當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，我們可以讀讀《人生》這本書(shū)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為你們精心整理好的人生主要情節(jié)讀后感，希望能給你們帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。

人生主要情節(jié)讀后感篇1

近期，我認(rèn)真看了肖川先生著的《好教育，好人生》一書(shū)，作者以隨筆的形式，侃侃而談，娓娓而敘，于豐富而生動(dòng)的材料中顯自己的真知灼見(jiàn)，令我在親近感中翻卷而細(xì)閱，掩卷而深思。心中對(duì)教育的價(jià)值和教師的使命有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

肖先生的《好教育，好人生》一書(shū)共分五個(gè)章節(jié)：教育的.意蘊(yùn)、好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)教師的期待、我的教學(xué)主張和受過(guò)教育的人。肖先生在書(shū)中深刻的詮釋了好教育，好人生的概念，在“對(duì)老師的期待”這一章節(jié)中這樣說(shuō)到：教師的幸福人生和專業(yè)成長(zhǎng)是教師生命的兩大主題，二者這間是相互促進(jìn)的，教師的幸福人生從他職業(yè)的自豪感、成就感而來(lái)，同樣教師的專業(yè)成長(zhǎng)也有助于教師幸福指數(shù)的提升，一個(gè)能感受到生活幸福的教師也更有可能以積極和光明的心態(tài)，更飽滿的熱情關(guān)注自己的專業(yè)成長(zhǎng)，為了更高的生活品質(zhì)，為了能給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，作為教師的我要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用過(guò)硬的本領(lǐng)和良好的師德贏得整個(gè)社會(huì)的信任和尊重。

在“我的教學(xué)主張”這一章節(jié)中說(shuō)到，作為教師，始終都離不開(kāi)“教什么”和“怎么教”這兩個(gè)問(wèn)題，平時(shí)習(xí)慣于按教材來(lái)思考怎么教，很少考慮教什么。一直還認(rèn)為，教什么是編教材的專家該管的事，自己哪有資格。

讀完《好教育，好人生》這本書(shū)，我深深的感受到作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有良好的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的職業(yè)道德，還必須要有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。我們要不斷充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，正如教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)的：“在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不能放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。”

人生主要情節(jié)讀后感篇2

看完這本路遙寫的《人生》，我想用柳青的話來(lái)說(shuō)：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候……

這本書(shū)描述的是高加林，在他那美好而年輕的時(shí)光里，他教了三年的書(shū)，卻被一個(gè)剛剛高中畢業(yè)的人頂替了他的位置，他不甘心，于是一個(gè)人自暴自棄。在他人生最低谷的時(shí)候，遇見(jiàn)了巧珍。

巧珍對(duì)他的愛(ài)意，令他感動(dòng)，他也下定了決心要跟巧珍永遠(yuǎn)在一起。不過(guò)，就在我們認(rèn)為這便是最好的結(jié)局時(shí)，加林的叔父讓加林擔(dān)任了縣里的記者，因?yàn)樗甯傅倪@一舉措，使加林和巧珍，不能每天都如膠似漆地在一起……

在他住在縣里的時(shí)間里，他又遇見(jiàn)了中學(xué)時(shí)期的相好黃亞萍，他為了黃亞萍，放棄了巧珍。當(dāng)巧珍被他所拋棄時(shí)，她選擇了嫁給一個(gè)追求者：馬栓。

人的一生總是那么地戲劇性，到后來(lái)，加林才發(fā)覺(jué)，原來(lái)自己一直深愛(ài)的是巧珍，并不是亞萍，可當(dāng)他回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，一切都已太晚了。

當(dāng)我得到一件東西的時(shí)候，我并不會(huì)很珍惜，但當(dāng)我失去它時(shí)，我才發(fā)覺(jué)，我其實(shí)是很喜愛(ài)這件東西的……但，當(dāng)我發(fā)覺(jué)時(shí)，為時(shí)已晚。

讀完這本書(shū)，我發(fā)覺(jué)，原來(lái)，每對(duì)戀人的愛(ài)情都是無(wú)價(jià)的，平等的，真正的愛(ài)情里，并沒(méi)有任何物質(zhì)的干擾。文中的巧珍對(duì)加林的愛(ài)亦是如此，巧珍她對(duì)加林的愛(ài)，不用金錢來(lái)衡量，因?yàn)?，再多的金錢也比不上這份濃濃的愛(ài)意。

巧珍就像一盞街燈，平凡而單純，傾盡所有來(lái)照亮他，卻得在最后退出他的世界……亞萍就像一個(gè)水晶球，美麗而易碎，但到最后，她還是被“摔碎”了，摔碎的不止是她的心，更多的是她的愛(ài)。亞萍給予加林的是物質(zhì)上的愛(ài)，巧珍給予加林的是精神上的愛(ài)。這兩份愛(ài)的重量都難以想象，但到最后，加林都無(wú)法把握住這兩份愛(ài)。

