用借物喻人具體的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達(dá)對(duì)社會(huì)、人生、自然的感悟的一種文體。下面是小編為大家整理的初二借物喻人作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

初二借物喻人作文篇1

又是一個(gè)菊花飄香的秋天，我站在窗前，想起那些散發(fā)出淡淡清香的野菊花。

那是一個(gè)秋天，我上初中后，被一個(gè)問(wèn)題給難倒了——每次的生物課，生物老師都碟碟不休地講著像單子葉、雙子葉什么的知識(shí)--她的聲音在我的腦子里融化，放緩，拉長(zhǎng)，變成像虛落的蜂鳴。我無(wú)聊地環(huán)視了教室，發(fā)現(xiàn)大家都在認(rèn)真聽課，斜對(duì)面教學(xué)樓的窗戶反射著白花花的光。

時(shí)間慢慢飛逝，不知不覺，半個(gè)學(xué)期過(guò)了，期中考試也來(lái)了。我自信滿滿地走進(jìn)考場(chǎng)，可那場(chǎng)生物考下來(lái)，我垂頭喪氣了，我憂愁地走出了考場(chǎng)?；丶衣飞?，遇到了不少同學(xué)，他們總是問(wèn)我：“你覺得你這次考得怎么樣呢?我怎么覺得這次生物試卷好簡(jiǎn)單，是吧?”我聽了，無(wú)言以對(duì)，硬梆梆的臉不知往哪兒擱，于是，含糊其詞地說(shuō)：“差不多。”然后，逃也似地奔回家。

生物成績(jī)出來(lái)了，我膽戰(zhàn)心驚地走到了成績(jī)表面前，唉，不出所料，只考十四分。我把全班同學(xué)的生物成績(jī)都看了個(gè)遍，比我分?jǐn)?shù)少的同學(xué)就是那么兩三個(gè)。這時(shí)，我聽見老師叫我去辦公室。我只好耷拉著腦袋跟著老師去辦公室。老師坐在座位上，問(wèn)我：“你知道我叫你來(lái)是為什么嗎?”我打著顫地說(shuō)：“是不是生物……”“嗯，你覺得你考得怎么樣?你別說(shuō)生物很難，你只要跟著老師來(lái)就聽得懂。以后一定要認(rèn)真聽。”老師說(shuō)著說(shuō)著，我的眼淚不知什么就順著臉頰滑了下來(lái)，我兩手手指遮著眼睛，揩眼淚。

回家了，剛到門口，正巧碰見看菊花展回來(lái)的爸爸媽媽。他們也看見了我通紅的眼睛，就問(wèn)我怎么了?我就如實(shí)回答，我知道媽肯定不會(huì)袖手旁觀，果不其然，她邊開門邊跟我說(shuō)：“這怕神馬?考得不好還可以再努力，千萬(wàn)不要把這大好時(shí)光浪費(fèi)了，快，快進(jìn)來(lái)看看我們摘的菊花。告訴你一個(gè)好消息，我和你爸還摘到了野菊花呢!”

媽媽邊說(shuō)邊把那些人工飼養(yǎng)的菊花和野菊花給我看。果然，人工飼養(yǎng)的菊花看起來(lái)就比野菊花好看得多，野菊花的個(gè)頭也小得多。“要不要嘗一嘗兩種菊花泡的茶?”媽媽說(shuō)。我說(shuō)：“好?！?/p>

不一會(huì)兒，兩杯花香四溢的菊花茶就擺在我的面前。我聞了聞，令我大吃一驚的是野菊花比人工飼養(yǎng)的菊花泡的茶香的更濃。

這時(shí)，我恍然大悟--是啊，人不是一樣嗎?人有高矮胖瘦，有長(zhǎng)處短處，但都得成長(zhǎng);那我們?yōu)槭裁淳涂偧m結(jié)于一點(diǎn)小事呢?這些野菊花雖長(zhǎng)相普通，卻是田野中的精靈，勃勃生氣，盡情怒放，那我不是也可以這樣嗎?

