開學見聞初三作文
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在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的開學見聞初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開學見聞初三作文1
踏入初三的大門，就等于進入緊張的階段，整個初三伴隨著緊張的氣氛。上課，下課，大多數(shù)的同學把大都數(shù)的時間放在學習上，因為每個同學都想有個更好的成績?！ ?/p>
新的老師教著新的學生帶著新的目標進發(fā)。
每天，從早晨到晚上一直重復著：上課，下課，上課，下課，課間操。生活雖然很枯燥，但每天都很精彩，因為可以在知識的海洋里遨游，所以在枯燥的生活也會變得很有趣?！ ?/p>
在學校里，同學們都帶著好奇的問題和老師進行探討，尋找答案。
課下，同學們都在操場上和教室里盡情的玩耍，有些同學還會守在自己的座位上復習和預習功課，為自己的學習打基礎?！ ?/p>
在布置作業(yè)方面，有的同學認為太多，沒時間做，打在我看來，時間就像海綿里的水，越擠越多再說作業(yè)也不過是寫寫日記，每天一篇閱讀和作業(yè)本罷了。如果不想做它的人，就會覺得多，如果把學習看成是一種興趣，就不會再厭煩它，在我看來，學習就像書一樣是進步的階梯。初中三年來，我始終堅信一句話：堅持就是勝利，勞動創(chuàng)造未來。以前我的學習成績雖然不是很好，但是我不放棄，因為勝利在不遠處在向我招手?！ ?/p>
進入初三以來，我們班出現(xiàn)了很多學習高手。老師們把我們分組競爭，在競爭中學習，在學習中競爭。分組的目的是相互幫助，程度好一些的版主程度差一些的，相互合作，為自己所在的組爭奪分數(shù)。這下課堂變成了賽場，高手們相互比高低?！ ?/p>
為了自己的明天，從今天努力，創(chuàng)造自己的未來?！ ?/p>
開學見聞只有這些了，這些都是我精心選出來的精華。
開學見聞初三作文2
因為疫情的影響，我們這一次開學多了許多與往常開學不一樣的見聞?！ ?/p>
我們學?，F(xiàn)在里三層外三層地設置了許多的“關卡”。從機器體溫測量環(huán)節(jié)到人工測量體溫環(huán)節(jié)，從疫情知識宣傳點到增設的許多洗手點，每一個“關卡”都有著已經(jīng)進行過核酸檢測顯示正常的教職工給我們進行“服務”，讓我第一次感受到學校為了保護好我們這些學生，做出了許許多多的犧牲和付出。
我們現(xiàn)在雖然已經(jīng)正式開學了，但我們上學還是錯開峰流的方式來學校上學。我們十五個班分成了五個小組，每個小組上學的時間都不一樣，這有效地防止了我們一窩蜂地涌入學校，又在放學后像一群小鴨子一樣從學校里趕著出去?！ ?/p>
我們開學時也還是在學校里吃早餐和午餐的，與以往不同的是現(xiàn)在我們吃飯的位置都有嚴格的規(guī)定，不能隨便挪動。我們現(xiàn)在都是同一方向，像是考試似的坐在自己單個的位置上吃飯，上課也沒有了什么同桌的我們，吃飯的時候更是沒有了一起聊天的同學。不過這一點，我們都明白，這是非常有必要的措施，如果我們因為圍在一起吃飯而被感染了的話，那我們到時候一定都會在隔離病房里面后悔自己沒有按老師的要求坐了?！ ?/p>
這一次開學，也有許多讓我們感覺非常溫暖的事情發(fā)生的。比如，我們的班主任老師，過去喜歡念叨我們的班主任老師，也不知道是因為戴了口罩看不見他嚴肅的表情還是因為他是真的在疫情期間變得非常溫柔了，我們已經(jīng)感受不到他對我們的嚴厲了，反而感受到了他對我們用心的關懷，讓我們重新定義了我們的班主任老師，重新喜歡上了我們的班主任老師?！ ?/p>
