教師讀書讀后感通用【5篇】
所謂“感”,可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想,可以是因讀書而引起的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。下面小編為你整理教師讀書讀后感,希望對你有幫助。
教師讀書讀后感篇1
很多人反映現(xiàn)在教師的素質(zhì)和職業(yè)道德有待提高。雖然有些網(wǎng)友的看法過于偏激,把所有的責(zé)任都?xì)w咎于老師教書育人的失敗,但這至少在一定程度上反映出社會上不少人對老師存在諸多誤會和不滿。作為太陽底下最光輝的職業(yè),我們的社會對教師這一職業(yè)的要求也高于其他行業(yè)。雖說人無完人,老師不是神仙,但既然站在教師這一崗位上,我們就應(yīng)該做到自己的最好。
身正為師,德高為范。說起來容易做起來難。作為一個(gè)新教師,我已經(jīng)深刻體會到這一點(diǎn)。我自認(rèn)為不是一個(gè)脾氣很好的人,做事過于急躁,對人不夠耐心。第一學(xué)期中,我?guī)е缕娴难酃饪创@群小朋友,再加上本身玩心較重,就和學(xué)生打成一片??傻降诙W(xué)期,這股新鮮勁過了,毛躁的脾氣時(shí)常不受控制。對學(xué)生的要求越來越苛刻,常常為他們犯的一些小錯(cuò)火冒三丈,對一部分后進(jìn)生的耐心也磨耗待盡,有時(shí)候還要忍不住過于嚴(yán)厲地說教。當(dāng)時(shí)只知道我所做的一切都是為學(xué)生好,也沒考慮到他們可能會因?yàn)槲业男袨槭艿絺?。在今后的教學(xué)過程中肯定還會遇到各種各樣的考驗(yàn),但只要我堅(jiān)持自己的原則,在各方面都嚴(yán)格要求自己,多站在學(xué)生的角度考慮,體會他們的情感,一定會成為讓自己讓學(xué)生讓社會滿意的教師。
教師讀書讀后感篇2
我喜歡看楊紅櫻阿姨寫的《非常老師》。
這本書給我印象最深的是《神秘老師》,這位神秘老師叫“蜜兒”,她常打著一把紫色的傘,永遠(yuǎn)披著一條大圍巾,其實(shí)仙女才是她的真實(shí)身份。
她有許多名言,其中我最喜歡這三句:
1、每個(gè)孩子都是世界的奇跡,因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是世界的唯一。
2、生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗,感受這種美麗的人,也是美麗的。
3、當(dāng)你微笑時(shí),整個(gè)世界都在與你一起微笑。說的多好啊,我們是奇跡,我們是唯一。
在《神秘老師》里我最喜歡《微笑的空氣》。在紅宮學(xué)校里,蜜兒老師從來都沒有看見過有人面帶微笑。沒有微笑的地方,蜜兒老師覺得有點(diǎn)兒冷。她想了一個(gè)辦法,她要讓紅宮學(xué)校的老師和學(xué)生的臉上沒,都有微笑。蜜兒只有回到天上,去請教哪位已經(jīng)活了九千九百九十九歲的老仙人,蜜兒一跺腳,回到了天上,向老仙人要了微笑的空氣……早晨,蜜兒走在走廊上。老師微笑著,同學(xué)微笑著,蜜兒也笑了。
我從幾句名言和故事中知道了:我們是唯一,世界上只有一個(gè)我;我們要笑,因?yàn)樾κ强鞓返拈_始。這本書讓我受益匪淺。
教師讀書讀后感篇3
看過三體,看過超新星紀(jì)元,看過流浪地球,大劉眼中的世界、人性、未來,似乎總是趨于毀滅、黯淡,成熟、冷靜、深邃的審視眼光是大劉作品的迷人之處,沒有虛假的希望,才是冰冷的真實(shí)。
但是這篇短篇小說,大劉自己說了,和他以往很“硬”的風(fēng)格不同。宇宙浩瀚無垠,但李老師像一根微弱但執(zhí)著的蠟燭,在所剩無幾的生命,在死神的陰影籠罩下,倔強(qiáng)地燃燒自己。他不知道遠(yuǎn)方和未來發(fā)生的事,他被貧窮與愚昧包圍,他的生命結(jié)束在一抷黃土、一盒粉筆,但他短暫的一生,點(diǎn)燃了人類的希望。
