破繭成蝶高三作文
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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的破繭成蝶高三作文，希望能夠幫助到大家。
破繭成蝶高三作文1
古之成大事者，則不論災(zāi)難苦痛都經(jīng)歷許多。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。古往今來，從苦難中成長的名人不少，了其中最令人欽佩的是這“十九年之人”。一個(gè)人有多少個(gè)十九年，但卻知道，即使經(jīng)過很多年，但這十九年使他們一生轉(zhuǎn)折，破繭成蝶，欲成大器。
古代有晉文公逃亡奔波十九年，經(jīng)歷了一番磨難后成為五霸之一?？梢娖鋵?shí)十九年之重要。時(shí)間的度過而測(cè)量，而是用你知識(shí)的廣闊為其鋪墊。晉文公用了十九年來破繭成蝶，終留名于史。
西漢蘇武出使匈奴被扣，但仍苦苦學(xué)習(xí)，不曾懈怠，歷時(shí)十九年終被釋放回漢。為何他在這十九年中不反叛或自殺呢。因?yàn)樗恢眻?jiān)持自己的信仰。破繭成蝶，不就在于此嗎?十九年的北?？嗦贸蔀樗松胁豢赡ㄈサ纳省Ｕ缫粋€(gè)人的一生中不正缺少這種色彩嗎?假如你的人生一帆風(fēng)順，那么又何談出人頭地，又有何新鮮可言呢?
十九年帶給晉文公的是滿腹經(jīng)書，才能卓絕，霸公之主，無可撼動(dòng)。而帶給蘇武的則是日復(fù)一日，年復(fù)一年的沉穩(wěn)與詩書的積累，則十九年的啟示可謂是重中之重。
再看司馬光花了十九年的時(shí)間才字了《成資冶通鑒》，這不是其一生的精華所在嗎?你說你一年，兩年，三年的時(shí)間很長嗎?那十九年比這三年呢?只長不短呀!時(shí)間帶給我們不是歲月的摧殘，而是人生經(jīng)驗(yàn)的積累。十九年說長不長，說短不短，而有的人則就恰恰敗在了這十九年。例如諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦，為何他直到晚年才獲獎(jiǎng)呢，而不是青春韶華之時(shí)得此榮譽(yù)呢?這是因?yàn)樗昧藷o數(shù)個(gè)十九年去積累經(jīng)驗(yàn)，去探尋。這是因?yàn)樗膱?jiān)持，瘧疾才被人類打敗，她所認(rèn)識(shí)的，所見到的不就是堅(jiān)持嗎?
人的一生中何其短暫，唯有不負(fù)青春年少，那么你才回破繭成蝶，成就大器呢?
那么十九年重要嗎?肯定的。十九年的啟示告訴我們歲月不僅驚艷于時(shí)光，也驚艷于世人。年少的忙碌只為今日的輝煌。你的人生因此而精彩。
十九年的啟示讓我們知道了堅(jiān)持，讓我破繭成蝶，成就大器。因堅(jiān)持，方努力。
破繭成蝶高三作文2
成長，是一件痛苦而孤獨(dú)的事，就像蝴蝶從繭中掙扎而出，如果不成功，它就會(huì)死，它就無法飛翔。
——題記
我曾經(jīng)在書上看到過這么一句話，它是這么說的：“長大就是，你要學(xué)會(huì)面對(duì)那些你不想面對(duì)的事，確認(rèn)那些你不想確認(rèn)的結(jié)果，處理那些你不知道該如何承擔(dān)的責(zé)任。長大啊，是一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，贏得它，就贏得了榮耀，所以，你得學(xué)會(huì)去收獲它?！彪S著時(shí)光逝去，我也經(jīng)歷了很多，慢慢的，懂得了這句話的含義。
成長，會(huì)得到，也會(huì)失去。但是大多數(shù)人，都只想得到，不想失去，于是，他們自始至終都從未得到過。得失，要有失才會(huì)有得呀!
