怎樣寫節(jié)日作文教師節(jié)
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通過評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì),介紹經(jīng)驗(yàn),幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難,改善教學(xué)條件等,大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。你會(huì)寫怎樣寫節(jié)日作文教師節(jié)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)怎樣寫節(jié)日作文教師節(jié),希望大家喜歡!
怎樣寫節(jié)日作文教師節(jié)1
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩,很多很多的人……我要感恩我的老師。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。
老師的愛,叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話:我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí),老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。
當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小,無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。
當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷,氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中,帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里,也帶進(jìn)了以后成功的大門里。
當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上,帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中,也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。
當(dāng)我……
不論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師,在我的眼里您是神奇的'。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”那么,什么是感恩呢“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn),一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人?!案卸鳌笔且环N對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學(xué)會(huì)感恩,是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。
感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩;
下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩……
怎樣寫節(jié)日作文教師節(jié)2
9月10日星期五是第二十六個(gè)教師節(jié),也是我們小學(xué)生涯中的最后一個(gè)教師節(jié)。
這是我們?yōu)樾W(xué)老師過的最后一個(gè)教師節(jié),這次送禮物可不能這么隨便,到底要送什么呢?我思前想后,這個(gè)教師節(jié)讓我感到意義深刻。為了給老師一個(gè)驚喜,最后同學(xué)們一致決定要好好地布置一下教室。
這天一早我們不約而同就來(lái)到了教室,教室里靜悄悄的.,幾乎沒有幾個(gè)人。我們先打掃教室,天氣很熱每個(gè)同學(xué)都汗流浹背,但都不覺得累。然后我們開始認(rèn)真的布置教室,每個(gè)人都忙得不亦樂乎。有的在門上掛風(fēng)鈴,一陣風(fēng)吹來(lái),風(fēng)鈴隨風(fēng)擺動(dòng)發(fā)出清脆悅耳的聲音;有的在門上掛著一串串帶著祝福的千紙鶴;有的將自己帶來(lái)的花朵有序的擺放在講臺(tái)上……邊邊哼著小曲,就連平時(shí)最淘氣的雷鑫煜也帶來(lái)了一包氣球。大家鼓足了氣,吹氣球,一個(gè)個(gè)的臉都憋成了紅蘋果。毛雅雯由于將氣球吹得太大,爆炸了,幾個(gè)膽小的女生捂著耳朵多到了角落里,嚴(yán)子樂沒有拿住,氣球象個(gè)不懂事的小孩在教室里亂跑,最后停在了講臺(tái)上……葉慧家離學(xué)校最遠(yuǎn)了,還捧來(lái)了盆沉甸甸的吊蘭連蔣澤強(qiáng)也帶來(lái)了自己親手編制的五角星小心地念在門上,從中流露出女孩子的一份細(xì)心。