這次的疫情還不知道什么時候可以結束，我們開學的變化也不知道什么時候可以復原，不過我們都還是會認真學習，珍惜我們來之不易的學習機會的。
開學見聞初三作文3
伴隨著9月1號的到來，暑假的身影也漸行漸遠了。這個9月1號看似平淡無奇，對我們來說卻有著特殊的意義我們要上初中了?！ ?/p>
我以全班第一的成績考入了14班，并當上了14班的班長，當上班長之后才知道班長的艱辛(我以前在班里只擔任宣傳委員)?！ ?/p>
走馬上任的第一天就出了洋相。第一點就是喊起立，因為之前沒有當過班長，一點這樣的意識也沒有，老師喊上課之后班里立刻靜了下來，我們都等待起立的號令，直到有同學提醒我，我才如夢方醒大喊一聲起立，把老師惹得笑了起來;而到下午之后，我有點神經(jīng)質(zhì)了，聽到有人喊班長就想喊起立。數(shù)學老師講課有點抑揚頓挫，喜歡把前兩個字頓一下，講課時提到了我，當我一聽到數(shù)學老師喊班長，脫口而出起幸而聽到老師就做得非常好，我又硬生生地把這個字咽了回去?！ ?/p>
而且，我發(fā)現(xiàn)班長往往會成為老師的主要目標。比如上課了，老師走進教室，一個人也不認識，首先就會說：班長是誰?你們班沒有座次表，給我寫一份吧。僅僅一天，就有五個老師找我要座次表。沒辦法，我就只好利用課間時間挨個問名字寫座次表，費了好大勁才寫了一份，結果剛剛寫完，英語老師從容地走進教室說：好了，現(xiàn)在我們換一下座位。老天，我差點暈了。幸好我聰明，嘿嘿!我只把位置換了的人的名字用置換號改一下就可以了?；氐郊?，我就找老爸把這份名單打在電腦上并復印了幾份交給了老師。
再比如，上課時老師想提問，而且恰好沒有人主動站起來回答，老師可能就會說：好，請班長起來回答這個問題。頻率最多的一次，我一節(jié)課被回答了三次?！ ?/p>
雖然初次當班長經(jīng)驗不足經(jīng)常出錯，但做班長讓我越來越有集體榮譽感，我也相信自己以后一定會做得更好!
開學見聞初三作文4
因為是畢業(yè)班、因為中考成績牽涉到孩子能否進示范性高中，所以國家一再下令不準補課但各地仍以各種方式進行著，而我們也不得不背著犯法之名不安地協(xié)助學校進行假期的趕課?！ ?/p>
于是，我們的九年級比正常開學時間早了二十多天?！ ?/p>
開學第一第二天，我們老師以自己疲憊之心面對不甘而又不得不來上學的學生。我們都是落難之人呀!
既然來了，違不違法，交由學校及縣上級主管部門去理會吧，我們蝦兵蟹將的做好自己本份吧。放下自己不安的心想辦法說服學生既來之則安之。
發(fā)放新課本，上好第一節(jié)課。習慣性的，每一個學期的第一節(jié)課少有知識性，更多的是種規(guī)則的商討。老師的懶惰、學生的依賴及一致的目標得讓我們從開學始就得尋找到能相互幫助相互約束、讓彼此能更好在一個大環(huán)境中相處卻又能各自發(fā)展的規(guī)則。大規(guī)則的共性小規(guī)則的個性，都在第一天在大家不安的時候產(chǎn)生，而后讓大家以最快的速度安靜安份下來。到了九年級，孩子們對尋找有利于自己的規(guī)則駕輕就熟的，但讓他們在過去的經(jīng)驗教訓里去建立可執(zhí)行、有效的規(guī)則沒有提醒沒有商討是難以完成的。果真，看似簡單的事結果弄了近兩節(jié)課?！ ?/p>
接著，按上學期的思路，開始讓學生各自著手準備本學期的家長會。開學第一或第二周開家長會，上學期放假前布置的的，有的學生在假期里就很積極地去準備了。成果展示性的家長會，好表現(xiàn)的孩子是超興奮的。人的潛意識中永遠有著被別人充分認可的欲望，被大人認可又是孩子向上最好的動力?！ ?/p>