人生中的每一步，都非常重要，因?yàn)?，走錯(cuò)一步，可能會(huì)影響你人生的一個(gè)時(shí)期，也可能會(huì)影響你的一生……

人生就是一部戲，而我們都是戲中的主角。

人生主要情節(jié)讀后感篇3

不知道以什么樣的方式開(kāi)始，寫下坦誠(chéng)的文字。許是應(yīng)該像作者一樣，從平靜得如往常般的一天開(kāi)始，平鋪直敘。

前半本就像往常毫無(wú)波瀾的日子，冗長(zhǎng)、乏味，卻又帶點(diǎn)苦澀和若隱若現(xiàn)的甜。博格并不是一個(gè)世外桃源，它只是被遺棄的經(jīng)濟(jì)殘骸，只是這樣混亂、蕭瑟的環(huán)境下，平庸到碌碌無(wú)為甚至毫無(wú)生氣的生活卻莫名令人向往。

自閉地將一個(gè)個(gè)文字鎖起來(lái)，關(guān)進(jìn)心里，將書(shū)行清空。活著，總是孤寂而被誤解的。因?yàn)榻?jīng)常，它只是一個(gè)人的事情。可是，哪怕帶來(lái)些許慰藉的環(huán)境一成不變，我們也終將被人心蠱惑。幸好那是一群無(wú)知而無(wú)畏的孩子們。他們大大咧咧地闖入布里特?瑪麗的生活，強(qiáng)行而真誠(chéng)地填滿一點(diǎn)一點(diǎn)空白，驅(qū)散陰霾。如果我們可以種下光明，那大概，可以收獲孩子。

即使借了孩子們的勇氣，生活依然只是生活，該有的選擇、糾結(jié)和煩亂，依然會(huì)到來(lái)。麻煩總會(huì)如期而至，除非時(shí)間停滯。愛(ài)情、感動(dòng)、妥協(xié)和面包，該怎么選擇。后半本是高潮，情節(jié)波瀾壯闊，我們期待著作者的選擇，一如等待著生活的結(jié)局。

命運(yùn)，大概是在自己做出無(wú)數(shù)次選擇之后，生活的面目。我們總在期待命運(yùn)，卻也總被生活束縛。當(dāng)選擇與生活妥協(xié)，我們每個(gè)人都是預(yù)言家，能看到自己平鋪直敘的結(jié)局。可是，作者筆鋒回轉(zhuǎn)，布里特?瑪麗作出了一個(gè)出人意料的決定。不，這不是她一個(gè)人的決定，是被孩子們赤忱之心推動(dòng)著，作出的最勇敢無(wú)畏的決定：做最渴望的自己。

假如只剩下三天生命，該如何活著。我們大概不會(huì)再努力妥協(xié)，大概不會(huì)再肆意揮霍。也許會(huì)懊悔從前，也許會(huì)感嘆再來(lái)不及成為一個(gè)更好的人。那么為什么有些事情趁著大把的光陰不去做呢？所有的妥協(xié)，最后都會(huì)變成命運(yùn)。

世間皆有因果，今天的自己，是昨日自己的果，是未來(lái)自己的因?？赐噶斯磐駚?lái)生命的軌跡，是不是可以嘗試著做一點(diǎn)點(diǎn)改變，期待一下未曾料到的驚喜，讓生活豐滿一點(diǎn)。畢竟，奇跡之所以是奇跡，是因?yàn)榕Φ慕Y(jié)果在思考之外。

人生主要情節(jié)讀后感篇4

22歲的我其實(shí)對(duì)于人生沒(méi)有太多的領(lǐng)悟，讀完路遙先生的《人生》有為高劉愛(ài)情的唏噓，也有對(duì)上帝視角的命運(yùn)產(chǎn)生懷疑，更有對(duì)于夢(mèng)想對(duì)于選擇的思考……

用現(xiàn)在的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，高加林在很多離愛(ài)情很近的女生眼中就是“渣男”，他拋棄了滿心滿眼都是他的巧珍，為了走出黃土地走進(jìn)城市選擇了亞萍?？墒遣豢煞裾J(rèn)的，加林掙扎過(guò)在能與他高談闊論國(guó)際時(shí)事的亞萍與細(xì)碎關(guān)心只知狗皮褥子的巧珍之間，他掙扎過(guò)，只能說(shuō)在那個(gè)時(shí)期的高加林心中的價(jià)值排序，事業(yè)高于愛(ài)情。別人的選擇無(wú)可指摘。

從高考未中到教書(shū)再到被擼回到土地，從通訊員到風(fēng)光大記者再到一無(wú)所有回到土地，會(huì)懷疑人生是個(gè)圈，都兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回到起點(diǎn)。是與命運(yùn)對(duì)抗的失敗嗎？好像也不是。不管是幸福也是苦難，都是生活。說(shuō)實(shí)話，挺佩服加林的，充滿苦難的生活中，一直沒(méi)有停下逐夢(mèng)的腳步。正如奧斯特洛夫斯基說(shuō)的“人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。”因此，盡管加林為人所齒，但他身上那股不服輸?shù)膭艃阂仓档眯蕾p。