人在成長的過程中，很可能會(huì)被折翅，但是，只要你飛得足夠高，高到?jīng)]有人可以觸及，你的敵人就會(huì)對(duì)你毫無辦法，被迫去仰視著你。這時(shí)，你只需記?。盒叛鲈谛闹?，力量在腳下。
在成長的過程中，是孤獨(dú)的，卻不是寂寞的，有些人覺得寂寞，只是因?yàn)樗麄兒ε绿こ鲎畛醯囊徊健?/p>
真正勇敢的人不是不流淚的人，而是含著淚繼續(xù)奔跑的人。所以，在成長的道路上，即使遇到了挫折，也要堅(jiān)強(qiáng)，笑著面對(duì)，堅(jiān)持下去，相信自己，我們會(huì)贏!
毛毛蟲破繭成蝶，只有經(jīng)過日曬雨淋，才能真正蛻變;人亦如此，只有歷經(jīng)挫折困難，再會(huì)真正長大。有些人可能會(huì)覺得成長的過程太痛苦，但是，倘若世間沒有風(fēng)和雨，那枝上繁花又歸何處。
既然我們無法選擇是否成長，那就勇敢面對(duì)，堅(jiān)持努力，那么總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是對(duì)的。
成長中的得與失，曾讓我無比迷茫，也曾讓我驚喜不已。在成長的過程中，總會(huì)有一瞬，感到自己褪去了青澀，取而代之的是成熟;還有那么一瞬，覺得自己怎么也長不大。
我想，我們?yōu)槭裁匆L大這個(gè)問題，值得我去進(jìn)行一生的思考和探求。
在寶典上有人說，成長就像是一場(chǎng)幸福的災(zāi)難!當(dāng)幸福和災(zāi)難在一起的時(shí)候，總是出奇的迷人。明明很簡單的詞，卻長滿了那些關(guān)于成長關(guān)于愛的所有糾葛……可是我認(rèn)為，成長徹頭徹尾的都是幸福與快樂!(不是說針對(duì)誰，我只是發(fā)表個(gè)人意見罷了)
每個(gè)人都會(huì)長大，當(dāng)我們面對(duì)成長時(shí)，要勇敢的去面對(duì)它，不要懼怕成長，它是每個(gè)人的必經(jīng)之路，即使布滿荊棘，也要堅(jiān)強(qiáng)的走下去，就算會(huì)傷痕累累，也要到達(dá)終點(diǎn)!
破繭成蝶高三作文3
在生活中，“套子”幾乎無處不在，從班里的班規(guī)、校里的校規(guī)到社會(huì)的法律，這些無形的“套子”無一不約束著我們，我們總是呼吁要追求自由，打破枷鎖，可一味地追求自由就一定正確嗎?這不禁使我掩卷深思。
古希臘先哲亞里士多德曾認(rèn)為：如果兩個(gè)質(zhì)量不同的鐵球從同一高度自由下落，一定是質(zhì)量重的鐵球先著地。千百年來，人們對(duì)此深信不疑，奉為真理。文藝復(fù)興時(shí)代，一位年輕的科學(xué)家勇敢的提出質(zhì)疑，面對(duì)眾人們的嘲笑與不屑，毅然登上比薩斜塔，用鐵的事實(shí)推翻了這個(gè)錯(cuò)誤的觀念。他一生勇于追求真理，從不墨守陳規(guī)、畏懼權(quán)勢(shì)，為牛頓的劃時(shí)代成就奠定了基石。他就是近代科學(xué)之父——伽利略。