初二借物喻人作文篇2

蠟燭，能給人們提供少量的光明，他們這種默默奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時(shí)多么普通的職業(yè)??！但是，為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對(duì)不喊累不喊苦。

我看到過(guò)一個(gè)廣告，上面是這個(gè)樣子的，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對(duì)作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎么回事，我看著心里很不是個(gè)滋味。

還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見他們用他們那粗糙的手拿著一個(gè)大掃帚，在掃地，還看到了有一個(gè)人無(wú)情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的那里，我看到了，就非常心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng)，對(duì)他吼道：“難道你沒(méi)有長(zhǎng)眼睛嗎？沒(méi)看見那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不知道當(dāng)清潔工是多么辛苦，不管風(fēng)吹日曬，不管酷暑還是嚴(yán)冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點(diǎn)良心都沒(méi)有！”

清潔工們是不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的人，我向他們致敬！

初二借物喻人作文篇3

在大千世界里，在各種植物中，有人讚美具有強(qiáng)大生命力的小草；有人讚美四季常青的竹子；而有的人卻在讚美那凌寒獨(dú)放的梅花。

不知有多少大詩(shī)人讚美過(guò)它，欣賞過(guò)它。它潔白無(wú)暇，高潔自重，凌寒獨(dú)放，難道它不值得我們?nèi)プ撁绬幔?/p>

可它是否像其它的花一樣，自顧炫耀自已的美麗呢？不，它沒(méi)有也不想展示自己的魁力，它很謙虛，從來(lái)不讓別人讚美，不與百花爭(zhēng)奪美好的春天。它常常長(zhǎng)在不起眼的地方，或者生長(zhǎng)在鋪滿冰雪的高山上。有的人會(huì)問(wèn)，它不會(huì)凍死嗎？你完全錯(cuò)了，它是凍不死的，它隨遇而安，走到哪里，哪里就是它的家。

它雖然這樣犟，不讓別人讚美它。但是，那些熱愛梅花的大詩(shī)人，為了找到梅花，歷盡千辛萬(wàn)苦，就是爬冰山，走墻腳，他們也愿意。所以梅花是永遠(yuǎn)擺脫不了詩(shī)人們的讚美的。

在唐代著名詩(shī)人的古詩(shī)中，有一首《梅花》：“墻腳數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”這首詩(shī)的意思是，在毫不起眼的墻腳，有一簇梅花，它冒著嚴(yán)寒，獨(dú)自開放，在遙遠(yuǎn)的地方，就知道它不是雪，因?yàn)橛忻坊ǖ那逑銚浔嵌鴣?lái)。不愧是高明古人，細(xì)心觀察后，還把它與松、竹一道稱為“歲寒三友”。從“凌寒獨(dú)自開”這句詩(shī)就可以體現(xiàn)出梅花的傲骨，這些詩(shī)人多么熱愛梅花呀！這首詩(shī)表達(dá)了作者喜愛梅花，愛它的潔白，愛它的傲然獨(dú)放，愛它所擁有的孤芳自常的品格。

梅花啊梅花，是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，是你讓我成了生活中的強(qiáng)者，你是我生命的嚮導(dǎo)。

我讚美梅花，但我更尊敬具有梅花精神的人。

初二借物喻人作文篇4

蠟燭平時(shí)總是受人冷漠、丟棄?？墒?，當(dāng)停電時(shí)，她總是會(huì)挺身而出。它那修長(zhǎng)的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨著時(shí)間的流失，她帶來(lái)光明的同時(shí)，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風(fēng)，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻(xiàn)了自己。古人說(shuō)得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這難道不是在贊美蠟燭嗎？

這讓我想到了為我們處處操心的老師們，他們從早上來(lái)到學(xué)校就忙這忙那，上課時(shí)想盡一切辦法傳授知識(shí)，回到家既要管家里的事情，又要備課檢查作業(yè)，可是，為了我們的學(xué)習(xí)，他們即使生病仍然堅(jiān)持上課。尤其是班主任宋老師身體本來(lái)就不好，因?yàn)槊刻旒影嗖傩?，身體更不好了，她的嗓子，盡管全年吃藥保養(yǎng)，仍然一年四季沒(méi)有幾天是正常的。以前因?yàn)樽约耗昙o(jì)小不懂事，現(xiàn)在回想起和宋老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她像陽(yáng)光一樣照耀在我的心田；像一股清泉，流瀉出無(wú)可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達(dá)，爭(zhēng)分奪秒地奮斗，消滅著“耽誤”，粉碎著“障礙”。