好像大家是第一次那么聽指揮,第一次為教師節(jié)精心準(zhǔn)備。經(jīng)過我們地裝飾,教室已非常漂亮了??梢哉f“萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)”了只等著老師的到來(lái)。“鐘老師來(lái)了!”偵查員大叫道。每位同學(xué)都認(rèn)真地讀書,當(dāng)鐘老師走進(jìn)門的那一刻,鐘老師笑了,笑得那么甜、那么美、那么舒心,我深深的沉醉在了鐘老師的微笑中了。第一次看到鐘老師那么甜美的微笑,就像綻開的花朵,讓我不禁想起了往事。
以前,鐘老師的目光是嚴(yán)肅的,常常讓人感到畏懼在五年級(jí)教師節(jié)的那幾天,同學(xué)們并不在意這件事,因?yàn)橥瑢W(xué)們說鐘老師總是不讓自己上體育課、電腦課,還要背好段,因此討厭老師,可他們也不想一想原因,當(dāng)我聽到一聲聲對(duì)老師的祝福,從回憶中醒了過來(lái),這一聲聲的祝福是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。這一次的教師節(jié)同學(xué)們真的發(fā)生了很大的變化,每一次上課,同學(xué)們的心都繃得緊緊的,上課遲到幾分鐘都要背好段,甚至背好篇!漸漸的我們的寫作水平提高了,成績(jī)也提高了。每一個(gè)同學(xué)都紛紛給老師送禮物,包括那些平時(shí)經(jīng)常被老批評(píng)的同學(xué),可我卻沒有禮物送給老師。于是,我便決定奮發(fā)圖強(qiáng),用我的好成績(jī)我的進(jìn)步,給老師作這個(gè)教師節(jié)的禮物。自從鐘老師來(lái)了之后,我們的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,這多虧鐘老師的嚴(yán)厲呀!此刻我非常感動(dòng),猶然而生的是一份敬佩。老師總是忘我的工作,深夜里,窗戶上還能看到老師批改作業(yè)的身影。
怎樣寫節(jié)日作文教師節(jié)3
夜空群星閃耀,燈光依舊明亮,您高大的身影還映在窗外的草叢邊,鋼筆刷刷劃過紙面的聲響還清晰可聞,偶爾傳來(lái)的沉重的嘆息,是對(duì)我們頑皮闖下的禍慈祥的寬恕。深夜,燈再亮,教案的扉頁(yè)再次掀開,疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子里,敘說著明天的功課,講解著人生的意義。
舉起心中的燈
我還記得您看似嚴(yán)厲的雙眼,語(yǔ)言中包含的滴滴真情,那是您對(duì)我們的愛最為含蓄而真誠(chéng)的流露。
您一向不讓我們?cè)诖蝻垥r(shí)兩手都端著湯,“演雜技”似的走回自己餐桌旁的座位。但為了少走一次路,我們還是冒著被燙傷的危險(xiǎn)兩手“撐天平”。在我們一次次的“演雜技”,險(xiǎn)些摔倒后,您終于忍不住,說:誰(shuí)要是再兩手端湯又被燙著,就要罰你了!
然而,又有幾個(gè)人能真正聽懂這句飽含愛意的訓(xùn)斥?為了保護(hù)我們不會(huì)受傷,為了為了讓我們擁有健康的身體,您用最普通的方式表達(dá)著最關(guān)切的愛。表面嚴(yán)厲而內(nèi)心細(xì)膩的您,總是在不經(jīng)意之間,流露出暖暖的愛,那慈父般的深情。日月流轉(zhuǎn),在雨中奔波的身影書寫明天的課程,夜掌明燈,翻來(lái)又翻去的書頁(yè)記載著昨天的奉獻(xiàn)。眼中的語(yǔ)言敘說著心中的傷痛,上揚(yáng)的嘴角包含夜晚的艱辛,課堂的歡笑充斥著對(duì)我們的自豪。
不敢,點(diǎn)亮窗前的燈。
深夜,那盞燈,書寫隱含的愛意。
點(diǎn)亮燈
昨夜,雨作,誰(shuí)為我們關(guān)窗?今晨,風(fēng)寒,誰(shuí)叫我們添裳?今日,歡聚,誰(shuí)共我們歡笑?明日,離別,誰(shuí)與我們心傷?
昨夜風(fēng)雨大作,樹葉被打得嘩啦啦地響,雨滴飛進(jìn)宿舍,帶來(lái)一絲絲寒氣纏繞著我們朦朧的睡意。而您不顧夜晚的寒冷,起身為我們關(guān)上倔強(qiáng)打開的窗子,隨著雙手艱難地移動(dòng)著窗的邊緣,冰冷的雨滴順著風(fēng)闖進(jìn)來(lái),打濕了您溫暖的發(fā)絲,打濕了您單薄的衣裳。睡夢(mèng),忽而變得更加香甜,夢(mèng)里,滿天星的香氣彌漫天空。
清晨,秋風(fēng)陣陣襲,金色的楊樹葉子落下一片又一片,標(biāo)示著金秋的來(lái)臨。早早起來(lái)的您不忘叮囑我們多添幾件衣裳,“天冷,多穿衣”。在我們胡亂套上校服褂子的同時(shí),只記得叮囑我們的您卻忘記了為自己添衣。風(fēng)吹來(lái),陣陣寒,吹在身上,涼在心里。
終究,點(diǎn)亮了那燈。
深夜,那盞燈,感慨愛的細(xì)膩。
熄燈
如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥,在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來(lái)一片云,猶如你亮堂堂的心,一派高遠(yuǎn)。
情深似海,恩重如山,師恩難忘,您在深夜點(diǎn)亮的燈又怎能熄滅,那是照亮前程的燈啊,永不泯滅!
輕輕地,吹熄手中的燈,因?yàn)樵谖沂种械臒暨h(yuǎn)不及您的萬(wàn)分之一,慢慢地,點(diǎn)亮心中的燈,在我的心中留下您永遠(yuǎn)高大的身影。
深夜,那盞燈,徹夜明……
怎樣寫節(jié)日作文教師節(jié)4
第一次這樣真切地感到遺憾和由衷的悲痛,是在聽到了恩師離世的噩耗,一剎那間,他的語(yǔ)重心長(zhǎng),他的幽默風(fēng)趣,他的和藹可親,他的“甜”言“密”語(yǔ),在開啟記憶的一刻,全都涌入我的心里,令我久久難以忘記......