可是我們真的應(yīng)該一味的掙脫這些舊觀念的套子嗎?我想不是的，俗話說得好，無規(guī)矩不成方圓，汽車之所以能在川流不息的車流中有條不紊的行駛，是因?yàn)橛薪煌ㄐ盘?hào)燈和交通法規(guī)的約束，學(xué)生之所以能在學(xué)校中卓越成長，是因?yàn)橛行Ｒ?guī)校紀(jì)的約束，我們每個(gè)人能安居樂業(yè)的生活在社會(huì)中是因?yàn)橛蟹煞ㄒ?guī)的約束，那么我們對(duì)于這些套子也應(yīng)該極力的掙脫嗎?我想不是的。有一位行為藝術(shù)家在街頭辦了這樣一個(gè)活動(dòng)，他坐在椅子上，桌子上有許多的道具，參加活動(dòng)的每個(gè)人都可以對(duì)他做任何事，不用負(fù)法律責(zé)任，剛開始有的人在她的臉上亂涂口紅，到后來行為更惡劣，有的人開始用膠帶纏住他的身體，開始拿刀劃破他的皮膚。
可見，每個(gè)人心里都有陰暗的一面，如果沒有法律，道德的約束，那么心里的魔鬼便會(huì)吞噬整個(gè)自我。試想，沒有約束的社會(huì)，殺人放火都不需要負(fù)任何責(zé)任，那么這個(gè)社會(huì)是多么的可怕，有人可能會(huì)說，我自己可以約束好自己，但是永遠(yuǎn)別低估一個(gè)人內(nèi)心的黑暗，所以我們都需要法律，道德的約束，因?yàn)橹挥性谶@種約束下，我們才能和平安寧的生活。
破繭不一定成蝶，掙脫桎梏后，迎來的也未必就是光明，對(duì)于那些陳舊的古老的，不合理的約束，我們應(yīng)該極力地去掙脫，去追求所想要的自由，可如果去掙脫法律和道德，那么剩下的便是無底的深淵，足以將你吞噬的深淵……
破繭成蝶高三作文4
“把帽子脫了，不然今天你不能繼續(xù)上課”。說著，班主任滿臉怒氣地指著我，嘆了口氣，“就因?yàn)槟阋粋€(gè)人影響了整個(gè)班級(jí)，還有其它代課老師反應(yīng)，你在他的課上也戴帽子，你知不知道這是對(duì)老師的不尊重?”
我懇切的說：“老師，只要讓我不脫帽子，叫我干什么都行。”心里打著小九九：今天剛剛剃了的發(fā)型實(shí)在太丑，我似乎都能聽到同學(xué)們的嘲笑聲，哎呦，這發(fā)型真像;嘖嘖嘖，你今天的發(fā)型是受打擊了嗎?于是我極不情愿得把頭埋得更低了。
可班主任像是鐵了心，仍毫不留情面地說：“不行就是不行，規(guī)則立在那里，必須遵守，如果我這次放過你，就會(huì)有更多的人違反規(guī)定。并且我必須幫助你改掉拗的個(gè)性”，接著老師又補(bǔ)充道，“不就剃了個(gè)頭，有什么大不了的，而且現(xiàn)在是中考沖刺階段，你還有心思注意外表?！?/p>
在與老師爭辯無望的情況下，我含著淚，脫了帽子洗了一把臉后，盯著鏡子，走走停停地來到班級(jí)門口，我又躊躇，不知所措，最終在老師的鼓勵(lì)下，鼓起勇氣，低著頭飛奔到自己的座位上，將頭再次埋在衣服中無聲地抽泣起來，無數(shù)只眼睛一定是在默默的盯著我吧，他們的嘴角也一定露出了一絲不屑的冷笑，使我頭皮發(fā)麻，渾身起雞皮疙瘩，黑暗中朦朧間內(nèi)心深處想起了一個(gè)響亮地聲音：你怎么這么膽小?不就是頭發(fā)理短了?有什么了不起呢?難道你那登頂?shù)膲邀悏阎玖柙?不記得了嗎?