常說(shuō)人生的選擇，關(guān)鍵處也就幾個(gè)，多是在年輕時(shí)。22年沒(méi)有做過(guò)什么轟轟烈烈的事，小風(fēng)小浪到了今天。會(huì)遺憾有幾句話為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)，會(huì)遺憾為什么七選三這么草率，為什么之前不知道自己喜歡的熱愛(ài)的究竟是什么，會(huì)遺憾大學(xué)四年虛度了近兩年，會(huì)遺憾為什么不能努把力，會(huì)遺憾沒(méi)能去到夢(mèng)想中的學(xué)府……太多的遺憾和選擇有關(guān)，很多時(shí)候是錯(cuò)過(guò)了才知道自己要的是什么。讀《人生》的時(shí)候竟有些羨慕加林，他一直都知道自己要的是什么的。

不論什么選擇，都應(yīng)該無(wú)愧于心。德順老漢說(shuō)加林丟了金子，丟的不僅僅是那個(gè)赤誠(chéng)愛(ài)慕于他的女孩子，丟的還是他為人的一些堅(jiān)守。選擇師范，源于熱愛(ài)，選擇東城，始于緣分。

希望十年后再讀《人生》能有新的感悟。

人生主要情節(jié)讀后感篇5

人生就像是一場(chǎng)旅途，走走停停，途中誰(shuí)也不知道會(huì)遇到誰(shuí)，都無(wú)法確定旖旎的風(fēng)景還是重大的災(zāi)難誰(shuí)先到來(lái)，可就是這樣的不確定性，造就了不同的人多彩的人生，我們時(shí)常感嘆命運(yùn)多舛，可誰(shuí)又不是在磕磕絆絆中走著屬于自己的人生路呢？

高加林一生充滿了各式各樣的矛盾，就像我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中一樣，他也曾經(jīng)歷過(guò)人生的低谷與高峰，有過(guò)許多讓他表達(dá)悲歡離合、喜怒哀樂(lè)情緒的理由。讀完全書(shū)我認(rèn)為他的結(jié)局是好的，高加林就像是一位追夢(mèng)人，從一開(kāi)始的土地到發(fā)達(dá)的城市；從一開(kāi)始的“下里巴人”到成為“陽(yáng)春白雪”，我相信他的內(nèi)心是掙扎的，既欣喜于這種轉(zhuǎn)變，也對(duì)因自己轉(zhuǎn)變而逝去生活、離開(kāi)的愛(ài)人感到不舍。追求高雅生活、光明前途的高加林是人人都向往的，但他似乎忘記了他的“根”仍然扎根在土地上，他的真實(shí)身份仍是個(gè)農(nóng)民，這一切“如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀”，仿佛就像夢(mèng)一場(chǎng)，在得到所有后生活又將已擁有的和曾經(jīng)擁有的全部奪走，只剩得一抔黃土。

我相信所有讀者看完全文都會(huì)跟我有著同樣的疑惑：如果高加林最后沒(méi)被舉報(bào)，那是不是就能遠(yuǎn)離變回農(nóng)民的命運(yùn)了呢？但在細(xì)細(xì)品味后我頓悟了，要是沒(méi)有走后門，也不會(huì)有這樣的生活，說(shuō)到底高加林就像是我們每個(gè)人的縮影，都渴望飛得更高、走得更遠(yuǎn)，我把回歸土地當(dāng)做初心與扎根，高加林為了追求高品質(zhì)生活拋棄了曾經(jīng)支持的愛(ài)人、拋棄了最初生活的土地，就像為了追名逐利忘掉了初心、忘了感恩、丟掉了根本，這樣是無(wú)論如何都走不遠(yuǎn)的。

“舉報(bào)”就相當(dāng)于磨難或是重大事件的導(dǎo)火索，這對(duì)依然轉(zhuǎn)變了心態(tài)、一心只想高飛的高加林來(lái)說(shuō)是無(wú)法接受的，他的內(nèi)心已經(jīng)無(wú)法接受那個(gè)“臉朝黃土背朝天”的自己了，結(jié)局令人唏噓。但我認(rèn)為高加林最后的結(jié)局是好的，他又回到了他熟悉的土地，那個(gè)養(yǎng)育他、教導(dǎo)他的地方，試問(wèn)現(xiàn)實(shí)生活中又有多少人能在利欲熏心的浮沉社會(huì)中堅(jiān)守初心、找回初心呢？路遙以高加林這一小人物映射普羅大眾的寫法，讓我深受鼓舞，明白了只有堅(jiān)守內(nèi)心的那一份凈土，不求“出淤泥而不染”，但也要保持初心，方能漫步人生路。