難忘他的開場(chǎng)白“我姓虎,但我不吃人,我是一只慈祥的老虎”,教室里的笑聲仍縈繞在耳畔,我清楚地記得,微笑鐫刻在他的臉上,滿眼盛著慈愛的光芒,正是那樣的微笑和慈愛,讓我放下對(duì)化學(xué)符號(hào)的恐懼,重新走入那一片由離子、原子、分子構(gòu)建的神秘之地。
更難忘他的語(yǔ)言精妙之極,“在我的課堂上,你需要認(rèn)真仔細(xì),我是遍地撒寶,你們必須要眼觀六路,耳聽八方,練就一雙火眼金睛”“我的每一節(jié)課都是費(fèi)了九牛三虎之力,為你們準(zhǔn)備的大餐,噢,當(dāng)然加上了我這只虎”...... 他的課堂每每都是在愉悅中度過,以前最頭痛的化學(xué)元素在他的語(yǔ)言中鍍上了生命的靈性,一個(gè)個(gè)活蹦亂跳到你的面前讓你感受到它的真實(shí),那一個(gè)個(gè)童話般的故事讓我讀懂了化學(xué):“為什么有的是正離子,有的是負(fù)離子?例如Na、K等,他們風(fēng)格高尚,總是提供電子,為了表彰它們的奉獻(xiàn)精神,為它們掛“+”字勛章,例如Cl、O等,這些家伙貪婪成性,每和別的元素湊在一起,就貪吃人家的電子,為了懲罰它們就砍們一刀,留下“-”樣的疤痕......經(jīng)過了十多年的今天,念及這些,仿佛又看到他那豐富的表情,智慧的眼睛,聽到了他擬人化的語(yǔ)言,同學(xué)們開心的笑聲。
最難忘他那父親般的語(yǔ)重心長(zhǎng),每一節(jié)課后或課前總要給我們幾多提醒,幾多鼓勵(lì),幾多關(guān)懷,幾多期許,慢慢的,我們由新奇到習(xí)慣,由習(xí)慣到等待,由等待到渴望,我們渴望那只老虎慈眉善目地站在我們面前,講學(xué)習(xí),談生活,抒理想,話人生。大家不約而同地喜歡并依戀上了他------一個(gè)五十多歲的快樂老頭。他不是班主任,卻仔細(xì)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活;他不是父母,卻懷著對(duì)孩子的關(guān)懷與期望,提出他的要求與鼓勵(lì).......
我不想再去回憶有關(guān)他的事情,因?yàn)槲視?huì)為他的離去而止不住落淚,但我關(guān)不上記憶的門,所有的往事片段在教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)刻,拍打著、擁擠著、爭(zhēng)先恐后地破門而來(lái)。只是因?yàn)槲覀円缿俚摹涯畹幕⒌闷孪壬?,他是一位?yōu)秀的人民教師,今天是他的節(jié)日!我為自己減少流淚“忘卻”老師的想法而深感羞愧,我為自己曾經(jīng)擁有這樣一位老師而深感驕傲,我為自己的笨言拙語(yǔ)不能畫出老師豐滿形象而懊悔,我為自己曾經(jīng)享受到老師的妙趣橫生而自豪...
教師節(jié),所有教師的節(jié)日,在教師們身著禮服接受祝福的時(shí)候,我的老師已吐盡金絲遠(yuǎn)離了講臺(tái)。那是屬于他的講臺(tái),那是他人生的舞臺(tái),象勇士的戰(zhàn)場(chǎng),但卻只有三尺見方的土地,耗盡了他最后一滴血汗,竭盡他最后一絲氣力。只有三尺見方的土地,他走了三十多個(gè)春夏秋冬;只有三尺見方的土地,他卻種出桃李滿天下;只有三尺見方的土地,用盡了他所有的語(yǔ)言;只有三尺見方的土地,長(zhǎng)出了數(shù)不清的成功笑臉。
透過淚光,依稀看見老師的身影,打著手勢(shì)在說著什么:“......陽(yáng)離子踢了陰離子一腳說‘你不能站在這兒,到負(fù)極去!’......”噢,原來(lái)在講原電池,伴著他的話語(yǔ),聽到了同學(xué)們開心的笑聲......
