各種場(chǎng)合。

四，提前告知聽(tīng)眾自身的問(wèn)題，然后再放松的交流。

五，交流練習(xí)，多與朋友，父母溝通，自身多念報(bào)紙，不講究說(shuō)話頻率，但咬字要清楚流暢。

六，練習(xí)吐音呼吸，有時(shí)我們說(shuō)話不知道如何斷句，如何換氣，這導(dǎo)致了我們說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，斷的不是位置，這種情況我們可以用詩(shī)詞來(lái)聯(lián)系，因?yàn)樵?shī)詞都是很有韻律的，要反復(fù)的練習(xí)，反復(fù)的讀，以起到最好的練習(xí)效果。

孩子說(shuō)話的時(shí)候結(jié)巴，家長(zhǎng)可以用讀文章的方式糾正孩子。家長(zhǎng)要明白孩子如果有一些接法，那么他們就會(huì)特別的敏感。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要譏笑或者斥責(zé)孩子，也不要用救助孩子的方式，讓孩子改掉結(jié)巴的方式。

一定要關(guān)心孩子，讓孩子達(dá)到愉快的情緒。在不感到緊張和壓力的同時(shí)，他們就能夠順暢的說(shuō)出一些話。有些家長(zhǎng)在父母強(qiáng)勢(shì)的教育下接受了很多不符合自己年齡段的事物，所以他們?cè)诿鎸?duì)外人的時(shí)候說(shuō)話就會(huì)有一種口吃的感覺(jué)。

口吃矯正方法

口吃矯正方法

1、正確示范法矯正口吃

您用一種和藹溫柔的表情和態(tài)度,從容不迫地說(shuō)出一句話,讓孩子跟著學(xué)一遍。孩子開(kāi)始如果講不好,切忌急躁,應(yīng)耐心引導(dǎo)。孩子稍有進(jìn)步,馬上贊揚(yáng)鼓勵(lì):對(duì),就這樣慢慢講,你看,比昨天又進(jìn)步了。

2、唱歌朗讀法矯正口吃

口吃的孩子唱歌或朗讀課文時(shí)并不口吃。這是因?yàn)檫@種語(yǔ)言活動(dòng)中的節(jié)奏感使然。您可以有意識(shí)地和孩子一同唱歌、背課文、說(shuō)兒歌,使其掌握語(yǔ)言的節(jié)奏。再進(jìn)一步引導(dǎo)他以讀課文的節(jié)奏來(lái)說(shuō)話,一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)渡。

3、緩慢對(duì)話法矯正口吃

平時(shí)孩子跟您談話時(shí),讓他慢慢講,特別是開(kāi)頭第一句,甚至頭一個(gè)字,更要慢而再慢。您應(yīng)極耐心地傾聽(tīng),不要忙于插話,不要用插話代替孩子要說(shuō)的話。孩子說(shuō)完話時(shí),過(guò)一兩秒,您再做反應(yīng),用慢節(jié)奏回答孩子,并盡量用孩子剛才用過(guò)的詞語(yǔ)。在您跟孩子這樣有意識(shí)地對(duì)話時(shí),最重要的是要盡量顯示您對(duì)他的愛(ài)。

4、認(rèn)識(shí)口吃矯正口吃

口吃不是先天性的,它是后天出現(xiàn)的。它不是生理上的一種病,而是后天一種不好的習(xí)慣。習(xí)慣是生活中培養(yǎng)出來(lái)的。不要怪父母,不要埋怨自己。有口吃的人好比染上了一種不好的習(xí)慣,比如說(shuō),抽煙,酗酒等。只要有針對(duì)性的采取對(duì)策,這種習(xí)慣是可以慢慢地矯正的。

5、找出自己容易口吃的字詞

找出自己容易口吃的字詞,這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。所以,當(dāng)你決定改變的那一刻起,就要養(yǎng)成這種好習(xí)慣。只有找到自己最終地病根所在,才能徹底的治愈。所以,平常在生活中,要學(xué)會(huì)給自己積累,慢慢地你會(huì)愛(ài)上自己。不在是抱怨了。因?yàn)槟阒?你現(xiàn)在在慢慢在矯正口吃而努力了。每天記得把自己容易口吃的字詞朗誦幾遍,這個(gè)要根據(jù)個(gè)人喜好了,這就是有目的性的克服了。

口吃的原因

1、生理原因?qū)е驴跉狻?/p>

有人認(rèn)為口吃與遺傳或某種腦功能障礙有關(guān)。據(jù)報(bào)道 經(jīng)過(guò)數(shù)十年的研究,有醫(yī)生相信他們可能已找到人們口吃的原因。來(lái)自德國(guó)的研究顯示,由孩仔時(shí)代出現(xiàn)的持續(xù)性口吃,可能是因?yàn)樽竽X不正常所致。專家表示,這造成大腦皮層與說(shuō)話能力有關(guān)的地帶出現(xiàn)不銜接的狀況。他們指出, ,由于左腦未能充分掌握讓語(yǔ)言區(qū)域運(yùn)作的時(shí)間性,左腦過(guò)度彌補(bǔ)這個(gè)缺失,令說(shuō)話不能流暢。利用核磁共振儀器掃描口吃人士的大腦時(shí),研究員發(fā)現(xiàn),他們左腦某個(gè)地區(qū)的組織結(jié)構(gòu)與說(shuō)話正常的人士非常不同。專家指出,那個(gè)區(qū)域的纖維連接大腦用作說(shuō)話及組織說(shuō)話的部分。他表示,這可證明為何某些人由小時(shí)候開(kāi)始便口吃,其他人則不然。

2、遺傳因素導(dǎo)致口吃。

3、其它因素導(dǎo)致口吃。

有的學(xué)齡前兒童罹患口吃是因模仿所致。有資料則根據(jù)腦電圖、發(fā)音肌肌電圖和氟哌啶醇臨床療效。推斷口吃可能與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合體活動(dòng)增強(qiáng)、發(fā)音肌功能不協(xié)調(diào)、和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關(guān),但尚待臨床進(jìn)一步論證。

口吃的癥狀

1、連發(fā)性癥狀:

在發(fā)音之際,某一個(gè)字上要重復(fù)多次才能繼續(xù)說(shuō)下來(lái),如:中、中、中、中央電視臺(tái)或中、中央電視臺(tái)播、播、播放的?；颊叱潭仍街?連發(fā)的音越多。有一個(gè)患者說(shuō),他下鄉(xiāng)賣服裝時(shí),在街上喊賣,在喊 賣褲子的頭一個(gè)字就發(fā)生連發(fā)的口吃達(dá)十多次賣字之音。這屬于是痙攣性質(zhì)口吃。

2、中阻性癥狀:

正在流利的說(shuō)著話,突然某一字被阻攔,以后的話及便有也說(shuō)不出來(lái),需要經(jīng)過(guò)一番努力,才能把這個(gè)字的音發(fā)出而繼續(xù)下去,如:你在什么單位工作,干的是哪哪哪項(xiàng)業(yè)務(wù)。這與難發(fā)性的癥狀相似,也是屬于強(qiáng)直性口吃。