背書六年級(jí)作文600字
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要寫作文了，你再去找資料，是不是有點(diǎn)晚了。所以就培養(yǎng)了孩子的閱讀能力。這也是寫作文對(duì)孩子的好處。這里給大家分享一些背書六年級(jí)作文600字，希望對(duì)大家能有所幫助。
背書六年級(jí)作文600字1
橫行霸道的同學(xué)，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，沉默不語的同學(xué)，性格開朗的同學(xué)，活潑好動(dòng)的同學(xué)，伶牙俐齒的同學(xué)……構(gòu)成了我們“城南智慧六班”6(6)班。
瞧瞧我們班吧!每天似乎都能聽到背書聲。那一字一頓，聲情并茂的背書聲，定會(huì)讓千里之外的你聽得一清二楚!來!在這最佳時(shí)機(jī)，親臨現(xiàn)場(chǎng)，一起來感受我們班的背書眾生相。
最有趣——吳例謙
有趣指數(shù)：
說到同桌吳例謙吧!他背書相讓你見了定會(huì)大笑不止，并笑之前翻后仰。只要被請(qǐng)到他背書，他便會(huì)立馬站起伸來，腰板挺直，一副雄赳赳、氣昂昂派頭，好似等待出征的士兵整裝待發(fā)，這倒沒什么，有趣的是在“卡殼”之時(shí)!他的身體斜成“比薩斜塔”，眼睛微微一瞇，手放在下巴之處，努力把下巴抓緊，眼睛直盯下巴，似乎他的下巴有字一樣，在這當(dāng)兒，座位上的我們，已經(jīng)笑開了花，可千萬別把牙齒笑掉了哦!
最有感情——盧拂綺
有感情指數(shù)：
盧拂綺雖然胖嘟嘟的，她讀書、背書可有感情，你就不會(huì)小瞧她了。
她一站起來，先是愣一愣，隨后馬上提起精神，來了勁兒……聽那一字一頓的，聲音高低起伏，時(shí)而高亢有力，時(shí)而婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，多么鏗鏘有力，多么富有詩情畫意!我們無不陶醉其中。
瞧她背書的姿勢(shì)，只要背完一句話，她便把腳往前挪一步，又是一句，腳便縮回了原地，多有節(jié)奏感!當(dāng)她背不出詞的一霎那，她會(huì)習(xí)慣性地咽了一口唾沫，如果還想不出來，她便會(huì)連續(xù)不斷地咽唾沫，直到想出來為止。盧拂綺的有感情，有意思的背書相，讓它定格在我的筆下吧!
我們6(6)班的背書眾生相，你感受到了嗎?
背書六年級(jí)作文600字2
新學(xué)期一開始，黃老師就十分嚴(yán)格要求我們的背誦能力。
早自習(xí)上黃老師給我們布置任務(wù)：“今天要背誦第七課《自然之道》，請(qǐng)同學(xué)抓緊時(shí)間背誦!”話音剛落，同學(xué)們就馬上把心集中在書上，大聲朗讀。我也不是吃素的，也敢快背誦，可漸漸地我聲音小了起來，也開始“罷工”了。
這時(shí)，黎雅婷已經(jīng)在黃老師那里背誦了，而且?guī)缀跻蛔植宦?，滾瓜爛熟地背了出來。頓時(shí)，我心中充滿了嫉妒和羨慕，我可不能‘三天打魚，兩天曬網(wǎng)?！次也话涯惚诚聛?說著，我反復(fù)讀記，終于背完了這一課。
幾天后，我們學(xué)到了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這一篇課文。我認(rèn)真地聽講，發(fā)現(xiàn)上課聽講也是很重要的。學(xué)完這課，黃老師就要求我們把這一課背誦下來。