怎樣寫節(jié)日作文教師節(jié)5
9月10日星期五是第二十六個(gè)教師節(jié),也是我們小學(xué)生涯中的最后一個(gè)教師節(jié)。
這是我們?yōu)樾W(xué)老師過的最后一個(gè)教師節(jié),這次送禮物可不能這么隨便,到底要送什么呢?我思前想后,這個(gè)教師節(jié)讓我感到意義深刻。為了給老師一個(gè)驚喜,最后同學(xué)們一致決定要好好地布置一下教室。
這天一早我們不約而同就來(lái)到了教室,教室里靜悄悄的,幾乎沒有幾個(gè)人。我們先打掃教室,天氣很熱每個(gè)同學(xué)都汗流浹背,但都不覺得累。然后我們開始認(rèn)真的布置教室,每個(gè)人都忙得不亦樂乎。有的在門上掛風(fēng)鈴,一陣風(fēng)吹來(lái),風(fēng)鈴隨風(fēng)擺動(dòng)發(fā)出清脆悅耳的聲音;有的在門上掛著一串串帶著祝福的千紙鶴;有的將自己帶來(lái)的花朵有序的擺放在講臺(tái)上。邊邊哼著小曲,就連平時(shí)最淘氣的雷鑫煜也帶來(lái)了一包氣球。大家鼓足了氣,吹氣球,一個(gè)個(gè)的臉都憋成了紅蘋果。毛雅雯由于將氣球吹得太大,爆炸了,幾個(gè)膽小的女生捂著耳朵多到了角落里,嚴(yán)子樂沒有拿住,氣球象個(gè)不懂事的小孩在教室里亂跑,最后停在了講臺(tái)上。葉慧家離學(xué)校最遠(yuǎn)了,還捧來(lái)了盆沉甸甸的吊蘭連蔣澤強(qiáng)也帶來(lái)了自己親手編制的五角星小心地念在門上,從中流露出女孩子的一份細(xì)心。
好像大家是第一次那么聽指揮,第一次為教師節(jié)精心準(zhǔn)備。經(jīng)過我們地裝飾,教室已非常漂亮了。可以說“萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)”了只等著老師的到來(lái)?!扮娎蠋焷?lái)了!”偵查員大叫道。每位同學(xué)都認(rèn)真地讀書,當(dāng)鐘老師走進(jìn)門的那一刻,鐘老師笑了,笑得那么甜、那么美、那么舒心,我深深的沉醉在了鐘老師的微笑中了。第一次看到鐘老師那么甜美的微笑,就像綻開的花朵,讓我不禁想起了往事。
以前,鐘老師的目光是嚴(yán)肅的,常常讓人感到畏懼在五年級(jí)教師節(jié)的那幾天,同學(xué)們并不在意這件事,因?yàn)橥瑢W(xué)們說鐘老師總是不讓自己上體育課、電腦課,還要背好段,因此討厭老師,可他們也不想一想原因,當(dāng)我聽到一聲聲對(duì)老師的祝福,從回憶中醒了過來(lái),這一聲聲的祝福是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。這一次的教師節(jié)同學(xué)們真的發(fā)生了很大的變化,每一次上課,同學(xué)們的心都繃得緊緊的,上課遲到幾分鐘都要背好段,甚至背好篇!漸漸的我們的寫作水平提高了,成績(jī)也提高了。每一個(gè)同學(xué)都紛紛給老師送禮物,包括那些平時(shí)經(jīng)常被老批評(píng)的同學(xué),可我卻沒有禮物送給老師。于是,我便決定奮發(fā)圖強(qiáng),用我的好成績(jī)我的進(jìn)步,給老師作這個(gè)教師節(jié)的禮物。自從鐘老師來(lái)了之后,我們的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,這多虧鐘老師的嚴(yán)厲呀!此刻我非常感動(dòng),猶然而生的是一份敬佩。老師總是忘我的工作,深夜里,窗戶上還能看到老師批改作業(yè)的身影。
怎樣寫節(jié)日作文教師節(jié)6
還記得那一次教師節(jié)的下午,對(duì)于我們__班的同學(xué)和兩位老師來(lái)說,是一個(gè)難忘的下午。因?yàn)槲覀優(yōu)閮晌焕蠋煻冗^了一個(gè)難忘的教師節(jié),這次的教師節(jié)雖然并沒有為老師準(zhǔn)備多么豐盛的禮物,但是我們的心意卻早已傳達(dá)到了老師的心中,看到老師激動(dòng)的神情實(shí)在是讓我過了這么長(zhǎng)時(shí)間都感到難以忘懷。
這天下午,我為老師買好禮物來(lái)到學(xué)校。一路走來(lái)我看見同學(xué)們?cè)缫言跇翘莸姆鍪稚舷岛悯r艷的彩帶。走進(jìn)教室,里邊更加熱鬧,大伙正干得熱火朝天,有的忙著掛彩帶,有的忙著吹氣球。有的忙著去買慶祝的東西。還有的同學(xué)忙著為迎接老師們做大量準(zhǔn)備。
經(jīng)過我們的精心布置,教室煥然一新,門上貼著四只氣球,上邊用白色粉筆寫著:節(jié)日快樂!教室的墻壁上掛滿了彩帶與氣球;黑板上貼滿了祝福老師的話語(yǔ)。
我和小A在大門外觀看老師們的到來(lái)。突然,我看見去迎接A老師的同學(xué)跑了回來(lái),喊著:“老師來(lái)了,老師來(lái)了!”在門口的同學(xué)立刻跑了回去。大伙聽說老師快來(lái)了,便立刻做了準(zhǔn)備,幾十位同學(xué)在樓梯口準(zhǔn)備迎接老師,其余的同學(xué)站在教室里歡迎老師。