個(gè)體在整個(gè)宇宙的背景下是一粒微不足道的塵埃。人類的存在微乎其微,在其他強(qiáng)大文明面前,我們是一群蹣跚學(xué)步的嬰兒。在世界無數(shù)個(gè)我們看不到的山溝角落,仍然存在那么一群人,他們沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和傳達(dá)方式,而是通過最原始的聲音傳輸信息,在無孔不入的貧窮與迷茫中讓人類活得清醒而有尊嚴(yán)。
無論是那些只會滴滴滴噠噠噠的氣球狀生物,還是人類,甚至億萬光年外的碳基聯(lián)盟,在進(jìn)化的長河中,都起源于一個(gè)火種,希望。
尊師重道,薪火相傳。
我們活在希望里。
教師讀書讀后感篇4
最近讀了一本書《鋼琴教師》,在此與各位家長及老師分享一點(diǎn)心得。
《鋼琴教師》是奧地利女作家耶利內(nèi)克的作品,2004年獲得諾貝爾文學(xué)獎。書中描寫了如同共生體一樣不正常的母女關(guān)系。有著典型小市民心理的母親把女兒當(dāng)成實(shí)現(xiàn)進(jìn)入上流社會的愿望的工具。女主角埃里卡從小生活在母親的卵翼下,生活中只有鋼琴,雖年齡已經(jīng)進(jìn)入而立之年,仍然時(shí)刻處于母親的監(jiān)視之下,不能越雷池一步。小市民一心往上爬、擠入上流社會的卑瑣心理,與外界隔絕、令人窒息的狹小空間嚴(yán)重摧殘了人的個(gè)性成長與發(fā)展。埃里卡的人生悲劇無可避免了。
作為一個(gè)母親,讀完這部文學(xué)作品,首先反省自己有沒有有意無意對孩子犯了這種錯(cuò)誤。我相信大部分家長都不至于這樣迫逼孩子。但是要警惕的是,別讓孩子來替你完成夢想。()別以愛之名傷害孩子。孩子首先是一個(gè)個(gè)體,我們作為家長起的作用是引導(dǎo)、鼓勵。任何人都不能侵占別人的人生,否則就如埃里卡母女那樣,都沒有幸福的人生。作為家長,我們的人生也是需要不斷進(jìn)步的,這樣才能與孩子教學(xué)相長。
埃里卡時(shí)時(shí)處于監(jiān)視的痛苦人生令我再次反省,自己應(yīng)該在孩子的童年起什么作用,起多大作用。
教師讀書讀后感篇5
前些時(shí)候,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,題目是《我最好的老師》。這篇課文講述了作者小學(xué)六年級時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。
懷特森先生是一位很有個(gè)性的人,他的教學(xué)方法獨(dú)特,常用出科意料的方法,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷能力和對科學(xué)的懷疑精神。從課文中,我也感悟到了一個(gè)道理:一個(gè)人,不能人云亦云,不能輕信老師和專家的說法,要敢于懷疑。在課堂上要不斷質(zhì)疑、不斷思考、不斷論證。
在這樣的學(xué)習(xí)中,我們不僅學(xué)到了知識,增長了見識,更重要的是懂得了如何去接近真理——獨(dú)立思考,獨(dú)立判斷,對科學(xué)具有懷疑的精神。我們的語文老師很幽默,也很風(fēng)趣,也有懷特森先生一樣的教學(xué)方法。在課堂上,我們的語文老師真真假假,假假真真,常故意把對的說成錯(cuò)的,把錯(cuò)的說成對的,以此來培養(yǎng)和鍛煉我們的獨(dú)立思考,獨(dú)立判斷,獨(dú)立辨別真?zhèn)文芰Α?/p>
雖然有時(shí)我們會因老師是事而非、真?zhèn)坞y辨的問題而啼笑皆非,但我們打心眼里漸漸喜歡上了這樣的語文課。