回家，我做完作業(yè)就開始和背誦‘戰(zhàn)斗’?！鞍。衣犚娏?，在場(chǎng)的……”我死讀，死記，我讀了幾遍，覺得能背了，就在阿姨那里背。我才背了幾句，就被阿姨打斷了：“漏了漏了，還有幾個(gè)字?！卑⒁踢@么一說，我就緊張起來：還有一句?是什么?我猶豫了一下，裂開嘴說：“算了，我再記一下?！蔽夷眠^書了。發(fā)現(xiàn)原來還要讀準(zhǔn)字音，讀順課文才能變好。
經(jīng)過三五分鐘的堅(jiān)持努力，終于能背下一段了，我讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)這一段我讀的.非常順口。腦海突然閃過一個(gè)念頭：這段簡(jiǎn)單，去背!說做就做，我馬上拿著書去阿姨那里背，結(jié)果，我背得一塌糊涂。“我的幾遍再背?！卑⒁探涛颐卦E。我又多讀了幾遍，最后成功地背誦完全文。
原來背誦并不難，是你方法沒有掌握好，只要有背誦秘訣，背誦，一定會(huì)敗在你腳下。
背書六年級(jí)作文600字3
今天上課時(shí)，老師的表情有點(diǎn)不大對(duì)，教室里比以往寂靜許多，靜得就像無波的水面，我的心一下子就提到了嗓子眼。
老師板著臉，瞪大了眼睛，嚴(yán)肅地說：老師背書“今天有三位同學(xué)背的書，我非常不滿意，他們分別是……”老師說到這兒，教室里鴉雀無聲，我的心開始忐忑不安起來：老師背書“不會(huì)是我吧?”我想，“不會(huì)的，不會(huì)那么巧的!”雖然我一個(gè)勁地在心里安慰自己，但我還是很緊張?！爸煲隆匦廊?、陶相利，喊到名字的同學(xué)請(qǐng)站到講臺(tái)前來。”“啊!”我長(zhǎng)吁了一口氣，“還好沒有叫到我的名字?！蔽野底詰c幸。
前兩位同學(xué)已經(jīng)站到講臺(tái)上了，可當(dāng)老師叫到陶相利時(shí)，陶相利賴在座位上不肯上去。好不容易，在老師“快點(diǎn)快點(diǎn)…”的催促聲中，陶相利才極不情愿又慢吞吞地走上講臺(tái)。
老師繃著臉，眉頭緊緊地皺在一起，大聲吼道：老師背書“5分鐘以內(nèi)背誦一篇作文?！痹捯魟偮?，三位同學(xué)立刻翻起書來，朱寅坡的速度最快，別的同學(xué)還在翻找，他已經(jīng)開始認(rèn)真地背誦了。柏欣瑞則歪著頭，不停地翻著書本，他找了很久，才找到一篇稱心如意的作文。旁邊的陶相利犯難了，她低著頭，臉憋得通紅，竟不知該選哪一篇了，急得像熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。幸虧柏欣瑞幫她找了一篇，要不然這五分鐘的背書時(shí)間找課文還不夠呢!
背了一會(huì)兒，朱寅坡就埋怨起來了：老師背書“這是什么破作者呀，寫這么長(zhǎng)，害死我了?！敝煲逻呎f邊“咚咚咚”地用腳蹬著地板，他咬牙切齒的樣子恨不得要將這個(gè)作者碎尸萬段。沒多久了，柏欣瑞就放下課本，笑嘻嘻地對(duì)老師說：老師背書“老師，我背好了?！崩蠋熉刈叩剿?，狐疑地看著他的臉，說道：老師背書“這么快?那你背一遍給我聽聽?！卑匦廊鸬椭^，臉頓時(shí)變得煞白，不好意思地說：老師背書“我還沒會(huì)背呢!”說完，又把書拿了起來，接著背了。陶相利最認(rèn)真了她一直雙手捧著書，專心致志地讀著，背著……
三位同學(xué)背書的樣子可真謂是“千差萬別”呀!