“嘭”啊,老師來(lái)了,我急忙趴到扶手上來(lái)觀看,只見彩帶、彩條紛紛落在老師身上。老師驚訝地站在原地,拍著胸口,許久才反應(yīng)過來(lái),走向人群。這時(shí)同學(xué)們又向老師獻(xiàn)上鮮花,A老師“哇”地叫了起來(lái),人群中響起雷鳴般的掌聲。如果要有相機(jī)我肯定會(huì)拍下這感人的一幕幕。
A老師來(lái)到教室,早已準(zhǔn)備好的同學(xué)立刻深深地向A老師祝福。A老師激動(dòng)地說了許多感激的話。緊接著我們?yōu)槔蠋煴硌萘司实男∑?,唱起?dòng)人的歌。A老師看著精彩的節(jié)目,又說了許許多多的感慨之言。然后我們紛紛向老師們獻(xiàn)上自己的禮物,老師懷里捧滿了禮物。后來(lái)我們?cè)诮淌依锱南铝穗y忘的照片,又倒起了飲料,互相干杯祝福大家。我坐在位子上見時(shí)間過去那么久了,B老師怎么還沒來(lái),這么多難忘的場(chǎng)景他都錯(cuò)過了呀。
這時(shí),A老師說B老師呆會(huì)就會(huì)來(lái)了。于是我們連忙準(zhǔn)備迎接B老師。呀!B老師來(lái)了,大伙喜氣洋洋地迎接B老師,他高興得紅光滿面。
怎樣寫節(jié)日作文教師節(jié)7
5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車下,導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人,她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后,在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為,值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。身為教師的我們更應(yīng)該以她為榜樣。
通過開展廣泛的學(xué)習(xí)活動(dòng),在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮,老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng),紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。許多老師認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。
什么是最美老師?怎么樣才算是好老師?我的理解是,不放棄、不舍棄每一個(gè)學(xué)生。在我們的教學(xué)中,總會(huì)碰到不同類型、不同性格的孩子,但是對(duì)于一名老師來(lái)說,沒有壞的學(xué)生,只有不懂得教育的教師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,作為老師,應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注。
“最美教師”的救人事跡,正如主持人白巖松說的“沒有什么其他復(fù)雜的,有的就是愛、責(zé)任心和絕不放棄”?!皼]有愛,便沒有教育”。“最美教師”正是出于對(duì)學(xué)生的愛,把強(qiáng)烈的責(zé)任心延伸到了職責(zé)之外,直至找到學(xué)生的家中,終于挽救了三條生命。這是對(duì)愛的教育的最好詮釋!愛學(xué)生不是一句空洞的口號(hào)。愛學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生,就像衢江四小的老師那樣,對(duì)每一位學(xué)生必須做到“十大知曉”,這樣才能把愛心落到實(shí)處。愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不因成績(jī)而愛,不因金錢而愛,這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈!不能把學(xué)生分成三六九等,而應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
最美老師的報(bào)道也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解,我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心,有責(zé)任心,想家長(zhǎng)不能想到的,做家長(zhǎng)不能做到的。讓愛與責(zé)任同行,讓更多更美的大愛從三衢大地傳向全國(guó)各地,并代代延續(xù)。
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