班主任講什么，我沒有聽到耳朵里，呆呆地望著窗外，只見半禿的樹枝，在瑟瑟寒風(fēng)中顫抖，幾片枯黃的樹葉，頑強(qiáng)地守著崗位，呼呼地西北風(fēng)肆虐著，但是樹枝并沒有折斷自己的身軀，他等待來年春天再發(fā)芽。
不不不，我狠狠的搖著頭，努力地克服了自己內(nèi)心深處不為人知的脆弱，把煩人的情緒撥開，想起好朋友分享過親身經(jīng)歷，他因?yàn)樯窠?jīng)原因無法在久坐后站立，便不斷舉手起身回答問題，才能讓病情好轉(zhuǎn)，以前我以為他是賣弄自己，到今天我才明白克服自己弱點(diǎn)并不是一件容易的事，打破心里關(guān)就最不容易。
人生，就是破繭成蝶的過程，我原作破繭的蝴蝶，從青春的蠶蛹中奮力掙脫。
破繭成蝶高三作文5
看著朋友“毽子達(dá)人”朱嘉怡踢起的毽子，靈活的好似小燕子。可我的呢?我望著手中那只火紅的毽子，不禁膽怯了起來，陷入了沉思。
“鐘菁，該你了!”一勾、一踢，哨聲響起，朱嘉怡已來到我面前，滿面春風(fēng)地沖我叫喊著。她一定發(fā)揮得很好。我忽然有些羨慕。“加油!”她又回頭看了看我，眼里忽然閃過一絲鼓勵(lì)。
我鼓起勇氣，走入了場(chǎng)地。毽子在風(fēng)中微微晃動(dòng)著，火似的羽毛精神地抖動(dòng)著?！凹佑?”我在心里暗念，這可是我最后一次三跳比賽啊!對(duì)于平時(shí)刻苦的訓(xùn)練，若不取得好成績實(shí)在愧對(duì)自己。
“吁——”哨子吹響。場(chǎng)地上的選手幾乎同時(shí)拋出她們五顏六色的毽子，聚精會(huì)神地踢了起來。選手的毽子有紅、有黃、有橙、有綠……形成了一道道炫麗無比的光譜。我的毽子卻如同一條笨重的毛毛蟲，不自信地扭動(dòng)于腳間。這里一下，那里一下……我雖然有些失望，但還是保持了鎮(zhèn)定。
“嗖——”毽子扭動(dòng)中一不小心被我一腳踢飛，在空中畫出一道優(yōu)美的弧線，仿佛有一股大力催動(dòng)著它，轉(zhuǎn)眼“飛”到了一米外?！鞍?掉了!”人群中有人驚呼。我不敢回頭看，因?yàn)槲遗驴吹侥且粡垙埵哪?，只覺得心中的小鹿在不停地上下亂跳。
我偷偷瞟了一眼對(duì)手們：她們健步如飛，燕子般的毽子回旋在腳間，仿佛永遠(yuǎn)也不會(huì)掉，一個(gè)，又一個(gè)……
我絕望了。仿佛掉進(jìn)萬丈深淵。耳邊是別的班為他們選手的加油聲，宛如一波波潮水，一次又一次地沖擊我的大腦。
“鐘菁，加油!”兩個(gè)如天籟般的聲音為急躁的我灑下清涼的泉水。我回過頭，她們清亮的眸子里滿是笑意，她們?cè)跒槲壹佑湍?我回過頭，享受徐婧怡和朱嘉怡在寒冬中為我?guī)淼囊粋€(gè)小小春天。
我的步伐忽然變得鏗鏘有力，健步如飛。那一團(tuán)火似的毽子如同翻飛的蝴蝶，在我腳間中旋轉(zhuǎn)、蕩漾……腳間，居然出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)而美麗的幻影……我終于“破繭成蝶”了!心中按捺不住的喜悅，就一種名為“友誼”的“金色寶藏”嗎?
成績單出來了，花踢和單踢都位居第四，不要?dú)怵H!我堅(jiān)定地告訴自己，頓時(shí)輕松了許多。擁有了友誼，還怕不快樂嗎?
我抬起頭，躲在厚厚云片后的太陽不知何時(shí)已經(jīng)出來了，為我披上了一件金黃的大衣。眼前，仿佛又出現(xiàn)了她們清亮的眸子，那一聲聲加油聲……
我情不自禁地笑了，笑聲傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
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