家長進課堂，仍是本學期需要完成的計劃，孩子也很期待。自己見識不多，而且在這個小小的縣城里，要找到有成就有教育價值的故事挺難的，主要是現(xiàn)在的孩子太聰明的，他們不會輕易去信服任何沒有成就沒有價值的人或事。難，也要找。教師，僅僅是一個職業(yè)，讓孩子能了解感受外面世界的信息也注定是單調(diào)的。每個學校都有圍墻，但孩子對世界的渴望沒有邊界。盡力吧。一直都遺憾自己能力有限，特別是交往能力有限影響力有限，要不然，可能幫助孩子們尋找到更多的人生榜樣。順著上次的思路，還是從中國本土做文章?！ ?/p>
上次是推廣中國普通話，這次我打算從中醫(yī)入手。在各大醫(yī)院里，西醫(yī)強于中醫(yī)很讓人不解，而從小受益于中醫(yī)的人現(xiàn)在也傾心于西醫(yī)，常都在思考著為什么會是這樣局勢?也許只有兩個原因，一是西醫(yī)的快效，二是中醫(yī)的宣傳太少。想想，除了鄉(xiāng)下老人知道中醫(yī)好處，城里的、特別是青年、少年都沒有什么中醫(yī)的概念，小時沒有的意識，長大成人后，他們又怎么會想到去愛護去宏揚我們的中醫(yī)文化?小地方，名醫(yī)難找，但中醫(yī)院里的老中醫(yī)們給初中生上一節(jié)關于中醫(yī)文化認識及青少年保健課問題應該不大吧。家長之中就有一個挺好的人選。想好了，讓學生回家回去做家長的工作。不想，家長很快就答應了!現(xiàn)在只要找到合適的時間、只要把握好給學生上課的內(nèi)容就行! 班級計劃，可不是我一人的事。所以，在第一第二天，也得和學生商議好并以白紙黑字落實了才放心!加強他們的文字表達、思維訓練及處理事情的能力是我的目標，但這幾個目標的實現(xiàn)中有的只能采取“無痕教育”才行，要不然，孩子們的逆反之心會讓我走沒必要的彎路?！ ?/p>
萬事開頭之事就是一個計劃的事。計劃是一兩天的事，但落實卻長久的事。一切盡力吧?！ ?/p>
開學見聞初三作文5
開學了，新班級的同學堆中有老同學，還有一大堆的新同學。對于新同學的名字，每個人都會好奇。想記住新同學，就先從名字開始。老師喊新同學的名字，是我們最為關注的時候。
晚上發(fā)書本，老師拿著一張注冊表讀名字?！安軋@林!”同學們邊笑邊東張西望，都想知道誰是“曹園林”。突然，一個高大的男生站了起來，同學們的目光都集中到他身上。大家都在私底下偷笑，連班主任都在忍住笑意。我們都把這名字想成“圓明園”了，特好記!
別急，更精彩的還在后頭呢……
課堂上，不知道是哪個老師要提問問題了，只知道這個老師要叫同學起來回答。她看著貼在講臺上的座位表，口中喊著：“吳……愛?是吳愛嗎?吳愛同學?”這老師聲音這么大，全班同學哪有聽不到的份兒啊?一個男生從座位上站了起來。天!原來有這個同學啊!同學們都在底下偷笑!“沒想到還有人取名叫‘吳(無)愛’的!”我身旁一同學小聲地嘀咕。我笑得太厲害了，沒出聲，反倒全身都在抖動著。老師也更是在講臺上忍住了笑意。
這名字，我還是第一次聽見。為了尊重吳愛同學，我們也尊重他的名字。只不過這種“笑”不是嘲笑，是一種無害的笑。波瀾之后，終歸是趨于平淡的。有過第一次的“笑”之后，我就從沒在班上聽過第二次這樣的“笑”。
我們慢慢地熟悉新同學和老師，不僅同學可愛，就連老師都可愛起來了!
英語老師真的十足像個小女孩!有男生沒預習課文的，她就嘟起嘴來說：“你們這些男生，怎么回事的?都不給我一點面子!你沒預習，連你也是……”她指著沒預習課文的幾個男生說，口氣很像小女孩說話的樣子。女生們都在笑，男生也笑，就連沒預習的男生被罵也笑。被罵還能笑得出來，不是老師罵的話好聽，就是男生們心態(tài)好，要不就是這些個男生真的是crazy!我看，這應該屬于前者吧。
開學時又是一個新學期，我們開學笑得都挺歡的，大家也要開學快樂!雖說背著沉重的學習負擔誰都快樂不起來，但有趣的事情無處不在，善于發(fā)現(xiàn)就會開心了!
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