我贊美燃燒的蠟燭，更愿做個(gè)具有蠟燭精神的人。

初二借物喻人作文篇5

每一朵開出自己生命意義的花朵才有資格綻放，而它們常常被忽略。它們不屈膝求得萬(wàn)眾矚目，只是在某個(gè)清晨披著露水散發(fā)清香悄悄降臨。

多年前的一個(gè)雨夜，怒吼的風(fēng)撕扯著雨簾，白樺樹的樹冠搖擺著像一頭發(fā)怒的雄獅。樹木在暴風(fēng)的摧殘下呻吟不堪，有些枝條因向風(fēng)暴“屈了膝”被無(wú)情地折斷。我身披雨衣往家趕，在單元樓門前無(wú)意間瞥到了一盆被丟棄的盆栽。花盆里稀少的土壤中斜插著一根枝條，極像出生嬰兒的枯黃的頭發(fā)，毫無(wú)生機(jī)，籠罩在黑暗里死氣沉沉。我內(nèi)心一陣感嘆，想到春日里復(fù)蘇的樹木，由內(nèi)到外散發(fā)著生機(jī)，枝丫像青年健壯的臂膀，撐起一片藍(lán)天。它們享受著人們的贊美，接受春風(fēng)溫暖慈愛的撫摸……可是眼前的這根枝條，飽受狂風(fēng)的欺凌，被主人無(wú)情地拋棄，顯得那么無(wú)依無(wú)靠。我不屑地將目光移開，一邊心里想這株植物明天一定會(huì)七零八落地枯死，一邊扭頭離開了。

幾天后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)奶奶竟把那盆沒(méi)人要的枝條搬回了家里。我不滿地責(zé)怪奶奶：“你怎么把這么丑的東西撿回家，也不怕累壞了你的腰?”奶奶微笑地回答說(shuō)：“這是蝴蝶蘭，看樣子還能活呢?！蔽逸p哼了一聲：“這盆撿來(lái)的花肯定不會(huì)再開花了?！蹦棠虒⑺鼣[在了陽(yáng)臺(tái)最顯眼的位置，每天都澆灌它?？珊m對(duì)此照顧無(wú)動(dòng)于衷，好像珍惜自己的花瓣而不愿開放似的。

終于有一天，蝴蝶蘭在大家對(duì)它毫無(wú)期待的情況下綻放了。多么美妙又神奇呀!它的綻放不同于其他溫室里的花朵。那些花兒享受著皇后一般的待遇，它們爭(zhēng)分奪秒地汲取土壤里的養(yǎng)分，完全不用擔(dān)心它們會(huì)因?yàn)轲B(yǎng)分不足而枯死。而這株蝴蝶蘭不同，它失去到了主人的關(guān)懷。新的綻放是它從貧瘠的土壤里渴求，用“血”濡養(yǎng)來(lái)的。溫室里花朵的花瓣片片緊挨，擁擠且毫無(wú)喘息之地。而這株蝴蝶蘭不同，它的每一瓣、一葉、一莖都超自然地成長(zhǎng)著，仿佛身體里每一部分都沉浸在清新的空氣里。溫室里的花朵都像是濃妝艷抹，而這株蝴蝶蘭不同，它不求轟轟烈烈地盛開，只是保留了獨(dú)此一份的含蓄和優(yōu)雅。最抓人眼球的是它的枝條，有著深紅色的外衣，像一位思緒萬(wàn)千的思想者。這是花朵的根基與依靠。如果你仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在花瓣的根部紫色的最深處，還依稀有幾絲的血紅。那是劫難后的重生，生命延續(xù)的象征!我突然回憶起那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，狂風(fēng)中擺動(dòng)的蝴蝶蘭的光禿禿的枝條，顯得那么堅(jiān)韌，充滿生命的靈動(dòng)與頑強(qiáng)。我感到了它身上散發(fā)出的生命的光芒。

普通的蝴蝶蘭只開一季，而我家這盆竟然開了三年。第四年時(shí)我見證了它的離開。蝴蝶蘭的離開都是默默無(wú)聞聲的。一夜，沒(méi)有凄切纏綿之態(tài)，只有清爽地把手一揮。第二天清晨你已發(fā)現(xiàn)它的花瓣大片大片地撒在土地上，顏色依舊鮮艷，仿佛在詮釋它的永恒。

我們的生命中會(huì)不斷地有雨夜籠罩，會(huì)不斷被忽視，但我突然意識(shí)到，生命的真諦就是在這種冰冷中堅(jiān)守和延續(xù)的，經(jīng)歷過(guò)苦難的生命才是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的。為何不像蝴蝶蘭一樣，一枝、一葉、一花都默默地綻放出生命的色彩呢。