背書六年級(jí)作文600字4
俗話說：“讀書十年寒窗苦?！钡拇_如此，打我跨進(jìn)學(xué)校的大門，從幼兒園到小學(xué)，又從小學(xué)到初中，我算是深深地體會(huì)到了這些看似稀松平常的俗話里所蘊(yùn)藏的不平凡的哲理。
“同學(xué)們，到今天為止本冊(cè)的古文已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完畢?，F(xiàn)在我們的'任務(wù)就是朗讀并且背誦。從下周開始，如果誰能在我那兒一口氣背完五六單元這十篇課文，必定重重有賞。當(dāng)然，如果有誰在三個(gè)星期以后還不能背誦一半以上課文的，我也決不輕饒。”瞧，語文老師滿是誘惑又不無威脅地說。
“唉，又是背書，我一看書就發(fā)暈。賞我是不敢領(lǐng)的，不罰我我就感激不盡了?！蓖类止局f。
重賞之下必有勇夫。這不，才過了兩天，就有一個(gè)膽大包天者第一個(gè)到老師那兒去吃了螃蟹。據(jù)一位尾隨偷窺者報(bào)道消息說，其實(shí)伍新林按嚴(yán)格的要求是不能算背誦的，因?yàn)樗Y(jié)結(jié)巴巴地背了老半天，老師還提醒了他幾次。聽到這個(gè)內(nèi)部消息，一股嫉妒之火在我心中油然升起，他都能背，難道我就不能?
于是，我開始苦練嘴皮功。早晚自習(xí)課自不必說，課外活動(dòng)我也不肯放過。“唉，背書苦，背書累，背書又要花精力，背書還要費(fèi)口水?！蔽矣仓^皮讀書背書，不知不覺又嘮叨起同學(xué)們自編的背書順口溜來。
分分背，時(shí)時(shí)背，天天背，三四天過去了，我居然也能夠一口氣背誦這十篇古文了。終于，一個(gè)難忘的早自習(xí)，我大膽地走向老師，在十五分鐘之后，我順利地背誦了十篇課文?？纯蠢蠋熓种械墓盼谋痴b排行榜，本小姐名列第七。
“以后的日日夜夜都全國(guó)解放了!”一回到座位，我就高興地對(duì)同桌說。
背書苦，背書累，背書不是一個(gè)好滋味。不過，等到你能夠背誦所要求背的課文時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，背書的滋味其實(shí)還蠻不錯(cuò)。這不，我不就已經(jīng)體會(huì)到了嗎?
背書六年級(jí)作文600字5
上課鈴一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來臨了!”還有人指著鈴聲發(fā)出的地方大喊：“哀樂!哀樂!”這節(jié)課要抽查背書，我也非常緊張。
早在上星期，老師就曾說過要在今天這節(jié)課查背書。今天早自習(xí)老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……
揪心的鈴聲響過后，老師笑盈盈的走進(jìn)了教室，看樣子她是滿懷希望來，可我卻忐忑不安，會(huì)不會(huì)抽到我呢?但愿菩薩保佑吧!
抽背拉開序幕了，我偷偷環(huán)視了一下四周：a同學(xué)的手在兩膝間使勁地搓著;b同學(xué)似乎在微微發(fā)抖;c同學(xué)在膝蓋上平放著書本，低著頭，口中念念有詞——看樣子“佛腳”還未抱夠呢!
抽查了幾個(gè)同學(xué)，老師的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，那幾個(gè)倒霉的家伙，背起書來不是“時(shí)有殘疾”就是“畫蛇添足”。我卻是喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾位“墊背”的。憂的是，背的不熟的同學(xué)一多，萬一師顏大怒，后面背不出的豈不就……
老師又翻開學(xué)號(hào)簿，“十”突然她咳嗽了一聲。我的心頓時(shí)提到了嗓子眼，我的天，別叫10號(hào)!“11號(hào)!”老師大聲念道。
哇!只見“11號(hào)”木然站立在那里，低著頭，又是一個(gè)徐遮進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)，我吧由得一陣擔(dān)心：下一個(gè)輪到我了?
盼星星，盼月亮，終于盼到了下課鈴聲響了，老師走出了教室，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽查到的同學(xué)好像武林中人收工似地深深地吐了一口氣。
我坐在自己的座位，岸自慶幸，聽著周圍同學(xué)議論開來：“這樣的日子太難過了，太被動(dòng)了!”b同學(xué)恍然大悟似地叫了起來。
“唉，早知如此，何必當(dāng)初……”——這是“11號(hào)”后悔的聲音。
我的心受到某種震動(dòng)，剛才還有一些僥幸心理，一下子不知道跑哪去了……
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